Mi nombre es: _______________________________________________

Mi escuela se llama: _________________________________________________
ELABORAR UN FICHERO TEMÁTICO

- Siguiendo la pista que te da cada enunciado, recorta y pega el
animalito que corresponda, termina la ficha con más información.






-Escribe las letras que faltan para completar el nombre de los
animales.
h__ __ __ __ __ __ s p__ __ __ __ o c__ __ __ __ o t__ __ __ __ __ a
- Separa las palabras de las oraciones y escríbelas en las líneas.
Loscaballoscorrenveloces.
____________________________________________________________
Losmurciélagosvuelan.
___________________________________________________________


Es un roedor fácil de
criar, sus dientes
crecen…_____________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
___
Son acuáticos, viven
en ríos, mares o en una
pecera, respiran
por…_________________
______________________
______________________
______________________
______________________
___
Es un mamífero, es
doméstico, se
alimenta
de…__________________
______________________
______________________
______________________
______________________
____
Son animales de carga
o de carreras,
que…________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 1° GRADO
E S P A Ñ O L


1
AE. • Resume información sobre un tema. AE. Conoce el formato de las fichas informativas.
TR. • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
T.R • Segmentación convencional de la escritura.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 E S P A Ñ O L 1° GRADO
REESCRIBIR CUENTOS

Pide a tu maestra o maestro que te lea el cuento
“Los tres cerditos” y juntos o en equipo escríbanlo.
- Escriban el cuento siguiendo las imágenes.


En los cuentos algunos de los personajes son animales.
-Escribe que sonido hacen estos animales.
_______________ _____________ _____________
2
Había una vez _____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuando los tres cerditos empezaron a construir sus
casas, utilizaron_____________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Cuando las casas de los tres cerditos estaban
terminadas llegó __________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Después se fue a la casa del otro____________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Pero la casa de ladrillo no la pudo__________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

AE. • Recupera la estructura de un cuento al reescribirlo. AE. Adapta el lenguaje para ser escrito.
AE. • Identifica las palabras para escribir.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2013-14 E S P A Ñ O L 1° GRADO
Un caballo veloz
Mi caballito de palo es mi caballito fiel, con el voy a saltar,
voy a correr y voy a trotar.
- Fíjense en los materiales y en equipo escriban el procedimiento
que se debe seguir para elaborar este juguete.
DAR Y SEGUIR INSTRUCCIONES…
- Escribe la instrucción contraria a lo que indican las palabras
subrayadas.
Duerme de noche Toma el agua fría.
Baja la escalera Los niños lloran.
- Realiza lo contrario a esto que te dirá tu maestro (a).
Gira a hacia la derecha. Aplaude rápido.
Siéntate. Camina hacia adelante. Salta alto.
AUTOEVALUACIÓN
 Marca con una  lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Mi nombre es:
ESPAÑOL BLOQUE 4
Niveles
Aprendizajes esperados
Lo hago
yo
solito
Lo hago
con
ayuda
No lo
puedo
hacer
 Resumo información localizada para
escribir en forma correcta las notas
informativas.
 Conozco la diferencia de contar un
cuento a escribirlo. Organizo las partes del
cuento, cambiándole el final.
 Sigo el orden de un instructivo, valoro su
utilidad.
3
Despierta de día
Procedimiento:
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_
Materiales:
I Palo de escoba.
I Calceta viejita.
I Cuerda.
I Pedacito de cartón.
2 Botones.
Algodón o bolitas de
papel para rellenar.
INSTRUCTIVO PARA ELABORAR UN JUGUETE
TR• Correspondencia entre partes
escritas de un texto y partes orales.
AE • Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en un proceso. AE. Escribe un instructivo: materiales y
procedimiento.

Mi nombre es: _______________________________________________
Mi escuela se llama: _________________________________________________


Realiza lo que se pide:
 Pon los números que faltan en las líneas.
 Dibuja el doble de gusanitos y encierra la mitad de flores.
 Completa la siguiente tabla.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 1° GRADO MATEMÁTICAS
4
22, ___, 24
35 + ___ = 36 ___, 16, 17,
___ 24
69 -1= ___
• Resolución de problemas que impliquen la determinación y el uso de relaciones entre los números: estar entre,
uno más que, uno menos que, mitad de, doble de, 10 más que.
• Resuelve mentalmente sumas de dígitos y restas de 10 menos un dígito.
+
10 20 30 40 50 60 70 80 90
10 40 80

__ +10 + 10
Resuelve y colorea.
10 - 4 = ____
10 - 5 =____
10 - 1 = ____
10 - 8 = ____
1 + ____=10
3 +____=10 ___+___=10
2 + ____=10
6 +____=10
___+5=10
Resuelve y colorea.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO

Observa los precios y contesta lo que se pide.
 Estos niños aprovecharon las ofertas, observa sus compras y
escribe cuánto pagó cada uno.
 El dueño de la papelería dijo que a los siguientes útiles
escolares, les rebajará 5 pesos mañana, ¿cuánto costarán?
 Pablo pagó la mochila, dibuja el valor que deben tener
las monedas.
5
• Resolver problemas que impliquen relaciones del tipo “más n” o “menos n”.
HOY GRANDES
OFERTAS
$ 35
$ 84 $ 18
$ 20
$ 24
$ 8
$ 12
$ $ 10 $ $ 6
$ 13
$ 84
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO
 Cuenta y contesta cuánto hay.
 Suma el valor que tiene cada grupo de globos.

6
• Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional de números de hasta dos cifras.
Decenas de lápices
Unidades sobrantes
Total de lápices
Decenas de flores
Unidades sobrantes
Total de flores
= =
Ayuda a Vero y a Saúl a
descomponer números y a sumar
las decenas y las unidades.
15 = 10 + 5
27 = +
19 = +
43 = + 3
32 = +
61 = + 1
80 = +
95 = 90 +
IDENTIFICO EL VALOR POSICIONAL
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO
 Observa y contesta.
 Observa la imagen y contesta.
 ¿Qué hay más, perros o platos? _____________________________.
 ¿Cuántos perros hay? ____ ¿Los platos alcanzan para cada perro? ____
 ¿Cuántos platos faltan? ____ .
 ¿Cuántos huesos hay? ____ Al repartir, ¿cuántos huesos le tocan a
cada perro? ______ .
 Para que cada perro tenga un collar nuevo, dibuja los que faltan.
 En total, ¿cuántos perros, huesos y platos hay ? Haz la suma.
7
• Desarrollo de recursos de cálculo mental para obtener resultados en una suma o sustracción: suma de dígitos,
complementos a 10, restas de la forma 10 menos un dígito, etcétera.
Victoria Denis Enrique
6 años 12 años 9 años
* ¿Cuántos años más tiene Denis
que Victoria? _______________
* ¿Cuántos años le faltan a
Enrique para tener los años
que tiene Denis? ____________
* ¿Victoria tiene la mitad de años
que Denis, o tiene el doble?
____________________________
=
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MARZO - ABRIL 2013-14 MATEMÁTICAS 1° GRADO






Observen el caminito, síganlo con
su dedo, luego recorten los objetos
de la parte de abajo y úsenlos para
medirlo, después ayúdenos a
contestar lo que se pide.
8
 Contesta: El caminito…
¿Cuántas mide?
¿Cuántos mide?
¿Cuántos mide?
¿Cuál unidad para medir, utilizaron más veces? _____________
¿Con cuál objeto fue más difícil medir? ________________ ¿Por qué?
Coméntenlo en el grupo.
Usa un estambre o un hilo para saber cuánto mide todo el camino.
Úsalo también para medir otros objetos que hay en tu salón.
• Utiliza unidades arbitrarias de medida para comparar, ordenar, estimar y medir longitudes.
• Medición de longitudes con unidades arbitrarias.
Mi nombre es: _______________________________________________
Mi escuela se llama: _________________________________________________
 Descubre dónde viven estos niños, lee y únelos con sus casas.

¿Con cuáles materiales está construida
tu casa? Señálalos con una
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MARZO - ABRIL 2013-14 1o. GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
9
Vivo en el tercer piso
departamento 315.
Vivo en el campo,
mi casa tiene un
gran patio.
Mi casa está hecha
con madera de la
región.
Vivo cerca de la
playa.
ladrillo
lámina
papel
concreto adobe
vidrio
cartón piedra block
paja
• Distingue diferentes tipos de vivienda en el lugar donde vive.
• Distingue los materiales con que están hechas las casas del lugar donde vive.
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MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
 Escribe cuál es el oficio o la profesión de cada persona y pon
dentro del el número que indica quién trabaja en el lugar
que se indica. Sigue el ejemplo.
Comenten: ¿Cómo se beneficia la comunidad con su trabajo?
10
enfermera
Quién trabaja en:
Un hospital…………...
Un taller…………….…
Una oficina………..…
El campo………….…
Un consultorio………
Una sastrería………..
Las calles………….…
Una granja……….…..
1 2 3 4
5 6
7 8
9 10 11 12
3
• Describe actividades de las personas, los lugares donde las realizan y su importancia para la comunidad.

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MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD


 Une a cada trabajador con el medio de transporte que utiliza
al realizar su trabajo.
UN GRAN PROBLEMA
Pedro no tiene medio de transporte para
realizar su trabajo. Dibuja el que necesita.
Y di por qué es importante que lo tenga.
Lee las oraciones y únelas con los relojes
que marcan la hora en que se realiza
cada actividad.
11
 Empezamos a jugar 2
horas después de la
una de la tarde.
 Salimos de paseo a
las 9 de la mañana.
 Mi cita con el dentista
fue antes de las 5 la
tarde.
 .
• Reconoce la importancia de los transportes para las actividades diarias que se realizan en el lugar donde vive.
• Identifica en un reloj con manecillas las horas en que se realizan algunas actividades del lugar donde vive.
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MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
 Estas son algunas fuentes artificiales de luz y calor hechas por
el ser humano, obsérvalas y contesta lo que se pide.

 Observa y escribe de qué materiales están hechos los objetos
de la ilustración.
Comenta para que se usan los siguientes objetos:
12
 El retrato ____________
 El frasco ____________
 La mesa ____________
 El gorro _____________
 El plato _____________
 La cuchara __________
Reto: Busca en la ilustración un
objeto natural y encierralo.
¡ Hola soy la principal fuente natural
de luz y calor de tu planeta la Tierra !
Sirve para: Sirve para:
Sirve para: Sirve para:
Sirve para: Sirve para:
• Clasifica objetos de acuerdo con las características de los materiales con que están elaborados y los relaciona
con el uso que se les da en el lugar donde vive.
• Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones en el lugar donde vive.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

 Ayuden a completar esta historieta, escriban lo que dice o
piensa Benito Juárez en cada uno de los momentos más
importantes de su vida.
Su lema fue:
 Realiza lo que se pide.
 Benito Juárez era un niño indígena zapoteca, que no sabía
hablar español, tampoco sabía leer ni _____________________.
 Si a los 12 años trabajó en los campos de maíz y cuidaba
ovejas, entonces era pastor y _____________________.
¿Qué
nombre le
pondremos?
“Entre los
individuos como
entre las
naciones, el
respeto al
derecho ajeno es
la paz.”
13
 Benito Juárez habló acerca
del respeto, ¿por qué crees
que es importante
practicarlo?
 Coméntalo
en el grupo.
 Anoten cómo celebran esta
fecha en su escuela.
______________________________
______________________________
______________________________
__________________________
• Identifica cómo y por qué se celebra el natalicio de Benito Juárez y valora la vigencia de su lema en la actualidad.
Mi nombre es: ________________________________________________
Mi escuela se llama: ________________________________________________
 Lee y escribe qué deben contestar estos niños a su maestra.
 Marca así a los alumnos que si cumplen las reglas de
conducta escolar y una X a los que no las cumplen.
Comenta: ¿Qué le dirías a estos niños según su conducta?
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 1o. GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
14
Mencionen una regla que hay
en su casa, otra de la escuela
y otra de la comunidad.
Reglas que sirven para todos.
Por qué es necesario cumplir con las reglas.
Escribe las letras perdidad: C_mplir l_s r_glas fácil_ta la c_nvivencia.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

 Lee las reglas y únelas con los beneficios que obtendrás si las
cumples. Usa líneas de colores.

15
Limpiar
tu
casa…
Cumplir
tus
tareas…
Obedecer
a tus
padres…
Jugar
con
cuidado…
Cuidar el
agua y
las plantas…
… recibir
amor y
cuidados
… evitar
accidentes.
…recibir
amistad y
respeto.
…tener tu
casa
bonita.
…proteger el
medio
ambiente.
REGLAS BENEFICIOS
Respetar
a tus
compañeros…
…obtener
buenas
calificaciones.
Comenten en el grupo: ¿Qué sucedería si no
existieran reglas o qué nadie las respetara?
Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia en la familia y en la escuela.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO
• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños.
De la parte final de esta hoja recorta los derechos que tienes como niño
o niña y pégalos donde corresponda.
Comenten: ¿Qué pasa si estas necesidades no se satisfacen?

* Apoyar tu educación. _______________________________________
Haz lo que se pide.
 Dibuja en el a un trabajador que te apoye en tu recreación.
Comenta en el grupo: ¿Cómo puedes demostrar que
valoras a quienes te quieren y te cuidan?

16
Con su trabajo estas personas
apoyan tus necesidades y
protegen tus derechos.
Obsérvalos y completa.
Quiénes te ayudan a…
* Cuidar tu salud.____________
* Proporcionarte alimentos.
• Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad
de quienes les brindan cuidado y afecto.
Vivienda Ropa Educación Diversión Descanso Alimento
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

Estos niños se organizan para exponer sus fichas informativas.



Une al grupo de personas con los acuerdos que les servirán para
llevar a cabo su proyecto o tarea.

 Dibuja una feliz
a las acciones que
ayudan a los alumnos a
ponerse de acuerdo,
o una triste, si no
se comunican bien.
Pedir la palabra…………………………………………………
Escuchar con atención………………………………………..
Gritar para que los escuchen………………………….……
Esperar el turno para hablar…………………………….…..
Platicar mientras alguien explica……………………….…
• Emplea mecanismos básicos de comunicación para establecer acuerdos con los demás.
17
 Cómo se organizan los grupos para establecer acuerdos.
ACUERDOS
 Vamos a elaborar un
reglamento para los alumnos.
 Vamos a pedir a los vecinos
que ayuden.
 Vamos a exponer los mejores
trabajos.
 Entre todos vamos a pintar las
bancas y las jardineras.
 Trabajemos juntos: niños,
maestros y padres de familia.
 Vamos a dar a conocer lo
más importante del tema.
Cómo mejorar la conducta
escolar.

Cómo hacer el periódico mural.
Cómo limpiar nuestro parque.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

 Une a cada autoridad con el lugar donde es responsable de
hacer cumplir las normas o leyes.
¿Qué responsabilidad tiene cada uno? Coméntalo en el grupo.



 Reto: Descubre a la siguiente autoridad.


18
Las
personas
que aplican
la ley se
llaman
autoridades
.
Si, ellas ponen
orden en la
sociedad.
Y tienen muchas
responsabilidades que
cumplir.
La escuela
La casa
La calle
La localidad
“No soy policía ni presidente, trabajo en un
tribunal, mi tarea es aplicar la ley y las
normas de justicia”. ¿Quién soy?
• Reconoce algunas funciones y responsabilidades de las figuras de autoridad de su contexto próximo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1º GRADO

 El descanso, el juego y las actividades recreativas son tus derechos.
¿Qué lugares de recreación hay en el lugar donde vives?
______________________________________________________
______________________________________________________
 Escribe, ¿cuáles son tus juegos favoritos?
______________________________________________________
 El lugar para divertirte que más te gusta es: ___________________
¿Qué actividades con tu familia realizas en ese lugar.
______________________________________________________
______________________________________________________
 Anota algunas reglas que deben respetar las personas que están en
el parque. ___________________________________________________
______________________________________________________
 Comenten en el grupo: ¿A quién le corresponde hacer que esas
reglas se cumplan? Mencionen ¿cómo pueden ayudar para que
exista buena convivencia en esos lugares?
 Dibújate en el parque divirtiéndote con tus amigos o con tu familia.
19
El derecho de la niñez al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2013-14 1º GRADO
Registra tu autoevaluación y guárdala en la Carpeta del Saber.
 Marca con una  lo que has aprendido con este Material de Apoyo.
Mi nombre es: _________________________________________________________
MATEMÁTICAS BLOQUE 4
Niveles
Aprendizajes esperados
Lo hago
yo
solito
Lo hago
con
ayuda
No lo
puedo
hacer
 Resuelvo mentalmente sumas y restas.
 Analizo el valor que tienen los números
según su posición.
 Resuelvo problemas comparando: la
mitad, el doble, sumando o restando.
Puedo comparar, ordenar, estimar y
medir longitudes.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD BLOQUE 4
Niveles
Aprendizajes esperados
Lo hago
muy
bien
Lo hago
a
veces
Casi nunca
lo
hago
 Distingo los tipos de vivienda y los
materiales de las casas.
 Describo las actividades de las
personas, dónde las realizan y digo
por qué son importantes.
 Identifico actividades y las horas en
que las realizo, usando un reloj de
manecillas.
 Reconozco la importancia de los
medios de transporte.
 Identifico las fuentes naturales y
artificiales de luz y calor.
 Clasifico objetos según sean sus
materiales y reconozco su uso.
 Identifico cómo y por qué
celebramos el natalicio de Benito
Juárez y valoro su lema.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE 4
Niveles
Aprendizajes Esperados
Siempre Casi
siempre
Pocas
veces
 Identifico los beneficios de cumplir las
reglas y acuerdos.
 Valoro el tener casa, vestido y
alimento, reconozco que forman
parte de mis derechos junto con el
juego y el descanso.
 Reconozco y valoro a quienes me
brindan cuidado y afecto.
 Establezco comunicación acertada
cuando tomamos acuerdos grupales.
 Reconozco a algunas autoridades, sus
funciones y sus responsabilidades.
20

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