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48 l MENORCA ● Es Diari l SÁBADO,10 DE MAYO DE 2014 l

La revista de la empresa y el turismo de Baleares
Mañana domingo con EL ECONÓMICO
Zapatero publicó las últimas balanzas fiscales correspondientes
a 2005, Balears era una de las comunidades más perjudicadas
Balears: entre el expolio
y la solidaridad
Réplicas
de armas
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Menorca
Los británicos
se mantienen
fieles a las
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Federación
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bandera
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C
uando se analizan los siste-
mas educativos, aparece
Finlandia como referencia.
¿Cómo consiguen tan bue-
nos resultados?, ¿cuál es la clave
del éxito? Xavier Melgarejo ha dedi-
cado quince años a desentrañar los
motivos de sus logros académicos.
Se interesó por el sistema finlan-
dés a raíz del fracasoencompren-
sión lectora de su colegio. ¿Con
qué se encontró?
— Con que los niños no comienzan
a leer antes de los siete años, que es
Hay quienes dicen que el modelo
finlandés es un tópico.
— Para nada. Han buscado esta for-
taleza por las circunstancias en las
que se encuentran. Su vecino ene-
migo es Rusia. Y decidieron que si
Rusia se los comía, iban a ser indi-
gestibles, es decir, que ninguna
fuerza iba a poder destruir su len-
gua y su cultura.
¿Los docentes gozan de gran
prestigio?
— Ser maestro es un honor porque
cuidan el tesoro del país. Buscan el
mejor profesor de entre los mejo-
res para cuando el niño empieza a
leer, cuando se estructura la len-
gua. Es de las carreras más difíciles.
La formación es tan buena que
atrae a mucha gente y esto hace
crecer la nota de corte. Forman a
los maestros que necesitan, no a
más, y en ellos invierten el doble.
Tiene que ser una persona muy
competente, con sensibilidad hu-
mana, con dominio de la compe-
tencia lectora y con conocimientos
artísticos.
Si cogemos su modelo y lo planta-
mos en España, probablemente
no vaya a florecer...
— Esto es como un olivo que no lo
podemos plantar en Finlandia por-
que no crecería. Hay que diseñar
nuestro propio proceso, a partir de
un sistema descentralizado y entre
todos. Lo primero que debe hacer-
se es esbozar qué futuro queremos
para nuestros hijos.
Respecto a la tercera lengua, aquí
el Govern ha implantado el TIL y
aunque la comunidad educativa
lo ve correcto, denuncia la forma
de implantarlo.
— Si para empezar no tienes perso-
nal formado no vas a avanzar. No
se puede improvisar y dudo que
funcione. De todas las prioridades,
la más importante es que los niños
no abandonen, erradicar el fracaso
escolar.
«En Finlandia
la biblioteca es
como el bar
para nosotros»
cuando el cerebro está más madu-
ro, y es entonces cuando les meten
caña. En casa se lee muchísimo.
Ellos van a la biblioteca tanto como
nosotros al bar. Por ejemplo, en
Finlandia ver la televisión ayuda a
la comprensión, en España la inhi-
be.
¿Cuál es la clave del éxito?
— Toda la comunidad educa. El sis-
tema escolar está formado por
tres grandes estructuras que son
la familia, la escuela y las estructu-
ras socioculturales. Son tres piezas
de un mismo engranaje. Está orga-
nizado de tal manera que en lugar
de bloquearse lo que hacen es po-
tenciarlo. Todos ponen una pieza
del coche, si una falla el coche será
inservible. La calidad y la equidad
Xavier Melgarejo l Psicólogo
● Nací en Barcelona ● Soy licenciado en Psicología e hice
mi tesis doctoral sobre el sistema educativo finladés ● Soy
psicólogo escolar en el colegio Claret de Barcelona, centro
donde he ejercido nueve años como director ● Invitado
por la plataforma Edu 21, ofrecí ayer una conferencia en Es
Mercadal sobre las claves del éxito de este sistema
Mercè
Pons
son claves del éxito.
Esta situación tiene un punto de
arranque, ¿verdad?
— Esta circunstancia no viene del
cielo. Estuvieron cuatro años discu-
tiendo qué modelo querían de per-
sona y ciudadano. Y de allí salió la
única ley educativa estable. Se han
hecho solo modificaciones puntua-
les.
¿Con la ley Wert, la nueva legisla-
ción, nos acercamos o nos aleja-
mos del sistema finlandés?
— Ni una cosa ni la otra. Vamos en
otra dirección. En Finlandia el
Ayuntamiento es el elemento cen-
tral, el gobierno tiene poco poder
de decisión. Aquí, los ayuntamien-
tos pierden las posibilidades que
tenían hasta ahora. Se harán prue-
bas de evaluación y todo ello con-
dicionará el currículo. Está pensa-
do para controlar y aparentar que
hay autonomía. Además, costará
mucho dinero y el país está arrui-
nado.
MELGAREJO. Fue invitado por la plataforma Menorca Edu21 ● FOTO JAVIER COLL
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