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ETAPAS BASICAS DEL METODO ESTADÍSTICO

Los aspectos básicos para desarrollar o realizar una investigación o
experimento
utilizando el método estadístico, donde se parte de la observación de
fenómenos,
cuyas condiciones de ocurrencia, pueden ser controlados o no por los
investigadores, consta como mínimo de las siguientes etapas:

1 Planeamiento
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La planeación o planeamiento en el sentido más universal implica tener uno o varios
objetivos a realizar junto con las acciones requeridas para concluirse exitosamente. Va
de lo más simple a lo complejo, dependiendo el medio a aplicarse. La acción de planear
en la gestión se refiere a planes y proyectos en sus diferentes, ámbito, niveles y
actitudes.
Dado que a veces puede tratarse de un proceso de toma de decisiones, se pueden
distinguir varias etapas:
• Identificación del problema.
• Desarrollo de alternativas.
• Elección de la alternativa más conveniente.
• Ejecución del plan.
Planteamiento del problema [editar]
Suele iniciarse con una fijación de objetivos o algunas preguntas como ¿cuál será la
media de esta población respecto a tal característica?, ¿se parecen estas dos
poblaciones?, ¿hay alguna relación entre... ?
En el planteamiento se definen con precisión la población, la característica a estudiar,
las variables, etcétera.bb
Se analizan también en este punto los medios de los que se dispone y el procedimiento a
seguir.

2 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN.
Antes de iniciar cualquier investigación se debe tener bien
definido Que y porque
se va a investigar, Como se llevara a cabo dicha investigación,
es decir, en que
condiciones y con cuales recursos. Cuando y Donde se va
realizar. La
contestación adecuada al Qué, Como, Cuando y Donde; su
desglose en metas,
tareas y actividades menores; La obtención de los recursos
físicos, financieros ,
bibliográficos y humanos son fundamentales para el
desarrollo del cronograma de
la investigación.

3 Una hipótesis puede definirse como proposición cuya veracidad es provisionalmente
asumida, como solución provisional (tentativa) para un problema dado o con algún otro
propósito investigativo. El nivel de verdad que se asume para una hipótesis dependerá
de la medida en que los datos empíricos recogidos apoyen lo afirmado en la hipótesis.
Esto es lo que se conoce como contrastación empírica de la hipótesis o bien proceso de
validación de la hipótesis. Este proceso puede realizarse de uno o dos modos: mediante
confirmación (para las hipótesis universales) o mediante verificación (para las
hipótesis existenciales).
Hipótesis de investigación [editar]
Toda hipótesis constituye, un juicio, una afirmación o una negación de algo. Sin
embargo, es un juicio de carácter especial. Las hipótesis son proposiciones
provisionales y exploratorias y, por tanto, su valor de veracidad o falsedad depende
críticamente de las pruebas empíricas. En este sentido, la replicabilidad de los resultados
es fundamental para confirmar una hipótesis como solución de un problema.
La hipótesis de investigación es el elemento que condiciona el diseño de la
investigación y responde provisionalmente al problema, verdadero motor de la
investigación. Como se ha dicho esta hipótesis es una aseveración que puede validarse
estadísticamente. Una hipótesis explícita es la guía de la investigación, puesto que
establece los límites, enfoca el problema y ayuda a organizar el pensamiento. Se
establece una hipótesis cuando el conocimiento existente en el área permite formular
predicciones razonables acerca de la relación de dos o más elementos o variables. Una
hipótesis indica el tipo de relación que se espera encontrar; o sea: "existe relación entre
a y b"; "el primer elemento es la causa del segundo"; "cuando se presenta esto, entonces
sucede aquello", o bien, "cuando esto sí, aquello no". Debe existir una cuantificación
determinada o una proporción matemática que permita su verificación estadística.[
Identificación de las variables [editar]
Toda hipótesis constituye, un juicio, una afirmación o una negación de algo. Sin
embargo, es un juicio de carácter especial. Es un juicio científico, técnico o ideológico,
en cuanto a su origen o esencia. Siendo así, toda hipótesis lleva implícita un valor, un
significado, una solución específica al problema. Esta es la variable, o sea el valor que
le damos a la hipótesis. La variable viene a ser el contenido de solución que le damos al
problema de investigación
• Variable independiente: El valor de verdad que se le da a una hipótesis en
relación con la causa, se denomina variable independiente.
• Variable dependiente: Denominamos de esta manera a las hipótesis cuando su
valor de verdad hace referencia no a la causa, sino al efecto.
• Variable interviniente: Será aquella cuyo contenido se refiere a un factor que
ya no es causa, tampoco efecto, pero sí modifica las condiciones del problema
investigado.
Ejemplos [editar]
En esta sección se proponen algunos ejemplos de las diferentes tipologías de hipótesis
que pueden hacerse:
• Hipótesis de investigación: La computadora con regulador trabaja 100% del
tiempo sin fallar. La computadora que se utiliza sin regulador solamente trabaja
80% del tiempo sin fallar.
• Hipótesis no direccional: Existe una diferencia entre el nivel de ansiedad de los
niños con un coeficiente intelectual alto y aquellos con un coeficiente bajo.
• Hipótesis direccional: Los niños con coeficientes intelectuales altos tendrán un
nivel de ansiedad mayor que los niños con coeficientes intelectuales bajos.
• Hipótesis nula: No existe diferencia en los niveles de ansiedad entre niños con
coeficientes intelectuales altos y aquellos que tienen coeficientes intelectuales
bajos.
Celia Cruz and her husband
Peter Knight enter the Latin
Billboard Awards in 2002

Celia Cruz holds a Latin Grammy Award she received in 2001

Funeral service for Celia Cruz
in New York in 2003
4 UNIDAD DE INVESTIGACIÓN
Es el elemento de la población que origina la información y
puede estar constituida
por uno o varios individuos u objetos (un animal, una persona,
una fabrica, un
avión, etc. ) y denominarse simple o compleja. La unidad de
investigación debe
estar perfectamente identificada, y ser fácilmente
mensurable.

5 PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Consiste en ordenar la información, filtrarla, eliminando los posibles
errores,
(donde es fundamental el conocimiento de la población por parte de
quien depura
y filtra para poder detectar las falsedades en las respuestas),
tabularla mediante la
utilización de cuadros o tablas donde se resume la información de
acuerdo al
interés especifico del investigador, y analizar la información mediante
los métodos
y normas estadísticos. Cabe anotar que para la presentación final hay
que tener
en cuenta a quien va dirigida la información por lo tanto es
indispensable combinar
gráficos, tablas y/o cuadros con el fin de que la información llegue
con claridad y
permita hacer los análisis fácilmente. El avance tecnológico y la
masificación de
las computadoras hacen que estas tareas manualmente engorrosas
sean
realizadas fácilmente y en muy corto tiempo
5 DETERMINACION DE LA POBLACIÓN Y DE LA MUESTRA
Como habíamos definido anteriormente la población es el
conjunto de todas las
observaciones de interés para el investigador., también
podemos definir la
población como el conjuntos de todos los elementos que
tienen características
comunes. Es fundamental definir claramente la población a
investigar clarificando
si es finita o es infinita y dada la dificultad que implica
trabajar con poblaciones
grandes es necesario trabajar con subconjuntos o muestras
de dicha población.
Existen muchos métodos para seleccionar y calcular el
tamaño de la muestra.
(Este tema se desarrollará en estadísticaIII)

Muestreo en estadística
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En estadística se conoce como muestreo a la técnica para la selección de una muestra a
partir de una población.
Al elegir una muestra se espera conseguir que sus propiedades sean extrapolables a la
población. Este proceso permite ahorrar recursos, y a la vez obtener resultados
parecidos a los que se alcanzarían si se realizase un estudio de toda la población.
Cabe mencionar que para que el muestreo sea válido y se pueda realizar un estudio
adecuado (que consienta no solo hacer estimaciones de la población sino estimar
también los márgenes de error correspondientes a dichas estimaciones), debe cumplir
ciertos requisitos. Nunca podremos estar enteramente seguros de que el resultado sea
una muestra representativa, pero sí podemos actuar de manera que esta condición se
alcance con una probabilidad alta.
En el muestreo, si el tamaño de la muestra es más pequeño que el tamaño de la
población, se puede extraer dos o más muestras de la misma población. Al conjunto de
muestras que se pueden obtener de la población se denomina espacio muestral. La
variable que asocia a cada muestra su probabilidad de extracción, sigue la llamada
distribución muestral.
Técnicas de muestreo [editar]
Existen dos métodos para seleccionar muestras de poblaciones: el muestreo no aleatorio
o de juicio y el muestreo aleatorio (que incorpora el azar como recurso en el proceso de
selección). Cuando este último cumple con la condición de que todos los elementos de
la población tienen alguna oportunidad de ser escogidos en la muestra, si la probabilidad
correspondiente a cada sujeto de la población es conocida de antemano, recibe el
nombre de muestreo probabilístico. Una muestra seleccionada por muestreo de juicio
puede basarse en la experiencia de alguien con la población. Algunas veces una muestra
de juicio se usa como guía o muestra tentativa para decidir cómo tomar una muestra
aleatoria más adelante.
6 RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN
Una de las etapas mas importantes de la investigación
estadística es la
recolección de datos La información se puede recolectar por
diferentes medios,
entre los cuales los más comunes son: por observación
directa, por encuestas, por
publicaciones y/o fuentes externas confiables que hallan
realizados
investigaciones estadísticas.
7 conclusiones y PUBLICACION
Es la etapa final de entrega de la información después de revisada,
donde quedan
consignados todo los resultados de la investigación. Estos resultados
deben
presentarse adecuadamente de tal forma que puedan servir para
estudios
posteriores.

Conclusiones [editar]
Se critica el modelo y se hace un balance. Las conclusiones obtenidas en este punto
pueden servir para tomar decisiones o hacer predicciones.
El estudio puede comenzar de nuevo a partir de este momento, en un proceso cíclico
que permite conocer cada vez mejor la población y características de estudio.