Scopul :

Fisa psihopedagogica reprezinta un

instrument didactic util in a ne oferi o
serie de informatii care ne pot ajuta sa ne
facem o imagine cat mai clara, cat mai
completa despre un elev, despre
problemele cu care el se confrunta, despre
contextul de viata in care traieste. Aceste
informatii ne sunt de folos pentru a-i oferi
elevului suport in depasirea problemelor
personale.

-caracteristica de fis de concluzii, deoarece contine rezultatele prelucrii

informatiei, realizeaz cunoasterea prin trierea si ordonarea datelor, exprim
generalul si caracterisiticul din fapte;

-caracterul sintetic, priveste copilul multilateral: fiziologic, psihologic,

pedagogic si social;

-evidentiaz elementul caracteristic: scoate n relief ceea ce este

diferentiat de ceea ce este comun, ceea ce este permanent de ceea ce este
accidental, explic persoana prin dominantele sale psihologice, pedagogice,
sociologice.

-permite o prezentare dinamic, contine date din analiza procesului de

adaptare, integrare, familie, scoal, societate, urmreste copilul in procesul
de formare, sesiznd modul de cristalizare a anumitor trsturi, explic
structura psihologic prin interelatia dintre dominante si realizarea copilului,
prin factorii care intervin ( de sntate, de mediu, de scolaritate).

-are un caracter directional: permite o actiune programat nn formarea

copilului, contine indicatii asupra directiilor de interventie prin procesul
instructiv, educativ ct si datele referitoare la orientarea scolar si
profesional;

-are un caracter explicativ; este rezultatul actiunii de

ntelegere a copilului, contine motivatii pentru anumite situatii
sau conduite;

-are un caracter de continuitate: oglindeste permanent

situatia copilului, urmreste elevul in toate etapele de
nvtmnt, se definitiveaz pe parcurs.-are un caracter de
accesibilitate, poate fi completat si utilizat de orice cadru
didactic;

-prezint usurint n parcurgere: contine numai informatii

utile, evidentiaz elementele caracterisitice, prezint o anumit
sistematizare a datelor.

-constituie un document secret, comunicarea datelor se face

cu grija de a nu crea elevilor conditii de stres.

ntocmirea fisei de caracterizare

psiho-pedagogic

O privire de ansamblu asupra capitolelor fisei ne ofer posibilitatea de orientare

asupra tematicii de investigatie a individualittii elevului:
I.Date personale:
1.Date despre starea civil
2. Scolile frecventate de elev si localittile in care a avut domiciliul.
II.Date asupra strii de sntate:
1.accidente ereditare si conditii de mediu nocive;
2. antecedente personale, defecte fizice, deficiente senzoriale.
3. starea general a snttii;
4. mentiuni medicale cu important pentru procesul de nvtmnt
III.Date asupra mediului familial;
1. Familia (tabel sintetic)
2. Caracterisiticile vietii de familie;
3. Gradul de integrare a elevului in familie;
4. Atentie acordat formrii copilului;
5. Influente extrafamiliale;
6. Actiuni de colaborare a scolii cu familia

 IV. Date asupra scolarittii:

1. Situatia scolar (tabel sintetic);
2. Gradul de integrare a elevului n scoal;
3. Locul si rolul n organizatia de tineret;
4.Succese deosebite n competitii ;
5. Activitate n cercurile de elevi;
6. Preocupri n afara scolii ;
7. Factorii explicativi ai reusitei sau nereusitei scolare;
8. Recomandri pentru ameliorarea nivelului de pregtire si educatie ;
V. Date asupra structurii psihologice:
1. Caracteristicile proceselor intelectuale;
2. Afectivitate, temperament, caracter;
3. Aptitudini, interese;
4. Aspecte n care este necesar s se intervin .
VI. Aprecieri sintetice:
1. Biogram (prin aprecieri n raport cu totalitea elevilor);
2. Profil psihopedagogic.
VII. Date referitoare la orientarea scolar si profesional:
1.Aspiratiile elevului;
2. Dorintele printilor ;
3. Aprecierea profesorului diriginte;
4. Actiuni formative directionale.

Fia de evaluare psiho-pedagogic a copilului de vrst precolar

I Date personale:
1. Nume. Prenume. Patronimic._____________________________________________
2. Data, luna, anul naterii. ________________________________________________
3. Domiciliu ____________________________________________________________
4. Grdinia ____________________________________________________________
II Date familiale:
1. Numele Prenumele prinilor, ocupaia i locul de munc a lor:
Tata_______________________________________________________________________
Mama_____________________________________________________________________
2.Structura i componena familiei:
a) Tipul familiei:
- complet
- tata (mama) decedat
- prini divorai
- prini vitregi (unul, amndoi)
b) Frai (surori) mai mari sau mai mici
Nr. Ctr.
1
2
3

Prenume

2. Memoria:

Foarte bun

Bun

- exprimare frumoas i
corect

Foarte slab

- exprimare uoar i
corect

- vocabular redus

- vocabular foarte srac

- exprimare greoaie

- exprimare incorect

Ocupaia

4. Imaginaia:

c) Alte situaii, alte persoane, rude cu care locuiesc mpreun_________________________

__________________________________________________________________________
3. Atmosfera i climatul educativ n familie:
a) raporturi armonioase de nelegere ntre prini i ntre prini i copii
b) raporturi nuanate deconflicte mici i trectoare
c) dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente, familie pe cale de destrmare
4.Condiii de via a copilului:
a) foarte precare
b) la limit
c) acceptabile
d) bune
e) foartebune
5.Gradul de libertate a copilului:
a) total dependent
b) parial dependent
c) total independent
III Date medicale:
1. Antecedente_____________________________________________________________
2. Dezvoltarea fizic i starea sntii___________________________________________
_____________________________________________________________________________
IV Procesele cognitive i stilul de munc intelectual:
1. Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive:
a) predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei
b) predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei
c) percepie complex
d) percepie difuz, superficial a informaiei

Slab

3. Limbajul:

- vocabular bogat

Vrsta

Medie

a) reproductiv
b) reproductiv-creativ

1. Gndirea:

Foarte bun

Bun

Medie

Slab

Foarte slab

Bun

Medie

Slab

Foarte slab

2. Atenia:

Foarte bun

V Conduita copilului:
1. Participarea la viaa de grup:
a) retras, rezervat, izolat, puin comunicabil
b) particip la activitatea de grup numai dac este solicitat
c) este n contact cu grupul, se intereseaz, dar prefer sarcini executive
d) caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ
e) activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator al grupului
2. Conduita copilului n cadrul activitilor educative:

a) atent, particip activ cu interes

b) atenia i interesul inegale, fluctuante
c) de obicei pasiv ateapt s fie soliciat
d) prezent numai fizic, cu frecvente distrageri
2. Conduita copilului n cadrul activitii dominante:_________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________

VI Trsturi de personalitate:
1. Temperamentul:
a) puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitri,
cu tendine de dominare a alora
b) exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre, guraliv, nestatornic
c) calm, calculat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil,rezistent la solicitri repetitive
d) hipersensibil, interiorizat, nesigur, anxios
2. Emotivitate:
a) foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea
b) emotiv, dar fr reacii dezadaptative
c) neemotiv, ndrzne
3. Dispoziia afectiv predominant:
a) vesel, optimist
b) mai mult trist deprimat
4. Trsturi de caracter:
Pozitive _____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Negative _____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

5. nsuiri aptitudinale:
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________
6. Relaii interpersonale:

Cu colegii

Cu educatorul

Cu prinii

7. Orientarea personalitii:
a) interese ___________________________________________________________
___________________________________________________________
b) necesiti __________________________________________________________
___________________________________________________________

VII Concluzii i recomandri:

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________