You are on page 1of 2

1

REGISTRO DE PLANEACIN DEL DESARROLLO CURRICULAR



REA: Matemticas
ASIGNATURA: Matemticas
GRADO: 9
REGISTRO NMERO: 2
NCLEO PROBLMICO: La transformacin de la sociedad a travs de la accin del ser humano.

SITUACIN PROBLMICA: Punto de equilibrio entre la oferta y la demanda. Modelo de solucin.

TPICO GENERATIVO: Punto de interseccin de dos sistemas modelados por funciones lineales.

COMPETENCIA(S) QUE SE DESEAN DESARROLLAR:

Cognitivas: Resuelve sistemas 2x2 para dar respuesta a un problema de aplicacin.
Comunicativas: Elabora informes que reflejan la solucin de situaciones reales que se modelan a
travs de los sistemas 2x2.
Procedimentales: Obtienen ecuaciones de tipo lineal a partir de situaciones reales (en prosa o
grfica) y aplica los mtodos de solucin de los sistemas 2x2.
Investigativas: Explora planos que describen diferentes distribuciones planas para una misma
rea.


LOGRO(S):
Analiza, Identifica y resuelve problemas de aplicacin con sistemas de ecuaciones lineales a partir de si-
tuaciones dadas.
CONTENIDOS
INDICADORES DE LOGROS
SABER HACER SER
Planteamiento de
ecuaciones lineales
extradas de un
enunciado.

Sistemas de ecua-
ciones lineales 2x2.

Solucin de siste-
mas de ecuaciones
lineales 2x2, a partir
de los mtodos
grficos, igualacin,
reduccin y sustitu-
cin.
Plantea ecuaciones a
partir de un enuncia-
do

Resuelve sistemas de
ecuaciones lineales
2x2.

Aplica los mtodos de
solucin de los siste-
mas de ecuaciones
lineales 2x2 (mtodo
grfico y mtodos
algebraicos)

Modela procesos y
fenmenos de la reali-
dad.

Hace predicciones.

Utiliza procedimientos
numricos.
Obtiene resultados.
Identifica sus intereses sobre
las temticas en estudio lo
cual debe redundar en el des-
empeo acorde con estas.
Usa de manera adecuada la
palabra en torno a los temas
de discusin pedaggica.
Presenta responsabilidad en
la ejecucin de ejercicios.

Reconoce sus debilidades y
fortalezas para mejorar el pro-
ceso de aprendizaje.




2


DESARROLLO DEL PROCESO DE FORMACIN INTEGRAL

1. FORMACIN EN VALORES: 10 MINUTOS.
Proyecto educativo El Man Est Vivo, Unin Familiar, Obediencia, generosidad y Respeto.

2. EXPLORACIN E INDUCCIN:
Escribir en forma de ecuaciones diferentes enunciados.
Solucionar ecuaciones lineales.

La exploracin:

a. Lectura y anlisis de la situacin problema planteada en el texto gua: Matemticas para pensar 8, Edito-
rial NORMA.
b. Desarrollo de las preguntas planteadas en las situacin problema planteada.
c. Socializacin de la situacin problema y de las preguntas planteadas.
d. Planteamiento de distintas situaciones problema.
e. Realizacin y retroalimentacin de las ideas previas propuestas en el texto gua.

You might also like