CATEQUESIS DE CONFIRMACIÓN 1º CICLO

COLEGIO :: Ntra Sra del PILAR
Material para el catequista

descargado de www.marianistas.org

Algunos piensan que Dios debe ser una creación humana, fruto de nuestras proyecciones. Así le ocurrió a un hombre que andando por el desierto encontró un oasis, cuando estaba a punto de morir de hambre y de sed. Pero se dijo: "debe ser un espejismo mío" y no quiso probar el agua ni comer de los dátiles de las palmeras..... Unos beduinos lo encontraron muerto y decían: Mira este hombre ha muerto de hambre y de sed teniendo el agua y los dátiles tan cerca.

Del libro "Dios nos amó primero"

descargado de www.marianistas.org

1.- Llamados a ser personas
Objetivos

• • •
Metodología

Conocerse, aceptarse tal como uno es y estar contento de ser así Encontrarse y reconciliares con uno mismo Aceptarse desde sus propias limitaciones

• •

Motivación - Cada uno es de una forma diferente, pero todos somos valiosos. - Concretar lo que somos y queremos ser. - Mejorar la actitud menos positiva de tu persona. Desarrollo - Se les entrega una tarjeta a rellenar con su nombre y una descripción personal. Se les invita a presentarse unos a otros - A continuación podemos seguir dos metodologías: - 1ª Entregar la hoja adjunta con el dibujo y ponerlo en común - 2ª Darles para hacer el test en casa y que se puntúen personalmente, comprobando a que personajes se parecen más. Comprobar cómo se comportan ante situaciones concretas y ver que todos tenemos características de los cinco personajes. La reunión finaliza con una oración de acción de gracias a Dios por lo que somos.

Señor, hoy pongo en tus manos esta aventura de crecer como persona. Quiero contar contigo, quiero que cuentes conmigo. Quiero que seas estrella que guía, amigo que acompaña, fuerza que da vida, corazón que comprende y perdona, Dios que me sala.

descargado de www.marianistas.org

1.- Llamados a ser personas
¿Qué es lo que más aprecias en la vida? ¿Cuáles son mis preocupaciones principales?

¿Quién o quiénes se apoya sobre mis hombros? ¿En quién me apoyo? ¿De qué temas me gusta hablar? ¿De qué cosas guardo silencio?

¿En qué soy habilidoso? Dos cosas que sé hacer ¿Ante quién o ante qué me arrodillo?

¿Qué es lo más importante que has hecho este año? ¿Hacia dónde vas?

Nombre: _________________________ Edad:____________________________ Nací en:__________________________ Vivo en:__________________________ Mi familia está compuesta por:__________________________ __________________________________________________ Mis cualidades :____________________________________

descargado de www.marianistas.org

. Guardaré todo el dinero para comprarme yo algo. siempre salgo perdiendo.Somos grupo 1. aunque he estudiado: A Le contaré al profesor mi problema para que él me ayude. ¡Otro fracaso más! B Seguro que tengo suerte y me aprueba. y le diré lo que pienso. se lo he comprado sin mucha ilusión . Le has contado un problema personal a un amigo tuyo. Con mi madre no se puede dialogar. suspendes. o tengo un examen y no me acuerdo de nada.2. ya no merece la pena que estudie. 6. B Me gustaría saber responder cuando me preguntan y ser rápido y seguro en las contestaciones.. C ¡Bah! Me da igual aprobar que suspender. Mi madre me manda callar sin escucharme en algo en lo que yo llevo razón: A Me callo porque es inútil decir nada. B No volveré a hacer ningún regalo a nadie.marianistas. total. B Hablaré con él tranquilamente. La amistad no existe. porque espero mejorar en mis estudios. Mis amigos y yo queremos ir de excursión el Domingo. pues quiero que nuestra amistad sea sincera. hagas lo que hagas. No me voy a pegar la paliza a estudiar esta semana. C Me da igual que no le guste. pero no tenemos dinero: A ¡A ver si hay suerte y antes del Domingo mis padres me dan pasta! B Paso de la excursión. Se me ha echado el tiempo encima: A Voy a suspender. ¡total. es un rollo. C ¡Ten amigos para esto! No merece la pena hacerse amigo de nadie. ya le hablaré cuando sepa que me va a dar la razón. no voy C Voy a ayudar al señor de la tienda estos días a ver si me da alguna propina 4. C Estudiar no sirve para nada. y no he empezado a estudiar. Me queda una semana para los exámenes.org 3. B Cambio de tema pensando en que ya se arreglarán las cosas o que mi padre le convencerá. aunque tenga yo la razón. 2. para lo que sirven los estudios! 5. C No me esforzaré inútilmente. Has comprado un regalo a tu madre con tus ahorros y te dijo que no te gastases el dinero en tonterías: A La próxima vez me fijaré y le compraré algo que le guste y sea más barato. descargado de www. y se lo está contando a todo el mundo como si fuera una tontería: A Ya no le vuelvo a contar nada que sea importante para mí. Me pongo nervioso cuando me preguntan en el colegio.

B Me gustaría poder hablar con mis padres. Me parece que el mundo está cada vez peor y yo no puedo hacer nada. porque cuando hay problemas no me los cuentan: A Yo tampoco confío en ellos y tampoco les contaré mis problemas. Intentaré hablar con ella (él) en otra ocasión. Sólo tiene que conocerme mejor. Mis profesores intentan quedar siempre bien y cuando se equivocan no lo reconocen y nos hacen callar. me da lo mismo si se aburren o no. 9.. Con el tiempo iremos consiguiéndolo. C No volveré a perder el tiempo en los demás. yo quiero hacer también lo que pueda. y después de todo vamos muy pocos y sale fatal. Conozco las noticias. descargado de www. que mis compañeros hagan lo que quieran.2. todo son dificultades.. ¡Qué mientan si quieren allá ellos! 12. No merece la pena confiar en nadie.Somos grupo 7. Me intereso por algún tema. 10. Además. Las personas mayores intentan engañarnos: A La hipocresía es ley de vida: incluso aquellos en quienes confías te engañan alguna vez. nunca va a notar mi interés. Intento entablar amistad con alguna chica o chico de mi edad y desconfía. Me da igual cómo haya salido. B Esa gente está muy lejos y además no la conozco. B Me iré a una biblioteca de otro sitio y propondré a mis amigos que formemos una pequeña biblioteca entre nosotros para la próxima. Los compañeros nos han fallado: A Ojalá fuéramos un grupo unido. la gente es una inculta y no se interesa por nada. C Creo que a pesar de esto podemos ser amigos. Organizo una fiesta con mis amigos. y quiero leer sobre ello. Todo está mal. Yo no puedo hacer nada.. 8. lo mejor es no creerte nada hasta verlo con tus propios ojos. C Les demostraré que pueden confiar en mí. pienso en ello muchas veces. No me importa lo que digan. Para que no me engañen. B No me interesan las fiestas. Por mi zona no hay bibliotecas y no tengo dinero para libros: A Paso de leer nada. C En mi barrio no hay nada bueno. los gobernantes se darán cuenta de lo que están haciendo y cambiarán. Para una vez que lo intento. que me trataran como un amigo. soy una birria y por eso no me presta atención. donde se valore lo que hacen los demás.marianistas. no quiere saber nada de mí: A Pienso en él (ella) muy a menudo. 11. A Cada uno tiene sus problemas. C Los mayores no me interesan. Nunca escucho sus charlas. que hubiera amistad y confianza. no me toman en serio ni confían en mí. B No volveré a confiar en ninguna persona mayor. y veo cuánta gente muere de hambre o en la guerra.org . Mis padres creen que soy un crío. mis padres. B Todo me sale mal. imagino que me hace caso y que soy su amigo. me rehuye. C Algún día el mundo será mejor. yo tengo los míos: las notas. Tanto esfuerzo y así te lo agradecen. que cada uno solucione los suyos.

haga lo que haga.. Creo que hay que hablarlo. y como andan mal de dinero. y sabrás si eres: Esperanzado y trabajador Iluso. ya mejorarán las cosas. PASOTA en: 1B 8A 12 B 2C 10 B 13 C 4C 11 C 15 B ESPERANZADO : 1C 6A 9C 3B 7C 13 B 4A 8B 15 C ¡BAH! ME DA IGUAL... B Yo confío en mis amigos. cada vez estaremos peor: B ¡Bah! Yo no necesito nada. C No me esforzaré más que lo necesario para aprobar. Les diré que me molestó. C Me da igual. ni comprar cosas. Se van sin avisarme y me dejan tirado: A No volveré a llamarles para ir a ninguna parte. Al final siempre apruebo. ilusionado y soñador Pesimista desesperanzado y sin ilusión Pasota.. TRABAJARÉ PARA IR A LA EXCURSIÓN descargado de www.org .. PASO. No sirvo para esto. Mis amigos han decidido irse al cine y no han contado conmigo.marianistas. luego no te lo agradecen. me da igual si hay menos dinero. Por mucho que estudie. Les preguntaré qué les pasó. no merece la pena contar con los amigos. Así mis padres estarán más desahogados y yo me podré pagar algunas cosas sin tener que pedirles siempre.. He suspendido cuatro asignaturas esta evaluación: A Voy a suspender el curso.Somos grupo 13. Es normal suspender alguna vez. Mi padre está en el paro. Me iré yo solo. RESULTADOS Cada X equivale a un punto en la personalidad correspondiente. porque luego no te ponen nunca un sobresaliente. ¡Qué mala suerte tenemos! Ya no podremos ir de vacaciones. 15.. En cada una de las siguientes personalidades podéis sacar una puntuación del 0 al 9. C Intentaré sacar dinero vendiendo algo o haciendo recados.2. yo tampoco les tendré en cuenta cuando vaya a algún sitio. Suma los puntos que has sacado en cada una. no puedo pedírselo a mis padres: A En nuestra familia todo va mal. para que entre nosotros no se vuelva a repetir. Me iré donde me apetezca. B No tengo que desanimarme.. Pues me quedo en casa con la radio y ya está. 14.. siempre suspenderé. que no se arriesga a hacer nada para no sentirse decepcionado SERÁS: PESIMISTA en: 2A 6C 11 A 3C 7B 14 A 5A 8C 15 A EGOISTA en: 3A 9A 12 A 4B 10 C 13 A 5C 11 B 14 C ILUSO en: 1A 6B 2B 7A 5B 9B TODO ME SALE MAL CADA UNO A LO SUYO 10 A 12 C 14 B OJALÁ FUERA MI AMIGO. que todo le da igual y no se interesa ni se esfuerza en nada Avaro.

es interesante que nos conozcamos. Profundizar en el conocimiento que Dios tiene de nosotros y cómo Jesús nos invita a ser sus amigos. Comentamos qué “retrato robot” nos sale. Comentamos y señalamos en color las cosas en que coincidimos y las que no “Necesitamos un grupo” Dialogamos a partir de los textos y las preguntas Subrayamos especialmente las experiencias propias de los miembros del grupo “Mi grupo” Cada uno escribimos en tarjetas oscuras lo que menos nos agrada de una persona (una tarjeta por cada rasgo) y en otras de color claro lo que nos gusta de la gente. experiencias y actividades.Durante algún tiempo estaremos juntos formando un grupo. Descubrir las exigencias de formar un grupo y comprometernos a guardar sus normas.. Las mezclamos por colores y construimos dos siluetas de personas. descargado de www.marianistas. Por eso. un cartel grande en el que previamente hemos hecho el esquema. Actividades VIVIMOS “Nuestro mundo interior” • Cada uno cubre individualmente el esquema Ponemos en común.Somos grupo Objetivos • • • Metodología Analizar cómo somos cada uno de nosotros y crear las actitudes que se requieren para trabajar en grupo. De cada uno de nosotros dependerá el que las cosas marchen bien. En él compartiremos ideas y opiniones.2. rellenando con las aportaciones de todos. para que así seamos de verdad cada día más amigos. • Motivación . Es necesario que todos aportemos lo mejor que tenemos.org .

1.org .Somos grupo Hacemos un torbellino de ideas de lo que debe tener un grupo para que funcione “Nuestro grupo” - ACTUAMOS Por parejas hacemos un lema. descargado de www.marianistas. dialogando..2.10. llegamos a formular un único manifiesto que posteriormente haremos en tamaño póster para que presida nuestras futuras reuniones. Luego ponemos en común todas las aportaciones y. damos alguna razón de por qué es importante trabajar en grupo y a qué estamos dispuestos a comprometernos para que funcione bien. - CELEBRAMOS Oración: Salmo 138.

................................................................................. es interesante que nos conozcamos............................ Programa de TV que más me gusta... proyectos que llevamos guardados en lo más profundo de nuestro ser.......................................................... Mis vacaciones preferidas.. Por eso....................................................... Al centro Michel Quiroga.............................. Libro novela o película que recuerdo de forma especial................2.............. Lo que más temo en la vida............. Sería feliz si................Somos grupo Durante algún tiempo estaremos juntos formando grupo....................... descargado de www................................................................org ..................... Mis proyectos cara al futuro............................. para que así seamos de verdad cada día más amigos...................... El día más feliz..................................................................................... Persona a la que más admiro........................................................................................................................................... recuerdos.......... Me siento triste cuando........ experiencias y actividades................................................................................................ Dedico mi tiempo libre a ..........................marianistas......................... Es bueno que los compartamos con los amigos............................................. Es necesario que todos aportemos lo mejor que tenemos........................................................... Mi afición preferidas................................................................ De cada uno de nosotros dependerá el que las cosas marchen bien................................. En él compartiremos ideas y opiniones.. religioso marianista asesinado en Colombia por los paramilitares Nuestro mundo interior Dentro de nosotros hay sentimientos............................................................. experiencias.......................................

. todo resultaba raro y extraño. Me quedé en casa escuchando música. nos acepta Señor.. • Lo que menos me agrada de una persona es. de hacerse bromas. las veía felices de encontrarse y de contarse cosas. Así se expresan algunos jóvenes de tu edad: “Cuando empecé el curso en aquel nuevo colegio. me conoces cuando me siento o me levanto. (Salmo 138. Adonde quiera que yo vaya siento tu presencia cariñosa. allí te encuentro.. distingues mi camino y mi descanso.. Me daba cuenta perfectamente de que yo no les caía bien y que querían desentenderse de mí. Yo me sentía perdida en aquella masa. nos quiere.Somos grupo Necesitamos un grupo Todos aprecian el tener un grupo. ¿ A dónde iré lejos de tu aliento.. 16 años) Mi grupo Vamos a vivir una experiencia de relacionarnos con nuevas personas. Formaremos un nuevo grupo. todas mis sendas te son familiares. pertenecer a él y sentirse apreciados y queridos por él.2. se habían marchado sin mí. • En cambio me gusta la gente que. allí estás tú.org . a donde iré lejos de tu mirada? Si escalo el cielo. tú me sondeas y me conoces. no tengo amigos. pero no lograba quitarme de la cabeza aquella idea: Me han dejado solo.. • Lo que más me molesta en un grupo es que. de lejos penetras mis pensamientos. Oración Dios nos conoce. Me estrechas detrás y delante.” (Rocío.. 15 años) “Lo recuerdo muy bien: era domingo por la tarde..” (Iván..marianistas. me cubres con tu palma. 1-10) descargado de www. estaba rodeada de cientos de chicas de mi edad. Aun en medio de tanta gente y ¡qué sola me encontraba! Todas tenían su grupo y sus amigas menos yo. habían salido todos los compañeros. • Creo que para que el grupo funcione debería haber. si me acuesto en el abismo...

...................................................................................................................................................... descargado de www............................................................. Declaramos que trabajar en grupo es importante porque: ...............................org .................................................................................. Para que funcione bien nos comprometemos a: ..... ......................................... .................................................................................................................... ................................................................. ............................................ ........... ............Somos grupo NUESTRO MANIFIESTO El Grupo está formado por: ................................................................................................................................................................................... ............. ................. ............................................ Nuestro lema es: ................................................................. .......................................................................................... ............................................................2....................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ................................................. ................ .........................marianistas........................................................................................................................................................................

3. Sus luces y sombras. lee los apartados “A veces se oye” y “Pero vale la pena” . sus riesgos y posibilidades Profundizar en la misión de los jóvenes: comprometerse en realizar un mundo distinto y mejor. Ser joven es una riqueza.. Elige de cada apartado la frase con la que está más de acuerdo.org . una etapa de la vida llena de posibilidades pero también de riesgos. “La juventud. un cruce de caminos” - Cada uno. CELEBRAMOS Oración propuesta en la hoja de trabajo ( Ayúdanos. otros la alaban y aplauden. dos figuras humanas con la aportación de todos. Descubrir nuestro papel de jóvenes en este mundo • Motivación Hoy se habla de la juventud. unos la critican y condenan. Se hacen pequeños grupos: Cada uno aporta la frase elegida Entre todos. escogen las tres más repetidas Puesta en común y debate según las preguntas del tema.VIVIMOS “Luces y sombras de la juventud” Hacemos en cartulina o papel. Señor) descargado de www. Es interesante vivirla con intensidad y plenitud. Vamos escribiendo en una las luces y en otra las sombras de la juventud. • Actividades .marianistas.Somos jóvenes Objetivos • • • Metodología Analizar la juventud actual. individualmente.

una etapa de la vida llena de posibilidades pero también de riesgos. otros la alaban y aplauden. En ella se viven experiencias muy importantes.3. Ser joven es una riqueza. se toman decisiones que marcan toda la vida.marianistas. ¡Qué grande es ser joven! La juventud es un período decisivo de la vida.org . • Luces y sombras de la juventud Luces Alegría Sinceridad Buen humor Agilidad Salud __________ __________ Fortaleza Nobleza Creatividad Entusiasmo Vitalidad _________ _________ ¿Estas de acuerdo con esta descripción de la juventud? ¿En qué aspectos sí? ¿En Sombras Inconstancia Superficialidad Agresividad Timidez Pereza ____________ ____________ Manipulación Comodidad Desequilibrio Irresponsabilidad Pasotismo _______________ _______________ descargado de www. unos la critican y condenan. Es interesante vivirla con intensidad y plenitud..Somos jóvenes Hoy se habla mucho de la juventud.

“Rechazad a los carrozas.“Vestid a la última moda. sin amor ni compromiso con el otro” ¿Son reales estas ofertas? ¿Qué piensas de ellas? Pero vale la pena. sin ambiciones ni intereses personales. Son múltiples las ofertas que se les hacen.“Pasad de las opiniones de los adultos” .“Vivid el sexo de forma fácil.“No os impliquéis en política ni en ningún servicio social” .“Divertíos a tope sin pensar en el mañana” .Somos jóvenes La juventud.marianistas. Pero no todas tienen el mismo valor ¿Cuál Elegir? . el respeto y la confianza con los mayores.” .3. • • • • • • • • • • La alegría y la paz. las relaciones chicos-chicas sanas y nobles El diálogo cordial y amistoso.“Rechazad toda norma en nombre de la libertad” “Despreocupaos de todo y pensad sólo en pasarlo bien” “Enrollaos en la droga para vivir experiencias nuevas” . Poner alegría donde hay pesimismo o desesperación. descargado de www. pasad de sus gustos y opiniones” ....org . un cruce de caminos Todos están preocupados por la juventud Y quieren hacer algo con ella y por ella. sino para servir con pasión al bien del pueblo La amistad sincera y leal. un mundo solidario y justo Sembrar amor donde hay guerra y odio. Construir un mundo en donde se respeten los derechos de los niños y de los ancianos Soñar con un mundo en donde la pobreza sea vencida y el hambre desterrada Una naturaleza limpia y en armonía Una diversión sana que favorezca la alegría y la comunicación Ser críticos con las redes del consumismo y el comercio que embotan la mente Una participación en la vida política. para que ancianos y jóvenes crezcamos y nos enriquezcamos mutuamente.

.3.marianistas.org .Somos jóvenes • descargado de www.

hijos. abierto. Cada uno puede ir diciendo lo que se le ocurra en este sentido.. con el fin de ayudarles a ver las cosas con un poco de serenidad y objetividad. la sensación de no ser comprendido. descargado de www. Metodología • Motivación Uno de los ámbitos fundamentales donde se centra la vida de los chicos/as es la propia familia. es posible que empiecen los primero problemas. y hacer que las relaciones entre todos (padres. Experimentar la necesidad de crecimiento personal y la colaboración en crear un buen clima familiar. “Frases incompletas” Estas frases las pueden completar por escrito. sus relaciones en casa no habrán supuesto ninguna dificultad. Después cada uno da lectura a lo que ha contestado. Para muchos de ellos.4. No se trata de moralizar sino de animar y acompañar.VIVIMOS “Algunas opiniones” Se leen las opiniones. se comentan y se contesta la pregunta personal que se indica a continuación. A esta edad sin embargo.marianistas. desde el momento actual. En este sentido merece la pena dialogar con ellos sobre el tema de la familia. Los problemas de relación familiar suelen ser el reflejo de la inestabilidad e insatisfacción personales que pueden estar viviendo en estos momento de su adolescencia.org . En este punto se trata de hacer aportaciones positivas entre todos para ir señalando los elementos que pueden favorecer un ambiente familiar agradable. - ACTUAMOS “Una responsabilidad” Es necesario crear un buen clima familiar. y de sus aspiraciones de autonomía y de autoafirmación como individuos. Saber leer mi historia personal. o a dialogar sobre algunos puntos en los que manifiesten coincidencias o discrepancias claras.Pertenecemos a una Familia Objetivos • • • Reconstruir la novela de mi propia vida. los primeros roces. • Actividades . hermanos) sean más sinceras y profundas. Ello puede dar pie a que se interesen por las situaciones por los demás.

Pertenecemos a una Familia “Diálogo final” Si queda tiempo.4.. descargado de www.marianistas. Cada uno escribe en una hoja su oración y luego se comparte.org . se puede terminar el diálogo con preguntas lanzadas al aire por el animador: ¿En qué momento os reunís toda la familia? ¿Por qué suele haber discusiones en casa? ¿A qué hora os dejan llegar a casa? ¿Con quién tienes más confianza? ¿Te llevas bien con tus hermanos? - CELEBRAMOS Se acaba la reunión realizando una oración de acción de gracias por la familia.

....... Frases incompletas - Me gustaría que mis padres... Lo que más admiro de mi padre es... Serías capaz de resumir en una frase breve tu situación familiar......... es imposible!” “Creo que tengo problemas como la mayoría de los jóvenes de mi edad....... En casa con quien mejor me llevo es con.. que va complicando esta etapa de mi vida es el antagonismo y las diferencias de criterios con mis padres.. No nos entendemos......... ¿Qué puedo hacer? ¿Cómo lo puedo solucionar? ¡Con él no se puede hablar. Inténtalo ahora..... Los mejores momentos en casa son. Se trata de las relaciones con mi padre......marianistas........ por que cada día se van haciendo más tensas.. y lo que es peor.... es que preveo que acabarán mal si seguimos así............ Mis hermanos y yo............. Lo que más admiro de mi madre es... En mi casa me ven como...Pertenecemos a una Familia Vuestras opiniones - - - - “En el seno de mi familia.. . sí que tengo un problema y la verdad es que me preocupa mucho.... Me gustaría hablar con mis padres de. descargado de www.... pero la diferencia que veo es que dialogo con mis padres y me ayudan a resolver muchas cosas” El problema que creo.......... Lo que más me disgusta de mis padres es...org ....4..........

y el animador debe recomendar que disimulen la letra para que nadie sepa quién es el autor.org . la dificultad que encuentran en la relación y que no les agrada exponer oralmente en público. el otro ¿comprendió bien tu problema? ¿Crees que tu llegaste a comprender el problema del otro? ¿Cómo te sentiste en relación con los demás miembros del grupo? descargado de www. basada en el conocimiento de un problema. formulando las siguientes preguntas: ¿Cómo te sentiste al describir tu problema? ¿Cómo te sentiste al describir el problema del otro? ¿Cómo te sentiste cuando el otro relataba tu problema? A tu parecer. Se trata de crear un ambiente favorable en el grupo... Cada uno lee en voz alta el problema utilizando la primera persona YO.. Al final el animador podrá dirigir el debate sobre las reacciones. • Actividades . Al explicar el problema a los demás.Queremos ser amigos Objetivos • • Crear mayor capacidad de empatía entre los distintos participantes de un grupo. No se permite debate ni preguntas durante la exposición. Cada cuál escribe con mayúsculas en ella. El animador pide a cada uno que asuma el problema que ha aparecido en la papeleta. para que a partir de este tema se pueda dialogar sobre cuestiones más problemáticas de la juventud: sexualidad. Favorecer la comunicación interpersonal. y haciendo las adaptaciones necesarias aporta su solución. dificultades y limitaciones personales. Metodología • Motivación Con este tema cerramos el primer bloque de contenidos.5. diversiones. La papeleta deberá ser completamente anónima. El animador pide a todos que doblen la papeleta.DINÁMICA El animador distribuye una papeleta a cada uno.marianistas. se recogen mezclan y las redistribuye dobladas entre los participantes. hacerlo vivir. Con la dinámica siguiente se trata de intercambiar un secreto personal para dar la posibilidad de comunicar sentimientos. cada uno deberá procurar personalizarlo. que le ha tocado y que lo haga como si el mismo fuera el autor.

org .Queremos ser amigos Como consecuencia de esta dinámica..marianistas.5. descargado de www. ¿Crees que vas a cambiar tus sentimientos en relación con los otros componentes del grupo? CELEBRAMOS Componer una oración de petición sobre algún problema o dificultad de los miembros del grupo.

pero no os conocéis. Potenciar el respeto mutuo y la apertura para conocerse mejor. En el fondo muchas veces estáis juntos. Si no surge el debate se puede motivar con las preguntas del siguiente punto. A tal efecto un subgrupo presenta completamente sus respuestas mientras los otros escuchan en silencio. y entonces no entendéis nada. así como con aquellas con las que no está. descargado de www. esto es hacer una dramatización en que cada subgrupo represente en unos 5 minutos como ve al sexo opuesto. Al finalizar las representaciones se unirá el grupo grande exponiendo cada subgrupo su punto de vista respecto de las actuaciones. El subgrupo que no esté actuando tomará nota de aquellas cosas con las que está de acuerdo. o lo que es peor. intentáis entender a las personas del otro sexo con los mismos criterios que usáis para los vuestros.org .. Pero en cualquier caso es enriquecedor conocer el punto de vista del otro. Para preparar la representación dispondrán de 10 minutos. pudiendo tomar notas de aquellas cosas que no estén de acuerdo. Al final de la presentación.Relaciones Chicos/Chicas Objetivos • • Metodología Hacerles ver que chicos y chicas se ven de manera diferente. mutuamente os extrañáis de la manera de comportaros y recurrís a los tópicos diciendo: “Todos los chicos son unos brutos” o “Todas las chicas son unas marujas”. otras no. • Motivación A vuestra edad chicos y chicas os veis de manera muy diferente. Se ofrecen dos opciones para realizar la dinámica: DINÁMICA 1 Hacer un psicodrama. - DINÁMICA 2 En esta opción se introducirá la actividad con una serie de preguntas que fomentarán el diálogo posterior.6. unas veces desde la objetividad. Con frecuencia. comienza el otro grupo con sus respuestas. • Actividades Se divide el grupo en dos subgrupos: las chicas (incluido la/s monitor/as) y los chicos (incluidos lo/s monitor/es).marianistas.

marianistas.org . .6. . y su manera diferente de ver las cosas puede ayudarme descargado de www.Creer también significa descubrir que las personas del otro sexo son diferentes.Su punto de vista deberá estar siempre orientado a mantener la objetividad de los planteamientos en oposición al subjetivismo exagerado que a estas edades tienen.El monitor estará muy atento para limar las asperezas y evitar todo tipo de polémicas estériles..Relaciones Chicos/Chicas Las preguntas son las siguientes: ¿Qué es lo que más les divierte? ¿Qué hacen en el tiempo libre? ¿Cómo hablan y se expresan? ¿De qué suelen hablar? ¿Qué es lo primero en que te fijas en un chico/a? ¿Crees que tu mejor amigo/a puede ser del sexo opuesto? ¿Qué es lo que menos te gusta de los chicos/as? ¿Qué es lo que más te gusta de los chicos/as? ¿Vuestro comportamiento es el mismo cuando estáis con chicos que con chicas? ♦ ¿Crees que es difícil conseguir un grupo homogéneo de amigos con chicos y chicas? • ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Advertencias para el monitor/a .

6.Relaciones Chicos/Chicas ¿Y tú qué opinas? ¿Qué es lo que más les divierte? ¿Qué hacen en el tiempo libre? ¿Cómo hablan y se expresan? ¿De qué suelen hablar? ¿Qué es lo primero en que te fijas en un chico/a? ¿Crees que tu mejor amigo/a puede ser del sexo opuesto? ¿Qué es lo que menos te gusta de los chicos/as? ¿Qué es lo que más te gusta de los chicos/as? ¿Vuestro comportamiento es el mismo cuando estáis con chicos que con chicas? ¿Crees que es difícil conseguir un grupo homogéneo de amigos con chicos y chicas? descargado de www..org .marianistas.

las lenguas descargado www. se complace en la verdad. se puede completar con la lectura y reflexión del documento: Otros lo ven así. Comunicación de dos a dos sobre estas preguntas.Sexualidad/Afectividad Objetivos • • • • Adquirir un concepto positivo de si mismo. Las profecías desaparecerán. el AMORde nunca pasa. no es envidioso. • . no se irrita. es benévolo. CELEBRAMOS Se lee un trozo del himno del amor de Pablo a los Corintios ( I Cor 13. y posterior puesta en común: ¿Qué experiencias o personas han influido en mi sexualidad? ¿Qué dificultades encuentro? ¿Con quién hablo de este tema? Si hay tiempo o la dinámica se ha quedado corta. Descubrir que hay que prepararse para poder llegar al amor auténtico. duda o pregunta que le sugiere la palabra. no se alegra de la injusticia. Descubrir la sexualidad como una dimensión de la persona. se trata de descubrir la sexualidad como una dimensión de ser persona. todo lo espera.. viéndola como una energía positiva que sirve para encauzar la afectividad que todos tenemos. El/La catequista escribe en un mural la palabra sexualidad e invita al grupo a una lluvia de ideas sobre el tema: cada miembro escribe una palabra frase. no busca su interés.org cesarán. El catequista elige alguna para contestarlas o generar debate. Todo lo excusa. no piensa mal. especialmente en su dimensión afectiva. Metodología Motivación Partiendo de los resultados de la reunión anterior (Relaciones Chicos/Chicas).7.VIVIMOS Cada miembro describe en una palabra o frase las ventajas y desventajas de ser chico o chica. todo lo perdona. • Actividades . no se envanece. la ciencia se desvanecerá. 4-8) y se subraya las ideas cristianas sobre el amor: “El amor es compasivo. Descubrir y aceptar la vida del grupo como lugar que favorece la madurez personal.marianistas. todo lo cree. Formular individualmente dudas que se quieren aclarar sobre la sexualidad.

es decir. a su perro?. que no se dan en los animales. Cuanto más desarrollada esté una persona. Afirmar la complejidad afectiva de lo humano no equivale a decir que los afectos son algo superpuesto al cuerpo. se ubica en un substrato inmaterial y por tanto inaccesible al experimento científico. pero de una forma mucho más reducida que en el hombre. Tienen un substrato físico y bioquímico.SEXUALIDAD / AFECTIVIDAD ANEXO 1 REFLEXIÓN PERSONAL (para el catequista) Los sentimientos y las emociones forman parte importante de los seres vivos más complejos. mas no por ello inexistente. Y el amor.. expresada con la risa. y en ellos se manifiesta como atracción corporal. en realidad. El matiz emocional que despierta depende de la intencionalidad humana. e impregnan cualquier tipo de comunicación entre éstos. Pero el enamoramiento no es más que la puerta de entrada al amor. devoción profunda por otro u otros seres humanos. descargado de www. Por tanto. que actúa en esta zona provocando. un humor exaltado. Por diversos experimentos. es una experiencia compleja no debida exclusivamente a estimulantes cerebrales. es posible entre los animales. estados de exaltación. En los animales desarrollados y en el hombre es la expresión mediante el cuerpo. la feniletilamina.Sexualidad/Afectividad 7. manifiesten alegría tristeza o miedo. Algunos estudios publicados por científicos demuestran que esta misma substancia se libera ante un amplio espectro de experiencias. siendo más ricos cuanto mayor es el grado de complejidad cerebral. La afectividad forma parte de su mundo. más peso tendrá en su expresión sexual el mundo de los afectos. pero una posibilidad de desarrollo que trasciende a éste. tanto la verbal. unas positivas como el enamoramiento pero otras negativas como la audiencia en los tribunales de una pareja que se divorcia. aunque algunos animales como los perros. hay otro tipo de emociones como la hilaridad. de atracciones y afectos. no puede proporcionar más que un estado de alerta. alegría o euforia. sentimientos que forman parte del enamoramiento.. La sabiduría popular tiene un refrán que dice: “del amor al odio no hay más que un paso”. se sabe que el mundo de los sentimientos se localiza en una parte del cerebro llamada sistema límbico y que hay un mediador fabricado por las neuronas.7. como sobre todo la corporal. o sonreír. La sexualidad aparece en animales más primitivos que los capaces de sentir afectos. La feniletilamina.org . Por tanto. ¿Alguien ha visto reír. como todo en el hombre.marianistas. entre otros.

que prohibían hablar por la calle con mujeres. si no porque la necesite. es decir. puede pensar que la ama y en realidad la está utilizando como objeto. y mis hermanos?. Una persona puede sentir un gran deseo de estar con otra.org . pero sí sobre la actitud con que. llegar a ser hombre. que es Amor. o porque le aporte ventajas económicas. los que descubren la voluntad de mi Padre. a través de caricias y otros gestos. por ejemplo cuando el relato dice que se inundó de gozo al regreso de los setenta y dos discípulos que había enviado de misión.. Esto era increíble para las costumbres rabínicas de la época. como todos los sentimientos. o porque la utilice para descargar sus emociones. En estos casos. sin diferencias de sexo o clase social. porque tenga dependencia. En los evangelios no se recogen consejos específicos hacia el comportamiento sexsual de las personas.Sexualidad/Afectividad ¿Cómo debió manifestar Jesús su afectividad. así como a sus posibilidades de desarrollo como persona. es ambiguo. 1-3. Entiende que el amor auténtico se alimenta de Dios. sobre todo. según se desprende de los relatos evangélicos? Frente a la vida en familia. y la cumplen). Mantuvo una actitud de amistad respeto a las personas. Mc 15. El amor se puede expresar con el cuerpo. El sentimiento amoroso forma parte del amor pero. que está en los cielos. ¿Dónde queda en este concepto de amor el sentimiento?. como de tristeza. pero no por que la quiera en sí misma. no dudó en expresar sus sentimientos tanto de alegría. que le siguieron hasta el calvario (Lc 8. 40-41. A lo largo de su viva. las personas. llorando por ejemplo cuando se encontró con que su amigo Lázaro había muerto. descargado de www.7. sino abierto a todos los hombres (¿quiénes son mi madre. Cuando es el de Jesús. se define por una actitud de respeto hacia el otro y de apertura a su forma de ser. Lc 23. Para Jesús. nos relacionamos unas con otras en cualquier aspecto de la vida. En sus viajes le acompañaban también mujeres. o hacerse acompañar de ellas.marianistas. Jesús optó por vida en comunidad que le permitía desarrollar su misión con más libertad de movimientos. ¿Qué valor da Jesús al amor?. y no debe estar limitado a la pareja o a la familia. o porque la admire y se sienta más importante a su lado. es aprender a amar. Por eso el verdadero amor se pone de manifiesto. 27-29). en los momentos dificiles. independientemente de que se de o no la expresión corporal del mismo.

No sé es hombre o mujer por el hecho de tener unos determinados órganos genitales. pero no fue así. profesores. El sexo es un medio de comunicación y de diálogo. leyendo libros.marianistas. El sexo es como beberse un vaso de agua (Lenin).. • • • • • • ¿Y tú como lo ves? - Da tu parecer sobre las diversas opiniones anteriores..Sexualidad Afectividad Otros lo ven así.. curiosidad. sorpresa. Ser hombre o mujer es una meta.. El cuerpo es la transparencia del alma. miedo. Yo soy de la opinión de que si un hombre y una mujer están de acuerdo en hacer el amor. Es un instinto que funciona de igual manera en los seres humanos que en los animales. y me tuve que enterar por los amigos.. ¿Qué reclamos sexuales recibes cada día? ¿De dónde te vienen? - - ¿Qué sentimientos produce en ti el impulso sexual: duda. y el alcanzarla exige un aprendizaje. crecimiento. apertura. ¿por qué no? Cada uno puede hacer con su cuerpo lo que le de la gana. Yo esperaba que alguien me dijera algo. Cuando empiezas a descubrir como crece y cambia tu cuerpo te llegas a asustar. • • La sexualidad humana es como la de los animales...7. Esperas que alguien te diga las cosas claras: padres....? descargado de www. nada.org . un lenguaje por el que se expresa la persona entera a través del cuerpo. aunque no estén casados lo pueden hacer. viendo películas.

• descargado de www. Hay que intentar dar razones para descubrir que la sexualidad y el amor deben estar unidos. que la sexualidad es un lenguaje del amor más profundo. y no queda nada cuando este se termina. Cada miembro escribe una palabra. donde se ve como en la juventud se vive intensamente el despertar del amor. frase o duda sobre el tema. Los amigos están sobretodo para hacer favores. • Actividades . Esta carta está en el anexo 2.DINÁMICA 1 El catequista escribe en un mural la palabra AMISTAD. ¿Es posible vivir en celibato y madurar como persona.. Por eso no es necesaria cuidarla.DINÁMICA 2 Escoger algunas de las siguientes frases y discutirlas en grupo: ¿Es posible la amistad entre dos personas del mismo sexo? ¿Es posible una relación de amistad con la pareja? No es necesario aprender a amar ni tampoco tener amigos. e invita al grupo a una lluvia de ideas sobre el tema. Comunicación dos a dos sobre estas preguntas y posterior puesta en común: ¿Qué experiencias de amistad he conocido? ¿Se ama a los amigos? ¿Es el mismo amor que se tiene a la pareja? Diferencias y semejanzas. necesaria para desarrollar su afectividad. Descubrir la amistad como dimensión de la persona. Metodología • Motivación Con este tema llegamos a la culminación del bloque sobre la sexualidad.8. La amistad es sobre todo un sentimiento. . Descubrir la sexualidad como lenguaje del amor que requiere un camino.marianistas. Dura lo que dura el sentimiento.DINÁMICA 3 Escuchar y comentar la canción: “All you need is love” Conclusión Se acaba la sesión leyendo el testimonio de un joven ante el amor.org . o es una utopía? .Amistad/Amor Objetivos • • • Distinguir los varios niveles del amor.

hay amor pero no amistad. sino una condición imprescindible para ser.marianistas. La amistad no se puede ver en las citas de comienzo de este tema. Barcelona 1985. en Jesús. sino que es menester. habrá amor mas no amistad. La gran revolución de Jesús. La hondura recordando que. Martín Descalzo. no amar es estar muerto. es un valor humano actualmente vigente..Amistad/Amor 8. ¿Cómo se entiende a la luz de los evangelios?. por amor. “Ética a Nicómano. que su amor no es ir un poquito más allá de lo que señalaría la justicia.. Ed Gedisa. Alberoni “La amistad”. Aristóteles. cit. no basta con que sea mutuo. Introducción a la vida devota. en tercer lugar. además. F.. empezar a ser libres”. que las partes que se aman conozcan su recíproco afecto porque si lo ignoran. Como es un radical. Jesús derriba de su trono al egoísmo y pone en su lugar al amor. Porque prometió que todo el que busque encontrará. L.. Según Jesús. no es una actitud moral. pero sólo el amor hace la vida digna de ser vivida”. es empezar a vivir en la verdad. buscando. siendo ésta la última la única que merece el nombre de verdadera amistad”. lo contrario a veces de lo que ésta exigiría. dice J. y más antiguo que el mensaje cristiano. S.. La ética impersonal impulsa el progreso de la organización social. Y no desde la soledad. Alberoni Op. comienza por un cambio de eje de la moral: la palabra “amarás” pasa a ocupar el centro. “No todo amor es amistad. es también necesario que exista alguna clase de comunicación que sea el fundamento de la amistad”. porque puede el hombre amar sin ser amado y. ya que la amistad es un amor mutuo y sin amor mutuo. en F.AMISTAD / AMOR ANEXO 1 REFLEXIÓN PERSONAL (para el catequista) “La amistad sólo tiene sentido en tanto los seres humanos tengan necesidad de amor y consideración personalizada por parte de los demás seres humanos.. sino desde el encuentro con el resto de los hombres. Barcelona 1960.org . “La distinción más importante es la que hay entre la amistad que se funda en la utilidad y la que se funda en la virtud. Ed Balmes. descargado de www.8. saber amar no es vivir mejor. Francisco de Sales. entonces. ¿Y cómo se pude conseguir este amor si no se experimenta y no vale con que adoptemos la actitud?. Para medir las dimensiones de esta aportación hay que subrayar la hondura y la anchura de la misma. Para él. desde el principio quiere que quede claro que él no pide un poco más de amor. no puede existir. “En el sermón de la montaña. sino hacer.

fuera madurando poco a poco. Estoy hecho un mar de dudas. Quizá mi abuela sepa bastante del amor. Quisiera que este amor que empiezo a sentir. Mis compañeros me dicen que soy un romántico y un idealista. El sexo sólo tiene sentido cuando la persona está preparada para una relación sólida y estable. ya ha tenido varias novias: dice que a él sólo le interesa el sexo. descargado de www.. El sexo es importante en el amor. pero no lo es todo. 8. pero algo de razón tienen. pero prefiero serlo. Nos decía que la mujer y el hombre se complementan. Yo le dije que estaba un poco anticuada.. el diálogo. la comprensión. Mis padres comentando estas cosas. lo que tenéis que hacer es estudiar. Le escuché con atención y sus palabras me hicieron mucho bien. pero ahora parece que veo a la mujer con otros ojos. siempre dicen lo mismo: “vosotros no sabéis lo que es amar.. los amoríos a vuestra edad os distraen y os llenan la cabeza de pájaros. Antes me bastaban los compañeros. mi abuela estaba enfadada porque una pareja de mi edad estaba besándose en el portal. cuando llegué a casa. enseguida busca otra. me siento atraído hacia ella. que han nacido el uno para el otro.. hay cosas más valiosas como el cariño. Sé que tendré que esforzarme para alcanzar así un día el verdadero amor. porque lleva cuarenta años de casada ella y mi abuelo forman una pareja feliz. pero no siempre se entiende de la misma manera. A mí me parece que es un egoísta y no sabe lo que es amar..AMISTAD / AMOR ANEXO 2 Un Joven ante el amor En la juventud se vive intensamente el despertar del amor. ya no estudian y suspenden todo. que no hay una edad establecida. sin embargo. Que puede haber amor sin sexo y sexo sin amor.. ahora me encanta estar con ellas. Tienen problemas tremendos con sus padres.. se pasan. El otro día. pero que sí es necesaria una cierta madurez para poder ser novios formales. el respeto. Y hay una por la que siento especial atracción.. Pero ella me respondió con frases que me quedaron muy grabadas.8.Amistad/Amor LAS CARAS DEL AMOR Hoy se oye hablar de amor por todas partes.”Yo creo que exageran... Yo creo que se equivocan..marianistas. Cuando le preguntaron por el sexo. Hay uno en mi clase que sale con chicas. si quisiese de verdad a una chica. pero que el amor verdadero es exigente y que hay que ir aprendiendo a amar poco a poco desde jóvenes. Es joven y lleva pocos años casado. Empezó a decir que en su tiempo no pasaban estas cosas. Conozco compañeros y compañeras que desde que salen juntos. no lo era todo en el amor. me gustaría tener ideas claras sobre esto.org . si se cansa de una. El año pasado me resultaban insoportables las compañeras de clase. hasta estudiaría más y haría las cosas con más ilusión. Lo importante es amar de verdad. a mí me parece que. porque hay casos que. Le preguntamos a que edad se podía empezar a ser novios y recuerdo que dijo que era muy interesante que nos relacionáramos los chicos con las chicas en pandilla para conocernos mejor. Es necesario clarificar cuál es su sentido en la vida del hombre.. dijo que hoy se abusaba mucho de él y que. la verdad. El otro día salió en clase el tema y el profesor nos dijo cosas interesantes. Creo que sería muy feliz si un día me dijese: “Te quiero”.

love Love is all you need Todo lo que necesitas es amor (2) Eso es todo lo que necesitas: Amor. All you need is love (2) es fácil. There's nothing you can Nadie a quien puedas salvar que no pueda make that can't me made ser salvado.. love (3) No hay nada que tú puedas hacer Y que no pueda hacerse. Love. Nada que puedas hacer. love No hay nada que puedas saber que no Love is all you need pueda saberse.org . love. Nothing you can sing that can't be sung Nada que tu puedas decir. love.8.Amistad/Amor All you need is love Todo lo que necesitas es amor Lennon/McCartney Lennon/McCartney Love. Nada que puedas ver que no sea mostrado. pero No on you can save that can't be saved puedes aprender como estar en el tiempo. All you need is love. love Love is all you need Love is all you need That is all you need (4) descargado de www. There's nothing you can do Nada que tú puedas cantar y que no pueda that can't be done se cantado. All you need is love (2) All you need is love. love (3) Ningún lugar donde puedas estar que no esté donde tú estás acostumbrado a estar. the play the game It's easy No hay nada que tú no puedas fabricar que no puedas ser fabricado.marianistas. es fácil. to be you in time It's easy Todo lo que necesitas es amor (2) Eso es todo lo que necesitas: Amor. Nothing you can do but you can learn how es fácil. pero puedes Nothing you can say but you can learn how aprender como jugar. love Love is all you need All you need is love (2) All you need is love. There's nothing you can know that isn't known Nothing you can see that isn't shown No where you can be that isn't where you're meant to be It's easy All you need is love (2) All you need is love.

• Actividad . La finalidad sería encontrar una definición o una idea sobre la libertad. Para ello. Al final cada chic@ se quedará con una carta como máximo. Sería interesante que a medida que se da un descarte expliquen por qué lo hacen.. en blanco y los chic@s escriben sobre ellas una idea por cartulina. En base a las cartas seleccionadas montar una idea global de libertad y responsabilidad que se adapte a la del grupo. Se barajan y se reparten entre todos hasta agotarlas. descargado de www. En una de ellas se hace una lluvia de ideas sobre la libertad. Hacer esto por rondas. Los chic@s las ordenan por orden de preferencia y se las pueden intercambiar entre ellos o dejar sobre la mesa. para mantener un orden y que todos participen. A continuación los chic@s establecen una relación entre libertad y responsabilidad. pudiendo varios compartir la misma carta. por eso aprovecharemos la motivación que nos da el tiempo libre para aclarar ideas y vivencias sobre la libertad y la responsabilidad.Somos Libres y Responsables Objetivos • • • Metodología Descubrir qué es la libertad y la responsabilidad Compartir nuestra experiencia de ser libres Establecer puntos de conexión entre libertad y responsabilidad Motivación Después de haber analizado la sexualidad/afectividad vamos a reflexionar sobre otra dimensión fundamental de los adolescentes: el tiempo libre y las diversiones.9.marianistas.org . se preparan dos cartulina de diferente color. con la que todos se identificaran. hasta quedarse con la tarjeta que se adapte mejor a su idea de libertad o responsabilidad.PRIMERA PARTE Mediante una lluvia de ideas tratamos de identificar la idea que tienen los chic@s sobre la libertad y la responsabilidad. Se recogen las tarjetas formando dos grupos. Después se preparan unas cartulinas. uno sobre la libertad y otro sobre la responsabilidad. tipo tarjeta de visita. En estas áreas ellos empiezan a ejercer su capacidad de libertad. y en la otra sobre la responsabilidad.

Trozos de cartulina tamaño tarjeta en blanco.Somos Libres y Responsables SEGUNDA PARTE El catequista lleva varias propuestas sobre la idea de libertad y responsabilidad. descargado de www. El hombre es el ser que siempre decide lo que es. Si alguien piensa que no tiene responsabilidades es que no las ha descubierto. Frases sobre la libertad/responsabilidad • • • • • • El hombre es libre en la medida en que no lo manipulan..marianistas.org . intentando encontrar coincidencia. Material • • • Dos cartulinas de diferente color. y las da a conocer a los chic@s. La libertad de uno empieza donde termina la del otro. sino en hacer lo que debemos hacer porque nos da la gana. En base a ellas opina sobre la definición obtenida por el grupo. Anexo. A quien dices tu secreto das tu libertad. Rotuladores.9. La verdadera libertad no consiste en hacer lo que nos da la gana.

Tiempo libre y diversiones Objetivos • • • Tomar conciencia de nuestro tiempo libre: cómo y para qué lo utilizamos. Los chic@s responden al cuestionario sobre el tiempo libre.10. Animar a proyectar el uso de nuestra libertad de forma responsable.DEBATE Retomamos el resultado de la reunión anterior. Analizar y comentar las viñetas. descargado de www.marianistas. y a partir de ahí iluminamos nuestras experiencias sobre el tiempo libre y diversiones. Desmitificar que la amistad sea una forma de consumir el tiempo libre.org . Metodología • Motivación En este tema se quiere aplicar todo lo visto sobre la libertad y la responsabilidad al campo de las diversiones y el tiempo libre. al tiempo libre y diversiones. A continuación se monta un debate sobre él. • Actividad ..

¿Qué conclusiones sacas de tu reflexión? La verdad os hará libres. descargado de www..marianistas..Tiempo libre y diversiones ¿Cómo utilizas tu tiempo libre? El tiempo libre es tu mayor tesoro. ¿Cómo lo empleas? A. Horas que dedicas a dormir Horas de clase en el colegio B. con la excepción de decirle las verdades a la Iglesia. Y del resto ¿Qué? Responde con sinceridad Al estudio personal Ayudar en casa como uno más A ver la televisión Escuchar música Usar el ordenador Hacer deporte A preocuparme por ser cristiano A participar en ONG’s A otras cosas.10..org . tu mayor valor.

org .marianistas.Tiempo libre y diversiones descargado de www.10..

Ídolos creados o ídolos que nos creamos. que expresan los valores o anti-valores de la juventud actual.. valores Objetivos • • • Tomar conciencia de los valores personales de cada uno y de los valores del grupo. divididos en dos grupos. ... descargado de www. Oración Cada uno construye una oración personal sobre aquel con el que más se identifica. Tomar conciencia de los nuevos ídolos que nos ofrece la sociedad de consumo. dónde vivimos en un mundo de ídolos. el que entrega la vida la encuentra.TOMA DE CONCIENCIA Encontrar frases..11. la luz. amaos los unos a los otros.. • Actividad . y el otro grupo los valores evangélicos. modas. luego yo.. Debemos desenmascararlos a la luz del Evangelio. el producto.. ganar es mejor que perder. Metodología • Motivación En este tema nos queremos situar frente a la sociedad que nos rodea. Por ejemplo: primero yo.org .. siempre yo. Analizar un anuncio publicitario deduciendo los valores o anti-valores que transmite.marianistas. Discernir nuestros valores personales a la luz del Evangelio. frases. tanto tienes tanto vales. Para ello se estudia el personaje central. el texto del slogan. en ocasiones reducidos a slogans. donde un grupo defienda los valores dominantes de nuestra sociedad.Hay valores y. Hacer un debate. lo urgente vale más que lo importante. Apenas son perceptibles. Ejemplo: Los últimos serán los primeros. marcas. pero están ahí.PROFUNDIZACIÓN Hacer un concurso sobre frases evangélicas que expresan valores. slogans. criterios. la música..

org . Motivar para que el verano no sea un paréntesis en su vida cristiana. Leer y comentar las sugerencias que se proponen para el verano. Rellenar la encuesta con tranquilidad después de la motivación Oración Gracias Señor. por nuestra fe cristiana que la hemos vivido en grupo. es importante que tomen conciencia de sus crecimientos personales y grupales.Revisión del año Objetivos • • • Metodología Revisar y reflexionar sobre la marcha de la catequesis descubriendo sus aspectos positivos y negativos.. • Desarrollo Poner en común las preguntas que más interesen al grupo. diciéndoles que sus opiniones son importantes para nosotros. descargado de www.marianistas. por que tú has estado con nosotros a lo largo de este curso. Gracias Señor. Celebrar en grupo el fin de curso. Gracias Señor. Gracias Señor. Además. • Motivación Se les anima a los chic@s para que rellenen la encuesta con sinceridad e interés.12. para programar la siguiente etapa. porque hemos hecho nuevos amigos y hemos podido caminar juntos. por nuestras alegrías y dificultades. porque nos ha hecho más alegres y libres. Gracias Señor.

..¿Crees qué podrías haber aportado algo más en la catequesis? 8.org . Muy Bien Bien Regular Mal Muy Mal 5.¿Cómo te has sentido en el grupo? ¿En qué te ha ayudado? 9..¿Para qué te ha servido la catequesis? 7.¿Cuáles son los temas qué más te han gustado? ¿Y cuáles menos? descargado de www..marianistas....¿Se te ha hecho difícil asistir? ¿Por qué? 6.¿Has echado algo en falta? 3..¿Qué dudas no has aclarado? 4.¿Qué es lo qué más y lo que menos te ha gustado de este año de catequesis? 2...¿Cómo valoras el trabajo de los catequistas? Pon una cruz al lado de la respuesta adecuada.12.Revisión del año Encuesta 1.

llama. No perder la amistad que hemos hecho en el grupo.12.org . Escribe..Revisión del año Sugerencias para el verano ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Que no termine ningún día sin haber tenido un momento de servicio a los demás. no esperes que te lo pidan. Lee algún libro formativo que te ayude a crecer como persona. hazlo con alegría y generosidad. No te olvides que en la fe no hay vacaciones. descargado de www.. Ayuda en las faenas de la casa.. Adelántate. Tener todos los días una conversación de esas que no se lleva el viento.marianistas.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful