Crecer sin agresin

Milagros Martell
Elas E. Vera Osorio

Adolescencia = cambios
constantes

El aumento de 25 veces ms la
testosterona en los varones y
falta de lmites en la
adolescencia aumentan la
agresividad
Los cambios hormonales en
las mujeres provocan
diferentes comportamientos

Somos seres sociales, necesitamos
de los dems para sentirnos vivos.

Podemos hacer cualquier cosa
para sentirnos aceptados y
queridos.

Podemos hacer cosas divertidas

Podemos hacer buenos amigos

Podemos enojarnos y gritar

Podemos estar tristes

Podemos aventurarnos
a hacer cosas juntos

Pero tambin puedo ser
agresivo y lastimar a alguien

El acoso escolar o
BULLYING es
cualquier forma de
maltrato
psicolgico, verbal
o fsico producido
entre escolares.
El acoso escolar es una especie de
tortura, metdica y sistemtica,
en la que el agresor agrede a la
vctima, a menudo con el silencio,
la indiferencia o la complicidad de
otros compaeros.
La persona maltratada queda expuesta fsica y
emocionalmente ante el sujeto que abusa de
el.
Es comn que el acosado viva aterrorizado con
la idea de asistir a la escuela y que se muestre
muy nervioso, triste y solitario en su vida
cotidiana.
En algunos casos, la dureza de la situacin
puede acarrear pensamientos sobre el suicidio.
Con mucha frecuencia el joven
que acosa a otro compaero suele
estar rodeado muy rpidamente
de una banda.
Cuando no se tiene un proyecto
comn, (juntos para lograr)
aumenta la agresin y la
competencia desmedida en los
grupos.
La violencia en los medios de
comunicacin tiene efectos sobre la
violencia real.
Puede darse una imitacin indiscriminada,
Se da un efecto insensibilizador,
Se crea una imagen de la realidad en la
que se exagera la incidencia de la
violencia.
Tipos de acoso escolar

Bloqueo social (29,3%)
Hostigamiento (20,9%)
Manipulacin (19,9%)
Coacciones (17,4%)
Exclusin social (16,0%)
Intimidacin (14,2%)
Agresiones (13,0%)
Amenazas (9,1%)

Hay muchas formas diferentes de
meterse con un compaero y
maltratarlo:
Lograr que el compaero maltratado haga cosas
que no quiere hacer y que le pueden traer
problemas;
Exigirle dinero;
No hacerle caso, consiguiendo que los dems
tampoco se relacionen con l o ella;
Insultarle, ponerle motes, burlarse, rerse de l;
Sembrar rumores, burlas; chismorrear;
Amenazarle verbalmente o por escrito (notas,
mensajes en el celular, en internet...);
Darle empujones, pelearse o pegarle.
Mejor pgale al baln

Se identifica en los
acosadores escolares la
existencia probable de una
educacin familiar permisiva
que les puede haber llevado a
no interiorizar
suficientemente bien el
principio de realidad
Un joven con buena educacin
utiliza el deporte como medio de
expresar su fuerza.

El joven mal
educado en la
familia
probablemente
reproducir en
la escuela los
hbitos
adquiridos.
Con buenos amigos y disciplina
podrs llegar a las cumbres ms
altas.

Yo no lo hago pero s quin lo
est haciendo y quin lo
padece. Me gustara que no lo
hicieran, pero no s bien qu
hacer para ayudar al chico/a con
el que se meten

En ocasiones el chico o chica con
el que se meten los dems puede
llegar a pensar que tiene la culpa
de lo que le ocurre.
Puede sentirse tan triste y
decepcionado de sus malas
relaciones con sus
compaeros que tendr
problemas para concentrarse
y su rendimiento acadmico
bajar; incluso puede caer en
una depresin.
Cuando me siento aceptado y
respetado me animo a hacer
cosas extraordinarias

Los agresores cada
vez se sienten ms
fuertes, se creen
ms populares y se
ven poderosos, pues
se les tiene miedo.
Tu fuerza tambin la puedes utilizar
para participar en nuevas aventuras

Su falta de respeto por los otros y
su intolerancia hacen que le
vayan perdiendo el respeto a ms
gente, pudiendo llegar a
convertirse en los agresivos de la
clase, a los que se les tiene miedo
y con los que -en el fondo- nadie
quiere estar.
Los que agreden son los que
tienen miedo de quedarse solos

Junto con otros (as) puedes
hacer grandes cosas.

ALGUNOS COMPAEROS ME VEN
DIFERENTE (porque soy de otra
raza, pas, religin o bien soy
diferente fsicamente: ms gordo,
ms bajo, ms alto, visto
diferente,...).
SIENTO QUE SOY CULPABLE DE
ALGO, QU ME PASA?

Cada persona es diferente a
las dems.
Todos somos diferentes y eso
enriquece a la Humanidad.
Toda persona tiene derecho a su
dignidad personal y ningn
compaero o compaera debe
ofender a otro o meterse con l
por estos signos externos o por su
diferencia de raza, religin o
cultura.
Cuando alguien se mete con otro,
una de las frases ms usuales
para justificarlo es: era una
broma, o siempre nos tratamos
as entre compaeros, o no es
para tanto.
Aquello que te hace dao a ti
tambin hace dao a los otros.
A todos y todas nos gusta que los
dems nos comprendan y nos
traten con respeto.
Ms juegos y menos agresiones

Cuando me respetas,
me gusta hacer cosas contigo.

Tus comentarios ofensivos me
hacen sentir que estoy muy
gorda y fea , ya no quiero vivir!

Tus hijos pueden ser vctima, agresor u
observador de una situacin de maltrato.

Si es vctima, desempear un papel
pasivo; si es agresor, un papel activo; y
si es observador, su papel es igualmente
activo o, al menos, permisivo, en cuanto
a que su actitud refuerza la actitud
intimidatoria del agresor hacia la
vctima.
Recomendaciones para el acosador
1. No hagas a los dems lo que no te gustara
que te hicieran a ti.
2. A nadie le gusta que le tiren las cosas, que le insulten, que
se ran de l o que le llamen con apodos insultantes.
3. No juzgues a nadie por las apariencias
4. No excluyas a nadie de tus actividades
5. No digas mentiras sobre otros, no difundas rumores
6. Cuando tengas conflictos debes aprender a resolverlos sin
violencia.
7. El acoso no es solo un dao fsico, eres tambin acosador,
cuando hieres con palabras, con insultos,
8. Aunque creas que eres el mejor, no tienes amigos que te
quieran, quizs slo te teman.
9. Si utilizas ahora la violencia, ella te acabar utilizando a ti.
10. La violencia no parar aqu. Si la utilizas hoy, nunca ser
suficiente, engendrar ms y ms violencia y puede arruinar
tu vida y tu futuro.
Se creativo, te
puedes divertir
con los dems,
no a costa de
los dems.

Goza a tus
compaeros!
Recomendaciones para el acosado
1. No eres culpable de nada.
2. T puedes ser diferente, todos tenemos derecho a ser
distintos,
3. T no tienes que hacer frente a esta situacin slo.
4. No eres inferior, ni cobarde, por no responder a las
agresiones, pero tienes que ser valiente para enfrentarte de
una vez a la situacin. Es hora de actuar.
5. Si alguien te est haciendo dao y ests sufriendo, acude
siempre a personas que te apoyen.
6. Si sientes que no les puedes contar esto a tus padres,
cuntaselo a otra persona
7. Habla con quien ha visto las agresiones, para que te apoye,
para que vaya contigo.
8. Haz que al adulto le quede claro que esa situacin te afecta
profundamente.
9. Si sientes que no puedes hablar, que no te atreves,
escrbelo.
10. Pero sobretodo tienes que saber que no ests solo, que
siempre hay una salida.

Involcrate en actividades donde te
respeten y te protejan.
Hay muchos lugares donde te aceptan
tal como eres.
Recomendaciones para el espectador
1. Si ests viendo que un compaero o compaeros abusan de
otro, t debes actuar. Decir basta, no rerte, y ponerte del lado
de la vctima
2. Tu compaero est sufriendo un dao que a veces es irreparable
y t puedes ser responsable aunque slo sea como espectador.
3. Decirle a los adultos lo que sucede no es ser sopln. Ni ser
cobarde. Eres ms cobarde si no actas.
4. No son bromas. En las bromas nos remos todos con todos. No
todos de uno.
5. Haz que la vctima se lo cuente a sus padres o a otro adulto, a
su profesor...
6. Si no se atreve, di que t puedes hacerlo.
7. No es su problema, no son peleas igualitarias, estn abusando
de una persona igual que tu, pero ms dbil.
8. Recuerda que t, con el silencio y la pasividad ests alentando a
los agresores, ellos piensan que pueden ganar, y no es cierto.
9. La unin hace la fuerza. Involucra a todos los que puedas.
10. Ayuda al que lo necesite, y cuando t necesites ayuda, alguien
te ayudar.
Somos
diferentes,
pero
podemos
respetarnos y
ser buenos
amigos.
Si tu hijo o hija tiende a tener
problemas con sus compaeros de
clase o muestra falta de seguridad en
s mismo, recuerda:

Busca la comunicacin con l/ella
desde edad temprana.
Genera confianza desde la escucha y el
acompaamiento.
Comienza con temas cotidianos e
intrascendentes; esto favorecer la
comunicacin cuando haya algo que
realmente le preocupe.
Dedcale a tu hijo el
mayor tiempo
posible.
Cuanto ms tiempo
le dediques se
sentir ms
importante


A veces los chicos vctimas de sus
compaeros les duele mucho las
bromas.
Aydale a saber llevarlas y a
encauzarlas correctamente.
Ensale a dar
respuestas
alternativas a su
forma habitual de
responder a aquello
que le resulta
incmodo.
Puede dar contestaciones elusivas,
manifestar su desacuerdo sin
enfadarse o irse a otra parte cuando
el ambiente se haga demasiado
tenso.
Refuerza la
autoestima
valorando sus
buenas
cualidades y
potencindoselas.
Dale apoyo y seguridad con tu
presencia y tu escucha, muestra
inters por sus necesidades.


Intenta que se desarrolle todo lo
posible por s mismo.
No le sobreprotejas, permtele que
afronte los dilemas y conflictos con
sus compaeros de acuerdo con sus
capacidades.
Mantente cercano e intervn si
consideras que puede correr algn
riesgo importante.

Ensale a defenderse con la palabra
y a exponer con decisin aquello que
le est causando desasosiego.
En caso de peligro,
selale que debe
buscar proteccin en
otros compaeros o en
los adultos y que no ha
de correr riesgos
innecesarios.
Si est solo se hace
ms vulnerable a
posibles agresiones.


Indcale que no lleve objetos
costosos o muy llamativos al
colegio (celulares, juguetes
caros, dinero, ropa de
marca,...), ya que pueden
causar envidia y propiciar
robos o amenazas para
conseguirlos.



Recurdale que siempre ha de tener la
suficiente confianza como para pedir
ayuda a un adulto o un compaero si
la necesita.
CMO PUEDO AVERIGUAR QUE MI
HIJO O HIJA EST SUFRIENDO ACOSO
O MALTRATO POR PARTE DE SUS
COMPAEROS?

Cambios en el estado de nimo: parece triste.
Se muestra extrao y huidizo.
Parece nervioso; estado que se refleja en miedos
nocturnos, miccin en la cama, tics nerviosos,
irritabilidad, etc.
Se muestra distrado, absorto en sus
pensamientos, olvidadizo, asustadizo, etc.
Finge enfermedades o intenta exagerar sus
dolencias: dolores de cabeza, de estmago, etc.
Presenta moratones, heridas, etc.
Rehsa ir a la escuela, expone objeciones
varias, simula malestar.
Falta al colegio y da explicaciones poco
convincentes cuando se le pregunta el porqu o
adnde fue.
No tiene amigos para su tiempo de ocio.


QU PODEMOS HACER CUANDO
NUESTRO HIJO EST INVOLUCRADO
EN UNA SITUACIN DE MALTRATO
EN LA ESCUELA?

En caso de que su hijo
est involucrado en una
situacin de Bullying,
tenga tranquilidad y,
sobre todo, escuche la
informacin vaya
averiguado sin
trivializarla.
Se pueden dar los
siguientes pasos:

1. Escuchar y mostrar inters por el asunto,
sin menospreciarlo; no debemos
considerarlo cosa de chicos.
2. Indagar si realmente ha ocurrido lo que
nos cuenta, y no es fruto de su imaginacin.
3. Ponerse en contacto con la
escuela y solicitar la intervencin y
cooperacin del profesorado.
4. Si lo anterior no funciona
podemos dirigirnos directamente a
organizaciones que asesoren y
ayuden de manera profesional


5. Fijar una estrategia de intervencin para
detener inmediatamente el dao que se est
produciendo.

6. Favorecer una solucin adecuada y ajustada
a la intensidad de la falta y al dao ejercido.
SI SU HIJO ES VCTIMA:
Investigue si realmente se est dando la
situacin de maltrato. Observe los sntomas que
puedan indicarle lo que est ocurriendo.
Acte en cuanto tenga confirmados los indicios
de que su hijo est siendo agredido.
Apyelo y dele compaa y seguridad de forma
incondicional.
Exprese confianza en l y en los cambios que se
van a producir para mejorar su situacin.
Solicite que le cuente lo que le est pasando y
asegurarle que siempre se va a contar con l, que
se le va a consultar, antes de emprender alguna
accin.

Busque darle oportunidades de entablar
nuevas amistades fuera del colegio, en otras
actividades donde pueda interactuar con
chicos y chicas de su edad y crear vnculos
de afecto.
Propicie que ample su grupo de amigos del
colegio, facilitndole actividades sociales en
las que quiera participar
Mantener una comunicacin
continua y fluida con el
profesorado del colegio.

Contactar con las instituciones
convenientes, si no cesa el
maltrato hacia su hijo y la
respuesta de la escuela no es
suficiente.
SI SU HIJO ES AGRESOR:
Algunas familias se sienten culpables cuando
descubren que su hijo est actuando como
agresor en situaciones de maltrato entre
compaeros.
Ms all del sentimiento de culpabilidad,
es importante trabajar en familia y
eliminar la conducta agresiva de su hijo.
La agresividad de un
adolescente no es
atribuible a factores
familiares en todos los
casos, por lo tanto,
observe si su hijo
presenta rasgos de
tendencias agresivas.
Observe:
Si su actitud hacia los diferentes miembros de
la familia es agresiva.
Si muestra conductas agresivas y violentas
hacia sus amigos o si le hemos visto actuar de
forma violenta en ocasiones.
Si es excesivamente reservado, si es casi
inaccesible en el trato personal.
Si tiene objetos diversos que no son suyos y
cuya procedencia es difcil de justificar.

Si a menudo cuenta mentiras para justificar
su conducta.
Si parece no tener sentido de culpa cuando
hace dao.
Si dice mentiras acerca de ciertas personas,
mentiras que les pueden perjudicar y causar
dao.


Si otros padres nos han contado que su hijo
agrede a otros nios.
Si percibimos que ciertos compaeros se
mantienen silenciosos e incluso rehyen la
presencia de su hijo.

Si observamos con cierta frecuencia
varios de estos comportamientos en
los hijo es muy posible que pueda
estar involucrado en situaciones de
abuso.
En tal caso:

Acte con urgencia y firmeza, manteniendo una
comunicacin y supervisin cercanas e
indicndole con toda claridad que el maltrato no
es lcito ni admisible y que valore el respeto a
las otras personas como clave de la convivencia
en la sociedad.
Los agresores suelen desmentir la
acusacin que se les atribuye, no
bastar slo con preguntarle a l y a
sus amigos, sino que investigue por
otros medios para aclarar los hechos
y actuar inmediatamente.
Hable con su hijo o hija, mustrele su
disposicin a ayudarle en todo lo
ticamente posible e indquele que, en
caso de ser culpable de malos tratos,
deber asumir su responsabilidad.
Habr que ayudarle a entender cmo se
puede estar sintiendo la vctima y
preguntarle cmo se sentira l o ella si
algo as le ocurriera.


Muestre confianza y
apoyo para el
futuro, valore
cualquier muestra
de arrepentimiento
que observemos.


Hable con los directivos de la escuela
con toda rapidez.
Es importante que
mostremos sincero
inters en que se
averige la verdad y
que su hijo asuma
su responsabilidad.
SI NUESTRO HIJO ES OBSERVADOR:
Si su hijo est viendo lo que le ocurre a un
compaero, se convierte en espectador,
en observador.
En tal caso tome en cuanta que el papel
de los observadores es esencial para que
pare el maltrato.
Si el conjunto del grupo clase entiende el
problema y acta conjuntamente para
apoyar al compaero que est siendo
tratado y agredido injustamente,
tomando una postura firme y en grupo
ante los agresores, el maltrato cesar.
El mensaje transmitido
por los adultos no
puede centrarse nunca
en eximir de culpa o en
justificar los malos
tratos, apelando a la
tica del ms fuerte.


Si su hijo es consciente de lo que est
ocurriendo, hgale saber que no hay
justificacin posible, que los conflictos se
abordan desde el dilogo y la
comunicacin y mostrar su discrepancia
con dichos actos y, en ningn caso,
reforzar la conducta de los agresores con
risas y complicidades.
Apoye a su hijo en el camino hacia la
madurez y reforzar su tica personal.
Es preciso que les enseemos a romper
la conspiracin del silencio y a dar cabida
a la posibilidad de contar, cuando se
observen injusticias entre compaeros.
El silencio, tan fuertemente instaurado
entre nuestros nios y adolescentes, se
basa sobre todo en no quedar etiquetado
de chismoso.
No desperdiciemos tiempo.
Hagamos ms amigos!
Unidos, alegres,
divertidos y
creativos,
podemos crear
un mundo
mejor.
El BULLYING no es un juego.
De las familias depende la
educacin en la PAZ