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Estado do Cear

Prefeitura Municipal de Jati


Secretaria de Educao Bsica


Planejamento Anual de Ensino 2014/Lngua Portuguesa 7 Ano
PLANEJAMENTO ANUAL DE ENSINO 2014
PROFESSORA: Jos Nilton da Silva Junior
MODALIDADE DE ENSINO: Fundamental II 7 Ano
COMPONENTE CURRICULAR: Lngua Portuguesa
OBJETIVO GERAL: Desenvolver, nos alunos, as competncias/habilidades necessrias a uma interao autnoma e ativa nas situaes de interlocuo, leitura
e produo de textos, exercitando sua capacidade de organizar e transmitir ideias, informaes e opinies em situao de interao.
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COMPETNCIAS/HABILIDADES/DESCRITORES N


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CONTEDOS
PROCEDIMENTOS
DIDTICOS BSICOS
OU ESTRATGICOS
AVALIAO
Leitura:
Identificar o tema e as informaes contidas no texto;
Extrair informaes no explicitadas, apoiando-se em dedues;
Inferir o significado de uma palavra ou expresso a partir do contexto;
Relacionar a linguagem verbal no-verbal;
Identificar efeitos de sentido criados pela pontuao, pelos diferentes recursos
expressivos e pelas recorrncias sonoras;
Produo Textual:
Trocar impresses com outros leitores a respeito do texto lido;
Participar de debate dirigido sobre o assunto noticiado, registrando as
diferentes opinies;
Debater um tema polmico com os colegas, posicionando-se criticamente;
Produzir crnicas, tiras, quadrinhos e textos em versos.
Gramtica:
Identificar a relao entre os tempos presente, pretrito e futuro;
Perceber a relao entre o substantivo e o adjetivo, reconhecendo o adjetivo e
a locuo adjetiva como elementos modificadores/ determinantes do
substantivo;
Diferenciar o discurso direto do indireto.
DESCRITORES:
D1- Localizar informaes explcitas em um texto;
D2 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso em um texto;
D4 - Identificar o tema de um texto;
D6 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
D7 - Identificar o gnero de um texto a partir de seus elementos constitutivos;
D8 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na comparao
de textos que tratam do mesmo tema.
D31 - Identificar o mesmo assunto em diferentes textos.

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Unidade I: O TESTEMUNHO
Texto 1: A caixa estava amarelinha de ouro;
Texto 2: A despedida do craque Ronaldo;
Gramtica Textual:
Reviso dos contedos (Classes gramaticais);
Reflexo sobre a lngua:
Verbos, locues verbais, sujeito e objeto
direto;
Texto 3: O dirio de Lcia Helena;
Produo escrita: O testemunho.

Unidade II: A CRNICA
Texto 1: O homem trocado
Gramtica Textual:
Pronome indefinido, discurso direto e indireto.
Texto 2: Cuidado com os pretritos;
Ortografia e pontuao: Dgrafos;
Reflexo sobre a lngua: Pretrito mais- que-
perfeito;
Prtica de linguagem: O uso do pretrito
mais-que-perfeito;
Produo escrita: Crnica.
Pesquisas;
Apresentao de slides e
vdeos;
Promover a expresso
oral por meio de
debates, entrevistas,
dramatizao e outros;
Interpretao de textos
extras;
Arguio oral;
Aulas expositivas;
Prova escrita;
Trabalhos em classe e
extraclasse;
Interpretao de
charges, cartuns;
Cruzadinha;
Exerccio de fixao.
Dever se
contnua com
a participao
do aluno;
Trabalhos
individuais e
em grupo;
Pesquisa
extraclasse;
Avaliao
escrita.

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Secretaria de Educao Bsica


Planejamento Anual de Ensino 2014/Lngua Portuguesa 7 Ano
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COMPETNCIAS/HABILIDADES/DESCRITORES N


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CONTEDOS
PROCEDIMENTOS
DIDTICOS BSICOS
OU ESTRATGICOS
AVALIAO
Leitura:
Reconhecer as caractersticas dos gneros textuais, suas
finalidades e funcionalidades;
Desenvolver capacidade crtica frente linguagem da mdia.
Produo Textual:
Participar de debates expressando opinies e ouvindo as
ideias contrrias s suas;
Produzir cartas e e-mails;
Produzir convites e/ou cartes, cartas e bilhetes, utilizando
frmulas adequadas a textos de correspondncia.
Gramtica:
Reconhecer famlias de palavras (derivao);
Usar os casos simples de concordncia verbal;
Ampliar frases, utilizando classes gramaticais
preestabelecidas e observando a concordncia verbal;
Reconhecer a relao entre o sujeito e o verbo e os tipos de
sujeito;
Reconhecer os sujeitos simples e composto.
DESCRITORES:
D1- Localizar informaes explcitas em um texto;
D2 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso em um
texto;
D4 - Identificar o tema de um texto;
D6 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
D7 - Identificar o gnero de um texto a partir de seus
elementos constitutivos;
D8 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao
na comparao de textos que tratam do mesmo tema.
D14 - Identificar o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuao e de outras notaes.
D31 - Identificar o mesmo assunto em diferentes textos.




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Unidade III: A EXPRESSO DA
OPINIO

Texto 1: O estranho procedimento de dona
Dolores;
Texto 2: Complexo de noiva abandonada no
altar;
Gramtica Textual: Derivao e
neologismo;
Reflexo sobre a lngua: Verbo de ligao e
predicativo do sujeito;
Prtica de linguagem: Caracterizao e
descrio;
Produo escrita: A expresso da opinio

Unidade IV: A CARTA PESSOAL E O
E-MAIL.

Texto 1: Ana e Pedro;
Texto 2: Carta pessoal;
Gramtica Textual: Vocativo;
Texto 3: E-mail;
Linguagem oral: Anlise da lngua oral-
marcadores de hesitao e reiteraes;
Ortografia e pontuao: Uso da vrgula;
Reflexo sobre a lngua: Concordncia
verbal, sujeito simples e composto;
Prtica de linguagem: A concordncia
verbal na lngua oral;
Produo escrita: Carta pessoal e e-mail.

Pesquisas;
Interpretao de textos;
Arguio oral;
Atividades prticas;
Aulas expositivas;
Prova Escrita;
Trabalhos em classe e
extraclasse;
Cruzadinha;
Promover debates,
estimulando a
argumentao e o respeito
opinio do outro;
Exerccio de fixao;
Apresentao das
produes.
Observando os
alunos, levando em
considerao o
interesse, a
participao ativa,
leitura, escrita,
interpretao dos
textos;
Trabalhos
individuais e em
grupo;
Pesquisa
extraclasse;
Avaliao escrita.

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COMPETNCIAS/HABILIDADES/DESCRITORES N


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CONTEDOS
PROCEDIMENTOS
DIDTICOS BSICOS
OU ESTRATGICOS
AVALIAO
Leitura:
Identificar informaes contidas no texto, distinguindo ideias
principais de secundrias e articulando informaes textuais e
conhecimentos prvios;
Reconhecer as caractersticas dos gneros textuais, suas finalidades e
funcionalidades;
Perceber a importncia da imagem na construo do sentido do texto,
identificando o efeito de recursos grficos e recursos expressivos.
Produo Textual:
Participar da elaborao de textos publicitrios que anunciem os
eventos da comunidade, de material de divulgao para campanhas e
de um jornal mural na sala com notcias;
Produzir convites e/ou cartes, cartas e bilhetes, utilizando frmulas
adequadas a textos de correspondncia.
Gramtica:
Reconhecer o valor semntico de prefixos e sufixos mais usuais e sua
funcionalidade;
Observar a concordncia entre sujeito e verbo e a transitividade de
nomes e verbos.

DESCRITORES:
D1- Localizar informaes explcitas em um texto;
D2 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso em um texto;
D4 - Identificar o tema de um texto;
D6 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
D7 - Identificar o gnero de um texto a partir de seus elementos
constitutivos;
D8 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informao na
comparao de textos que tratam do mesmo tema;
D21- Identificar locutor e interlocutor a partir de marcas lingusticas
presentes em um texto;
D31 - Identificar o mesmo assunto em diferentes textos;
D34 Identificar nveis de registros formal e informal.


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Unidade V:
O CONVITE E O BILHETE
Texto 1: Convite;
Texto 2: Convite de casamento;
Texto 3: Bilhete;
Gramtica Textual: Ordem direta e ordem
inversa;
Ortografia e pontuao: Encontros
voclicos e acentuao grfica;
Reflexo sobre a lngua: Sujeito
indeterminado e os efeitos de sentido;
Pratica de linguagem: Uso do sujeito
indeterminado;
Produo escrita: O bilhete e o convite.

Unidade VI:
AS CARTAS FORMAIS
Texto 1: Carta de cobrana;
Texto 2: Carta do editor;
Gramtica Textual: Tempo verbal e aposto;
Linguagem oral: Formalidade na lngua
oral;
Ortografia e pontuao: O sufixo e a
ortografia das palavras derivadas;
Reflexo sobre a lngua: Sujeito inexistente,
transitividade do verbo e classificao;
Pratica de linguagem: Interpretao de
tirinhas;
Produo escrita: A carta formal.
Pesquisas;
Apresentao das
produes na sala;
Interpretao de textos;
Arguio oral;
Aulas expositivas;
Prova Escrita;
Trabalhos em classe e
extraclasse;
Dinmicas de produo
textual;
Cruzadinha;
Exerccio de fixao.





Observando os
alunos, levando
em considerao
o interesse, a
participao
ativa, leitura,
escrita,
interpretao dos
textos;
Quiz em grupo;
Trabalhos
individuais e em
grupo;
Pesquisa
extraclasse;
Avaliao escrita.

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COMPETNCIAS/HABILIDADES/DESCRITORES N


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CONTEDOS
PROCEDIMENTOS
DIDTICOS BSICOS
OU ESTRATGICOS
AVALIAO
Leitura:
Identificar o tema, as ideias centrais, as informaes implcitas, a
funcionalidade e finalidade do texto;
Inferir o significado de uma palavra ou expresso a partir do
contexto;
Estabelecer relaes de causa/ consequncia entre partes e
elementos do texto.
Produo Textual:
Elaborar uma sntese das ideias centrais do texto;
Debater um tema polmico com os colegas, posicionando-se
criticamente;
Defender ou refutar, oralmente, um determinado ponto de vista;
Organizar a agenda escolar e um livro de receitas culinrias e/ou
medicinais.
Gramtica:
Reconhecer o valor interativo dos verbos no imperativo,
diferenciando o uso padro do coloquial;
Reconhecer e relacionar slaba tnica e acentuao;
Perceber a relao entre o substantivo e o adjetivo, reconhecendo
o adjetivo e a locuo adjetiva como elementos modificadores/
determinantes do substantivo.

DESCRITORES:
D1- Localizar informaes explcitas em um texto;
D2 - Inferir o sentido de uma palavra ou expresso em um texto;
D4 - Identificar o tema de um texto;
D6 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gneros;
D7 - Identificar o gnero de um texto a partir de seus elementos
constitutivos;
D12 - Estabelecer relao causa/consequncia entre partes e
elementos do texto;
D31 - Identificar o mesmo assunto em diferentes textos.



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Unidade VII:
O TEXTO DE DIVULGAO
CIENTFICA.
Texto 1: Como se tornar mais ecolgico em 30
dias;
Texto 2: Meninas atrasam menstruao para
ficar mais altas;
Gramtica Textual: Tipos textuais;
Ortografia e acentuao: Acentuao das
paroxtonas;
Linguagem oral: A linguagem cientfica na
oralidade;
Reflexo sobre a lngua: Funes sintticas do
adjetivo, o adjetivo como adjunto adnominal;
Produo escrita:
Textos de divulgao cientfica.

Unidade VIII: O TEXTO INSTRUCIONAL
Texto 1: Dicas para uma alimentao saudvel;
Texto 2: Bolo de batata com carne moda;
Texto 3: Batata vencedora;
Linguagem oral: A exposio oral de ideias-
seminrio;
Reflexo sobre a lngua: Modo imperativo;
Produo escrita: Textos instrucionais.

Pesquisas;
Apresentao das
produes na sala;
Interpretao de textos;
Arguio oral;
Aulas expositivas
(apresentao de
seminrios);
Prova Escrita;
Trabalhos em classe e
extraclasse;
Dinmicas de produo
textual;
Cruzadinha;
Exerccio de fixao.





Observando os
alunos, levando
em considerao
o interesse, a
participao
ativa, leitura,
escrita,
interpretao dos
textos;
Quiz em grupo;
Trabalhos
individuais e em
grupo;
Pesquisa
extraclasse;
Avaliao escrita.