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APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Ingresar a la vida universitaria, es una experiencia nueva para muchos. Como
cualquier experiencia, implica esfuerzo y saber que necesitaré adaptarme a nuevas
situaciones.
También implica reflexionar solo o con otros compañeros, respecto a cuestiones
que pueden interesarte o preocuparte. Si tus inquietudes tienen que ver con fechas,
horarios, comisiones, siempre deberás pensar que la información adecuada y precisa
estará en la Facultad. La Secretaría Estudiantil, Alumnado, Mesa de Entradas, etc.
son entre otros, lugares posibles de consulta.
Intentaremos ahora acercarnos a algo que consideramos importante para esta
nueva etapa: Reflexionar sobre la importancia que tiene lograr estudiar
responsablemente. Es decir, acercarnos a la posibilidad que todos tenemos de
sostener lo mejor posible el cursado de las materias y lo que es realmente valioso:
mejorar nuestro modo de acercarnos al estudio, optimizando nuestras propias
estrategias. El aprender a estudiar, es una actividad que como otras, requiere
consejos. En otras palabras, la actividad de estudiar puede mejorarse.
Si bien no hay “recetas universales”, sí hay recursos a tener en cuenta,
respetando los estilos personales. Por ejemplo, si acordamos que para estudiar
siempre transitaremos por la etapa de lectura, veremos más adelante lo importante
que es, pensarla vinculada a otras actividades no necesariamente memorísticas,
Y que están vinculadas con reflexionar y comprender la información (resumir,
hacer cuadros, etc.)
En esta etapa de ingreso a la Universidad, se hace necesario aprender el
tema, saber de un tema y poder dar cuenta de ese tema. Es decir, debo tener en
claro que usaré los conocimientos aprendidos en forma escrita u oral en parciales o
finales.
Para ir “sabiendo” un tema, necesito involucrarme en la tarea de aprenderlo.
Nadie podrá aprender por vos. Sos vos el que deberás entender, interpretar,
reorganizar la información. Vos irás cumpliendo un proceso de comprensión que te
permita después:

• Escuchar las clases y entender lo que se dice
• Tomar apuntes de clases que te sirvan a la hora de rescatar lo
importante y valioso que dijo el profesor.
• Armar tus propias redes, cuadros o esquemas para repasar.

Entonces recordemos
o Leer y comprender son aspectos presentes y vinculados entre sí a la
hora de estudiar responsablemente cualquier asignatura.
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o No hay”recetas universales”, pero el estudiar es una actividad que
puede admitir consejos y ser mejorada.
o En la Universidad ya no me alcanzará con repetir textualmente lo que
leo. Necesitaré argumentar, justificar, explicar. De allí la importancia
de ir comprendiendo lo que “dice el texto”.
o Como lector autónomo buscaré en otras fuentes, lo que no entiendo en
el texto (esto implica revisar temas dados, consultar a docentes, a
compañeros o consultar otros textos).

Por todo esto decimos que el aprender en el nivel universitario es un
proceso que implica participación activa y sistemática de quien aprende. Esto
es: lograr una actitud personal frente a esta nueva etapa de estudio
responsable.

Al sentarnos a estudiar están presentes cuestiones intelectuales,
afectivas y emocionales, por eso consideramos que el aprender NO es
solo aprender más cosas, sino una verdadera experiencia de crecimiento
personal.

Implica una relación nueva y más responsable con lo tengo que estudiar,
con los docentes y con mis propios compañeros.
Esto nos lleva a reflexionar respecto a:
1. ¿qué debo estudiar? ¿para qué? (conciencia de la tarea que
tenemos que hacer)
2. ¿Cómo puedo estudiarlo mejor? (conciencia de las estrategia)
3. ¿En qué medida lo he aprendido? (conciencia de desempeño)

Puedes ver entonces que antes las técnicas de estudio apuntaban a
conservar los conocimientos de cada disciplina. Hoy el interés central está
en la compresión, antes que en la retención. Hoy interesa:

o Reflexionar sobre mi propio proceso de estudio. Tomar
conciencia del propio aprendizaje, pensar si fue apurado, si
relacioné temas, etc.
o Tender puentes entre lo ya aprendido y lo que tengo que
aprender.
o Utilizar distintos modos para registrar lo que debo aprender
(tomar apuntes, hacer cuadros, gráficos, etc.)
o Ejercitar procedimientos que ayuden a seleccionar lo importante
de lo accesorio.
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o Recordar la interacción con otros compañeros como etapa
importante para discutir, intercambiar opiniones o repasar.

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