Cuaderno de Valores: Cuentos

La educacin en valores es tan importante como la adquisicin de conocimientos en la
escuela, ya que sin una correcta aplicacin de esa informacin no llegaremos a ser
completos y felices. Al margen de religiones o tendencias polticas, los valores como la
sinceridad, el respeto, la perseverancia, la capacidad de perdonar o la amistad se erigen
como pilares bsicos de la sociedad, valores que debemos ensear a nuestros pequeos,
con los que podrn ser felices y ayudar a ser felices a los dems.
He aqu un recursos valioso, partiendo de la utilidad de los cuentos para ensear cosas
nuevas. Precisamente por la facilidad con que se recuerda la istoria principal, y por su
importancia como ne!o de unin, el cuento permite acceder fcilmente a los dems
detalles" la mayor venta#a educativa, sin duda ninguna, es la capacidad que tiene un cuento
de transmitir valores.
$l %& de octubre es el '(A )*+'(AL '$ L,- .AL,/$- y desde el 0inder, espero cooperar
con ustedes a trav1s de esta recopilacin de cuentos de Pedro Pablo Sacristn, que cada
cual puede aprovecar seg2n considere en su planeamiento del mes. 'isfr2tenlo y
comprtanlo con los cicos.
Licda. )a.+elly .indas A. 3 4inder 5 6 $duc. Preescolar.
$scuela La 7ran -amaria
CUENTOSPARADORMIR.COM es una idea educativa diferente, que basndose
en el poder educativo de las historias y los cuentos, pretende transmitir valores a nuestros nios a
partir de cientos de cuentos escritos por Pedro Palo Sacrist!n.
Pedro Pablo es un escritor espaol que dio pie a esta iniciativa cuando comenz a publicar los cuentos
que inventaba cada da para sus propios hijos antes de irse a la cama, animando a otros padres y
maestros a hacer lo mismo, y proporcionando ideas, mtodos y cuentos, sobre todo cuentos, para
conseuirlo. !a coleccin de "#$%&'(P)*)+'*,-*."', cuenta actualmente con cientos de
cuentos catalo"ados y ordenados para encontrar un cuento que ensee lo que buscamos.
"on la idea clara de que cada cuento tiene un objetivo, un valor que ensear a los nios, stos se
entretienen y aprenden lecciones #ue nunca olvidar!n sobre las materias verdaderamente
importantes de la vida. honestidad, sinceridad, tolerancia, enerosidad, alera/
$n "#$%&'(P)*)+'*,-*."', esperamos que todo el trabajo e ilusin que ponemos lleue a
cristalizar en forma de una pequea ayuda a la formacin de los nios y nias del futuro, un futuro
donde los valores tendrn un papel fundamental.
La seorita $lisa aquel da aba propuesto un nuevo reto a sus
alumnos8 la alegra, y lo aba eco en plan desafo de r1cord. Les
aba nombrado 9recaudadores9 de alegra, para ver qu1 se les
ocurra con tal de provocar la alegra de los que les rodeaban. :
aunque todos icieron cosas realmente encantadoras, aquella ve;
<arla -impatas de# a todos con la boca abierta.
Algunos das despu1s del encargo de la seorita $lisa, <arla apareci
cargando un gran saco.
6 Aqu traigo toda la alegra que e recaudado en estos das 6di#o
sonriente.
=odos estaban e!pectantes, pero la nia no quiso mostrar el
contenido del saco. $n ve; de eso, sac una pequea ca#a, tom una
cmara de fotos instantnea, y le entreg la ca#a a la maestra.
6 >brala, seorita $lisa.
La profesora abri la ca#a despacio y mir en su interior, y una gran
sonrisa se dibu# en su rostro" en ese momento, <arla le i;o una
fotografa. Luego le entreg la foto y un papel.
La maestra ley el papel en silencio, y cuando termin, seal con
gesto de sorpresa el gran saco.
6 As que eso es...
6 ?-@ 6interrumpi la nia, desaciendo el nudo que cerraba el saco6
?un gran montn de sonrisas@
: del saco cayeron cientos de fotos, todas ellas de variadas y bellas
sonrisas.
$l resto de la clase lo dedicaron a e!plicar cmo a <arla se le aba
ocurrido iniciar una cadena para alegrar un poquito a las personas8
en la ca#a slo aba una foto con una gran sonrisa, y todos, al abrirla,
sentan la alegra que transmita y respondan a su ve; con una
sonrisa, casi sin querer. <arla les sacaba una foto con su propia
sonrisa, y les entregaba un papelito donde les peda que icieran lo
mismo con otras personas, y le enviaran una copia de las fotografas
a la direccin de su casa.
: durante aquellos das y meses, el bu;n de <arla no de# de
llenarse de las fotos de las sonrisas de tanta gente agradecida,
ayudando a todos a comprender que el simple eco de sonreir ya es
un regalo para todo el mundo.
Idea y
enseanza
principal
Ambientacin Personajes
-onreir y estar
de buen
umor es una
forma
estupenda de
transmitir
alegra sin
esfuer;o
*na clase de
un colegio
cualquiera
*na maestra y
una de sus
alumnas
Valor Educativo:
Alegra 6 Amabilidad
Ca de na de
s onris a s
( por Pedro Pablo Sacristn )
Valor Educativo:
Amabilidad
'esde que era muy nio, )ateo dedic todas sus energas a encontrar
el -aco )ascota, el ms famoso ob#eto que aba creado el mago
<acuflo. +adie saba qu1 tena dentro para acerlo tan especial, pero
seg2n decan, era capa; de acer todo lo que su amo le ordenara.
)ateo, convertido en un poderoso caballero, fue implacable en su
b2squeda, superando todo aquello que se interpona en su camino, y
cuando sus esfuer;os tuvieron recompensa y encontr el saco
viviendo escondido en una cueva, se sinti el ombre ms feli; del
mundo.
Pero result que el saco estaba le#os de ser una buena mascota8
grua cada ve; que le pedan acer algo, incluso aunque el caballero
le amena;aba con sus armas" si algo se le meta en la cabe;a no aba
forma de sacrselo, y no de#aba de morder, por ms golpes que le
daba <arlo para que no lo iciera. 'ecepcionado tras meses de
aguantar tan insufrible mascota, )ateo decidi venderla en el
mercadillo, pero era tan molesta e insolente, que apenas nadie se
acercaba a preguntar por su precio. $ntonces se le acerc 'iana, una
anciana mu#er ciega, conocida de todos en aquella ciudad por su
amabilidad y optimismo.
6 :o me quedar1 con tu mascota, aunque no tengo muco para
pagarte.
)ateo se sinti aliviado al desacerse del molesto saco, pero al
momento vio cmo el saco aca todo tipo de #uegos y cariosas
piruetas con la anciana. Lleno de sorpresa, lo arranc de sus manos,
pero nuevamente el saco se torn agresivo e insufrible. $ntonces, ro#o
de ira, y tras arro#arlo al suelo, tom su espada y lo ra# de arriba a
aba#o.
: al acerlo, qued petrificado. Por el roto comen;aron a salir cientos
de pequeos )ateos, todos furiosos y gritones, que lan;aron toda su
furia contra el caballero. : posiblemente ubieran acabado con 1l, si
no fuera porque 'iana se agac a tomar el saco, y al acerlo, todos
los )ateos se transformaron en amables 'ianas, volvieron al saco,
cerraron la abertura, y comen;aron a #ugar con su nueva duea...
As comprendi )ateo que nada aba malo en aquel saco que no
estuviera previamente en 1l mismo, y con el mismo empeo con que
persigui el saco, se propuso me#orarse a s mismo. : lo consigui de
tal forma, que cuando la adorable 'iana le de# el saco poco antes de
morir, reali;aron #untos tantas proe;as y tan maravillosas, que daran
para escribir cien libros.
E l s a c o
ma s c ota
Idea y enseanza
principal
/ecibimos lo que
damos a los
dems, as que
para recibir cosas
buenas debemos
dar cosas buenas
*na ciudad ace
muco tiempo
*n caballero, un
saco mgico y una
anciana
Valor Educativo:
Amistad .erdadera
L a S illa
Haba una ve; un cico llamado )ario a quien le encantaba tener miles de
amigos. Presuma mucsimo de todos los amigos que tena en el colegio, y
de que era muy amigo de todos. -u abuelo se le acerc un da y le di#o8
6 =e apuesto un bolsn de palomitas a que no tienes tantos amigos como
crees, )ario. -eguro que mucos no son ms que compaeros o cmplices
de vuestras fecoras.
)ario acept la apuesta sin dudarlo, pero como no saba muy bien cmo
probar que todos eran sus amigos, le pregunt a su abuela. Asta respondi8
6 =engo #usto lo que necesitas en el desvn. $spera un momento.
La abuela sali y al poco volvi como si llevara algo en la mano, pero )ario
no vio nada.
6 <gela. $s una silla muy especial. <omo es invisible, es difcil sentarse, pero
si la llevas al cole y consigues sentarte en ella, activars su magia y podrs
distingir a tus amigos del resto de compaeros.
)ario, valiente y decidido, tom aquella e!traa silla invisible y se fue con
ella al colegio. Al llegar la ora del recreo, pidi a todos que icieran un
crculo y se puso en medio, con su silla.
6 +o os movis, vais a ver algo alucinante.
$ntonces se fue a sentar en la silla, pero como no la vea, fall y se call de
culo. =odos se ecaron unas buenas risas.
6 $sperad, esperad, que no me a salido bien 6 di#o mientras volva a
intentarlo.
Pero volvi a fallar, provocando algunas caras de e!trae;a, y las primeras
burlas. )ari no se rindi, y sigui tratando de sentarse en la mgica silla de
su abuela, pero no de#aba de caer al suelo... asta que de pronto, una de las
veces que fue a sentarse, no call y se qued en el aire...
: entonces, comprob la magia de la que abl su abuela. Al mirar alrededor
pudo ver a Borge, Lucas y 'iana, tres de sus me#ores amigos, su#etndole
para que no cayera, mientras mucos otros de quienes aba pensado que
eran sus amigos no acan sino burlarse de 1l y disfrutar con cada una de sus
cadas. : a par el numerito, y retirndose con sus tres verdaderos amigos,
les e!plic cmo sus ingeniosos abuelos se las aban apaado para
ensearle que los buenos amigos son aquellos que nos quieren y se
preocupan por nosotros, y no cualquiera que pasa a nuestro lado, y menos
a2n quienes disfrutan con las cosas malas que nos pasan.
Aquella tarde, los cuatro fueron a ver al abuelo para pagar la apuesta, y lo
pasaron genial escucando sus istorias y tomando palomitas asta
reventar. : desde entonces, mucas veces usaron la prueba de la silla, y
cuantos la superaban resultaron ser amigos para toda la vida.
Idea y
enseanza
principal
+o todos
quienes nos
rodean son
amigos de
verdad. Los
buenos amigos
son los que nos
quieren y se
preocupan por
nosotros
*n colegio
*n nio, sus
abuelos y una
silla
Valor Educativo:
Amor y <ompromiso
L a P rinc e s a de
F ue go
Hubo una ve; una princesa increblemente rica, bella y sabia.
<ansada de pretendientes falsos que se acercaban a ella para
conseguir sus rique;as, i;o publicar que se casara con quien le
llevase el regalo ms valioso, tierno y sincero a la ve;. $l palacio
se llen de flores y regalos de todos los tipos y colores, de cartas
de amor incomparables y de poetas enamorados. : entre todos
aquellos regalos magnficos, descubri una piedra" una simple y
sucia piedra. (ntrigada, i;o llamar a quien se la aba regalado. A
pesar de su curiosidad, mostr estar muy ofendida cuando
apareci el #oven, y este se e!plic diciendo8
6 $sa piedra representa lo ms valioso que os puedo regalar,
princesa8 es mi cora;n. : tambi1n es sincera, porque a2n no es
vuestro y es duro como una piedra. -lo cuando se llene de amor
se ablandar y ser ms tierno que ning2n otro.
$l #oven se marc tranquilamente, de#ando a la princesa
sorprendida y atrapada. Cued tan enamorada que llevaba
consigo la piedra a todas partes, y durante meses llen al #oven
de regalos y atenciones, pero su cora;n segua siendo duro
como la piedra en sus manos. 'esanimada, termin por arro#ar la
piedra al fuego" al momento vio cmo se desaca la arena, y de
aquella piedra tosca surga una bella figura de oro. $ntonces
comprendi que ella misma tendra que ser como el fuego, y
transformar cuanto tocaba separando lo in2til de lo importante.
'urante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en
el reino, y como con la piedra, dedic su vida, su sabidura y sus
rique;as a separar lo in2til de lo importante. Acab con el lu#o, las
#oyas y los e!cesos, y las gentes del pas tuvieron comida y libros.
<uantos trataban con la princesa salan encantados por su
carcter y cercana, y su sola prensencia transmita tal calor
umano y pasin por cuanto aca, que comen;aron a llamarla
cariosamente 9La princesa de fuego9.
: como con la piedra, su fuego desi;o la dura corte;a del
cora;n del #oven, que tal y como aba prometido, result ser
tan tierno y #usto que i;o feli; a la princesa asta el fin de sus
das
Idea y
enseanza
principal
$l amor de
verdad es la
mayor fuer;a
para cambiar el
mundo desde
dentro,
empe;ando por
nosotros mismos
*n reino le#ano
*na princesa y
un #oven
Valor Educativo:
Autocontrol
E l torito Chis pa
Bra va
/oque estaba llorando en el patio. Algunos de sus compaeros se aban
estado metiendo con 1l, como acan frecuentemente, y no aba nada
que le diera ms rabia. Pero por muco que les di#era, gritara o
amena;ara, no de#aban de acerlo.
*n cico mayor, que lo aba visto todo, se acerc y le di#o8
6 -i quieres que no te vuelva a ocurrir eso, tendrs que llegar a ser como $l
torito <ispa Drava. E=e cuento su istoriaF
6 ?-@
6 <ispa Drava era un toro de lidia que una ve; pudo ver una televisin
desde el prado. =elevisaban una corrida de toros, y al ver cul iba a ser su
final, dedic el resto de su vida a prepararse para aquel da, el de su
corrida. : no tard en llegar.
<uando sali a la pla;a, recibi un primer puya;o en el lomo. $ra muy
doloroso, y sinti cmo su sangre de toro le peda a gritos vengan;a. Pero
1l saba lo que tena que acer, y se qued inmvil. Pronto apareci el
torero provocndole con su capote al viento y su tra#e ro#o. .olvi a sentir
las mismas ganas de clavarle los cuernos bien adentro, pero nuevamente,
trag saliva y sigui quieto. +o import que siguieran tratando de animar
al torito con puyas, banderillas y muletas8 sigui tan quieto, que al cabo
de un rato, toda la pla;a estaba silbando y abuceando, asta que
decidieron cambiar de toro, porque result el toro ms aburrido que se
recuerda. As que <ispa Drava fue devuelto a su prado para seguir
viviendo tranquilamente. : nunca ms trataron de torearle, porque todos
saban que claramente no serva para las corridas.
6 E: eso que tiene que ver conmigoF 6 pregunt /oque.
6 Pues todo, cico. A <ispa Drava le llevaron a una pla;a de toros porque
queran divertirse a su costa. <uanto ms ubiera respondido al capote y
las banderillas, ms se abran divertido, y no abran parado asta
terminar la corrida. A ti te pasa lo mismo con esos abusones. -e divierten
a tu costa porque ven lo muco que te enfadas, y eso les ace una gracia
macabra. Pero si icieras como <ispa Drava, y no respondieras a nada, se
aburriran y buscaran a otro, o se iran a acer algo que les resultase ms
divertido.
/oque no terminaba de cre1rselo. Pero en los das siguientes trat de
acer caso a aquel cico mayor. Le cost muco acerse el indiferente las
primeras veces que se rean de 1l, pero no fueron mucas, porque todo
result como aba dico el cico, y en unos pocos das, los abusones
aban encontrado cosas ms divertidas que acer que meterse con
/oque.
Idea y
enseanza
principal
La me#or forma
de actuar frente
a las burlas de
otros es a trav1s
de la
indiferencia
*na pla;a de
toros
*n toro bravo
Valor Educativo:
Dondad, generosidad
E l e s pe jo
e s trope a do
Haba una ve; un nio listo y rico, que tena prcticamente de todo, as
que slo le llamaba la atencin los ob#etos ms raros y curiosos. $so
fue lo que le pas con un antiguo espe#o, y convenci a sus padres
para que se lo compraran a un misterioso anciano. <uando lleg a
casa y se vio refle#ado en el espe#o, sinti que su cara se vea muy
triste. 'elante del espe#o empe; a sonreir y a acer muecas, pero su
refle#o segua siendo triste.
$!traado, fue a comprar golosinas y volvi todo contento a verse en
el espe#o, pero su refle#o segua triste. <onsigui todo tipo de #uguetes
y cacivaces, pero a2n as no de# de verse triste en el espe#o, as
que, decepcionado, lo abandon en una esquina. "Vaya un espejo
ms birrioso! es la primera vez que veo un espejo estropeado!"
$sa misma tarde sali a la calle para #ugar y comprar unos #uguetes,
pero yendo acia el parque, se encontr con un nio pequeo que
lloraba entristecido. Lloraba tanto y le vio tan slo, que fue a ayudarle
para ver qu1 le pasaba. $l pequeo le cont que aba perdido a sus
paps, y #untos se pusieron a buscarlo. <omo el cico no paraba de
llorar, nuestro nio gast su dinero para comprarle unas golosinas
para animarle asta que finalmente, tras muco caminar, terminaron
encontrando a los padres del pequeo, que andaban preocupadsimos
buscndole.
$l nio se despidi del ciquillo y se encamin al parque, pero al ver lo
tarde que se aba eco, dio media vuelta y volvi a su casa, sin
aber llegado a #ugar, sin #uguetes y sin dinero. :a en casa, al llegar a
su abitacin, le pareci ver un brillo procedente del rincn en que
abandon el espe#o. : al mirarse, se descubri a s mismo radiante de
alegra, iluminando la abitacin entera. $ntonces comprendi el
misterio de aquel espe#o, el 2nico que refle#aba la verdadera alegra
de su dueo.
: se dio cuenta de que era verdad, y de que se senta verdaderamente
feli; de aber ayudado a aquel nio.
: desde entonces, cuando cada maana se mira al espe#o y no ve ese
brillo especial, ya sabe qu1 tiene que acer para recuperarlo.
Idea y
enseanza
principal
Ayudar a los
dems
produce la
alegra ms
verdadera
La ciudad de
un nio rico
*n nio, un
espe#o y un
nio pequeo
perdido
Valor Educativo:
Duen umor
Tie rra tr g a me
'icen que una ve; alguien confundi sus colorados mofletes con dos
tomates, y que al ir a arrancarlos, se quem la mano. : es que no era para
menos, porque >lvaro era el nio con ms vergGen;a y miedo al ridculo
que uno pueda imaginarse" bastaba con que ocurriera cualquier pequea
contrariedad para que se pusiera ro#o como una guindilla. As que el da
que le ocurri algo ridculo de verdad, pareca que iba a estallar de
vergGen;a.
>lvaro estaba con su amigo Baime preparando la obra de teatro de 9Los
tres cerditos9, en la que Baime participaba. $stuvieron #ugando un rato
asta que >lvaro record que aba invitado esa tarde a 'ora, la nia ms
dulce, guapa y lista de la clase, a merendar a su casa, as que sali
corriendo acia el patio, donde encontr a 'ora, y le di#o8
6 ECu1, vamos a mi casaF puedo darte un bocata de cori;o...
: #usto cuando estaba acabando la frase se di cuenta de que aba
olvidado quitarse la careta y el disfra; de cerdito@ 'ora qued petrificada,
todos a su alrededor comen;aron a reir, y el pobre >lvaro, incapa; de
reaccionar, slo pens8 ?tierra, trgame@
Al instante, desapareci ba#o la tierra y se encontr en un lugar increble8
?all estaban todos los que alguna ve; aban deseado que les tragara la
tierra@ y no era raro , porque casi todos tenan un aspecto
verdaderamente ridculo y divertido. As conoci al atleta que empe; a
correr en direccin contraria y crey aber ganado por muco, a la
seorita calva que perdi la peluca en un estornudo o a la novia que se
pis el vestido y acab rodando como una albndiga. Pronto se enter de
que la 2nica forma de escapar de aquel lugar era a trav1s de la risa, pero
no de una risa cualquiera8 tena que aprender a reirse de s mismo. : era
difcil, porque algunos llevaban aos all encerrados, negndose a
encontrar divertidos sus momentos de mayor ridculo" pero >lvaro se
super y supo encontrar en aquellos momentos de tanta vergGen;a una
forma de acer rer a los dems y darles un poco de alegra. : cuando se
vio a s mismo con la careta de cerdo, ablando de cori;o con 'ora, no
pudo de#ar de rerse de la situacin.
Al momento volvi a estar en el colegio, delante de 'ora, #usto donde
aba de#ado su frase. Pero esta ve;, le#os de ponerse colorado sin saber
qu1 decir, sonri, se quit la careta y meneando su traserito de cerdo di#o8
6 .enga anmate, que ?oy tengo buenos #amones@
'ora y todos los dems encontraron divertidsima la broma, y desde aquel
da, >lvaro se convirti en uno de lo cicos ms divertidos del colegio,
capa; de rerse y acer cistes de cualquier cosa que le ocurriera.
Idea y
enseanza
principal
La me#or forma
de lucar
contra la
timide; y el
miedo al
ridculo es
aprender a
rerse de uno
mismo
*n colegio *n nio
Valor Educativo:
<aridad, bondad
E l orig e n de la
fe lic ida d
Haba una ve; un nio que era muy feli;, , aunque
no tena mucos #uguetes ni dinero. Al deca que lo
que le aca feli; era acer cosas por los dems, y
que eso le daba una sensacin genial en su
interior. Pero realmente nadie le crea, y pensaban
que no andaba muy bien de la cabe;a. 'edicaba
todo el da a ayudar a los dems, a dar limosna y
ayuda a los ms pobres, a cuidar de los animales, y
raras veces aca nada para s mismo.
*n da conoci a un famoso m1dico al que e!tra
tanto su caso, que decidi investigarlo, y con un
comple#o sistema de cmaras y tubos, pudo grabar
lo que ocurra en su interior. Lo que descubrieron
fue sorprendente8 cada ve; que aca algo bueno,
un millar de angelitos diminutos aparecan para
acerle cosquillas #usto en el cora;n.
Aquello e!plic la felicidad del nio, pero el
m1dico sigui estudiando asta descubrir que
todos tenemos ese millar de angelitos en nuestro
interior. La pena es que como acemos tan pocas
cosas buenas, andan todos aburridos aciendo el
vago.
: as se descubri en qu1 consiste la felicidad, y
gracias a ese nio todos sabemos qu1 ay que
acer para llegar a sentir cosquillitas
Idea y enseanza
principal
$!plicar de forma
comprensible
para los nios la
alegra y
satisfaccin que
dan las buenas
acciones
*na ciudad
cualquiera
*n nio, su
entorno, y un
doctor
Valor Educativo:
<ompaerismo
J ug a ndo c on
e l s ol
Haba una ve; un bosque en que todos los
animales #ugaban felices y contentos. =anto
que el sol que los vea quiso #ugar con ellos.
$stos le de#aron #ugar, pero cuando el sol
ba# del cielo y se acerc al bosque, ninguno
poda resistir el calor y todos uyeron a
esconderse.
$ntonces, el sol volvi a subir #unto a las
nubes, pero estaba tan triste que ya no
quera salir a iluminar nada, y sin el sol, todo
se fue apagando, y el precioso bosque y sus
animales tambi1n. Los animales, sabiendo la
causa que apenaba al sol, se reunieron a
pensar en formas de alegrarle, asta que
alguien propuso #ugar con 1l de noce,
cuando ya no quema, y as evitar sus rayos. :
as lo icieron.
=odos tuvieron que acer un gran esfuer;o
para descansar ms durante el da y poder
#ugar por la noce, pero tenan tantas ganas
de alegrar a su amigo el sol, que nadie puso
ninguna pega, y la lu; y la alegra volvieron al
bosque y al resto del mundo.
Idea y
enseanza
principal
Duscar la
alegra de todos
y cada uno es la
base del buen
compaerismo
$L bosque
Los animales
del bosque y el
sol
Valor Educativo:
<omprensin
Ya no a g ua nto
m s
Haba una ve; dos puertas en la misma casa. *na era una bella puerta
de saln, mientras que la otra era una puerta de bao del montn,
pero en lo que coincidan ambas era en que llevaban una vida de
perros. La casa estaba llena de nios traviesos y descuidados que no
de#aban de arrearles porta;os y golpes da tras da.
<ada noce, cuando todos dorman, las puertas comentaban su mala
fortuna, pero mientras la puerta de saln se mostraba siempre arta y
a punto de e!plotar, la puerta de bao la tranquili;aba diciendo8
- No te preocupes, es normal; son nios y ya aprendern; auanta un
poco y vers c!mo todo cambiar a mejor.
: la puerta de saln se calmaba por alg2n tiempo. Pero un da, tras
una gran fiesta en la casa llena de golpes y porta;os, e!plot diciendo8
""a est bien# No auanto ms# $l pr!%imo portazo que me den, me
rompo y se van a enterar de lo que es bueno#
+o i;o caso de las palabras de la otra puerta, y cuando al da
siguiente recibi su primer golpe, la puerta del saln se rompi.
Aquello caus un gran revuelo y preocupacin en la casa, y los nios
fueron advertidos para tener ms cuidado, lo que llen de satisfaccin
a la puerta, que saboreaba su vengan;a.
Pero pasados los primeros das de problemas, los dueos de la casa se
artaron de la incomodidad de tener una puerta rota. -in embargo, en
lugar de arreglarla, decidieron cambiarla, as que sacaron de su sitio la
antigua puerta y sin ning2n miramiento la abandonaron #unto a la
basura.
$ntonces la bella puerta de saln se lament de lo que aba eco,
pues por no aber aguantado un poco ms, aora se vea esperando a
ser convertida en serrn, mientras que su amiga, la vulgar puerta de
bao, segua en su sitio y adems era tratada con ms cuidado...
Afortunadamente, la puerta de saln no acab eca serrn, porque
un ombre muy pobre la descubri #unto a la basura y aunque rota, le
pareci la me#or puerta que poda encontrar para su pobre casa" y la
puerta fue feli; de tener otra oportunidad y volver a acer de puerta,
y de aceptar con agrado las incomodidades de un traba#o tan duro y
tan digno como es ser una puerta.
Idea y
enseanza
principal
$l espritu de
sacrificio
permite
aguantar con
esfuer;o asta
conseguir que
las cosas
cambien
*n casa
'os puertas en
una casa de
nios
Valor Educativo:
<onfian;a, no #u;gar
L a drone s e n e l
ja rdn
-e aba corrido la noticia de que en el #ardn aba
ladrones y el seor escaraba#o tema que su casa
fuera la siguiente, pues todos saban que acababa
de recoger su gran coseca anual de comida, as
que ese da mont guardia en la ventana. .igilaba
con un catale#o todo lo que se mova, y vio como a
un tiempo se acercaban una peligrosa araa negra,
y una preciosa mariquita.
$l escaraba#o ubiera ido a ablar con la mariquita,
pero tena que vigilar su casa de la araa. La araa
de acercaba ms, as que armndose de valor, sali
a la puerta y se encar con la araa. Le cost alg2n
tiempo asustar a la araa, asta que finalmente se
ale#. $l escaraba#o volvi triunfante a su casa, pero
al llegar a la puerta la encontr abierta y toda su
comida aba desaparecido. Al volver fuera tuvo el
tiempo #usto para ver de le#os a la mariquita uir
con toda su comida.
Apenado, fue a contarlo a la polica del #ardn,
donde le contaron que suponan que sera el
siguiente, y aban enviado a su me#or agente, una
araa reci1n llegada como refuer;o, para ayudarle.
As, el escaraba#o aprendi a no de#arse llevar por
los pre#uicios y las apariencias.
Idea y
enseanza
principal
+o ay que
#u;gar por lo
que
parecemos,
sino por lo que
realmente
somos, o no
seremos
capaces de
encontrar los
ladrones
La vida de los
insectos en un
#ardn
*n escaraba#o,
una mariquita
y una araa
Valor Educativo:
<onsideracin
Tom s
Ta ra m!a na "
s u ta m!or
&oms &arambana era un nio de plastilina naranja y azul que viva en un
coleio. )unque tena muchas cosas buenas, haba empezado a perder un
poco el respeto a los dems, y cuando su ta 0ata, una ran bola de
plastilina de colores, le real un tambor por su cumpleaos, aquello fue
terrible. +aba iual cunto le pidieran todos que tocara ms bajo, o que fuera
a hacerlo a otro luar. &oms se paseaba por toda el aula aporreando el
tambor, sin que las molestias que causaba a los dems le importasen ni un
pimiento. )s que el resto de fiuritas del aula dejaron de querer juar con
&oms, y sufrieron mucho con su ruidoso tambor hasta que "oco (apio, un
mueco listsimo hecho con construcciones, invent unos tapones especiales
para los odos que dejaban or los ruidos normales, pero evitaban los ms
molestos.
&oms, al ver que los dems ya no le hacan caso, y que ni siquiera se
molestaban, se enfad mucho con "oco (apio, y tras una ran pelea, el
inventor termin cayendo al suelo desde lo alto de una mesa, rompindose en
sus mil piezas. )unque fue un accidente, todos se enfadaron tanto con
&oms, que ya nadie quiso volver a saber nada de l, aunque a l tampoco le
import mucho.
1 todo habra quedado as si no fuera porque a los pocos das, colocaron en
la clase en precioso reloj de cuco, justo al lado de la estantera que dorma
&oms. $l cuco sonaba constantemente, "tic, tac, tic, tac", y para colmo cada
hora sala a hacer "cuc, cuc", as que &oms no poda descansar ni un
poquito, pero los dems, con sus tapones especiales, estaban tan tranquilos.
$ntonces &oms empez a darse cuenta de lo muchsimo que haba
molestado a todos con su tambor, y de la tontera que haba hecho
pelendose con "oco (apio, que sera el 2nico que podra ayudarle ahora. 1
decidido a cambiar la situacin, y a que todos vieran que iba a convertirse en
el nio ms bueno y respetuoso, dedic todo el tiempo a ir reuniendo las
piezas de "oco (apio para reconstruirlo en secreto. !e llev muchsimos das
y noches, hasta que termin justo cuando ya casi no poda ms, de tan poco
que dorma por culpa del reloj de cuco. 1 cuando "oco (apio estuvo
construido y volvi a tomar vida, todos se llevaron una estupenda sorpresa y
felicitaron mucho a &oms por su trabajo, que pidi perdn a todos por su
falta de cuidado y por no haber tenido en cuenta lo mucho que les molestaba.
)s que aunque "oco (apio estaba alo enfadado con &oms &arambana, le
convencieron para que inventara unos tapones para l, y a partir de aquel da,
pudo por fin &oms &arambana descansar un poco, y nunca ms dej que
nadie volviera a ser tan desconsiderado como lo haba sido l mismo.
Idea y
enseanza
principal
$l respeto y la
consideracin
a los dems
son
fundamentales
para vivir en
grupo, porque
siempre abr
algo que nos
moleste a
todos
*n aula de un
colegio
*n mueco de
plastilina, un
tambor y otros
#uguetes de
una clase
Valor Educativo:
<onstancia
L a de lic ios a
m#s ic a de l
a rpa
#n rey adoraba tanto la m2sica que busc
por todo el mundo el mejor instrumento que
hubiera, hasta que un mao le entre un
arpa. !a llev a palacio, pero cuando toc el
m2sico real, estaba desafinada3 muchos
otros m2sicos probaron y coincidieron en que
no serva para nada y haba sido un enao,
as que se deshicieron del arpa tirndolo a la
basura. #na nia muy pobre encontr el
arpa, y aunque no saba tocar, decidi
intentarlo. &ocaba y tocaba durante todo el
da, durante meses y aos, siempre
desafinando, pero hacindolo mejor cada
vez. 4asta que un da, de repente, el arpa
comenz a entonar las melodas ms
maravillosas, pues era un arpa mica que
slo estaba dispuesta a tocar para quien de
verdad pusiera inters y esfuerzo. $l rey lle
a escuchar la m2sica, y mand llamar a la
nia3 cuando vio el arpa, se llen de alera,
y en aquel momento nombr a la nia como
su m2sico particular, llenando de riquezas a
ella y a su familia.
Idea y
enseanza
principal
Lo que algunos
muy
preparados no
consiguen por
abandonar
muy pronto,
otros menos
preparados
pueden
conseguirlo
con tesn y
esfuer;o
$l palacio de
un reino
antiguo
$l rey, una
nia, un mago
y un arpa
Valor Educativo:
'iscrecin, confian;a,
lealtad
E l $orro
!oc a $a s
Pin5ino, reno y zorro eran muy amios. #n da, el
pin5ino y el reno encuentran un montn de fruta y
deciden uardarlo en secreto. Por el camino, se
encuentran al zorro, que al verles tan felices les
preunta por qu. (e resisten a contarlo porque es
secreto, pero el zorro les pide que confen en l y lo
hacen. "uando llean al pueblo, se olvida de su
promesa y lo cuenta a todo el mundo. "uando
vuelven el pin5ino y el reno por la fruta, los otros
animales del pueblo ya se la haban comido. $se
mismo da pin5ino y reno encuentran otro luar lleno
de comida, y se repite la misma historia con el zorro.
$nfadados por sus traiciones, deciden darle una
leccin, y al da siuiente le cuentan que han
encontrado un lao tan lleno de peces que no hay
que esforzarse en coerlos. $l zorro vuelve a
traicionarles y cuenta el secreto. )l da siuiente, el
zorro aparece lleno de olpes, porque al contarles a
todo el mundo lo de los peces, haban ido all hasta
osos polares3 pero al no encontrar peces se sintieron
enaados y dieron una buena zurra al zorro
1 el zorro aprendi que la confianza es muy
importante, pero que para que puedan confiar en uno,
hay que anarse esa confianza con lealtad, y
cumpliendo las promesas. )luna trampa ms le
pusieron sus amios, pero como ya no era un
bocazas, el zorro volvi a recuperar la confianza de
pin5ino y reno, y stos le perdonaron.
Idea y
enseanza
principal
*n ;orro pide
que confen en
1l, pero no ace
m1ritos para
merecerlo, y sus
amigos le dan
una leccin
Paisa#e nevado
cercano al polo
norte
*n ;orro, un
pingGino y un
reno
Valor Educativo:
$ducacin
E l r!ol
m g ic o
4ace mucho mucho tiempo, un nio
paseaba por un prado en cuyo centro
encontr un rbol con un cartel que deca.
soy un rbol encantado, si dices las
palabras mgicas, lo vers.
$l nio trat de acertar el hechizo, y prob
con abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-
chn, y muchas otras, pero nada. *endido,
se tir suplicante, diciendo. "por favor,
arbolito!!", y entonces, se abri una ran
puerta en el rbol. &odo estaba oscuro,
menos un cartel que deca. "sigue haciendo
magia". $ntonces el nio dijo "Gracias,
arbolito!!", y se encendi dentro del rbol
una luz que alumbraba un camino hacia una
ran montaa de juuetes y chocolate.
$l nio pudo llevar a todos sus amios a
aquel rbol y tener la mejor fiesta del
mundo, y por eso se dice siempre que 6por
favor6 y 6racias6, son las palabras micas
Idea y
enseanza
principal
<uento sobre
el origen de
los buenos
modales
*n prado con
un gran rbol
*n nio y un
rbol
Valor Educativo:
$sfuer;o, laboriosidad
E l c ohe te de
pa pe l
4aba una vez un nio cuya mayor ilusin era tener un
cohete y dispararlo hacia la luna, pero tena tan poco
dinero que no poda comprar ninuno. #n da, junto a la
acera descubri la caja de uno de sus cohetes favoritos,
pero al abrirla descubri que slo contena un pequeo
cohete de papel averiado, resultado de un error en la
fbrica.
$l nio se apen mucho, pero pensando que por fin
tena un cohete, comenz a preparar un escenario para
lanzarlo. +urante muchos das recoi papeles de todas
las formas y colores, y se dedic con toda su alma a
dibujar, recortar, pear y colorear todas las estrellas y
planetas para crear un espacio de papel. 7ue un trabajo
dificilsimo, pero el resultado final fue tan manfico que
la pared de su habitacin pareca una ventana abierta al
espacio sideral.
+esde entonces el nio disfrutaba cada da juando con
su cohete de papel, hasta que un compaero visit su
habitacin y al ver aquel espectacular escenario, le
propuso cambirselo por un cohete autntico que tena
en casa. )quello casi le volvi loco de alera, y acept
el cambio encantado.
+esde entonces, cada da, al juar con su cohete
nuevo, el nio echaba de menos su cohete de papel,
con su escenario y sus planetas, porque realmente
disfrutaba mucho ms juando con su viejo cohete.
$ntonces se dio cuenta de que se senta mucho mejor
cuando juaba con aquellos juuetes que el mismo
haba construido con esfuerzo e ilusin.
1 as, aquel nio empez a construir l mismo todos sus
juuetes, y cuando creci, se convirti en el mejor
juuetero del mundo.
Idea y
enseanza
principal
Las cosas se
aprecian
muco ms
cuando las
emos eco
nosotros
mismos con
esfuer;o e
ilusin
*na ciudad
cualquiera
*n nio y un
coete
Valor Educativo:
$speran;a, superacin
L a lle g a da
ine s pe ra da
,enudo revuelo se arm en el "ielo cuando apareci &atiana. %adie
se lo esperaba, porque a2n era muy joven y adems era la mam de
dos nios pequeos, as que (an Pedro la mir muy severamente,
diciendo.
8 9Pero qu haces aqu: (euro que todava no te toca...
(in embaro, al comprobar su libro, (an Pedro no se lo poda creer.
$ra verdad, haba hecho todas aquellas cosas que permitan la
entrada al "ielo, incluyendo dar todo lo que necesitaban sus hijos, ;y
en tan poco tiempo<. )l ver su e=traeza, &atiana dijo sonriente.
8 (iempre fui muy rpida en todo. +esde que *enato y )ndrea eran
bebs les di cuanto tena, y lo uard en un tesoro al que slo pudiera
acceder ellos.
&odos saban a qu se refera &atiana. !as mams van llenando de
amor y virtudes el corazn de sus hijos, y slo pueden ir al "ielo
cuando est completamente lleno. )quello era un noticin, porque no
era nada normal conocer nios que tuvieran el corazn lleno tan
pronto, y todos quisieron verlo.
>er los corazones de los nios es el espectculo favorito de los
neles. Por la noche, cuando los nios duermen, sus corazones
brillan intensamente con un brillo de color p2rpura que slo los
neles pueden ver, y se sientan alrededor susurrando bellas
canciones. $sa noche esperaron en la habitacin de )drin y )ndrea
miles de neles. %inuno de ellos haba dejado de estar triste por la
marcha de su madre, pero no tardaron en dormirse. "uando lo
hicieron, su corazn comenz a iluminarse como siempre lo hacen,
poco a poco, brillando cada vez ms, hasta alcanzar unos brillos y
jueos de luces de belleza insuperable. (in duda &atiana haba
dejado su corazn tan rebosante de amor y virtudes, que podran
compartirlo con otros mil nios, y los neles aradecieron el
espectculo con sus mejores cnticos, y la promesa de volver cada
noche. )l despertar, ni )drin ni )ndrea vieron nada e=trao, pero se
sintieron con fuerzas para comenzar el da animados, dispuestos a
llear a ser los nios que su madre habra querido.
)s, sin dejar de echar de menos a su mam, )drin y )ndrea
crecieron como unos nios manficos y sinulares, e=celentemente
bondadosos, que tomaban nimos cada da del corazn tan rebosante
de amor y virtudes que les haba dejado su madre, y de la compaa
de los miles de neles que cada noche acudan a verlo brillar.
Idea y
enseanza
principal
*n emotivo y
positivo cuento
para acer
frenta a la
p1rdida de una
madre durante
la infancia
*na familia
cualquiera y el
<ielo
*na madre, su
i#o y los
ngeles
Valor Educativo:
$spritu de equipo,
colaboracin
L os
pro!le milla s
de l %rc a
$n el arca de %o los animales llevaban tanto tiempo que
empezaron a oranizar jueos y actividades para
divertirse. Pero no tuvieron mucho cuidado, y en uno de
los jueos, un pjaro carpintero termin haciendo un
aujero en el fondo del arca. $l aujero empez a crecer,
y en poco tiempo comenz a entrar muchsima aua. #no
a uno, distintos animales trataron de arrelarlo,
pelendose incluso por ser los que salvaran el barco, pero
ni siquiera la presa del castor pudo hacer nada.
$mpezaron a asustarse y pensaron que el barco se
hundira, pero entonces la abeja e=plic a todos cmo
ellas siempre trabajaban todas juntas y en equipo, cada
una haciendo lo que mejor saba, y todos comenzaron a
oranizarse y ayudarse. los pjaros tiraban todos juntos
del barco hacia arriba, los elefantes y otros animales
randes llenaban sus bocas de aua para sacarla del
barco, los ms rpidos iban de ac para all juntando
materiales que los que construan nidos y madriueras
utilizaban para arrelar el boquete cada vez mayor. )s,
todos trabajando, consiuieron frenar un poco el
hundimiento, pero no pararlo. +esesperados, siuieron
buscando si faltaba al2n animal por ayudar. ?uscaron y
buscaron, pero en el barco no haba nadie ms. Pero de
repente, un pez se col en barco, y los animales se dieron
cuenta de que ;a2n no haban pedido ayuda a todos los
animales del mar< Pidieron al pez que buscara ayuda para
salvar el barco, y acudieron peces y peces, y hasta una
ran ballena que termin por cubrir el aujero mientras el
resto de animales reparaban el barco. 1 as fue como
todos los animales se salvaron con la ayuda de todos
Idea y
enseanza
principal
Las cosas que
parecen
imposibles para
uno slo
pueden
conseguirse
cuando todo el
mundo ayuda
$l arca de +oe
con todos los
animales
Los animales
del arca de noe
Valor Educativo:
Hortale;a y voluntad
%ug us tito
Ca le ntito
)uustito "alentito era un ratoncillo de ciudad que viva plcidamente en una ran casa, con
todas las comodidades que nin2n ratn pudiera soar. siempre encontraba aua tibia para
baarse, comida a2n caliente, ropa de abrio o lo que fuera. "on l viva un tipo raro,
+uretas )uantetas, que incomprensiblemente, a pesar de tener todas esas comodidades,
cada da renunciaba a una o dos de ellas. $ra capaz de lavarse con aua fra tenindola
caliente, o de mordisquear puerros teniendo al lado un trozo de queso. 1 lo peor era cuando
trataba de convencer al bueno de )uustito para que tambin lo hiciera.
8 >ena, hombre, te hars un tipo ms duro. ;@ue te ests convirtiendo en un blandito< 8 le
deca.
1 el pobre )uustito se daba la vuelta, se envolva en su manta calentita y se pona a leer,
pensando cmo poda haber todava ente tan bruta.
Pero la desracia quiso que una noche cayera tal nevada en la ciudad, que la ratonera de
nuestros amios qued completamente sepultada y aislada por una montaa de nieve.
&rataron de salir, pero el fro era intenso y no creyeron poder cavar un t2nel con tanta nieve,
as que decidieron esperar. Pasaron los das, seuan rodeados de nieve, y ya no tenan
comida. +uretas auantaba bastante bien, pero el bueno de )uustito, privado de sus baos,
su comida y su abrio, estaba a punto de perder el control. $ra un tipo culto, que haba
estudiado mucho, y saba que no auantaran ms de A das sin comida, los mismos que
haban calculado que necesitaban para cavar el t2nel a travs de la nieve, as que no les
quedaba otro remedio que lanzarse a cavar.
Pero en cuanto toc la fra nieve, )uustito dio media vuelta. %o poda con aquel fro, ni con
tanta hambre ;ni siquiera sabiendo que estaba a punto de morir< +uretas, sin embaro, lo
auantaba bastante bien, y comenz a cavar, al tiempo que animaba a su compaero a
hacer lo mismo. Pero )uustito estaba paralizado, no poda auantar tan terribles
condiciones, y ni siquiera poda pensar con claridad. 1 entonces vio a +uretas, 6aquel bruto6,
y comprendi que era mucho ms sabio de lo que pareca, pues en luar de hacer como l,
se haba acostumbrado a hacer las cosas porque quera, y no slo las ms apetecibles de
cada momento. 1 poda mandar cavar a sus patitas sin importar que estuvieran moradas por
el fro, alo imposible para l mismo, por mucho que lo desease. 1 con esos pensamientos, y
una lrima de impotencia, se ech sobre el calentito montn de plumas que le serva de
cama, dispuesto a dejarse morir.
"uando abri los ojos, crey estar en el cielo, pues la cara de un anelito le estaba
sonriendo. Pero con ran alera comprob que slo era la enfermera, quien le cont que
llevaban das curndole, desde que un valiente haba lleado all con las cuatro patas
coneladas, y les haba indicado cmo encontrarle antes de caer sin fuerzas. "uando
)uustito corri a aradecer a +uretas su ayuda, le encontr en pie, muy recuperado. 4aba
perdido varios dedos y una oreja, pero se le vea alere. )uustito se senta muy culpable,
pues l estaba entero, pero el bruto de +uretas le respondi.
8 %o te preocupes, si no fuera por esos dedos y esa oreja, yo tampoco estara aqu. ;%o han
podido tener mejor uso<
Por supuesto, siuieron siendo randes amios, pero )uustito ya nunca pens en +uretas
como un bruto, y junto a l, se propuso recuperar el control de su calentito y caprichoso
cuerpecito, renunciando cada da a una de esas innecesarias comodidades de la vida
moderna.
Idea y
enseanza
principal
'esarrollar la
fortale;a y la
fuer;a de
voluntad se
consigue a
trav1s de las
pequeas
renuncias de
cada da
*na ratonera 'os ratones
Valor Educativo:
7enerosidad, umildad
E l g ra n pa rtido
4aba una vez un rupo de nios que haban quedado para juar
un partido de f2tbol por todo lo alto. 4aban dedicido que cada
uno llevara un elemento importante que hubiera en todos los
partidos oficiales, y as, uno trajo el baln, otro el silbato, otro una
portera, otro los uantes del portero, las banderillas del crner,
etc... Pero antes de comenzar el partido, a la hora de eleir los
equipos hubo una pequea discusin, y decidieron que podra
eleir aquel que hubiera llevado el elemento ms importante.
"omo tampoco se ponan de acuerdo en eso, pensaron que lo
mejor sera empezar a juar al completo, con todos los
elementos, e ir eliminando lo que cada uno haba trado para ver
si se poda seuir juando y descubran qu era verdaderamente
imprescindible. )s que comenzaron a juar, y primero eliminaron
el silbato, pero quien haca de rbitro pudo seuir arbitrando a
ritos. !ueo dejaron a los porteros sin uantes, pero paraban
iual de bien sin ellos3 y tampoco se not apenas cuando
quitaron los banderines que definan los lmites del campo, ni
cuando cambiaron las porteras por dos papeleras...3 y as
siuieron, hasta que finalmente cambiaron tambin el baln por
una lata, y pudieron seuir juando...
,ientras juaban, pas por all un seor con su hijo, y vindoles
juar de aquella forma, le dijo al nio.
8"F!ate, hi!o" aprende de ellos, sin tener nada son capaces de
seguir !ugando al ftbol, aun#ue nunca vayan a poder aprender ni
me!orar nada !ugando as"
1 los chicos, que lo oyeron, se dieron cuenta de que por su
e=ceso de orullo y eosmo, lo que se presentaba como un
partido increble, haba acabado siendo un partido penoso, con el
que apenas se estaban divirtiendo. )s que en ese momento,
decidieron dejar de un lado sus opiniones eostas, y enseuida
se pusieron de acuerdo para volver a empezar el partido desde el
principio, esta vez con todos sus elementos. 1 verdaderamente,
fue un partido alucinante, porque ninuno midi quin juaba
mejor o peor, sino que entre todos slo pensaron en divertirse y
ayudarse.
Idea y
enseanza
principal
<uando algo se
ace entre
todos, lo
importante es
que al final
todo salga
bien, y no
andar
contando
qui1n a
aportado ms
o menos
*n partido de
f2tbol de
barrio
*nos nios
#ugando al
f2tbol
Valor Educativo:
Honestidad
L a s honra da s
ma ri&uita s
"uenta una e=traa historia que las mariquitas perdonan, pero no
olvidan. (e2n parece, al principio las mariquitas no tenan sus
famosos puntitos neros. Poco antes todas estuvieron a punto de
desaparecer cuando uiadas por el famossimo "ayus -nsectus, una
tormenta inund el camino por el que viajaban. !as pocas que
sobrevivieron tuvieron que eleir el sustituto de "ayus -nsectus,
desaparecido entre las auas, y decidieron que lo sera quien primero
lleara al lao de la rein sur y reresara para describirlo.
!as mariquitas se lanzaron a la aventura, y poco a poco fueron
reresando, contando lo bello que estaba el lao en aquella poca del
ao, con sus auas cristalinas, lleno de flores y hierba fresca en sus
orillas. Pero la 2ltima de todas ellas tardaba en llear. !a esperaron
hasta A das, y cuando reres, lo haca cabizbaja y averonzada,
pues no haba lleado a encontrar el lao. &odas criticaron la torpeza
y lentitud de la joven mariquita, y se prepararon para continuar el viaje
al da siuiente.
(iuiendo al nuevo ua, caminaron toda la maana hacia el %orte,
hasta que al atravesar unas hierbas espesas y altas, se detuvieron
atnitos. ;frente a ellos estaba el Bran !ao< y no tena ni flores, ni
hierba, ni auas cristalinas. !as randes lluvias lo haban convertido
en una ran charca verdosa rodeada de barro.
&odos comprendieron al momento la situacin, pues al ser arrastrados
por el ro haban dejado atrs el lao sin saberlo, y cuantos salieron a
buscarlo lo hicieron en direccin equivocada. 1 vieron cmo, salvo
aquella tardona mariquita, todos deseaban tanto convertirse en Bran
Bua, que no les haba importado mentir para conseuirlo3 e incluso
llearon a comprobar que el nefasto "ayus -nsectus haba lleado a
aquel puesto de la misma forma.
)s pues la mariquita tardona, la 2nica en quien de verdad confiaban,
se convirti en Bran Bua. 1 decidieron adems que cada vez que
una de ellas fuera descubierta enaando, pintaran un lunar nero en
su espalda, para que no pudiera ni borrarlos, ni saber cuntos tena.
1 desde entoces, cuando una mariquita mira a otra por la espalda, ya
sabe si es de fiar por el n2mero de lunares.
"omo las mariquitas, tambin las personas pintan lunares en la
imaen de los dems cuando no muestran su honradez. 1 basta con
tener un slo lunar nero para dejar de ser un simple insecto rojo y
convertirse en una mariquita. )s que, por rande que sea el premio,
no haamos que nadie pueda pintarnos ese lunar.
Idea y
enseanza
principal
La onrade; es
tan valorada
por todos, que
su falta nos
ace romper
la confian;a"
no merece la
pena ponerla
en #uego
$l campo
*n grupo de
mariquitas
via#eras
Valor Educativo:
(ntegracin
E l da de l
s ile nc io
*eal no poda or nada. $ra un nio normal en todo, pero haba
nacido sordo. $ra muy famoso en el pueblo, y todos le trataban con
mucho cario, pero a la hora de la verdad, no le tenan muy en cuenta
para muchas cosas. !os nios pensaban que podra hacerse dao, o
que no reaccionara rpido durante un jueo sin oir la pelota, y los
adultos actuaban como si no fuera capaz de entenderles, casi como si
hablaran con un beb. ) *eal no le ustaba mucho esto, pero
mucho menos a2n a su amio ,anuel, que un dia decidi que aquello
tena que cambiar. 1 como ,anuel era el hijo del alcalde, convenci a
su padre para que aquel ao, en honor de *eal, dedicaran un da de
las fiestas a quienes no pueden oir, y durante CD horas todos llevaran
unos tapones en los oidos con los que no se pudiera or nada.
!a idea fue muy bien recibida, porque todos queran mucho a *eal,
que durante las semanas previas a las fiestas tuvo que auantar
bastantes miradas de lstima y sonrisas compasivas. 1 el +a del
(ilencio, como as lo llamaron, todos fueron a ponerse sus tapones
con ran fiesta y alera. !a maana estuvo llena de chistes, bromas y
risas, pero se2n fueron pasando las horas, todos comenzaron a ser
conscientes de las dificultades que tenan al no poder oir. Pero todo lo
que aprendieron sobre lo difcil que era vivir as, no fue nada
comparado con el ran descubrimiento del da. ;*eal era un
fenmeno< "omo resultaba que ya nadie se fijaba en su sordera,
aquel da *eal pudo juar a todo como cualquier nio, y result que
era buensimo a casi todo. 1 no slo eso3 *eal tena una mente clara
y il y aquel da como nadie tena la prisa habitual todos pudieron
atender a *eal, que era quien mejor se e=presaba por estos. 1
todos quedaron sorprendidos de su inteliancia y creatividad, y su
facilidad para inventar soluciones a casi cualquier problema. 1 se
dieron cuenta de que siempre haba sido as, y que lo 2nico que
necesitaba *eal era un poco ms de tiempo para e=presarse bien.
)s que el +a del (ilencio fue el del ran descubrimiento de *eal, y
de que haba que dar a todos la oportunidad de demostrar lo que
valan. 1 para que otros aprendieran la misma leccin, desde aquel
da, cada vez que aluien visitaba el pueblo le reciban con ran
alera, ponindole un ran orro con el que no se poda oir nada.
Idea y
enseanza
principal
'ebemos dar la
oportunidad a
quienes tienen
alguna
minusvala para
que demuestren
todas sus
cualidades,
evitando que
sus problemas
nos impidan
tratarlos con
normalidad
*n pueblo en
fiestas
*n nio sordo,
su me#or amigo,
y la gente del
pueblo
Valor Educativo:
(lusin, optimismo
J ua nija
L a g a rtija
Euanija !aartija viva entre unas piedras en el campo. "omo a todas
las laartijas, le encantaba tomar tranquilamente el sol sobre una ran
roca plana. )ll se quedaba tan a ustito, que ms de una vez haba
lleado a dormirse, y eso fue lo que pas el da que perdi su rabito.
unos nios la atraparon, y Euanija slo pudo soltarse perdiendo su
rabo y corriendo a esconderse.
)sustada oy como aquellos nios rean al ver cmo seua
movindose el rabito sin la laartija, y terminaban tirndolo al campo
despus de un ratito. !a laartija comenz entonces a buscarlo por
toda la zona, dispuesta a recuperarlo como fuera para volver a
colocarlo en su sitio. Pero aquel campo era muy rande, y por mucho
que buscaba, no encontraba ni rastro de su rabito. Euanija dej todo
para poder buscarlo, olvidando su casa, sus jueos y sus amios,
pero pasaban los das y los meses, y Euanija seua buscando,
preuntando a cuantos encontraba en su camino.
#n da, uno aquellos a quienes preunt respondi e=traado 691
para qu quieres tener dos rabos:6. Euanija se dio la vuelta y
descubri que despus de tanto tiempo le haba crecido un nuevo
rabito, incluso ms fuerte y divertido que el anterior. $ntonces
comprendi que haba sido una totera dedicar tanto tiempo a lo que
ya no tena remedio, y decidi darse la vuelta y volver a casa.
Pero de vuelta a sus rocas, precisamente encontr su rabito al lado
del camino. $staba seco y polvoriento, y tena un aspecto muy feo.
)lere, despus de haber dedicado tanto tiempo a buscarlo, Euanija
car con l y siui su camino. (e cruz entonces con un sapo, que
sorprendido le dijo.
8 9Por qu caras con un rabo tan horrible y viejo, teniendo uno tan
bonito:
8 4e estado meses buscndolo 8 respondi la laartija.
8 9+e verdad has estado meses buscando alo tan feo y sucio:
8siui el sapo.
8 ?ueno 8 se, e=cus Euanija8 antes no era tan feo...
8 ,mm, pero ahora s lo es, 9no:... ;qu raras sois las laartijas< 8dijo
el sapo antes de lararse dando saltos
$l sapo tena razn. Euanija seua pensando en su rabito como si
fuera el de siempre, pero la verdad es que ahora daba un poco de
asco. $ntonces la laartija comprendi todo, y decidi dejarlo all
abandonado, dejando con l todas sus preocupaciones del pasado3 y
slo se llev de all un montn de ilusiones para el futuro.
Idea y
enseanza
principal
$l futuro
siempre puede
ser me#or que
lo que ya a
pasado, pero si
no de#amos de
mirar atrs no
podemos verlo
*n campo
*n lagarti#a y
su rabito
Valor Educativo:
,bediencia
E l te s oro de
Ba r!a 'ris
(e2n contaba la leyenda, ?arba -ris haba sido el pirata de las olosinas ms
increble que haba e=istido nunca. +urante aos asalt cientos de tiendas de
olosinas y se2n decan, en al2n luar perdido almacenaba el mayor tesoro
que nin2n nio podra imainar. Por eso, cuando &oni y sus amios encontraron
un e=trao y antiuo cofre con lo que pareca ser un mapa de un tesoro para
nios, se llenaron de emocin y se prepararon para la ran b2squeda del tesoro
de ?arba -ris.
)s, siuiendo las pistas, llearon hasta una cueva oculta junto al lao, donde
encontraron otro pequeo cofre. $n l encontraron unas pocas olosinas, un ran
cartel con la letra +, y otro mapa con ms instrucciones para encontrar el tesoro,
que les ayud a superar la decepcin inicial de pensar que no se tratara de un
ran tesoro. &oni y los dems consiuieron descifrar el mapa, para lo que
necesitaron alunos das y leer unos cuantos libros, y as llearon hasta un ran
rbol hueco en medio de un ran bosque, donde volvieron a encontrar un cofre
con alunas olosinas, un nuevo mapa, y una hoja con la letra '.
$ntre muchas aventuras encontraron dos cofres ms con sus olosinas, sus
mapas y las letras " y ?. Pero el 2ltimo mapa era un tanto e=trao. ,s que un
mapa, parecan unas instrucciones bastante incomprensibles.
"$l tesoro ya has llegado
pero tendrs #ue encontrarlo%
si !untas un buen retrato
del hi!o de tus abuelos,
y lo pones !usto al lado
de la hi!a de tus yayos,
si luego a&ades las letras
#ue cada tesoro ha dado
se desvelar el secreto
#ue lleva tanto guardado.
'se #ue acerca tus sue&os
para poder alcan(arlos."
,ucho tiempo discutieron sobre el sinificado del enima, y slo consiuieron
ponerse de acuerdo en que el mensaje hablaba de las fotos de unos padres, pero
no alcanzaban a entender el resto. 4asta uno de los numerosos das que
discutan sobre el asunto en el saln de casa de &oni, mirando como siempre
aquellas cuatro letras. )le=, distrado, miraba la foto de los padres de &oni que
haba sobre la mesa, y entonces dio un salto.
8 ;;!o teno<<
&odos le miraron con inters, pero en luar de hablar, )le= se acerc a la mesa.
*eorden las letras y al final acerc la foto de los padres de &oni.
8 '... ?... +.. "..... ;obedece a tus padres< 8 ritaron todos a la vez.
1 aunque no hubo millones de olosinas, todos estaban dispuestos a seuir aquel
ran consejo. ;;"mo no iban a hacerlo, si se trataba del mismsimo tesoro del
pirata ?arba -ris<<
Idea y
enseanza
principal
,bedecer a
los padres es
el me#or
camino que
pueden seguir
los nios
<ualquier
poblacin de
oy en da
*nos nios en
busca de un
tesoro
Valor Educativo:
,rden y paciencia
(na va c a e n la
c a fe te ra
"urro "hurretes era un camarero muy divertido y vivaracho que
tena su propia cafetera. 1 era adems muy afortunado, porque
en uno de los viajes al pueblo de sus padres, descubri que una
de las vacas jvenes, de las 2ltimas que haban nacido, era tan
especial que en luar de dar leche al ordearla, serva
directamente caf con leche. Pensando en hacerse rico, "urro se
llev la vaca directamente a la ciudad. 1 a pesar de que su
esposa le deca que primero debera preparar la cafetera para
poder meter la vaca, "urro estaba tan ansioso e impaciente que
no pudo esperar, y all se fue con la vaca, directamente a la
cafetera.
$l resultado fue espectacular. la vaca sali en los peridicos y
televisiones, y de todas partes venan clientes a probar su
delicioso caf con leche recin ordeado. Pero despus de ese
tirn inicial tan de moda, result que el hecho de tener una vaca
en medio de una cafetera no era nada cmodo. todos los das la
vaca rompa CF AF tazas con los meneos de su cola, la
cafetera ola como un establo, el heno que coma la vaca se
desperdiaba por todas partes, y haba tan poco sitio que
siempre haba aluien que se acercaba tanto a la vaca que
terminaba por pisar aluna boia... )s que fue perdiendo
clientes, y para colmo, vino la polica con una inspeccin y le
pusieron una multa tan orda, que "urro estuvo a punto de tener
que cerrar la cafetera.
1 as fue como "urro "urretes se dio cuenta de que tena que
haber sido ms paciente y ordenado, y esperar a que todo
estuviera preparado para poder servir sus cafs con leche recin
ordeados. Pero como era un tipo con suerte, cuando llev la
vaca al pueblo mientras hacan la obra en la cafetera, descubri
que una de las allinas pona huevos de chocolate. $sta vez s
supo ser paciente y esperar a que todo estuviera preparado para
tener una cafetera con vaca, allina, caf con leche, chocolate y
churros, y su local tuvo tanto =ito que lle a ser el sitio ms
famoso de toda la ciudad.
Idea y
enseanza
principal
Antes de acer
las cosas ay
que
planificarlas y
tener
paciencia para
llevarlas a
cabo cuando
corresponde
*na cafetera y
un pueblo
*n camarero y
una vaca
Valor Educativo:
Paciencia, tranquilidad
L o e n la c la s e
de c ie nc ia s
$n profesor de ciencias, +on $studiete, haba pedido a sus
alumnos que estudiaran al2n animal, hicieran una pequea
redaccin, y contaran sus conclusiones al resto de la clase. #nos
hablaron de los perros, otros de los caballos o los peces, pero el
descubrimiento ms interesante fue el de la pequea (ofa.
8 4e descubierto que las moscas son unas ruonas histricas 8
dijo seursima
&odos sonrieron, esperando que continuara. $ntonces (ofa siui
contando.
8 $stuve observado una mosca en mi casa durante dos horas.
"uando volaba tranquilamente, todo iba bien, pero en cuanto
encontraba al2n cristal, la mosca empezaba a zumbar. (iempre
haba credo que ese ruido lo hacan con las alas, pero no. "on los
prismticos de mi pap mir de cerca y vi que lo que haca era
ruir y protestar. se pona tan histrica, que era incapaz de cruzar
una ventana, y se daba de olpes una y otra vez3 pom<, pom<,
pom<. (i slo hubiera mirado a la mariposa que pasaba a su lado,
habra visto que haba un hueco en la ventana... la mariposa
incluso trat de hablarle y ayudarle, pero nada, all seua
protestando y ruendo.
+on $studiete les e=plic divertido que aquella forma de actuar no
tena tanto que ver con los enfados, sino que era un ejemplo de
los distintos niveles de inteliencia y refle=in que tenan los
animales, y acordaron llevar al da siuiente una lista con los
animales ordenados por su nivel de inteliencia...
1 as fue como se arm el ran lo de la clase de ciencias, cuando
un montn de paps protestaron porque sus hijos.. ;;les haban
puesto entre los menos intelientes de los animales<< se2n los
nios, porque no hacan ms que protestar, y no escuchaban a
nadie.
1 aunque +on $studiete tuvo que hacer muchas aclaraciones y
calmar unos cuantos padres, aquello sirvi para que alunos se
dieran cuenta de que por muy listos que fueran, muchas veces se
comportaban de forma bastante poco inteliente.
Idea y
enseanza
principal
Perder los
papeles y
enfadarse nos
impide actuar
con
inteligencia y
claridad
*na clase de
un colegio
moderno
*n maestro,
sus alumnos y
algunos paps
Valor Educativo:
Pa;
L a e s pa da
pa c ifis ta
4aba una vez una espada preciosa. Perteneca a un ran rey, y desde siempre haba estado
en palacio, partipando en sus entrenamientos y e=hibiciones, enormemente orullosa. 4asta
que un da, una ran discusin entre su majestad y el rey del pas vecino, termin con ambos
reinos declarndose la uerra.
!a espada estaba emocionada con su primera participacin en una batalla de verdad.
+emostrara a todos lo valiente y especial que era, y anara una ran fama. )s estuvo
imainndose vencedora de muchos combates mientras iban de camino al frente. Pero
cuando llearon, ya haba habido una primera batalla, y la espada pudo ver el resultado de la
uerra. )quello no tena nada que ver con lo que haba imainado. nada de caballeros
limpios, eleantes y triunfadores con sus armas relucientes3 all slo haba armas rotas y
melladas, y muchsima ente sufriendo hambre y sed3 casi no haba comida y todo estaba
lleno de suciedad envuelta en el olor ms repunante3 muchos estaban medio muertos y
tirados por el suelo y todos sanraban por m2ltiples heridas...
$ntonces la espada se dio cuenta de que no le ustaban las uerras ni las batallas. $lla
prefera estar en paz y dedicarse a participar en torneos y concursos. )s que durante aquella
noche previa a la ran batalla final, la espada buscaba la forma de impedirla. 7inalmente,
empez a vibrar. )l principio emita un pequeo zumbido, pero el sonido fue creciendo, hasta
convertirse en un molesto sonido metlico. !as espadas y armaduras del resto de soldados
preuntaron a la espada del rey qu estaba haciendo, y sta les dijo.
- ")o #uiero #ue haya batalla ma&ana, no me gusta la guerra".
- "$ ninguno nos gusta, pero *#u+ podemos hacer,".
- "-ibrad como yo lo hago. .i hacemos suficiente ruido nadie podr dormir".
$ntonces las armas empezaron a vibrar, y el ruido fue creciendo hasta hacerse
ensordecedor, y se hizo tan rande que lle hasta el campamento de los enemios, cuyas
armas, hartas tambin de la uerra, se unieron a la ran protesta.
) la maana siuiente, cuando deba comenzar la batalla, nin2n soldado estaba preparado.
%adie haba conseuido dormir ni un poquito, ni siquiera los reyes y los enerales, as que
todos pasaron el da entero durmiendo. "uando comenzaron a despertar al atardecer,
decidieron dejar la batalla para el da siuiente.
Pero las armas, lideradas por la espada del rey, volvieron a pasar la noche entonando su
canto de paz, y nuevamente nin2n soldado pudo descansar, teniendo que aplazar de nuevo
la batalla, y lo mismo se repiti durante los siuientes siete das. )l atardecer del sptimo da,
los reyes de los dos bandos se reunieron para ver qu podan hacer en aquella situacin.
)mbos estaban muy enfadados por su anterior discusin, pero al poco de estar juntos,
comenzaron a comentar las noches sin sueo que haban tenido, la e=traeza de sus
soldados, el desconcierto del da y la noche y las divertidas situaciones que haba creado, y
poco despus ambos rean amistosamente con todas aquellas historietas.
)fortunadamente, olvidaron sus antiuas disputas y pusieron fin a la uerra, volviendo cada
uno a su pas con la alera de no haber tenido que luchar y de haber recuperado un amio.
1 de cuando en cuando los reyes se reunan para comentar sus aventuras como reyes,
comprendiendo que eran muchas ms las cosas que los unan que las que los separaban.
Idea y
enseanza
principal
'os ideas8 que
las guerras y
batallas no
tienen nada
de romntico,
y que todos,
asta los
menos
pensados,
podemos
acer algo por
conseguir la
pa;
*na batalla
entre dos
antiguos
reinos
*na espada y
los reyes de
dos pases
vecinos
Valor Educativo:
Perdn, sinceridad
P ic o Cha to e l
e &uili!ris ta
Pico "hato era un pato de ranja cuya mayor ilusin era convertirse en un clebre
equilibrista. &odos los das ensayaba muchas horas sobre la cuerda, animado por
su fiel amio Poco Pocho, otro pato un poco ms anciano que de joven tuvo esa
misma aficin. Pero como los dos eran un poco 6patos6, la verdad es que no se
les daba muy bien, aunque no por ello dejaban de entrenarse y tratar de mejorar.
"ierto da, lle un carnero nuevo a la ranja, que al poco de ver a los patos
haciendo sus equilibrios, comenz a alabarles y a comentarles lo bien que lo
hacan, y a apostar que podran cruzar cualquier precipicio sobre una cuerda.
$sto anim muchsimo a Pico "hato, a pesar de que su amo Poco Pocho le
comentaba que no haba notado tal mejora. 1 en pocos das, Pico "hato ya
haba quedado con el carnero junto al barranco del ro, un luar con un ran salto
que slo podra cruzarse pasando por una cuerda.
Poco Pocho trat de disuadir a su amio, hacindole ver que a2n no era tan buen
equilibrista y que aquello sera peliroso, pero el carnero protesto aseurando
que era el mejor equilibrista de la comarca, y que el anciano pato slo tena
envidia. )s que ambos patos se enfadaron y Poco Pocho se ne a asistir a la
demostracin.
$n el ro, el carnero anim al pato a cruzar y llear al otro lado, pero nada ms
comenzar, perdi el equilibrio y cay. Por fortuna, pudo ir a parar a un pequeo
saliente entre las rocas, pero cuando fue a pedir ayuda al carnero, este haba
desaparecido. )ll pas un rato Pico "hato con la pata rota, pensando que su
viejo amio tena razn, y que le deca la verdad cuando le comentaba que a2n
no estaba preparado3 se dio cuenta de lo difcil que tena que haber sido para
Poco Pocho decirle que no era un buen equilibrista, y pens en cunta suerte
tena de tener un amio tan bueno, capaz de decirle las cosas sinceramente...
1 efectivamente era un buen amio, porque sabiendo lo que iba a ocurrir, no
haba perdido el tiempo, y haba ido a buscar a un rupo de patos salvajes, viejos
amios suyos, que volaban mucho mejor que los pobres patos de ranja. "on
ellos haba preparado una operacin de rescate, sabiendo que su amio caera
de la cuerda. Pico Pato le pidi entonces mil perdones, que el anciano pato
acept encantado, y cuando al ser rescatado le llevaron volando por las alturas,
pudo ver que al otro lado del precipicio haba un tesoro de deliciosos manjares
muy escondido, y se dio cuenta de que en realidad aquello era lo 2nico que
pretenda el avaricioso carnero, para quien cruzar la cuerda era imposible. 1 Pico
"hato se sinti tan tonto como afortunado, porque ayudados de sus amios los
patos, recoieron todo aquella e=celente comida para llevarla a la ranja y hacer
una ran fiesta con todos sus verdaderos amios.
Idea y
enseanza
principal
Los verdaderos
amigos nos
dicen siempre
la verdad
aunque no nos
guste" quien
alaba
falsamente no
es digno de
confian;a
*na gran#a
'os patos y un
carnero
Valor Educativo:
Positivismo, optimismo
L a inc re !le
lluvia ne g ra
Idea y
enseanza
principal
=odas las cosas
tienen su lado
bueno y su
lado malo,
pero somos
ms felices
cuando
buscamos las
cosas buenas
en todo.
*n pueblo
*n nio, una
nube y una
nia
Bustavo Bruetas nunca esta contento con nada. &ena muchos amios
y unos paps que le queran con locura, pero l slo se fijaba en lo que
no tena o lo que estaba mal. (i le realaban un coche, era demasiado
rande o demasiado lento3 si visitaba el zoo, volva triste porque no le
haban dejado dar de comer a los leones, y si juaba al f2tbol con sus
amios, protestaba porque eran muchos para un solo baln...
Pero no contaba Bustavo con Eocosilla, la nube bromista. #n da que
paseaba por all cerca, la nube escuch las protestas de Bustavo, y corri
a verle. 1 se2n lle y se puso sobre su cabeza, comenz a descarar
una espesa lluvia nera. $ra su broma favorita para los nios ruones.
) Bustavo aquello no le ust nada, y protest a2n mucho ms. 1 se
enfad incluso ms cuando vio que daba iual a dnde fuera, porque la
nube y su lluvia nera le perseuan. 1 as estuvo casi una semana, sin
poder escapar de la nube, y cada vez ms enfadado.
Bustavo tena una amiuita, una nia alere y bondadosa llamada
)lerita, que fue la 2nica que quiso acompaarle aquellos das, porque
los dems se apartaban por miedo a mojarse y acabar totalmente neros.
1 un da que Bustavo estaba ya cansado de la nube, le dijo.
- */or #u+ no te animas, 0eberas darte cuenta de #ue eres el nico
ni&o #ue tiene una nube para +l, y encima llueve agua negra! /odramos
!ugar a hacer cosas divertidas con la nube, *no te parece,
"omo )lerita era su 2nica compaa, y no quera que se fuera, Bustavo
acept de muy mala ana. )lerita le llev hasta la piscina, y all le dej
hasta que toda el aua se volvi nera. $ntonces fueron a buscar otros
nios, y aprovechando que con el aua nera no se vea nada ;estuvieron
juando al escondite< )2n a reaadientes, Bustavo tuvo que reconocer
que haba sido muy divertido, pero ms divertido a2n fue juar a mojar
atos. Bustavo corra junto a ellos, y en cuanto sentan el aua, daban
unos saltos increbles y huan de all a todo correr haciendo estos
divertidsimos. $n muy poco tiempo, todos los nios del pueblo estaban
con Bustavo proponiendo e inventando nuevos jueos para la nube. 1
por primera vez, Bustavo empez a ver el lado bueno de las cosas,
incluso de las que al principio parecan del todo malas.
$ntonces la nube Eocosilla pens en despedirse e ir con otros nios, pero
antes de abandonar a Bustavo, le real dos das enteros de lluvias de
colores, con las que inventaros los jueos ms brillantes y divertidos. 1
cuando desapareci, Bustavo ya no protest3 esta vez saba fijarse en las
cosas buenas, y se aler mucho porque por fin estaba seco y poda
volver a juar a muchas cosas.
Valor Educativo:
/esponsabilidad
(n e nc a rg o
ins ig nific a nte
$l da de los encaros era uno de los ms esperados por todos los nios en clase.
(e celebraba durante la primera semana del curso, y ese da cada nio y cada
nia reciba un encaro del que deba hacerse responsable durante ese ao.
"omo con todas las cosas, haba encaros ms o menos interesantes, y los nios
se hacan ilusiones con recibir uno de los mejores. ) la hora de repartirlos, la
maestra tena muy en cuenta quines haban sido los alumnos ms responsables
del ao anterior, y stos eran los que con ms ilusin esperaban aquel da. 1 entre
ellos destacaba *ita, una nia amable y tranquila, que el ao anterior haba
cumplido a la perfeccin cuanto la maestra le haba encomendado. &odos saban
que era la favorita para recibir el ran encaro. cuidar del perro de la clase.
Pero aquel ao, la sorpresa fue may2scula. "ada uno recibi aluno de los
encaros habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar de
la hora, limpiar la pizarra o cuidar aluna de las mascotas. Pero el encaro de *ita
fue muy diferente. una cajita con arena y una hormia. 1 aunque la profesora
insisti muchsimo en que era una hormia muy especial, *ita no dej de sentirse
desilusionada.
!a mayora de sus compaeros lo sinti mucho por ella, y le compadecan y
comentaban con ella la injusticia de aquella asinacin. -ncluso su propio padre se
enfad muchsimo con la profesora, y anim a *ita a no hacer caso de la
insinificante mascotilla en seal de protesta. Pero *ita, que quera mucho a su
profesora, prefera mostrarle su error haciendo alo especial con aquel encaro
tan poco interesante.
8 "onvertir este pequeo encaro en alo rande 8deca *ita.
)s que *ita investi sobre su hormia. aprendi sobre las distintas especies y
estudi todo lo referente a sus hbitat y costumbres, y adapt su pequea cajita
para que fuera perfecta. "uidaba con mimo toda la comida que le daba, y
realmente la hormia lle a crecer bastante ms de lo que ninuno hubiera
esperado...
#n da de primavera, mientras estaban en el aula, se abri la puerta y apareci un
seor con aspecto de ser aluien importante. !a profesora interrumpi la clase con
ran alera y dijo.
8 $ste es el doctor ,artnez. 4a venido a contarnos una noticia estupenda
9verdad:
8 $fectivamente. 4oy se han publicado los resultados del concurso, y esta clase ha
sido seleccionada para acompaarme este verano a un viaje por la selva tropical,
donde investiaremos todo tipo de insectos. +e entre todas las escuelas de la
rein, sin duda es aqu donde mejor habis sabido cuidar la delicada hormia
iante que se os encomend. ;7elicidades< ;(eris unos ayudantes estupendos<.
$se da todo fue fiesta y alera en el coleio. todos felicitaban a la maestra por su
idea de apuntarles al concurso, y a *ita por haber sido tan paciente y responsable.
,uchos aprendieron que para recibir las tareas ms importantes, hay que saber
ser responsable con las ms pequeas, pero sin duda la que ms disfrut fue *ita,
quien repeta para sus adentros "convertir+ ese pe#ue&o encargo en algo grande" .
Idea y
enseanza
principal
La
responsabilida
d se mide en
las cosas
pequeas
*na escuela
moderna
*na nia, su
maestra y una
ormiga
Valor Educativo:
-inceridad,
comunicacin
E l la dr)n de
pe los
>aleria era una nia muy preocupada por su pap. +esde haca
al2n tiempo, haba visto que se estaba quedando calvo, y que
cada vez tena menos pelo. #n da, se atrevi a preuntrselo.
8 Pap, 9por qu cada da tienes menos pelo:
(u pap le dijo sonriente.
8 $s por el ladrn de pelos. 4ay por esta zona un ladronzuelo
chiquitito que visita mi cabeza por las noches cuando estoy
dormido, y me quita todos los pelos que le da ana. ;1 no hay
forma de atraparlo<
>aleria se qued preocupada, pero decidida a ayudar a su pap,
aquella misma noche auant despierta tanto como pudo. "uando
oy los primeros ronquidos de su padre, aarr una ran maza y se
fue a la habitacin de sus padres. $ntr muy despacito, sin hacer
ruido, para que el ladrn de pelos no pudiera sentirla, y cuando
lle junto a su pap, se qued observando detenidamente su
cabeza, decidida a atrapar al ladrn de pelos en cuanto apareciera.
)l poco, vio una una sombra sobre la cabeza, y con todas las
fuerzas que tena, lanz el porrazo ms fuerte que pudo.
;,enudo olpe< (u pap pe un enorme rito y se levant de un
salto, con un enorme chichn en la cabeza y un buen susto en el
cuerpo. )l encerder la luz, se encontr con >aleria de frente, con la
mano en alto sujetando la maza, y diciendo.
8 ;casi lo tena< pap. ;"reo que le he dado, pero el ladrn de pelos
se ha escapado<
)l oir eso, y ver al pap con la cabeza bien dolorida, la mam
comenz a reirse.
8 $so te pasa por contarle tonteras a la nia 8 dijo divertida.
1 el padre de >aleria tuvo que e=plicarle que no e=ista nin2n
ladrn de pelos, y contarle la verdad de por qu se quedaba calvo.
1 as, con la ayuda de un ran chichn en su cabeza, comprendi
lo importante que era no enaar a los nios y contarles siempre la
verdad. 1 >aleria, que seua preocupada por su pap, dej de
buscar ladrones de pelos, y le compr un bonito orro de dormir.
Idea y
enseanza
principal
Hay que
e!plicar las
cosas a los
nios porque
merecen
respeto, y no
quitrselos de
encima con
cualquier
istoria
*na casa
cualquiera de
oy da
*n pap y su
i#a
Valor Educativo:
=enacidad,
perseverancia
P la tillos e n e l
e s pa c io
&ere &imbalitos era una nia alere y artista con un ran sueo. llear
a tocar la batera en un rupo musical. Pero para conseuirlo haba un
ran obstculo. &ere tena que practicar mucho para hacerlo bien,
pero justo al lado de su casa vivan un montn de ancianitos, muchos
de ellos enfermos, en una residencia3 y saba que el ruido de
tambores, bombos y platillos poda molestarles muchsimo. &ere era
una nia muy buena y respetuosa, y buscaba constantemente la
forma de practicar sin molestar a los dems. )s, haba intentado
tocar en sitios tan raros como un stano enterrado, una cocina, un
desvn, o incluso una ducha, pero no haba forma, siempre haba
aluien que se senta verdaderamente molesto3 as que, decidida a
ensayar mucho, &ere pasaba la mayor parte del tiempo tocando sobre
libros y cajas, y buscando nuevos sitios donde practicar.
#n da, mientras vea un documental de ciencias en la televisin,
escuch que en el espacio, como no haba aire, el ruido no se poda
transmitir, y decidi convertirse en una especie de astronauta musical.
"on la ayuda de muchos libros, mucho tiempo, y mucho trabajo, se
construy una burbuja espacial. era una ran esfera de cristal, en la
que una mquina sacaba el aire para hacer el vaco, y en la que slo
estaban su batera y una silla. &ere se vesta con un traje de
astronauta que se haba fabricado, se meta en la burbuja, pulsaba el
de la mquina para sacar el aire, y... ;se pona a tocar la batera como
una loca<
$n muy poco tiempo, &ere &imbalitos, "la astronauta musical", se hizo
muy famosa. )cuda tanta ente a verla tocar en su burbuja espacial,
que tuvo que poner unos pequeos altavoces para que pudieran
escucharla, y poco desp2es traslad su burbuja y comenz a dar
conciertos. !le a ser tanta su fama, que desde el obierno le
propusieron formar parte de un viaje 2nico al espacio, y as se
convirti de veras en la autntica astronauta musical, superando de
laro aquel sueo inicial de tocar en un rupo.
1 cuando aos despus le preuntaban cmo haba conseuido todo
aquello, se quedaba un rato pensando y deca.
8(i no me hubieran importado tanto aquellos ancianitos, si no hubiera
seuido buscando una solucin, nada de esto habra ocurrido.
Idea y
enseanza
principal
-iempre
e!iste la
forma de
acer las
cosas bien, y
al buscarla
sin rendirnos
podemos
conseguir
muco ms
de lo que
buscbamos
La casa de una
nia y el
espacio
*na nia que
toca la
batera
Valor Educativo:
=olerancia,
aceptacin
E l ni*o de la s
mil c os &uilla s
Pepito "hispias era un nio tan sensible, tan sensible, que tena cosquillas en el pelo.
?astaba con tocarle un poco la cabeza, y se rompa de la risa. 1 cuando le daba esa
risa de cosquillas, no haba quien le hiciera parar. )s que Pepito creci acostumbrado a
situaciones raras. cuando venan a casa las amias de su abuela, siempre terminaba
desternillado de risa, porque no faltaba una viejecita que le tocase el pelo diciendo 6#u+
ma!o6. 1 los das de viento eran la monda, Pepito por el suelo de la risa en cuanto el
viento mova su melena, que era bastante lara porque en la peluquera no costaba
nada que se riera sin parar, pero lo de cortarle el pelo, no haba quien pudiera.
>erle rer era, adems de divertidsimo, tremendamente contaioso, y en cuanto Pepito
empezaba con sus cosquillas, todos acababan riendo sin parar, y haba que interrumpir
cualquier cosa que estuvieran haciendo. )s que, se2n se iba haciendo ms mayor,
empezaron a no dejarle entrar en muchos sitios, porque haba muchas cosas serias que
no se podan estropear con un montn de risas. Pepito hizo de todo para controlar sus
cosquillas. llev mil sombreros distintos, utiliz lacas y ominas ultra fuertes, se rap la
cabeza e incluso hizo un curso de yoa para ver si poda auantar las cosquillas
relajndose al m=imo, pero nada, era imposible. 1 deseaba con todas sus fuerzas ser
un chico normal, as que empez a sentirse triste y desraciado por ser diferente.
4asta que un da en la calle conoci un payaso especial. $ra muy viejecito, y ya casi no
poda ni andar, pero cuando le vio triste y llorando, se acerc a Pepito para hacerle rer.
%o le tard mucho en hacer que Pepito se riera, y empezaron a hablar. Pepito le cont
su problema con las cosquillas, y le preunt cmo era posible que un hombre tan
anciano siuiera haciendo de payaso.
8 %o teno quien me sustituya8 dijo l, 8 y teno un trabajo muy serio que hacer.
"arlitos le mir e=traado3 "*serio,, *un payaso,", pensaba tratando de entender. 1 el
payaso le dijo.
8 >en, voy a ensertelo.
$ntonces el payaso le llev a recorrer la ciudad, parando en muchos hospitales, casas
de acoida, alberues, coleios... &odos estaban llenos de nios enfermos o sin padres,
con problemas muy serios, pero en cuanto vean aparecer al payaso, sus caras
cambiaban por completo y se iluminaban con una sonrisa. (u ratito de risas junto al
payaso lo cambiaba todo, pero aquel da fue a2n ms especial, porque en cada parada
las cosquillas de Pepito terminaron apareciendo, y su risa contaiosa acab con todos
los nios por los suelos, muertos de risa.
"uando acabaron su visita, el anciano payaso le dijo, uindole un ojo.
8 9>es ahora qu trabajo tan serio: Por eso no puedo retirarme, aunque sea tan viejito.
8 $s verdad 8respondi Pepito con una sonrisa, devolvindole el uio8 no podra
hacerlo cualquiera, habra que tener un don especial para la risa. 1 eso es tan difcil de
encontrar... 8dijo Pepito, justo antes de que el viento despertara sus cosquillas y sus
risas.
1 as, Pepito se convirti en payaso, sustituyendo a aquel anciano tan e=cepcional, y
cada da se aleraba de ser diferente, racias a su don especial.
Idea y
enseanza
principal
=odo lo que
nos ace
diferentes
nos ace a
la ve;
especiales,
y siempre
ay formas
de
aprovecar
esos dones
*na ciudad y
los lugares con
nios ms
desfavorecidos
*n nio y
un payaso
Valor Educativo:
.ida -ana
L a poc i)n de la
ma la vida
4ace muchos, muchos aos, todas las personas estaban fuertes y sanas. 4acan
comidas muy variadas, y les encantaban la fruta, las verduras y el pescado3
diariamente hacan ejercicio y disfrutaban de lo lindo saltando y juando. !a tierra
era el luar ms sano que se poda imainar, y se notaba en la vida de la ente y de
los nios, que estaban llenas de alera y buen humor. &odo aquello enfadaba
terriblemente a las brujas neras, quienes slo pensaban en hacer el mal y fastidiar
a todo el mundo.
!a peor de todas las brujas, la malvada "aramala, tuvo las ms terrible de las ideas.
entre todas uniran sus poderes para inventar una pocin que quitase las anas de
vivir tan aleremente. &odas las brujas se juntaron en el bosque de los pantanos y
colaboraron para hacer aquel malino hechizo. 1 era tan poderoso y necesitaban
tanta enera para hacerlo, que cuando una de las brujas se equivoc en una sola
palabra, hubo una e=plosin tan rande que hizo desaparecer el bosque entero.
!a e=plosin convirti a todas aquellas malinas brujas en seres tan pequeitos y
min2sculos como un microbio, dejndolas atrapadas en el lquido verde de un
pequeo frasco de cristal que qued perdido entre los pantanos. )ll estuvieron
encerradas durante cientos de aos, hasta que un nio encontr el frasco con la
pocin, y creyendo que se trataba de un refresco, se la bebi entera. !as
microscpicas y malvadas brujas aprovecharon la ocasin y aunque eran tan
pequeas que no podan hacer nin2n dao, pronto aprendieron a cambiar los
ustos del nio para perjudicarle. $n pocos das, sus pellizquitos en la lenua y la
boca consiuieron que el nio ya no quisiera comer las ricas verduras, la fruta o el
pescado3 y que slo sintiera anas de comer helados, pizzas, hamburuesas y
olosinas. 1 los mordisquitos en todo el cuerpo consiuieron que dejara de
parecerle divertidsimo correr y juar con los amios por el campo y slo sintiera que
todas aquellas cosas le cansaban, as que prefera quedarse en casa sentado o
tumbado.
)s su vida se fue haciendo ms aburrida, comenz a sentirse enfermo, y poco
despus ya no tena ilusin por nada3 ;la malina pocin haba funcionado<. 1 lo
pero de todo, las brujas aprendieron a saltar de una persona a otra, como los virus,
y consiuieron que el malvado efecto de la pocin se convirtiera en la ms
contaiosa de las enfermedades, la de la mala vida.
&uvo que pasar al2n tiempo para que el doctor (anis (aludaGis, ayudado de su
microscopio, descubriera las brujitas que causaban la enfermedad. %o hubo vacuna
ni jarabe que pudiera acabar con ellas, pero el buen doctor descubri que las
brujitas no soportaban la alera y el buen humor, y que precisamente la mejor cura
era esforzarse en tener una vida muy sana, alere y feliz. $n una persona sana, las
brujas aprovechaban cualquier estornudo para huir a toda velocidad.
+esde entonces, sus mejores recetas no eran pastillas ni inyecciones, sino un
poquitn de esfuerzo para comer verduras, frutas y pescados, y para hacer un poco
de ejercicio. 1 cuantos pasaban por su consulta y le hacan caso, terminaban
curndose totalmente de la enfermedad de la mala vida.
Idea y
enseanza
principal
Aunque
cueste un
poco, para
llevar una
vida sana y
feli;, ay que
comer un
poco de todo
y acer algo
de e#ercicio
$l bosque de
las bru#as
*nas bru#as
malvadas, un
nio y un
doctor
Blosario de >alores
)!$B*H). Sentimiento de
placer que tiene una persona
cuando se produce un suceso
favorable o cuando obtiene una
cosa que deseaba, y que suele
expresarse externamente con
una sonrisa, con risas, etc.
),)?-!-+)+. Actitud afable,
corts y gentil hacia los dems
),-(&)+. Relacin de
confiana y afecto
desinteresado entre personas.
Afecto personal, puro y
desinteresado.
),'*. !ivo afecto o
inclinacin hacia una persona o
cosa. !alor positivo de gran
afecto entre personas.
"->-(,'. Se refiere a las
pautas m"nimas de
comportamiento social que nos
permiten convivir en
colectividad, respetar a la #atria
teniendo consideracin al resto
de individuos que componen la
sociedad siguiendo unas normas
conductuales y de educacin
que var"an seg$n la cultura del
colectivo en cuestin.
"',P)I$*-(,'. Actitud leal
y solidaria propia de compa%ero

VALORES:
&a definicin de valor, est relacionada con los
principios, actitudes y sentimientos que rigen aquella
escala tica y moral que el individuo posee a la hora
de actuar' se relacionan estrechamente con la
educacin que cada uno ha recibido desde peque%o.
)#&'"'%&*'! .
(apacidad de control sobre s"
mismo.

?'%+)+. )nclinacin natural
a hacer el bien. *ulura,
afabilidad, cualidad de
bueno.
?#$% 4#,'*. *isposicin
para no detenerse en el mal
que nos rodea, sino descubrir
el bien que siempre existe
")*-+)+. Sentimiento o
actitud que impulsa a
interesarse por los dems y a
querer ayudar a los
necesitados. !irtud que tiene
por ob+eto el amor de *ios y
del pr+imo
"'%7-)%J). (ercan"a,
facilidad y sinceridad en el trato
entre amigos, parientes u otras
personas ,sperana firme que se
tiene de una persona o cosa.
Seguridad que uno tiene en s"
mismo.
"'%(-+$*)"-K%. Respeto o
atencin con el que se trata a
una persona o cosa.
"'%(&)%"-). *edicacin y
firmea en las actitudes y las
ideas o en la realiacin de las
cosas. -irmea y perseverancia
del nimo. ,fecto de hacer
constar alguna cosa de manera
fehaciente.

+-("*$"-K%. Reserva o
cautela para no decir algo que
se sabe o piensa. (ualidad de
una persona que se caracteria
por su moderacin, prudencia y
sensate.
$+#")"-K%. (omportamiento
adecuado a las normas sociales.
(on+unto de conocimientos y
habilidades que tiene una
persona
B$%$*'(-+)+. (ualidad de
la persona que ayuda y da lo
que tiene a los dems sin
esperar nada a cambio.
4'%$(&-+)+. (ualidad de la
persona honesta. *ecencia,
decoro. Recato, pudor.

4'%*)+$J. (ualidad de la
persona honrada, que act$a
conforme a las normas morales,
diciendo la verdad y siendo
+usta.
4#,-!+)+. (ualidad del
carcter de una persona que le
hace restar importancia a sus
propios logros y virtudes y
reconocer sus defectos y errores
-!#(-K%. esperana de que
algo que se anhela o se
persigue suceda o tenga lugar
$(7#$*J'. ,mpleo enrgico
de la fuera f"sica.
,mpleo enrgico del valor o
actividad del nimo.
.nimo, vigor, valor.
,mpleo de elementos costosos
en la consecucin de alg$n fin.
$(P$*)%J). (onfiana de
lograr una cosa, de que la cosa
deseada se realice.
$(PH*-&# +$ $@#-P'. ,s el
grado en la gente se siente
orgullosa de pertenecer a la
organiacin y sienten que todos
estn traba+ando hacia aun
ob+etivo com$n.
7$. Adhesin de la ran y de la
voluntad a verdades que solo
son accesibles por mediacin
de otras personas o del mismo
*ios. (reencia. (onfiana.
7'*&)!$J). !igor cardinal
que confiere valor para soportar
la adversidad, para resistir las
pasiones y para acometer los
peligros que rodean la prctica
de la virtud.
-B#)!+)+.(ualidad de dos
cosas o personas iguales, que
tienen las mismas caracter"sticas
en cuanto a su naturalea,
cantidad, forma o cualidad.
(orrespondencia y proporcin
que resulta de muchas partes
que uniformemente componen
un todo
-%&$B*)"-K%. )ncorporacin
de una persona a un todo y
adaptacin a l. Accin y
efecto de incorporar alguien en
igualdad de condiciones.
!-?$*&)+. -acultad de las
personas para actuar seg$n su
propio deseo en el seno de una
sociedad organiada y dentro
de los l"mites de reglas definidas
!-,P-$J). Accin que consiste
en quitar o eliminar la suciedad
o una mancha de algo.
'?$+-$%"-) . (umplimiento
de la voluntad de la persona
que manda, de lo que
establece una norma o de lo
que ordena la ley
P$*($>$*)%"-) . *edicacin y
firmea en las actitudes e ideas o
en la realiacin de las cosas
P'(-&->-(,'. Actitud realista y
prctica de una persona ante la
vida.
*$(P$&'. (onsideracin y
reconocimiento del valor de una
persona o de una cosa que nos
conduce a no faltar a ella
*$(P'%()?-!-+)+. (apacidad
de compromiso o de cuidado de
una persona consigo misma y con
todo lo de alrededor
(-%"$*-+)+. -alta de fingimiento
en las cosas que se dicen o en lo
que se hace.
'P&-,-(,'. /endencia a ver y
a +ugar las cosas o a las
personas en su aspecto ms
positivo o ms agradable
'*+$%. (olocacin de las
cosas en el lugar que les
corresponde.
(oncierto, disposicin regular de
las cosas entre s".
Relacin de una cosa con otra.
P)"-$%"-). Actitud del que
sabe sufrir y tolerar sus infortunios
y adversidades con fortalea, sin
lamentarse.
!irtud cristiana opuesta a la ira.
(alidad del que sabe esperar
con calma una cosa que tarda,
o sufrir la duracin de un traba+o.

P)J. ,stado de tranquilidad y
sosiego. ,stado de una nacin
que no est en guerra.

P$*+K%. Accin y resultado
de olvidar una persona la falta
que ha cometido alguien contra
ella o contra otros o no tener en
cuenta una deuda o una
obligacin que otra persona
tiene con ella
('!-+)*-+)+. Apoyo a una
causa o al inters de otros
(#P$*)"-K%. Accin de
sobrepasar un l"mite o de vencer
un obstculo o una dificultad
&$%)"-+)+. -uera que
mueve a una persona a
continuar con empe%o y sin
desistir en la obtencin de un fin.

&'!$*)%"-). Respeto a las
opiniones, ideas o actitudes de
los dems, aunque no coincidan
con las propias
#*?)%-+)+. (omportamiento
correcto y con buenos modales
que demuestra buena
educacin y respeto hacia los
dems
>)!$%&H) . !alor, energ"a y
voluntad para afrontar
situaciones dif"ciles o adversas.
>-+) ()%). (alidad de vida y
salud, una forma de vida
incuestionable que va ms all
del cuidado del cuerpo.
"',P*$%(-K%. Actitud
tolerante y respetuosa hacia
los sentimientos o actos de
otra persona.
"',P*',-('.
Responsabilidad u obligacin
que se contrae
Para "olorear
HOLA
Les presento a mis amigos los
valores
Perseverancia
Bondad
Integracin
Espritu de Equipo
Educacin
Consideracin
Valenta
Alegra
Paz
Paciencia
Fe
Compromiso
Responsabilidad
ilusin
Amor
Conianza
Amistad
!umildad
"olerancia
# m$s%
alegra amabilidad amistad
a m o r autocontrol bondad
buen humor caridad
c o m pa e ris m o comprensin
compromiso confianza
consideracin constancia
discrecin e d uc a c i n
esfuerzo esperanza espritu
de equipo fortaleza
enerosidad honestidad
honradez humildad ilusin
integracin lib e rta d limpieza
obediencia optimismo orden
paciencia pa z perdn
perseverancia positivismo
respeto responsabilidad
sinceridad solidaridad
superacin tenacidad
tolerancia urbanidad valenta
v id a s a n a y m s
buen humor caridad
de equipo fortaleza
superacin tenacidad
buen humor caridad
de equipo fortaleza
superacin tenacidad
Cr+ ditos " a g ra de c imie ntos
L
(dea y composicin8
Lic )I +elly .indas Arias
L con la colaboracin y autori;acin de
cuentosparadormir.com
L
<uentos originales8
cuentosparadormir.com
L
'ibu#os8
Bodie )ac0rell, de #dsclipart.com
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