Professional Documents
Culture Documents
Bermasalah
Kandungan
6.1 Pengertian 6.2 Jenis Tingkah Laku Bermasalah 6.3 Cara-cara Mengumpul Maklumat dan Mengenal Pasti Murid-murid Yang Bermasalah Tingkah Laku 6.4 Pengurusan Tingkah Laku 6.5 Implikasi Modifikasi Tingkah Laku Terhadap Proses P&P
6.1 Pengertian
Tingkah laku yang tidak normal, iaitu abnormal behaviour dalam Bahasa Inggeris Terkeluar dari nilai, norma dan sosial masyarakat, termasuk sekolah
Bertentangan dengan tingkah laku yang dipersepsi, dirasai, dilakukan dan dialami oleh kebanyakan orang dalam masyarakat.
hiperatif bertindak tanpa melakukan aktiviti memikir akibatnya jenayah dan mengancam ,membahayakan diri dan keselamatan orang dan pelajar lain kemudahan-kemudahan sekolah
Hiperaktif Kelakuan nakal Bising Bergerak sesuka hati Ketawa kuat Agresif secara lisan/fizikal Pemusuhan nyata Vandalisme Kumpulan liar Klik Geng
Kemahiran Berfikir??
Menurut video clip, apakah tingkah laku masalah yang telah berlaku di dalam kelas? Sila terangkan
1. Bergantung (Tingkah laku yang menghalang) - Bergantung kepada orang lain untuk menjalankan sesuatu tugasan - Pengunduran diri, pengasingan diri
Kemahiran Berfikir??
Apakah sebab timbulnya tingkah laku yang menghalang dan tingkah laku yang menganggu?
1. Bergantung(Tingkah laku yang menghalang) Ibu bapa yang mengamalkan perlindungan terlampau Konsep kendiri pelajar yang lemah Pendekatan pengajaran guru yang tidak banyak memberi peluang kepada pelajar
2. Disruptif (Tingkah laku yang menganggu) Keadaan fizikal yang kurang sesuai, iaitu bilik darjah yang mengandungi terlalu ramai pelajar Sifat guru yang kurang tegas
Kemahiran Berfikir??
Bagaimanakah cara- cara mengatasi tingkah laku laku masalah yang berlaku di dalam kelas?
1. ~ ~ ~ Bergantung(Tingkah laku yang menghalang) Tekankan kepada pendekatan berpusatkan pelajar Elakkan daripada menghukum pelajar Adakan aktiviti-aktiviti yang menarik dan digemari oleh pelajar
2. ~ ~
Disruptif (Tingkah laku yang menganggu) Pastikan peraturan-peraturan bilik darjah teratur Elakkan daripada mengutuk pelajar di hadapan pelajarpelajar lain
6.3 Cara-cara Mengumpul Maklumat dan Mengenal Pasti Murid-murid Yang Bermasalah Tingkah Laku
Teknik
Kajian Dokumen
1.Kad Rekod Persekolahan Murid Sekolah
~ Mengetahui kemajuannya dalam bidang akademik dan kokurikulum dari setahun ke setahun, memahami sifatsifat, minat, kesihatan dan latar belakang keluarganya.
Butir-butir pelajar Butir-butir keluarga Rekod kedatangan dan gerakerja kokurikulum Keputusan ujian Biasiswa, hadiah kewangan Sifat-sifat diri
Minat/ kecenderungan pelajar dalam sesuatu bidang Pilihan pekerjaan oleh pelajar sendiri Temuramah dengan pelajar dan ibu bapa palajar Rekod kesihatan pelajar
-------------Nama Guru:
~~Kemahiran Berfikir ~~
Menurut pengalaman kamu, apakah masalah pelajar anda pernah mengalami? bagaimanakah anda mengenal pastikan pelajar yang tingkah laku bermasalah tersebut?
Tingkah Laku Distruktif
memodifikasikan tingkah laku bermasalah ke matlamat yang telah ditetapkan dengan teknik-teknik @ kaedah-kaedah yang sesuai Peranan Guru ~ memodelkan tingkah laku yang positif ~ menunjukkan interaksi yang positif dalam sistem persekolahan ~ membetulkan tingkah laku murid yang salah
6.4.2
6.4.3
Objektif
Kata-kata pujian dalam peneguhan sosial: Saya sukakan cara anda bekerja dalm aktiviti kumpulan Guru mesti selalu memberikan pujian bersama ganjaran yang berbentuk materialistic secara konsisten dan tetap sehingga murid hanya ingin menerima pujian sahaja (motivasi intrinsik) Membentuk iklim bilik darjah yang berdisiplin dan kondusif untuk aktiviti p&p
4.
~ ~ ~ ~
Peneguhan negative denda , memarahi murid, menggunakan kata-kata kesat atau menyuruh mereka menjalani time-out.
(2) Dendaan
Dimarahi oleh guru Diberikan amaran Hukuman yang dibayar dengan membuat kerja di sekolah seperti mengutip sampah atau mencuci tandas. Time-out sama ada di dalam bilik darjah atau di luar bilik darjah Dihantar ke bilik guru besar Ibu bapa murid yang menunjukkan tingkah laku bermasalah disuruh datang ke sekolah untuk membincangkan masalah tersebut murid
(4) Shaping
Proses pembentukan tingkah laku yang diingini melalui beberapa peneguhan diberi secara beransur-ansur dekat kepada tingkah balas yang diharapkan Guru mesti sangat spesifik dalam menetapkan matlamat tingkah laku yang perlu dicapai olah murid. E.g. Murid yang mempunyai tingkah laku bermasalah iaitu selalu bergerak dalam bilik darjah , guru boleh menetapkan matlamat tingkah lakunya sebagai Berhenti bergerak di dalam bilik darjah.
Pemerhatian
Menilai diri
Peneguhan diri
1. Menentukan tingkah laku yang ingin di modifikasikan 2. Mengumpulkan data: Mengenal pasti antenseden kawalan Menentukan respons peringkat awal Mengenal pasti akibat kawalan 3. Merancang program tindakan: Memulih strategi untuk menambah atau mengurangkan kekuatan respons 4. Implement dan menilai program 5. Penutup: Menamatkan program
~~Soalan~~
Sebagai seorang guru, apakah teknik yang akan anda gunakan untuk mengajar pelajar yang tingkah laku bermasalah? Mengapa?
~~ Tamat ~~