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Objetivos del

Colegio de Ciencias y Humanidades

Aprender a APRENDER

Aprender a HACER

Aprender a SER

Qu es APRENDER?
Qu es el aprendizaje?
TIPO !" #P$"%!I&#'"

$"C"PCI(%

El contenido se presenta en
su forma final

El alumno debe internalizarlo


en su estructura coniti!a

No es sin"nimo de
memorizaci"n

#til en campos establecidos


del conocimiento

E$emplo%

El alumno s"lo escuc&a la


clase del profesor

$"P"TITI)O

Consta de asociaciones
arbitrarias' al pie de la letra

El alumno manifiesta una actitud


de memorizar la informaci"n(

El alumno no tiene conocimientos


pre!ios o no los encuentra

Se puede establecer una


plataforma o base de
conocimientos

Se establece una relaci"n


arbitraria con la estructura
coniti!a
TIPO !" #P$"%!I&#'"

DESC)*R+,+EN-.

El contenido principal a ser


aprendido no se da' el
alumno tiene /ue descubrirlo

Propio de la formaci"n de
conceptos 0 soluci"n de
problemas

Puede ser sinificati!o o


repetiti!o

#til en campos donde no &a0


respuestas uni!ocas

E$emplo% -raba$o en el
laboratorio con e1perimentos

S+2N+3+CA-+4.

5a informaci"n nue!a se
relaciona con la 0a e1istente en
la estructura coniti!a' no
arbitraria ni al pie de la letra

El alumno debe tener


disposici"n o actitud fa!orable
para e1traer el sinificado

El alumno posee conocimientos


pre!ios o conceptos de ancla$e

Se puede construir una red


conceptual

Puede mo!erse en estrateias


apropiadas 6 mapas
conceptuales7
"strategias de aprendizaje vs tecnicas de estudio

Son procedimientos /ue se


emplean de forma intencional
para aprender sinificati!amente
0 solucionar problemas

Persiue un prop"sito de
aprendiza$e definido 0 soluciona
problemas 0 demandas
acadmicas

Refle1i"n de los procedimientos


0 procesos del plan a seuir

Su e$ecuci"n es 4oluntaria 0
personal

Se puede &acer modificaci"n 0


a$uste de acuerdo a nuestro
comportamiento(

3le1ibles 0 abiertas' se
enri/uecen de los conocimientos
pre!ios

Con$unto de pasos
predeterminados /ue permiten
&acer un traba$o de manera m8s
r8pida 0 eficaz(

Seuir un mtodo r8pido 0 eficaz


para realizar una tarea(

Establecimiento de un plan

Su e$ecuci"n es mec8nica

El seuimiento del mtodo 0 la


r8pidez de ste

5imitada e infle1ible sin la


necesidad de otro conocimiento
*todo +eneral de "studio
P,H"$

P% Prelectura( 4istazo eneral del contenido para


identificar los conocimientos pre!ios 0 obser!ar su
estructura(

,% 5ectura Comprensi!a( 5eer tratando de entender


las ideas centrales del contenido(

H% Hablar( E1plicaci"n del contenido con mis propias


palabras' &acerme preuntas(

"% Escribir( Realizar por escrito la estrateia eleida


6mapa conceptual' es/uema' resumen7

$% Repetir( Hacer uso de la memoria sinificati!a 0


utilizaci"n de aluna tcnica para memorizar(
*todo espec-.ico para la comprensi/n de te0tos1
P,euP"

P% Prelectura( 4istazo eneral del contenido para


identificar los conocimientos pre!ios 0 obser!ar su
estructura(

,% 5ectura Comprensi!a( 5eer tratando de entender


las ideas centrales del contenido(

u% Subra0ar( Subra0ar lo m8s importante' parrafo


por p8rrafo' eliminando la 9pa$a:(

P% Palabra cla!e( Eleir un6os7 concepto6s7 /ue


enloben lo /ue subra0e como m8s importante 0
ponerlo a un costado del p8rrafo(

"% Estrateia( )tilizando las palabras cla!e 0 lo


subra0ado' construir la estrateia m8s adecuada(
Per.il del estudiante e.icaz

Participa acti!amente en las acti!idades /ue se proponen

Propone 0 defiende sus ideas

Es abierto' acepta e intera las ideas de los dem8s(

5ora neociar entre sus ideas 0 las de los dem8s para


llear a un acuerdo com;n(

Preunta cuando tiene dudas 0 clarifica lo /ue no


entiende(

Es propositi!o 0 da soluciones

Es responsable 0 cumple las tareas en los tiempos


establecidos(

A$usta 0 modifica sus errores(

9Aprende a aprender:
"l estudiante 2#prende a #prender3
cuando1

.bser!a 0 controla sus procesos para aprender(

Se da cuenta de lo /ue &ace 0 c"mo lo &ace

Entiende 0 comprende las e1iencias de la tarea


0 las responde en consecuencia

Planifica 0 super!isa su e$ecuci"n(

+dentifica sus aciertos 0 dificultades

Hace uso de las diferentes estrateias de estudio


de acuerdo a su pertinencia en cada situaci"n(

4alora sus loros 0 corrie sus errores(


*etas y objetivos de aprendizaje
#ntes de la clase me pregunto

Esto0 dispuesto a aprender este contenido?

Qu pretendo aprender de este contenido?

C/mo lo pretendo aprender?

Para 4u creo /ue me !a a ser!ir este


contenido?
$esultados
Nombre 4 3 A4 AA 3A .E ,CC C5 EE