REA: Matemticas ASIGNATURA: Matemticas GRADO: 9 REGISTRO NMERO: 2 NCLEO PROBLMICO: La transformacin de la sociedad a travs de la accin del ser humano.
SITUACIN PROBLMICA: Punto de equilibrio entre la oferta y la demanda. Modelo de solucin.
TPICO GENERATIVO: Punto de interseccin de dos sistemas modelados por funciones lineales.
COMPETENCIA(S) QUE SE DESEAN DESARROLLAR:
Cognitivas: Resuelve sistemas 2x2 para dar respuesta a un problema de aplicacin. Comunicativas: Elabora informes que reflejan la solucin de situaciones reales que se modelan a travs de los sistemas 2x2. Procedimentales: Obtienen ecuaciones de tipo lineal a partir de situaciones reales (en prosa o grfica) y aplica los mtodos de solucin de los sistemas 2x2. Investigativas: Explora planos que describen diferentes distribuciones planas para una misma rea.
LOGRO(S): Analiza, Identifica y resuelve problemas de aplicacin con sistemas de ecuaciones lineales a partir de si- tuaciones dadas. CONTENIDOS INDICADORES DE LOGROS SABER HACER SER Planteamiento de ecuaciones lineales extradas de un enunciado.
Sistemas de ecua- ciones lineales 2x2.
Solucin de siste- mas de ecuaciones lineales 2x2, a partir de los mtodos grficos, igualacin, reduccin y sustitu- cin. Plantea ecuaciones a partir de un enuncia- do
Resuelve sistemas de ecuaciones lineales 2x2.
Aplica los mtodos de solucin de los siste- mas de ecuaciones lineales 2x2 (mtodo grfico y mtodos algebraicos)
Modela procesos y fenmenos de la reali- dad.
Hace predicciones.
Utiliza procedimientos numricos. Obtiene resultados. Identifica sus intereses sobre las temticas en estudio lo cual debe redundar en el des- empeo acorde con estas. Usa de manera adecuada la palabra en torno a los temas de discusin pedaggica. Presenta responsabilidad en la ejecucin de ejercicios.
Reconoce sus debilidades y fortalezas para mejorar el pro- ceso de aprendizaje.
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DESARROLLO DEL PROCESO DE FORMACIN INTEGRAL
1. FORMACIN EN VALORES: 10 MINUTOS. Proyecto educativo El Man Est Vivo, Unin Familiar, Obediencia, generosidad y Respeto.
2. EXPLORACIN E INDUCCIN: Escribir en forma de ecuaciones diferentes enunciados. Solucionar ecuaciones lineales.
La exploracin:
a. Lectura y anlisis de la situacin problema planteada en el texto gua: Matemticas para pensar 8, Edito- rial NORMA. b. Desarrollo de las preguntas planteadas en las situacin problema planteada. c. Socializacin de la situacin problema y de las preguntas planteadas. d. Planteamiento de distintas situaciones problema. e. Realizacin y retroalimentacin de las ideas previas propuestas en el texto gua.