SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

“THE BEST WAY”
1. - DATOS INFORMATIVOS
1.1

Institución Educativa

:

“JUAN PABLO VISCARDO Y GUZMÁN”

1.2

Área Curricular

:

Inglés

1.3

Practicante

:

Silvia Gabina Angulo Huisacayna

1.4

Grado

:

Cuarto

1.5

Sección

:

B–C

1.6

Trimestre

:

Tercer

1.7

Nº Unidad

:

1

1.8

Duración

:

80’

1.9

Fecha

:

Del 20 al 22 de octubre del 2009

2. - APRENDIZAJES ESPERADOS
:

Infiere el tema del documento icónico-textual y el
contenido teniendo en cuenta los elementos
paratextuales.

- Comprensión de Textos

:

Discrimina
la
información
relevante
de
la
complementaria utilizando la técnica del “scanning”.

- Producción de Textos

:

Organiza la secuencia coherente de sus ideas para
expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no
algo empleando conectores lógicos como “and”, “but”.

- Expresión y
Comprensión Oral

3. - VALORES Y ACTITUDES
ACTITUDES
VALOR

Actitud frente al
área

- Participa de

Responsabilidad

manera
responsable
frente al área de
inglés.

Comportamiento
-

Presenta sus tareas en la fecha
acordada.

-

Trae el material de trabajo a clase.

-

Participa en las actividades
propuestas por la docente.

-

Pide aclaraciones según sus
necesidades.

-

Asiste puntualmente a clases.

4. - TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

5. - ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMPONENTES

SECUENCIA DIDÁCTICA

La docente ingresa al salón y saluda a los estudiantes. Luego toma la asistencia. Se da inicio a la sesión
mostrándoles una fotografía del aeropuerto JKF y haciéndoles las siguientes preguntas:
SENSIBILIZACIÓN

- What is this? That’s right! It is an airport.
- What is the name of Lima’s airport? What is the name of Arequipa’s airport?
- Do you know what the name of New York’s airport is?
- What is an abbreviation? Is JFK an abbreviation? Who is “JFK” the abbreviation? Who was JFK?

RECURSOS

TIEMPO

Lista de
estudiantes
Lapicero
Fotografía
(Anexo Nº 01)

5’

Luego escribe el título de la sesión en la parte central de la pizarra:
So, the name of the lesson is:

“THE BEST WAY”
A continuación, la docente escribe la función comunicativa de la sesión:
We are going to talk about the possibility to do something.

COMPRENSIÓN GLOBAL

Después les muestra el documento icónico-textual e inicia su explotación (Anexo Nº 02 ejercicio Nº 1).
A medida que se desarrolla la explotación del documento, los alumnos deberán responder las
siguientes preguntas (Anexo Nº 03).
Look at the text, but don’t read.
- How many people do you see? How is she? Is she young or old?
- How many types of transport are there in the text?
- Which types of transport are there in the text?
- What is the color of the taxi? What is the color of the train?
- What color is the bus? What is the color of the subway?
- Which types of transport are there in Peru?
- How many paragraphs are there in the text?
- What is this text about?
El vocabulario, que surge durante el desarrollo de la sesión, será escrito en el margen izquierdo; mientras
que el aspecto cultural será escrito en el margen derecho de la pizarra.
Inmediatamente después de las respuestas obtenidas, la docente realiza la recapitulación de las mismas:
So, we can see that there is a photograph of a woman and five paragraphs. There are also three means
of transport: a taxi, a train and a subway. Maybe this text is about means of transport.

Papelote
Limpiatipo
Tizas de
colores
Pizarra
Copias

15’

Enseguida, la docente indica a los estudiantes que van a escuchar el diálogo para completar los espacios
en blanco.
Listen to the recording and fill in the blank spaces.
Luego la docente indica a los estudiantes que lean el párrafo que se encuentra debajo de la fotografía.
Read only the paragraph below the photograph.
Después indica a los estudiantes que respondan las siguientes preguntas:

COMPRENSIÓN FINAL

- What is the name of the woman?
- Where is she?
- Where does she want to go?
- What time is it?
- What time does she want to be at JFK Airport?
- How much money does she have?
- How many ways are there to get JFK Airport?
A continuación, la docente indica a los estudiantes que lean los párrafos restantes y completen la siguiente
tabla (Anexo Nº 02 ejercicio Nº 2).
Read about tour ways to get JFK Airport and complete the table.
Luego la docente realiza las siguientes preguntas:
- In your opinion, what is the best way?
- What is the way number 1?
- What is the way number 2?
- What is the way number 3?
- What is the way number 4?
A medida que los estudiantes responden las preguntas anteriores, la docente escribe en la pizarra solo lo
que los estudiantes le indican para elaborar el siguiente cuadro:
You can take a taxi.
You can take a subway (the “A” train) to Howard Beach-JFK Station and then a bus to the aiport
terminal.
You can walk through Central Park to the Museum of Natural History. From there, you can take the
subway to Howard Beach-JFK Station and then an Air Train to the JFK Airport Station.
You can take a subway to Grand Central Station. From there you can take the New York Express Bus.

Limpiatipo
Papelote
Tizas de
colores
Pizarra
Libros
Cuadernos
Lapiceros

15’

CONCEPTUALIZACIÓN

Enseguida la docente dirige la atención de los estudiantes hacia sus respuestas escritas en la pizarra, con
la finalidad de que determinen la función del “can” para expresar la posibilidad de hacer algo.
Look at the sentences.
- What word can you find in all the sentences?
- What does “can” express in all the sentences? Does “can” express ability or possibility?
- If can express possibility, what does “can’t” express?
- What does “could” express? What does “couldn’t” express?
So, we use “can” to say that it is possible to do something and we use “can’t” to say that it is impossible
to do something.
Luego se indica que realicen el ejercicio número 1 de la página 56 del libro.

REEMPLEO

PRODUCCIÓN

What do these sentences express? Ability or possibility?

Tizas de
colores
Pizarra

20’

Cuadernos
Lapiceros

Libros
Cuadernos

Al término, la docente corrige el ejercicio con ayuda de los estudiantes.

Lapiceros

Después la docente indica a los estudiantes que organicen sus ideas siguiendo una secuencia coherente
para expresar en forma escrita la posibilidad de hacer o no algo empleando conectores lógicos como “and”
y “but”.

Cuadernos
Lapiceros

10’

15’

6. - EVALUACIÓN
CRITERIO
Expresión y
Comprensión
Oral
Comprensión de
Textos

Producción de
Textos

Actitud ante el
área

CAPACIDADES
-

-

-

INDICADORES

Infiere el tema del documento icónico-textual y el
contenido teniendo en cuenta los elementos
paratextuales.

-

Discrimina la información
complementaria utilizando
“scanning”.

relevante de la
la técnica del

Organiza la secuencia coherente de sus ideas
para expresar en forma escrita la posibilidad de
hacer o no algo empleando conectores lógicos
como “and”, “but”.

INSTRUMENTOS

Infiere el tema del documento icónico-textual y el
contenido teniendo en cuenta los elementos
paratextuales para responder a las preguntas
formuladas.

Práctica Calificada

-

Discrimina la información relevante de la
complementaria utilizando la técnica del
“scanning” para completar la tabla.

Práctica Calificada

-

Organiza la secuencia coherente de sus ideas
para redactar en su cuaderno la posibilidad de
hacer o no algo este fin de semana; empleando
conectores como “and”, “but”.

Lista de cotejo

Presenta sus tareas en la fecha acordada.
Trae el material de trabajo a clase.
- Participa en las actividades propuestas por la docente.
- Pide aclaraciones según sus necesidades.
- Asiste puntualmente a clases.

Guía de observación

OBSERVACIONES:
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PROFESOR DE PRÁCTICA

PROFESOR TUTOR

ANEXO Nº 01

Vº Bº SUBDIRECTOR

ANEXO Nº 03
PRACTICE
ORAL COMPREHENSION
Name: ……………………………………………

Unit 9
Date: ……… / ……… / ………

th

Class: 4 Section: ………

I. Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions.
1.

(10x½=5 pts.)

How many people do you see?
..........................................................................................................................................

2.

How many types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................

3.

Which types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................

4.

What is the color of the taxi?
It is.....................................................................................................................................

5.

What is the color of the train?
..........................................................................................................................................

6.

What color is the bus?
..........................................................................................................................................

7.

What is the color of the subway?
..........................................................................................................................................

8.

Which types of transport are there in Peru?
..........................................................................................................................................

9.

How many paragraphs are there in the text?
There are...........................................................................................................................

10.

What is this text about?
..........................................................................................................................................

PRACTICE
ORAL COMPREHENSION
Unit 9
Name: ……………………………………………
Date: ……… / ……… / ………
Class: 4nd Section: ……
I.
Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)
1.
How many people do you see?
..........................................................................................................................................
2.
How many types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
3.
Which types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
4.
What is the color of the taxi?
It is...................................................................................................................................
5.
What is the color of the train?
..........................................................................................................................................
6.
What color is the bus?
..........................................................................................................................................
7.
What is the color of the subway?
..........................................................................................................................................
8.
Which types of transport are there in Peru?
..........................................................................................................................................
9.
How many paragraphs are there in the text?
There are..........................................................................................................................
10.
What is this text about?
..........................................................................................................................................
PRACTICE
ORAL COMPREHENSION
Unit 9
Name: ……………………………………………
Date: ……… / ……… / ………
nd
Class: 4 Section: ……
I.
Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)
1. How many people do you see?
..........................................................................................................................................
2. How many types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
3. Which types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
4. What is the color of the taxi?
It is...................................................................................................................................
5. What is the color of the train?
..........................................................................................................................................
6. What color is the bus?
..........................................................................................................................................
7. What is the color of the subway?
..........................................................................................................................................
8. Which types of transport are there in Peru?
..........................................................................................................................................
9. How many paragraphs are there in the text?
There are..........................................................................................................................
10. What is this text about?
..........................................................................................................................................

PRACTICE
ORAL COMPREHENSION
Unit 9
Name: ……………………………………………
Date: ……… / ……… / ………
Class: 4nd Section: ……
I.
Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)
How many people do you see?
..........................................................................................................................................
How many types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
Which types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
What is the color of the taxi?
It is...................................................................................................................................
What is the color of the train?
..........................................................................................................................................
What color is the bus?
..........................................................................................................................................
What is the color of the subway?
..........................................................................................................................................
Which types of transport are there in Peru?
..........................................................................................................................................
How many paragraphs are there in the text?
There are..........................................................................................................................
What is this text about?
..........................................................................................................................................
PRACTICE
ORAL COMPREHENSION
Unit 9
Name: ……………………………………………
Date: ……… / ……… / ………
nd
Class: 4 Section: ……
I.
Look at the text, but don’t read. Then answer the next questions. (10x½=5 pts.)
How many people do you see?
..........................................................................................................................................
How many types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
Which types of transport are there in the text?
..........................................................................................................................................
What is the color of the taxi?
It is...................................................................................................................................
What is the color of the train?
..........................................................................................................................................
What color is the bus?
..........................................................................................................................................
What is the color of the subway?
..........................................................................................................................................
Which types of transport are there in Peru?
..........................................................................................................................................
How many paragraphs are there in the text?
There are..........................................................................................................................
What is this text about?
..........................................................................................................................................

ANEXO Nº 02
1. Look at the photo

2. Read about four ways to get to JFK Airport and complete the table.

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