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Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda rea: Ciencias de la Educacin Licenciatura de Educacin Fsica Deporte,

Recreacin y Entrenamiento Deportivo.

Prof. Nidia Lugo de Hill

IMPORTANTE
Los Trabajos Especiales de Grado de los Programas Nacionales y Municipalizados de la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, debern cumplir con las siguientes caractersticas: Contribuir a la solucin de problemas de las comunidades y al mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes. No quedarse en la formulacin de propuestas, sino que debern ejecutarse. Partir de diagnsticos participativos. Contribuir a la transformacin emancipadora. Basarse en las competencias desarrolladas por los estudiantes en los respectivos programas acadmicos.

El esquema propuesto est basado en el formulado por Arnoldo Claret Vliz en su libro Proyectos Comunitarios e Investigacin Cualitativa, con algunas modificaciones que la CTG consider pertinentes para optimizar los Trabajos de Grado.

Diagnstico del problema Fundamentacin Programacin Ejecucin Evaluacin Reflexiones


En funcin de lo anterior, la Comisin de Trabajo de Grado (CTG) de los Programas Nacionales y Municipalizados de la UNEFM, propuso ante el Consejo Acadmico Bolivariano Estadal (CABE), un esquema para los Trabajos Especiales de Grado, el cual fue aprobado por dicha instancia en reunin efectuada el 27 de febrero de 2013.

FASE I. DIAGNSTICO COMUNITARIO


1.1. Descripcin del abordaje de la comunidad 1.2. Descripcin de la realidad a ser intervenida 1.2.1. Infraestructura comunitaria 1.2.2. Factor econmico 1.2.3. Factor social 1.2.4. Factor institucional 1.3. Identificacin y jerarquizacin del problema 1.4. Planteamiento del problema

FASE II. FUNDAMENTACIN


2.1. Experiencias previas 2.2. Sustento terico 2.3. Metodologa para la evaluacin de la intervencin 2.3.1. Tcnica(s) para la recoleccin de informacin 2.3.2. Instrumento(s) para la recoleccin de informacin 2.3.3. Tcnica(s) para el anlisis de la informacin

FASE III. PROGRAMACIN


3.1. Ttulo 3.2. Justificacin 3.3. Objetivo General 3.4. Objetivos Especficos 3.5. Metas 3.6. Beneficiarios 3.7. Plan de accin o de trabajo 3.8. Cronograma 3.9. Recursos
3.9.1. Materiales o fsicos 3.9.2. Humanos

3.10. Presupuesto

1) Diagnstico Comunitario 1.1) Descripcin del abordaje de la comunidad 1.2) Descripcin de la realidad a ser intervenida Se refiere a la necesidad de efectuar una investigacin de la situacin actual de la comunidad. Dicho diagnstico arrojar ciertas interrelaciones con el entorno, planteando una visin sistmica. Para que dicho diagnstico sea efectivo, es bsico el conocimiento de la comunidad. De acuerdo con el Manual de la Escuela de Emprendedores, diagnstico es una forma de ordenar los datos e informacin sobre cmo es y qu problemas tiene una determinada realidad. Esta evaluacin debe considerar los siguientes elementos: 1.2.1 Infraestructura Comunitaria Tiene que ver con establecer los servicios que hay en la comunidad: Agua, luz, telfono, Internet, espacios pblicos, vas de comunicacin y escuelas, as como la cantidad y calidad de stos. Se requiere determinar los servicios que no existen y los que se deben optimizar.

1.2.2 Factor Econmico Hay que describir las modalidades de subsistencia de la comunidad, las distintas formas de trabajo, el nivel de desempleo y si existen otras fuentes de empleo o potenciales.

1.2.3 Factor Social Se debe identificar el perfil de las familias: cantidad de personas, condiciones de vivienda, escolaridad, formas de esparcimiento y de manutencin. As mismo, es relevante saber los problemas sociales ms graves que puedan existir, como inseguridad, violencia domstica, entre otros. 1.2.4 Factor Institucional Se refiere a conocer las instituciones pblicas y privadas que funcionan en la comunidad y qu necesidades atienden, es decir, aquellas que hacen vida comunitaria activa. De igual forma, hay que determinar las organizaciones sociales de base que existen, como asociaciones civiles, cooperativas, ONG, etc. Este factor es muy importante porque permitir concretar o establecer alianzas que harn posible la ejecucin del proyecto y representa el fortalecimiento institucional del mismo. Es ideal si este diagnstico comunitario se puede acompaar con fotos. Una vez evaluado el contexto comunitario se pasa a la identificacin y jerarquizacin de los problemas.

Para la identificacin y jerarquizacin de problemas, se deber hacer una reunin o mesa de trabajo con la comunidad, en la que sta expondr sus situaciones problemticas (relacionadas con el rea de conocimiento del Programa Acadmico que cursa el estudiante). Se realizar un listado de dichas situaciones problemticas, para lo cual se recomienda apoyarse con el uso de algn recurso audiovisual (proyector de video-data, pizarrn, rotafolios, entre otros). Posteriormente se utilizar una matriz de jerarquizacin de problemas, para determinar la situacin problemtica prioritaria (la que obtenga mayor puntuacin en la matriz), misma que ser la seleccionada para realizar la intervencin.

Matriz de Jerarquizacin de Problemas rbol del problema

Espina de pescado

Planteamiento del Problema Para Charo Mndez (2006) un problema social es una situacin negativa e indeseada (por ausencia, carencia o dficit), que es inaceptable para el actor que lo identifica y puede ser modificada favorablemente con otra realidad. Es diferente al concepto de necesidad, ya que sta surge por la existencia de un problema que la origina. Una solucin problemtica no es la ausencia de una solucin, sino un estado negativo existente. Para la seleccin del problema, el autor del proyecto comunitario puede observar las necesidades ms recurrentes que hay en la comunidad. Para la formulacin adecuada del problema se deben seguir los siguientes pasos: a) Tratamiento brindado a dicho problema y las formas tradicionales de ser abordado. Es decir su conceptualizacin, cmo se observa y mide. b) Ubicacin e identificacin geogrfica. c) Antecedentes y trayectoria histrica. Es necesario explicar desde cundo existe el problema y cmo ha sido su evolucin. d) Impacto.

Mientras ms detallada, descriptiva y minuciosa sea su caracterizacin, el problema estar correctamente planteado. Es fundamental presentar sus sntomas o manifestaciones negativas concretas y, si se cuenta con ellas, acompaarlos de indicadores o cifras estadsticas. As mismo, se deben destacar sus causas, por qu se origin y los factores que lo explican, as como tambin hay que sealar sus consecuencias. Es decir, qu ocurrir si no se soluciona y cmo se agravar. Este aspecto constituye lo que se conoce como el estado o pronstico del problema. Es importante que la descripcin sea clara, precisa y coherente.

En la Fase II (Fundamentacin).
Se realiza una revisin de experiencias previas, es decir, trabajos que se han realizado anteriormente, los cuales sirven de apoyo al que estamos realizando en la actualidad. Es lo que en investigacin positivista se llama antecedentes. Para efectos del Trabajo de Grado se requiere un mnimo de tres (03) experiencias previas. En cada caso se debe indicar el autor, ao, objetivo o propsito (dejando el ttulo para la bibliografa), la descripcin de la metodologa (incluyendo poblacin y muestra o informantes claves), los resultados y/o conclusiones de la experiencia. Luego se agregar el aporte de esa experiencia a nuestro trabajo, o sea, en qu o para qu nos ser de utilidad (por ejemplo, por su sustento terico, metodologa, tcnicas, instrumentos, resultados, entre otros).

Fase III (Programacin).


Consiste en la elaboracin de la propuesta de intervencin para contribuir a la solucin de la situacin problemtica. Esta propuesta deber presentarse, negociarse y consensuarse con la comunidad hasta su aprobacin por parte de la misma. Fundamentacin y Justificacin del Proyecto En este punto se deben sealar la descripcin del proyecto, el problema que se aborda, el por qu es necesario y su prioridad ante otros problemas existentes. As mismo, se deben indicar los beneficios esperados y sustentar todos los componentes de la propuesta. Programacin y Plan de Accin Formulacin del Objetivo General Es el qu o para qu del proyecto. Es lo que se aspira alcanzar. Debe tener los siguientes atributos: Ser concretos, claros, posibles, verificables, que se puedan alcanzar a mediano, largo plazo y redactar con verbos en infinitivo.

Objetivos Especficos

Representan el cmo se va a llegar al Objetivo General, son componentes importantes y parciales para alcanzarlo. En el Manual para Proyectos Sociales de la UCAB, se establece una diferenciacin importante entre ambos tipos de objetivos. El Objetivo General describe la globalidad de la situacin a la que se pretende llegar, lo que debe lograrse al finalizar el proyecto, en tanto que los Objetivos Especficos son concretos y dirigidos a satisfacer componentes importantes contemplados en el Objetivo General. Son sus estrategias, como una relacin entre medios y fines. De igual forma, estos objetivos no se deben confundir con la meta. sta es temporal, espacial y medible. Es decir, cuantitativamente dimensionada. Los Objetivos Especficos tampoco se deben confundir con actividades o acciones, porque stas slo permiten generar productos determinados que facilitan el cumplimiento de esos objetivos. Las metas son la expresin cuantitativa de lo que se pretende alcanzar con el proyecto, indicando cundo y en qu tiempo se pretende alcanzar, as como el mbito o espacio delimitado. La realizacin de una meta supone a su vez, la ejecucin de una serie de actividades y estas ltimas comprenden la cantidad de trabajo especfico que debe realizar un proyecto para que una meta se pueda llevar a la prctica. Con la planificacin de actividades se pueden identificar los recursos fsicos, materiales y humanos que se requieren para ejecutarlas.

Objetivo General: Fortalecer las destrezas gerenciales para solucionar problemas de los gerentes del rea cultural en Venezuela. Objetivo Especfico: Capacitar gerentes culturales de los niveles medios del sector cultural en el pas. Meta: Dictar diez cursos al ao a los gerentes culturales de nivel medio, en el pas. Actividad: Preparar un manual de capacitacin para gerentes culturales de nivel medio en Venezuela. Luego de formular el Objetivo General y los Objetivos Especficos, se debe establecer el alcance o impacto del proyecto. Es decir, la poblacin objeto, la destinataria o la que se va a beneficiar con el mismo. sta tambin puede calificarse como grupo de inters. 5) Cronograma Constituye el control de las actividades que se llevarn a cabo, con fechas de inicio y fin, que permitirn hacer seguimiento y evaluar el desarrollo del proyecto, a travs de la identificacin de sus posibles avances, retrasos o dificultades presentadas. El cronograma permite establecer los correctivos que sean necesarios y conocer la ejecucin de los recursos del proyecto. 6) Presupuesto Representa estimar los ingresos y gastos del proyecto, as como la determinacin de los recursos materiales, humanos e institucionales. Es conveniente considerar la factibilidad del proyecto elaborado, a travs de la revisin de aspectos, como la compatibilidad con la capacidad tcnica, con los recursos y su adecuacin en trminos de costo y beneficios. La factibilidad tambin est determinada por la aceptacin que el proyecto pueda tener por los habitantes de la comunidad, si es compatible con los valores de los lderes y con la cultura existente en ese contexto. 7) Evaluacin del Proyecto Es una revisin minuciosa que busca revisar los logros del proyecto a partir de los objetivos planteados, las actividades planificadas, la deteccin de posibles problemas, la adecuacin del presupuesto, la participacin de los involucrados y responsables, para tomar los correctivos necesarios. Esta evaluacin tambin tiene por objeto, concientizar el aprendizaje de la experiencia que dej la aplicacin del proyecto, adems de la posibilidad de intercambiar o transferir dicha experiencia. Otro elemento vital en este segmento, es medir la satisfaccin de los usuarios y mejorar la estructura de futuros proyectos. La evaluacin del proyecto comunitario tambin se puede hacer a travs de la medicin de indicadores. Esto permite la verificacin objetiva de los resultados como se muestra a continuacin.

1) Objetivo: Recuperar adolescentes con problemas de drogadiccin. I. Indicador de gestin: Nmero de drogadictos atendidos versus nmero de 13 drogadictos evaluados.
II. Indicador de resultados: Nmero de drogadictos recuperados versus nmero de drogadictos reinsertados en la sociedad. 2) Objetivo: Contribuir con la capacitacin de recursos humanos en al rea de proyectos comunitarios. I. Indicador de gestin: Nmero de talleres efectuados versus nmero de eventos organizados. II. Indicador de resultados: Profesionales actualizados versus reas novedosas y profesionales formados. 3) Objetivo: Contribuir con el avance del conocimiento en el rea de investigacin cualitativa. I. Indicador de gestin: Investigaciones realizadas. II. Indicador de resultados: Investigaciones publicadas. Tomado de: Claret, A. (2010). Proyectos Comunitarios e Investigacin Cualitativa. Oc