You are on page 1of 3

TESTARE INIIAL- CLASA A IX A- TIMP DE LUCRU 50 MINUTE SUBIECTUL I ( 50 p)

Citete cu atenie textul de mai jos i rspunde la cerinele date:

Domnule, care citeti Multe altele poveti, Mai frumoase i mai scrise, N-o s-i plac, pare-mi-se. e-ai deprins cu sti! "o#at, Cu care te-am $nvat. Nu m os%ndi, vai mie& C-am c'ut $n srcie. ( nevoie s-i explic: (ti prea mare. )-te mic. *it re#ula o dat +i, cu cartea de'vat, Mer#i niel de-a "uile., - udor .r#!e'i- Prefa/
0.1crie, $n maximum 2 r%nduri, 3 idei extrase din text. -04 p/ 3.5dentific din text 3 cuvinte cu sens propriu sau secundar i alte 3 cu sens fi#urat.-6p/ 7..r#umentea' $ntr-un enun de ce ai atri"uit sens fi#urat cuvintelor alese anterior, pentru re'olvarea ex. 3. -04 p/ 8.Notea' o explicaie, $n aproximativ 2 r%nduri, privind semnificaia titlului 9refa,, raportat la contextul dat. - 04 p/ 2.Comentea', $n aproximativ 2 r%nduri, mesajul textului din punct de vedere al unei teme literare $n care consideri c se $ncadrea' acesta, ale#%nd o sin#ur variant dintre urmtoarele: copilria, jocul, creaia, competiia. -03 p/

SUBIECTUL II ( 40 p)
Citete cu atenie textul de mai jos i rspunde la cerinele date:

: Carte frumoas, cinste cui te-a scris, ;ncet #%ndit, #in#a cumpnit< (ti ca o floare, anume $nflorit M%inilor mele, care te-au desc!is.

(ti ca vioara, sin#ur, ce c%nt 5u"irea toat pe un fir de pr, +i pa#inile tale, adevr, 1-au tiprit cu litera cea sf%nt. = - udor .r#!e'i, Ex libris/

> cumpnit ? c%ntrit, lucrat < >ex li"ris -lat./ ? : din crile lui... = < inscripie folosit pe cri pentru a indica apartenena acestora 0. 1crie 8 expresii@ locuiuni care s conin su"stantivul : carte = - 04 p/ 3. )ormea' familia lexical pornind de la ver"ul : a c%nta =- minimum 8 exemple -04 p/ 7. Comentea', $n aproximativ 2 r%nduri, ima#inile : carte frumoas...... eti ca o floare..... , eti ca vioara= -34 p/. SE ACORD 10 PUNCTE DIN OFICIU.
e' la lim"a i literatura romn

e' la lim"a i literatura romn Citii cu atenie textul urmtor : A5ntr-o ar care-a fost (ra mare cel mai prost. Bi-"a, "a-"a Ci-"a, la-"a. Dara unde-i "un tutunul .vea proti unul i unul. Bi-"o, "o-"i Ei-"o, ro-"i. Cine-o leac-avea de cap +i-0 punea dup dulap. Fu-!u, "u-!u Bu-!u, !u-!u. 9entru c omul cel mare 0. 3. 7. 8. 2. 1e-ale#ea dup picioare. 5-!a, "a-!a Ba-!a, i-!a. *m"lau solii prin norod C-un car%m" i-un calapod. Cu-la, la-lu Gi-va, va-5u. +i cinstirea i se da Dup talp i pin#ea. Da-du, du-da Ha-#u, #u-da. Dar detepii fiind prea muli .u rmas pe drept desculi. 5-!a, pa-pa 9a-pa, i-!a. .m o minte, vai de mine. +i m face de ruine. Cio-ca, "o-ca Bo-ca, cio-ca. 1pune tu, pe ce-i cunoti Dintre proti pe cei mai protiI , - udor .r#!e'i - FJEK D( BK5(D5 /

5dentific formele comunicrii pre'ente $n textul de mai sus.0p Menionea' factorii situaiei de comunicare din fra#mentul dat.0p 9reci'ea' i ar#umentea' pre'ena a dou funcii ale lim"ii $n textul dat.3p Menionea' tema operei literare din care este extras fra#mentul.0p Comentea' $n 32-74 de rnduri secvena dat, respectnd urmtoarele repere: Date despre autor, despre opera sa< 9re'entarea temei@temelor poe'iei< ;ncadrarea fra#mentului $n ansam"lul operei< Comentarea secvenei date prin referire la modurile de expunere, la mijloacele artistice, motive literare, rolul jocului<8p-0p din oficiu/

e' la lim"a i literatura romn Citii cu atenie textul urmtor : A5ntr-o ar care-a fost (ra mare cel mai prost. Bi-"a, "a-"a Ci-"a, la-"a. Dara unde-i "un tutunul .vea proti unul i unul. Bi-"o, "o-"i Ei-"o, ro-"i. Cine-o leac-avea de cap +i-0 punea dup dulap. Fu-!u, "u-!u Bu-!u, !u-!u. 9entru c omul cel mare 0. 3. 7. 8. 2. 1e-ale#ea dup picioare. 5-!a, "a-!a Ba-!a, i-!a. *m"lau solii prin norod C-un car%m" i-un calapod. Cu-la, la-lu Gi-va, va-5u. +i cinstirea i se da Dup talp i pin#ea. Da-du, du-da Ha-#u, #u-da. Dar detepii fiind prea muli .u rmas pe drept desculi. 5-!a, pa-pa 9a-pa, i-!a. .m o minte, vai de mine. +i m face de ruine. Cio-ca, "o-ca Bo-ca, cio-ca. 1pune tu, pe ce-i cunoti Dintre proti pe cei mai protiI , - udor .r#!e'i - FJEK D( BK5(D5 /

5dentific formele comunicrii pre'ente $n textul de mai sus. 0p Menionea' factorii situaiei de comunicare din fra#mentul dat. 0p 9reci'ea' i ar#umentea' pre'ena a dou funcii ale lim"ii $n textul dat.3p Menionea' tema operei literare din care este extras fra#mentul.0p Comentea' $n 32-74 de rnduri secvena dat, respectnd urmtoarele repere: Date despre autor, despre opera sa<

9re'entarea temei@temelor poe'iei< ;ncadrarea fra#mentului $n ansam"lul operei< Comentarea secvenei date prin referire la modurile de expunere, la mijloacele artistice, motive literare, rolul jocului< 8p-0p din oficiu/