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' GUIA DE GEOMETRIA NB3 1) Observa los objetos y encierra con una l nea los !

olie"ros #

$)

Dibuja # %I&INDRO

E'(ERA

%ONO

3)

%lasi)ica estos !olie"ros en# re*ular e irre*ular

__________ +) Dibuja un !ris,a y una !ir-,i"e#

______________

.)

/ %0,o se lla,an estas caras "e un !olie"ro 1

2) Escribe el no,bre "e estos re"on"os #

3333333333333333

333333333333333

3333333333333333

4) Observa el !olie"ro "e la )i*ura .) y co,!leta : N de Caras = N de aristas =

N de vrtices =

5) %on cu-l "e estas re"es se !ue"e ar,ar un cubo 1

6) %o,!leta # a) Un poliedro tiene 6 caras y 8 vrtices Cuntas aristas tiene ? __________________

b) Un poliedro tiene caras y 8 aristas! "odr#a$os saber el n%$ero de vrtices ? __________ C&$o ? _____________________

) 17) %o,!leta el si*uiente !u88le# ') "unto donde se (untan las aristas )) "ris$a de 6 caras i*uales +) Cuerpo ,ue tiene una sola cara curva -) Cada super.icie de un cuerpo ) Cuerpo ,ue tiene todas sus caras planas 6) Cuerpo ,ue tiene una cara plana /) 0rilla de una cara

' ) + -

C U 7 1 "

6 /

0 3

11) Escribe al la"o "e ca"a cuer!o *eo,9trico un objeto :ue se !are8ca # a) "12345 : ____________________ b) C0N0 : ___________________

c) "2154267 : _____________________ e) CU90 : ______________________

d) C282N610 : ___________________ .) 73:715 : _____________________

1$) Escribe el no,bre "e las si*uientes re*iones #

13) Escribe una re!resentaci0n ,aterial "e # a) 1e*i&n trian*ular : __________________________________

b) 1e*i&n rectan*ular : __________________________________ c) 1e*i&n ;e<a*onal :___________________________________

d) 1e*i&n circular : ____________________________________ 1+) (or,a con el Tan*ra,a c;ino una re*i0n rectan*ular y "ib<jalo a la vuelta "e la ;oja=

1.) Escribe el no,bre "e estos !ol *onos #

+ 12) Dibuja los cua"ril-teros# Cuadrado 1ectn*ulo

1o$bo

1o$boide

14) %lasi)ica los si*uientes -n*ulos# ' + ) 5n*ulo ' = 5n*ulo ) = 5n*ulo + = '8) Co$pleta : %ua"ra"o N%$ero de lados 5n*ulos 8on*itud de los lados 16) Observa la )i*ura= / %u-ntos rect-n*ulos ;ay 1 Ro,boi"e Ro,bo Rect-n*ulo

$7) %o,!leta# a) 3oy un cuadriltero= ten*o - n*ulos rectos y dos lados lar*os y dos lados cortos >uin soy ? _______________________ b) c) d) 3oy un cuadriltero ,ue tiene ) n*ulos a*udos y dos n*ulos obtusos y - lados i*uales! >uin soy ? ____________________ 3oy un cuadriltero ,ue tiene - lados i*uales y - n*ulos rectos! >uin soy ? __________________ 3oy un cuadriltero ,ue tiene ) n*ulos a*udos y ) n*ulos obtusos= dos lados lar*os y dos lados cortos! >uin soy ? ______________________

$1) >er ,etro a) 4edir con una ;uinc;a= el contorno de la cabe?a= cuello= cintura = $u@eca= etc! y anotar las $edidas! b) 6eno$inar per#$etro a la $edida del contorno! c) 4edir con la ;uinc;a el per#$etro del cuaderno= estuc;e= libro= libreta= *o$a= banco= etc y anotar las $edidas! d) Con.eccionan en cartulina= $oldes de individuales y servilletas de diversas $edidas: de .or$a cuadrada )A < )A c$= otra de ) < ) c$= de .or$a rectan*ular -A < +A c$= otra de ) < - c$= etc e) Calculan el lar*o de cinta necesaria para ponerla en el borde de los individuales y servilletas antes con.eccionada! .) Calculan el per#$etro de $anteles= de los cuales no se tiene el $olde= sino un dibu(o a escala= donde se se@ala el lar*o y el anc;o! 7(! ' $! = ' c$ en el dibu(o - c$ ) c$ c$ c$ + c$

"= "= "= *) 0bservan las cantidades de cinta necesaria en cada caso y establecen si ;ay casos en ,ue la cantidad de cinta necesaria es i*ual= pero las .or$as son di.erentes! ;) 0bservan las representaciones de pol#*onos en las ,ue se indican las $edidas de sus lados! Calculan el per#$etro y co$entan sus procedi$ientos! ' c$ ' c$ ) c$ ) c$ ' c$ ' c$ ) c$ + c$

i) 1epresentan el per#$etro al $enos de 6 cuadrados de di.erentes ta$a@os! 6eter$inan el per#$etro de cada uno y co$entan sus procedi$ientos! Concluyen un procedi$iento ,ue per$ita encontrar el per#$etro de un cuadrado conociendo la $edida de uno de sus lados! 6eter$inan el per#$etro de rectn*ulos cuyas $edidas se presentan en una tabla co$o la si*uiente: Rect-n*ulo 5 9 C 6 &ar*o 8 c$ ' c$ )) c$ 6 c$ Anc;o ) c$ c$ )A c$ - c$ >er ,etro

()

Co$entan sus procedi$ientos! Concluyen un procedi$iento ,ue per$ita encontrar el per#$etro de un rectn*ulo= conociendo las $edidas de su lar*o y anc;o!

$$) AREA# a) Mi"e la cubierta o su!er)icie# ? con uni"a"es arbitrarias# cua"erno@ libro@ estuc;e@ etc) del banco = del cuaderno del libro = de libreta de co$unicaciones = b) Esti,a el n<,ero "e !a!eles lustre necesarios antes "e cubrir ca"a su!er)icie c) Mi"e con "ec ,etro cua"ra"o los objetos anteriores# B papel lustre de 'A < 'A c$) 3uper.icie del banco = 3uper.icie del cuaderno 3uper.icie del libro = 3uper.icie de libreta de co$unicaciones =

") Encuentra el -rea "e las si*uientes re*iones@ ca"a cua"rito corres!on"e a 1 c, $#

e)

Co$entan sus procedi$ientos

Deter,inan el -rea "e tri-n*ulos rect-n*ulos@ co,entan sus !roce"i,ientos !ara calcularla=

))

:or$an cuadrados o rectn*ulos a partir de cada trin*ulo! Co$paran el rea de cada trin*ulo con el rea del rectn*ulo o cuadrado ,ue se .or$& a partir de l! 7<plican la relaci&n ,ue e<iste entre a$bas reas! Da"a la re!resentaci0n en cua"r culas "e re*iones rectan*ulares y cua"ra"as "e "istintos ta,aAos@ "eter,inan sus -reas= 7laboran una tabla para re*istrar la $edida de los lados y el rea de las di.erentes .i*uras! 5nali?an la tabla y buscan relaciones entre las $edidas de los lados y el rea de cada .i*ura! 1edactan una conclusi&n sobre c&$o se puede deter$inar el rea de una re*i&n cuadrada o rectan*ular sin dibu(arla y sin cuadricularla! 7<plican su conclusi&n con un e(e$plo!

*) En !arejas@ se "esa) an a calcular ,ental,ente el -rea "e cua"ra"os y rect-n*ulos a !artir "e tarjetas# Car(etas: Un cuadrado de lado - c$! Un rectn*ulo de anc;o / c$ y lar*o ') c$! Un cuadrado en el cual cada lado $ide / c$! Un trin*ulo ,ue es la $itad de un rectn*ulo de lados 6 c$ y 8 c$ Co$prueban su esti$aci&n dibu(ando las .i*uras! ;) Calculan el rea de .i*uras co$puestas por cuadrados y rectn*ulos! 7<plican y co$parten sus procedi$ientos! 6 c$ 8 c$ - c$ ) ) 8 c$ 1 ' c$ ) - c$

;) Or*ani8a"os en !arejas@ res!on"en a los si*uientes "esa) os# 6ibu(an al $enos - pol#*onos de rea i*ual a - c$)! a) Cuntos cuadrados o rectn*ulos di.erentes de rea 6 c$) se pueden representar ? 6ibu(an b) Cuntos rectn*ulos di.erentes de rea )- c$) se pueden encontrar ? Co$parten en el curso sus procedi$ientos y respuestas! 4iden el per#$etro de cada .i*ura! Co$paran entre s# los per#$etros de las .i*uras ,ue tienen i*ual rea y establecen conclusiones a partir de pre*untas co$o las si*uientes: Codos los per#$etros son i*uales ? "or ,u ? i) Re!resentan en !a!el cua"ricula"o to"os los rect-n*ulos !osibles "e !er ,etro i*ual a 37 c, y to"os los !osibles con !er ,etro 32 c,= Co$parten el rea de cada uno de los rectn*ulos y ordenan los datos en una tabla co$o la si*uiente: Rect-n*ulo 5 9 C &ar*o '- c$ '+ c$ ') c$ Anc;o ' c$ ) c$ + c$ > +A c$ +A c$ +A c$ A '- c$) )6 c$) +6 c$)

1edactan conclusiones y las discuten con el curso! j) Resuelven !roble,as :ue re:uieren el c-lculo "e -reas y !er ,etros@ verbali8an"o sus estrate*ias "e soluci0n y veri)ican"o :ue sus res!uestas sean ra8onables= '! )! D 6on Carlos necesita cercar un terreno recin se$brado para prote*erlo de los ani$ales! 3i el terreno tiene .or$a rectan*ular y $ide A c$ de lar*o y )A c$ de anc;o D Cuntos $etros de ala$bre necesita ? D 8a 3e@ora 4ar#a vive en una casa de un piso ,ue tiene // $) constru#dos!E >u super.icie es $ayor : la de tu sala de clase o la de la casa de la se@ora 4ar#a ? Cuntos $etros cuadrados tienen de di.erencia= apro<i$ada$ente ? 7n una escuela ;an or*ani?ado una ca$pa@a de invierno de con.ecci&n de .ra?adas a partir de cuadrados de lana de )A c$ por )A c$! 3i desean ;acer .ra?adas ,ue $idan ) $etros de lar*o y ' $etro 6A cent#$etros de anc;o! Cuntos cuadrados de lana se necesitan para una .ra?ada ? 3i lo*ran reunir '!AAA cuadrados de lana Cuntas .ra?adas se pueden con.eccionar ? 3obran cuadrados ? Calculan el per#$etro de la si*uiente .i*ura: a) 7ncuentran el per#$etro de la .i*ura y e<plican el procedi$iento utili?ado! b) 6eciden la .or$a $s conveniente de dividir la .i*ura y reco$ponerla para calcular su rea y .unda$entan su elecci&n! c) Calculan el rea de la .i*ura y describen el procedi$iento utili?ado!

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