Licenciatura em Pedagogia

Orientação e Práticas em Projetos na Infância




Atividade – Plano de Aula para Educação Infantil




Aluna: Denise Miyuki Nakazawa Tadelle
RA: 1301383



POLO: IPIRANGA


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Plano de Aula para Educação Infantil

Tema da aula: Esconde-esconde

Área do conhecimento: Matemática

Aula para Educação Infantil: ( ) 0 a 3 anos (X) 4 a 5 anos

1. Conteúdo.
Contagem e escrita dos números, de 1 a 10, na ordem crescente.

2. Objetivos.
Familiarizar-se com a contagem dos números, em ordem crescente. Associar
a ideia de número a uma quantidade de objetos.
Associar o número com a sua forma escrita (algarismo).

3. Recursos.
Sala de aula
Caixas de papelão
Baú de brinquedos
Brinquedos diversos
Apostila, lápis
Lousa, giz

4. Etapas da aula (aula com duração de 50 minutos)
a. Introdução ao tema da aula.
Tempo previsto = 5 minutos.
Arrumar a sala de aula de modo a ter locais de esconderijos formados
pelas caixas de papelão e baú de brinquedos.
Dizer às crianças que naquela aula elas brincarão de esconde-
esconde de uma forma diferente, com brinquedos: Quem já brincou
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de esconde-esconde? Mas hoje, vamos brincar de uma forma
diferente, com brinquedos!

b. Desenvolvimento da aula.
Tempo previsto = 20 minutos
Professor explica como funcionará a ‘brincadeira’ de esconde-
esconde:
1) cada criança receberá um brinquedo diferente;
2) cada criança guardará, em um esconderijo, o seu brinquedo;
3) após todos terem escondido os brinquedos, começará a contagem
de 1 a 10;
4) ao chegar no ‘10’, as crianças passam a procurar os brinquedos
pedidos pelo professor;
5) o professor reúne todos os brinquedos e pede ajuda das crianças
para começar a contar quantos foram encontrados;
6) fazer a brincadeira mais uma ou duas vezes;
7) o professor escreve na lousa os números de 1 a 10, conforme as
crianças estão contando os brinquedos encontrados.

c. Atividades para os alunos.
Tempo previsto = 25 minutos
Na apostila, haver números impressos com linha tracejada, para as
crianças começarem a escrever os números, a lápis, sobre a linha.
Ensinar por onde se começa a escrever cada número.
Incentivar a criança a seguir o tracejado com calma e com capricho,
para que o número saia escrito de forma bonita.

5. Avaliação.
Registrar os alunos que foram capazes, ou não, de:
1) Saber fazer a contagem oral dos números, de 1 a 10, em ordem
crescente.
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2) Pegar somente a quantidade de objetos (brinquedos) de acordo com o
número que foi dito.
3) Associar o número dito oralmente, com a sua forma escrita.

6. Referências.
1) DANTE, L. R.. Didática da Matemática na Pré-Escola. Ática, 1996.
2) REAME, E. Matemática na Educação Infantil: Sequências Didáticas e
Projetos de Trabalho. São Paulo: Saraiva, 2013.
3) REAME, E; MONTENEGRO, P.; RANIERI, A.C.M.P.; GOMES, L.N..
Matemática no dia a dia da Educação Infantil: rodas, cantos, brincadeiras
e histórias. Volume único. São Paulo: Saraiva, 2013.

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