You are on page 1of 4

PLAN ANUAL 2014

QUINTO AÑO BASICO
DOCENTE: MANUEL SANDOVAL ALVARADO
CURSO: QUINTO AÑO BASICO
ASIGNATURA: EDUCACION TECNOLOGICA
MES
N° HORAS
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
Nº CLASES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES INDICADORES DE EVALUACIÓN
MARZO
1!0"#$
%C&'&()*'+& $&,-./#*
+* -*0-&$ 1 (23(43&5 4
-Usar software para organizar y comunicar los resultados de
investigaciones e intercambiar ideas con diferentes propósitos,
mediante:
› programas de presentación para mostrar imágenes, diagramas y
textos, entre otros
› hoas de cálculo para elaborar tablas de doble entrada y elaborar
gráficos de barra y l!nea, entre otros" #$ %
-› &dentifican y utilizan los principales
botones de herramientas de software de
presentación y en una hoa de cálculo, como
abrir, guardar, copiar y pegar, deshacer, entre
otros"
› $lternan los modos de vista de las
presentaciones: hoa de trabao, forma de
diapositiva, pantalla completa"
› &nsertan y adaptan gráficos de
presentaciones"
› $plican animaciones y efectos a textos e
imágenes en las presentaciones"
› #rganizan una presentación de acuerdo a un
propósito definido"
› 'econocen y seleccionan filas, columnas y
celdas en una hoa de cálculo"
› &ngresan, ordenan y editan datos en una hoa
de cálculo"
› (laboran y rotulan gráficos a partir de datos
en hoas de cálculo"
ABRIL %C&'&()*'+& *3
-Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar
elementos de dise)o y guardar un documento" #$ *
-› +rean documentos, aplicando diferentes
opciones de formato ,apariencia del texto,
estilo de fuente, vi)etas, bordes, encabezados,
1!0"#$
6#&(*$/+&# +* -*0-&5
4
n-mero de páginas."
› +rean, insertan y editan textos en un
procesador de texto"
› &nsertan imágenes en procesadores de texto"
› +opian y pegan figuras, imágenes y cuadros
entre diferentes documentos"
› /uardan y abren archivos de textos desde
diferentes espacios f!sicos del computador,
memorias flash u otras ubicaciones externas"
› +rear tablas dentro de procesadores de texto,
con el fin de mostrar datos"
MA7O
228"#$
%U$/'+& )'-*#'*-5 8
-Usar internet y comunicación en l!nea para compartir información de
diferente carácter con otras personas, considerando la seguridad de la
fuente y las normas de privacidad"#$0
-› Usan buscadores en l!nea para localizar
información espec!fica"
› Utilizan estrategias para buscar de forma
efectiva en internet ,palabras clave, por tema,
idioma."
› 1escargan archivos de texto, imágenes,
videos desde páginas web a un lugar
espec!fico del computador ,pendrive, disco
duro."
JUNIO
1!0"#$ %C#*/'+& +)$*9&$
-*('&3:;)(&$5
4
-+rear dise)os de obetos o sistemas tecnológicos para resolver
problemas o aprovechar oportunidades:
› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas
› representando sus ideas a trav2s de dibuos a mano alzada, dibuo
t2cnico o usando 3&+
› analizando y modif cando productos" #$4
-› &dentifican meoras en obetos tecnológicos
5ue podr!an solucionar problemas o
aprovechar oportunidades existentes en su
entorno"
› 6eleccionan propuestas de solución 5ue
permitan el trabao de forma más eficiente"
› 1ise)an meoras para productos existentes a
mano alzada o usando 3&+"
JULIO
1<8"#$
%M)$ -=(')(/$ 1
>*+)+/$ +* $*;4#)+/+5
<
-7lanificar la elaboración de obetos tecnológicos, incorporando la
secuencia de acciones, materiales, herramientas, t2cnicas y medidas de
seguridad
necesarias o alternativas para lograr el resultado deseado, discutiendo
las implicancias ambientales y sociales de los recursos utilizados"
#$8
-› 6ecuencian y detallan las acciones
necesarias para elaborar un obeto tecnológico"
› 6eleccionan los materiales y las herramientas
necesarias de
acuerdo a cada una de las piezas o partes del
obeto 5ue se 5uiere elaborar"
› 6eleccionan las t2cnicas necesarias para
elaborar un obeto"

AGOSTO
1!0"#$
%E3/?&#/'+& 4'
6#&+4(-& -*('&3:;)(&5
4
-(laborar un producto tecnológico para resolver problemas y
aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en
el uso de:
› t2cnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar,
mezclar, liar, serrar, perforar y pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos,
cerámicos, meta-
les, desechos, entre otros" #$9
-› Usan las t2cnicas apropiadas para manipular
herramientas espec!ficas ,reglas, lias
manuales, entre otras."
› Usan las t2cnicas y herramientas apropiadas
para transformar materiales ,medir, mezclar,
liar, entre otras."
› Usan los materiales apropiados para elaborar
un obeto tecnológico espec!fico ,maderas,
cartón fibras, metales, entre otros."
› (laboran un obeto tecnológico, usando los
materiales y las herramientas apropiados"
› (laboran un producto seg-n necesidades
espec!ficas o generales de los usuarios"
› 'esponden a desaf!os, elaborando productos
tecnológicos"
› (laboran productos tecnológicos innovadores
con materiales dados"

SEPTIEMBRE
1<8"#$ %L/ (/3)+/+ +* >)$
-#/?/@&$5 <
-7robar y evaluar la calidad de los trabaos propios o de otros, de
forma individual o en e5uipos, aplicando criterios de funcionamiento,
t2cnicos, medioambientales, est2ticos y de seguridad, y dialogando
sobre sus resultados e ideas de meoramiento" #$:
-› #btienen información sobre productos
tecnológicos para evaluarlos"
› $nalizan productos tecnológicos seg-n
criterios dados ,morfológico, est2tico,
funcional, t2cnico, económico, de
seguridad."
› 7onen a prueba obetos de creación propia o
de otros para determinar si cumple con su
propósito"
› (val-an y realizan pruebas, usando criterios
de funciona-
miento"
› (val-an y realizan pruebas, usando criterios
t2cnicos como adecuación de materiales,
terminaciones, estructura, entre
otros"
› (val-an los materiales de obetos
tecnológicos"
OCTUBRE
%C#*/'+& +)$*9&$
-*('&3:;)(&$5
8
-+rear dise)os de obetos o sistemas tecnológicos para resolver
problemas o aprovechar oportunidades:
› desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturas
› representando sus ideas a trav2s de dibuos a mano alzada, dibuo
t2cnico o usando 3&+
› analizando y y modificando productos" #$4
› 1ise)an productos o meoras para productos
existentes a
mano alzada o usando 3&+"
› 1ibuan cambios a obetos o sistemas
tecnológicos; por
eemplo: creando accesorios adicionales o
austando su
función o n-mero de partes"
› 1ibuan ideas de dise)o mediante bocetos,
cro5uis, las
vistas principales o 3&+"
NOVIEMBRE
1!0"#$
%M)$ -=(')(/$ 1
>*+)+/$ +* $*;4#)+/+5
4
-7lanificar la elaboración de obetos tecnológicos, incorporando la
secuencia de acciones, materiales, herramientas, t2cnicas y medidas de
seguridad necesarias o alternativas para lograr el resultado deseado,
discutiendo las implicancias
ambientales y sociales de los recursos utilizados" #$ 8
› (stablecen las acciones, materiales,
herramientas, t2cnicas
y medidas de seguridad necesarios para lograr
el resultado
deseado"
› 7lantean las implicancias ambientales y
sociales de los re-
cursos utilizados"
› 6e)alan las medidas de seguridad necesarias
para elaborar
un obeto tecnológico"
DICIEMBRE
048"#$ %E3/?&#/'+& 4'
6#&+4(-& -*('&3:;)(&5
1
-(laborar un producto tecnológico para resolver problemas y
aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en
el uso de:
› t2cnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar,
mezclar, liar, serrar, perforar y pintar, entre otras
› materiales como papeles, cartones, maderas, f bras, plásticos,
cerámicos, meta-
les, desechos, entre otros" #$9
› (laboran un producto, aplicando
correctamente las t2cnicas,
como medir, marcar, cortar, unir, pegar,
mezclar, liar, pintar,
entre otras"