RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN BILANGAN MURID TARIKH MASA MATA PELAJARAN ASPEK ITEM : 6P : 14 orang : 21/4/2014 : 9:00am

10:00am (1jam) : Pendidikan Muzik : Persepsi estetik : 1.3 Ekspresi 1.3.1 Dinamik Lembut ; Kuat ; Beransur lembut ; Beransur kuat

KONSEP

: Dinamik( Lembut, kuat, beransu lembut dan beransur lembut.)

HASIL PEMBELAJARAN : Aras 1 Menyatakan jenis dinamik pada lagu-lagu yang diperdengar dengan betul.

OBJEKTIF EKSPLISIT

: Padaakhirpengajarandanpembelajaran, murid murid akan dapat : 1. Menyatakan jenis dinamik yang betul pada lagu yang didengar.

2. Membuat pergerakan yang menunjukkan dinamik dengan betul 3. Memainkan alat perkusi bagi mengiringi lagu mengikut dinamik dengan betul

PENGETAHUAN SEDIA ADA BBM

: Murid pernah menepuk detik dengan betul : computer, pembesar suara, carta lagu, kad imbasan dan kayu tik tok

KEMAHIRAN BERFIKIR

: 1. Kreatif 2. Menganalisis

PENERAPAN NILAI - MILAI MURNI

: 1. Bekerjasama 2.mengikut arahan

Langkah/masa Kemahiran Set induksi (8 minit) Kemahiran set induksi

Aktiviti guru 1) guru meminta murid berdiri dan meniru tepukan daripada guru 2)guru membuat demo tepukan pengakap kepada murid 3)tepukan pertama guru adalah guru tepuk secara kuat 4)guru mengatakan itu adalah dinamik kuat (f) 5)tepukan kedua guru adalah guru tepuk secara lembut (p) 6)guru mengatakan itu adalah dinamik lembut

Aktiviti murid 1)murid berdiri bersama-sama guru 2)murid melihat tepukan demo daripada guru 3)murid melihat tepukan pertama guru dan mengadaptasi tepukan 4)murid mengetahui dinamik kuat (f) 5)murid melihat tepukan kedua guru dan mengadaptasi tepukan 6)murid mengetahui dinamik lembut (p)

Catatan Nilai -mengikut arahan

Langkah 1 (15 minit)

Pengenalan kepada

1)guru mengeluarkan carta lagu anak itik tok wi kepada murid

1)murid melihat carta lagu 2)murid melihat guru menyanyi lagu anak itik tok wi 3)murid menjawab soalan guru 4)murid mendengar penerangan daripada guru 5)murid mendengar guru menyanyi

Bbm -carta lagu, gitar

dinamik kuat 2)guru menyanyikan lagu tersebut dan lembut dengan iringan gitar 3)guru menanyakan apakah perbezaan cara guru menyanyi 4)guru menerangkan tentang

Nilai -bekerjasama

dinamik lembut dan kuat 5)guru menyanyikan lagu tersebut sekali lagi dengan dinamik 6)guru menyuruh murid menampal symbol dinamik (f) dan (p) papa carta lagu 7)guru menyuruh murid menyanyi bersama lagu tersebut sambil diiringan daripada gitar

sekali lagi 6)murid menampal symbol dinamik pada carta lagu mengikut nanyian guru 7)murid menyanyi lagu tersebut mengikut dinamik dan diiringi oleh gitar

Langkah 2 (15 minit)

Pengenalan kepada dinamik beransur lembut dan kuat

1)guru bertanya kepada murid sama

1)murid menjawab soalan guru

Bbm -komputer, pembesar suara, kad ikon

ada mereka pernah mendengar siren 2)murid menjawab soalan guru ambulan atau polis 2)guru bertanya lagi kepada murid kalau ambulan datang dari jauh dan berhenti depan rumah macam mana bunyinya 3)guru memainkan bunyi siren pada computer dengan mengawal bunyi dari lembut ke kuat 4)guru menunjukkan kad ikon 3)murid mendengar bunyi siren 4)murid melihat kad ikon 5)murid membuat pergerakan bagi menunjukkan lembut ke kuat 6)murid menjawab soalan guru 7)murid mendengar bunyi siren 8)murid melihat kad ikon 9)murid membuat pergerakan bagi menunjukkan kuat ke lembut

crescendo 5)guru menyuruh murid membuat pergerakkan bagi mengambarkan bunyi semakin kuat 6)guru bertanya lagi kepada murid. Kalau ambulan berhenti depan rumah dan berlalu pergi bagaimana bunyinya? 7)guru memainkan bunyi siren pada computer dengan mengawal bunyi dari kuat ke lembut 8)guru menunjukkan kad ikon crescendo 9 guru menyuruh murid membuat pergerakkan bagi mengambarkan bunyi kuat ke lembut

Langkah 3

Pengukuhan 1)guru mengedarkan lembaran kerja 2)guru menyuruh murid peka dan teliti dalam mendengar lagu yang dipasang

1)murid menerima lembaran kerja 2)murid mendengar dengan peka lagu yang dipasang 3)murid mendengar lagu yang

Bbm -lembaran kerja, computer, pembesar

3)guru memasang lagu yang telah disedikan 4)guru menyuruh murid membulatkan di dalam lembaran kerja untuk setiap lagu yang di dengar 5)guru mengedarkan kayu tik tok kepada murid 6)guru menyuruh murid memaikan detik pada kayu tik tok tetapi berdasarkan jawapan murid di dalam lembaran kerja. 7)guru memasang lagu sekali lagi 8)guru mengutip lembatan kerja

dipasang 4)murid membulatkan jawapan di dalam lembaran kerja 5)murid menerima kayu tik tok 6)murid memainkan detik pada kayu tik tok tapi berdasarkan dinamik lagu 7) murid mendengar sekali lagi lagu tersebut 8)murid menghantar lembaran kerja kepada guru

suara,

Nilai -mengikut arahan

Penutup (7 minit?

Kemahiran penutup

1)guru memasang lagu popular pada masa kini pada computer 2)guru menyuruh murid mengiring lagu dengan mengetuk detik pada kayu tik tok mengikut arahan daripada guru

1)murid mendengar lagu yang dipasang 2)murid mengiringi lagu yang dipasang dengan kayu tik tok 3)murid mendengar rumusan tentang pelajaran hari ini

Bbm -komputer, pembesar suara, kayu tik tok

3)guru membuat rumusan tentang pelajaran hari ini

Nilai -bekerjasama