Actividad de Integradora

Unidad V
Diseño y presentación (entrega) de un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para un ciclo escolar, considerando los elementos mínimos necesarios para “garantizar” una
formación bajo la perspectiva de competencias
Deber! especificarse claramente"
• #as competencias $ue se ad$uirir!n
• #a delimitación de contenidos
• #as actividades de aprendizaje
• %l tipo de mediaciones
• #os recursos $ue se utilizar!n
• #os procedimientos bajo los cu!les se trabajar!
• %l tipo de evaluación o evaluaciones $ue se efectuar!n, aclarando tiempos, productos, instrumentos y criterios para &acerla
• %l tipo de devolución $ue se &aría a los alumnos
Integrantes:
Judith Jiménez Granillo
Mara Marín Hernández
Antonio Pedro Santos
Esli Arellano Marchen
Producto:
Documental para fomentar el turismo en tu ciudad
Descripción:
A partir de una investigación de campo, los alumnos elaboran un documental (video), que muestre las principales zonas turísticas de la cuidad de i!uana"
#ompetencia $en%rica:
&e e'presa ( comunica:
)scuc*a, interpreta ( emite mensa!es pertinentes en distintos conte'tos mediante la utilización de medios, códigos ( *erramientas apropiadas"
Área Atributo Experiencia
de
Aprendizae
!elimitaci"n
de #ontenido
Acti$idades de
Aprendizae
Mediaci"n %ecursos Procedimientos E$aluaci"n A$ance %etroalimentaci"n
Matemáticas )'presa ideas (
conceptos
mediante
representaciones
ling+ísticas,
matem,ticas o
graficas
)laborar
encuestas"
-btener la
media, moda
( mediana (
desviación
est,ndar de
los datos
obtenidos"
Presentación e
interpretación
de datos por
medio de
tablas (
graficas"
#omprenden (
aplican los
conceptos de
media, moda
mediana ( las
desviación
est,ndar"
#onocen las
formas del
tratamiento (
mane!o de la
información en
tablas como en
graficas"
&e elaboran las
encuestas"
&e estandarizan
las preguntas de
manera que
sean evaluadas
en una
ponderación
sencilla"
&e
organizaran
en equipos a
fin de que
todos los
integrantes
participen en
la
elaboración
de traba!o
)ncuestas
.ibros
/ folletos"
&e analizan las
encuestas ( la
información es
vaciada en
cuadros para
poder generar
sus respectivas
graficas
Presentación de las
graficas, a fin de que
permita la toma de
decisión de las
me!ores opciones
)videncia
0"1 dise2a encuestas
)videncia
3"1 aplicación de encuestas
)videncia
4"1 ordena ( !erarquiza la
información obtenida en las
encuestas"

)videncia
5"1 obtención de par,metros
e interpretación de encuetas"
)videncia
6"1 presentación de los
resultados en graficas"
)videncia
7"1elaborar un reporte final
con la información obtenida
en espa2ol"
)videncia
8"1 traducir el reporte final al
idioma ingles en lengua!e
sencillo"
)videncia
9"1 entrega del video
grabado"
&e entregara la
evidencia conforme
a un calendario
establecido en la
academia"
Despu%s de entregar
la evidencia se
asignar, una *ora
de receptorías, para
que el alumno
corri!a sus ,reas de
oportunidad"
)ntregarle la *o!a
de matriz de
valoración"
#omunicaci"n Aplica distintas
estrategias
comunicativas
seg:n quienes
sean sus
interlocutores, el
conte'to en el
que se encuentra
( los ob!etivos
que persigue"
raba!o
colaborativo"
;evisión de
redacción (
ortografía de
encuestas"
Aplica
estrategias
comunicativas
An,lisis de la
investigación"
;edacción de
la información
en el pro(ecto"
An,lisis de la
estructura del
pro(ecto,
(secuencia
lógica de los
temas,
secciones (
apartados)
Investigación"
$ram,tica del
te'to"
)laboración de
encuestas"
)stablecimiento
de relaciones
interpersonales
raba!o
colaborativo
#onstrucción
de la
información"
Aplicación
de 3
dimensiones
del ser
*umano: su
relación social,
que es
*umano1
social< ( su
relación de
tarea1
producción"
)ncuestas"
&oportes
digitales
I#=&
-rdena (
estructura la
información,
mediante la
aplicación de
estrategias
comunicativas"
An,lisis de la
investigación
;edacción de
encuestas
$ram,tica del
te'to"
Indicadores:
#umple con lo
establecido en la
actividad"
Participa de manera
solidaria en las
actividades del
equipo"
;espeta ( practica
normas de
convivencia, etc"
Humanidades Aplica distintas
estrategias
comunicativas
seg:n quienes
sean sus
interlocutores, el
conte'to en el
que se encuentra
( los ob!etivos
que persigue"
Actitud en el
traba!o"
-rdena (
!erarquiza la
información"
0"1-rdena (
!erarquiza
información"
3"1 Aplica
estrategias
comunicativas"
>ediante una
investigación de
campo, en
cuanto al
turismo en
i!uana, los
alumnos
ordenar,n la
información por
zonas, lugares
raba!o en
equipos >aterial
permanente
de traba!o:
Pizarrón,
rota folios
plumones
Portafolio de
evidencias, el
cual comprende:
los traba!os m,s
relevantes de los
alumnos, así
;ubrica"
Informe con las
correcciones
realizadas"
m,s visitados"
raba!o en
equipo"
Informe"
material
impreso con
la
información
de la
investigació
n, ;ota
folios"
como los
comentarios de
e'pertos en cada
uno de los
traba!os"
>atriz de
valoración"
&n'les &e comunica en
una segunda
lengua en
situaciones
cotidianas"
;evisión de
redacción (
ortografía de
encuestas ( de
los resultados
obtenidos en
ingles"
Presentación
del video"
Aplica de
manera
correcta las
estructuras
gramaticales
en el tiempo
presente en
afirmativo,
negativo e
interrogativo"
)labora
conversaciones
en Ingl%s en un
lengua!e
sencillo (
cotidiano"
)labora un
ensa(o con las
conclusiones
personales de
los resultados
de las
investigaciones
realizadas"
)labora un
te'to en forma
de narración
para presentar
en su pro(ecto"
raba!a en
equipos para
integrar los
resultados de
la
investigación
"
Adem,s,
realizan en
equipo la
narración o
di,logo a
presentar en
el pro(ecto"
.ibros,
encuestas,
gr,ficas,
im,genes,
m:sica,
Internet"
&e realiza el
dialogo a
presentar en el
video, se analiza
( se realizan las
correcciones
necesarias" &e
practica la
pronunciación (
queda listo para
grabarlo en
formato de
video"
Pro(ección del
video" De acuerdo a
una lista de cote!o
(duración, tiempos
verbales necesarios,
tipo de edición, etc")
#()#*+S&() PE%S()A*

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