CIENCIAS NATURAELS ESTUDIANTEpdf

bsico
Ciencias
Naturales
2
Jacqueline Barrios Sanhueza
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educacin
Natalia Cacciola Clegg
Educadora de Prvulos y Licenciada en Ciencias de la Educacin
Universidad de Buenos Aires
Paola Janer Rojas
Profesora de Educacin General Bsica
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
Iniciales_cien_2B.indd 1 01-10-13 10:33
Referencias de los textos: Casa de las Ciencias Naturales 3, de los autores: Claudia Patricia Muoz Melndez, Carmen Liliana
Moreno lvarez, Luis Ernesto Rozo Jimnez y las fotografas de: Esteban Carrillo Chica y Gustavo Rodrguez lvarez, Editorial
Santillana, Bogot, Colombia 2009. Ambientes 3, Medio Natural, de los autores: Xiomara Jurez, Mara Isabel Escobedo, Malfy
Lpez lvarez, Norma Cruz Flores, Editorial Santillana, Guatemala, 2009.
El texto Ciencias Naturales 2 bsico es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de
Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin editorial de:
RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA
Eugenia guila Garay
COORDINACIN REA CIENCIAS
Marisol Flores Prado
EDICIN
Andrea Vergara Rojas
AUTORES
Jacqueline Barrios Sanhueza
Natalia Cacciola Clegg
Paola Janer Rojas
CORRECCIN DE ESTILO
Ana Mara Campillo Bastidas
Lara Hbner Gonzlez
Cristina Varas Largo
DOCUMENTACIN
Paulina Novoa Venturino
Cristian Bustos Chavarra
REVISIN DE ESPECIALISTA
Fabin Reyes Madrid
SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA
Xenia Venegas Zeballos
JEFE DE DISEO REA CIENCIAS
Pablo Aguirre Luduea
DIAGRAMACIN
Leonardo Messina Araya
Isabel Cruz Rencoret
ILUSTRACIONES
Marcelo Canales Daz
lvaro De la Vega Arancibia
FOTOGRAFAS
Csar Vargas Ulloa
Israel Becerra Barros
Archivo editorial
Latinstock
Wikimedia Commons
CUBIERTA
Marcelo Canales Daz
PRODUCCIN
Germn Urrutia Garn
2013, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile
por QuadGraphics. ISBN: 978-956-15-2092-9. Inscripcin N: 224.224. Se termin de imprimir esta 2
a
edicin de 240.600
ejemplares, en el mes de octubre del ao 2013. www.santillana.cl
La editorial ha hecho todo lo posible por
conseguir los permisos correspondientes
para las obras con copyright que aparecen
en el presente texto.
Cualquier error u omisin ser rectificado
en futuras impresiones a medida que la
informacin est disponible.
3
Hola, soy Monti, un monito del monte y he venido del bosque
para darte la bienvenida a tu segundo ao escolar. Yo te
acompaar por el recorrido de tu texto de Ciencias Naturales,
donde aprenders sobre los diferentes tipos de animales, tu
cuerpo, el agua y el tiempo atmosfrico.
Comencemos juntos esta aventura!
Presentacin del Texto
_tres
4
_cuatro
5
_cinco
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
Pinta en el horario el o los das en que tienes clases de Ciencias Naturales.
Este libro pertenece a:
Nombre:
Curso:
Colegio:
Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs
del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.
6
Organizacin del Texto
_sis
7
_siet
conos del texto
Son dibujos que te ayudarn a comprender lo que tienes que hacer en cada actividad.
Timbre
Cada vez que aparezca, tu profesor deber entregarte ms
informacin para que realices la actividad.
Comenta Escribe Pinta Recorta Une
Dibuja Encierra Marca Observa
Tu texto se divide en cinco unidades que incluyen distintos tipos de pginas y secciones
que acompaan el desarrollo de los contenidos.
Actividad: En ellas podrs observar:
En cada leccin encontrars:
: dificultad baja.
: dificultad media.
: dificultad alta.
Caractersticas del texto
8
Querer conocer
Si tienes curiosidad te hars preguntas
sobre lo que observas.
Trabajar en
equipo
Es ms fcil encontrar la
solucin a un problema
si trabajas en equipo.
Investigar
Para responder tus preguntas tienes que
ponerlas a prueba con experimentos.
_ocho
Para aprender Ciencias necesitas
tener estas actitudes
9
Ser honesto
Cuando registres datos
no puedes inventarlos o
cambiarlos.
No darte por vencido
Si la investigacin no resulta como
esperabas, debes seguir adelante.
Cuidar el
medioambiente
Los cientficos aman la
naturaleza y siempre la cuidan.
Comprobar
Para comprobar lo que observas
cuando investigas tienes que buscar
ms informacin.
nuev
10
ndice
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . . 14
Leccin 1: Con o sin huesos? . . . . . . . . . . . . . . . 16
Leccin 2: Qu animales vertebrados
existen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Leccin 3: Qu invertebrados existen? . . . . . . 24
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Leccin 4: Cmo son los ciclos de vida? . . . . . 32
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Leccin 1: Cmo est organizado
mi cuerpo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
Leccin 2: Cmo nos movemos? . . . . . . . . . . . 92
Leccin 3: Cmo funciona mi cuerpo? . . . . . . 94
Qu estoy aprendiendo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Leccin 4: Qu debo hacer para estar
fuerte y sano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Leccin 1: Qu es un hbitat? . . . . . . . . . . . . . . 56
Leccin 2: Qu tipos de hbitats existen? . . . 58
Leccin 3: Cmo alteramos el hbitat
de plantas y animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Leccin 4: Qu sucede si destruimos
los hbitats? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Por un mundo mejor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Brigada ambiental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Los
animales
1
Unidad
12
Mi
cuerpo
3
Unidad
86
Los
hbitats
2
Unidad
52
_diez
11
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 122
Leccin 1: Cules son las caractersticas
del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Leccin 2: Puede el agua disolver
algunas sustancias? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Leccin 3: Cules son los estados
del agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
Leccin 4: Qu es el ciclo del agua? . . . . . . . . 134
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Leccin 5: Cmo y por qu cuidar
el agua? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Recortable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Juego nal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Me preparo para la nueva unidad . . . . . . . . . . . 156
Leccin 1: Qu es el tiempo
atmosfrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Leccin 2: Hace fro o calor? . . . . . . . . . . . . . . . 160
Leccin 3: Lluvia, nieve o granizo? . . . . . . . . . 162
Leccin 4: Por qu se mueven
las nubes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
Trabajo en ciencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
Leccin 5: Cambia el tiempo en
las estaciones? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
Leccin 6: Afecta el tiempo atmosfrico a los
seres vivos y el ambiente? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
Viajo por Chile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Mi resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Lo que aprend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Juego final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Glosario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
ndice temtico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Solucionario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Bibliografa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
El
agua
4
Unidad
120
Cmo est
el tiempo?
5
Unidad
154
Al iniciar cada unidad no te
olvides de leer el ndice que
le corresponde.
_once
1
Unidad
Diferentes tipos de animales: vertebrados
e invertebrados.
Ciclos de vida de algunos animales.
Los
animales
Aprender sobre...
Los
.
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Los
1. Qu observas en las fotografas?
2. Cules de estos animales conoces?
3. Nacern todos estos animales de la
misma manera?
4. Por qu crees t que es importante conocer
la gran variedad de animales que existe sobre
el planeta?
Comenzando la aventura
Los
L
a
t
i
n
s
t
o
c
k
'
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Me preparo para
la nueva unidad
2. Pinta los animales que se desplazan caminando.
1. Marca los animales que poseen escamas.
Recuerda lo que sabes y
desarrolla las siguientes
actividades. Al finalizar
completa pintando:
Correcto Por lograr An no logrado
Cocodrilo
Rana
Pez
'
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Unidad 1: Los animales
3. Monti tiene su piel cubierta de pelos, y quisiera agruparse con animales de
igual cobertura. Aydalo!
a. Rene imgenes de diferentes animales, tijeras y pegamento.
b. Observa tus recortes y clasifcalos pegando donde corresponda.
c. Ahora responde las siguientes preguntas.
Qu criterio utilizaste para clasificar los animales?
Qu otros grupos puedes formar con tus recortes? Pgalos en tu
cuaderno identificando el criterio utilizado para clasificarlos.
4. Salgan al patio, a la plaza o al parque. Busquen y observen diferentes animales.
Anoten sus nombres y luego clasifquenlos segn su cubierta corporal.
Animales con pelo Animales con plumas

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Observo y comparo animales
Con o sin huesos?
Actividad 2 Actividad 1
Observa las fotografas y luego comenta las preguntas con tu curso.
Perro Lombriz
1. Cmo es el perro?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo
al tocarlo?
2. Cmo es la lombriz?, cmo es su piel?, cmo crees que es su cuerpo
al tocarlo?
3. Cul de estos animales crees t que tiene huesos?, por qu?
4. Busca en el jardn, en el patio, o en la plaza pequeos animales y comenta
con tus compaeros qu diferencias observas entre ellos y tus mascotas.
Cules crees t que tienen huesos?
En primero bsico aprendiste que algunos animales estn cubiertos de pelos,
otros de escamas y otros de plumas. Tambin aprendiste que algunos se desplazan
nadando, volando o caminando. Ahora, aprenders que existe una gran diferencia
entre unos y otros animales.
Leccin
1
Existen dos grandes grupos de animales. Aquellos que tienen columna vertebral
como el perro y el gato y otros que no tienen columna vertebral como la lombriz y
la chinita.
.
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Identifico y modelo mis huesos
En la leccin 1 aprend
Los animales que presentan columna vertebral
reciben el nombre de vertebrados, y el
esqueleto de la mayora de ellos est formado
por huesos. Por otra parte, los animales que
no poseen columna vertebral reciben el
nombre de invertebrados.
Los seres humanos somos vertebrados.
Otros animales vertebrados son los caballos, las
lagartijas y las ranas, entre otros.
1. Toca tu columna vertebral por encima de tu piel en la zona de la espalda.
2. Toca tu cabeza, tus dedos y tus rodillas. Sientes tus huesos?, son duros
o blandos?
3. Rene los siguientes materiales: lana y carretes de hilo.
4. Sigue las instrucciones de tu profesor y construye un modelo
de columna vertebral. Luego comenta con tu curso
sobre sus caractersticas.
Columna
vertebral
Responde en tu cuaderno.
1. En qu se diferencian los organismos vertebrados de los invertebrados?
2. Menciona dos ejemplos de animales vertebrados.
El nombre de los vertebrados se debe a un conjunto
de huesos muy importantes: la columna vertebral.

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Leccin
2
Qu animales
vertebrados existen?
Como has aprendido, los vertebrados son animales con esqueleto interno que
presentan columna vertebral.
Los cientficos han clasificado a los vertebrados en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Peces
Los peces son animales vertebrados, que
viven en el agua.
Como aprendiste en primero bsico, tienen
su piel cubierta de escamas y se desplazan
nadando, moviendo sus aletas.
Para respirar, utilizan unas estructuras
llamadas branquias, que les permiten
captar el aire sumergidos en el agua.
La mayora de los peces se reproducen por huevos.
Algunos peces que se encuentran en las costas de Chile son el congrio, la anchoveta,
el lenguado y la merluza.
Aprendo
En Chile existen muchos accesos al mar.
Es por esto que la pesca es una actividad
importante para el pas. Las personas que
trabajan extrayendo los recursos del mar
se llaman pescadores.
Recuerda que debes comer pescado al
menos una vez a la semana.
Pez
`
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Anfibios
Los anfibios son otro grupo de vertebrados.
Los anfibios como ranas, sapos y salamandras tienen una piel hmeda, delgada y
desnuda. No poseen escamas, ni pelos ni plumas.
La gran mayora de los anfibios nacen de
huevos que fueron puestos en el agua.
Cuando nacen, viven y nadan de una forma
similar a los peces, respirando a travs
de branquias.
Luego, cambian su cola y se les forman las
patas traseras. En esta etapa de su vida,
comienzan a vivir sobre la tierra. Ahora,
respiran con pulmones y a travs de su piel.
Algunos ejemplos de anfibios que habitan
en Chile son el sapo popeye, la rana jaspeada
y la ranita de Darwin.
La mayora de los anfibios, tiene
dos etapas en su ciclo de vida:
una parte en el agua y otra en la
tierra. De ah su nombre: anfibios,
que significa doble vida.
Rana Salamandra

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Comparo modelos de escamas
Reptiles
Sabes cmo se desplazan las
serpientes? Imita su movimiento y luego
comenta con tus compaeros: tendrn
huesos las serpientes?, por qu?
Las serpientes son animales
vertebrados pues poseen huesos. Las
serpientes pertenecen al grupo de
los reptiles. Tambin son reptiles las
tortugas, cocodrilos y lagartijas.
La gran mayora de los reptiles son
animales terrestres. Para respirar
utilizan pulmones.
Se reproducen por huevos que ponen
sobre la tierra, y cuando nacen las cras,
estas son iguales a los padres.
Su piel est cubierta de escamas.
Algunos reptiles que habitan en Chile
son la lagartija esbelta, el gruidor del
sur y la culebra de cola larga.
Actividad 2
Actividad 3
1. Trabaja con los recortables de la pgina 47.
2. Sigue las instrucciones de tu profesor y arma los modelos de
escamas de un reptil y un pez.
3. Pgalos en las fichas que te entregar tu profesor y
compralas.
Leccin 2
Serpiente
Lagartija
Tortuga marina
.`
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Aves
En primero bsico aprendiste que existen animales que tienen plumas que cubren
su piel. Este tipo de cobertura es caracterstica del grupo de las aves.
Las aves se reproducen a travs de huevos. Son animales terrestres y la mayora se
desplaza volando.
Respiran mediante sus pulmones.
Para alimentarse tienen un pico que les permite
tomar la gran variedad de alimentos que consumen.
Hay algunas aves que son expertas nadadoras, como
los patos y las taguas.
Otras aves no son capaces de volar, como los pinginos
y andes.
Algunos ejemplos de aves que habitan en Chile son el
martn pescador, el carpintero negro, el churrn del norte, el
tordo y el zorzal.
Loro
Identifico caractersticas de los vertebrados
Marca donde corresponda.
a. Los reptiles poseen escamas plumas en su cubierta
corporal.
b. Los peces reptiles respiran utilizando sus branquias.
c. El pico es la estructura que utilizan
aves reptiles
para
alimentarse.
d. Los anfibios viven un tiempo en el agua aire y otro en
la tierra.
Marca donde corresponda.
. '
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OA 1
Mamferos
Has aprendido que peces, anfibios,
reptiles y aves son grupos de
vertebrados con caractersticas que
los identifican.
El ser humano tambin pertenece
a un grupo de vertebrados, los
mamferos. Qu caractersticas
crees t que nos identifican?
El oso polar
es un mamfero.
Observo caractersticas de los mamferos
Actividad 2
Actividad 5
Observa las siguientes fotografas y comenta las preguntas
con tus compaeros.
1. Qu estn haciendo los animales de las fotografas?
2. Cmo te alimentaste los primeros meses de vida?
3. Cmo clasificaras a este grupo de animales?
Leccin 2
Caballos Cerdos Ovejas
Todos los animales que observas en las fotografas pertenecen al grupo de
los mamferos. Las hembras de estos animales tienen la capacidad de producir leche,
que es la caracterstica ms importante de los mamferos.
.. '
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Las cras de los mamferos crecen dentro de la madre
y existen solo dos mamferos que ponen huevos: el
ornitorrinco y el equidna.
La mayora de los mamferos tienen su piel cubierta
de pelo. Si observas con detencin tus brazos, podrs
observar pequeos pelos en tu piel, debido a que somos
mamferos.
Hay mamferos que viven sobre la tierra, como los pumas y los perros. Tambin hay
algunos que viven en el agua, por ejemplo, delfines y ballenas.
Todos los mamferos respiran utilizando sus pulmones.
Algunos mamferos que viven en Chile son la llama, el monito del monte, el huemul,
la nutria de ro, el delfn negro y el lobo marino.
Vaca Huemul
Ornitorrinco
1. Recorta los animales de la pgina 47 y clasifcalos en los cinco grupos
que has aprendido.
2. Pgalos en tu cuaderno y escribe dos caractersticas generales para
cada grupo (peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos).
D
r
.

P
.

B
e
t
h
g
e
. ''
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OA 2
Leccin
3
Qu invertebrados
existen?
Recuerdas que en la Leccin 1 aprendiste que existan animales sin columna
vertebral? Ahora, aprenders ms sobre los animales invertebrados.
Observo y describo un animal invertebrado
Qu necesito?
Qu debo hacer?
1. Observa atentamente y responde en tu
cuaderno.
a. Cmo es la concha del animal?,
es dura o blanda?
b. Qu color tiene?
c. Abran las conchas, qu hay en su
interior?
d. Toquen su cuerpo, cmo es?,
es duro o blando?
e. Observen su interior, tiene huesos?
papel
absorbente
guantes de goma
tijeras
una almeja,
chorito o
macha.
. ''
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Moluscos
El animal que acabas de observar en la Actividad 6 es un
animal invertebrado, que no tiene columna vertebral.
Este invertebrado pertenece al grupo de los moluscos,
los que poseen un cuerpo blando y la gran mayora
tiene conchas que los protegen. Algunos tienen una
concha como los caracoles de jardn y de mar y otros, dos
conchas como las almejas, choritos y machas.
Artrpodos
Existe otro grupo importante de animales
invertebrados. Son los llamados artrpodos o
animales de patas articuladas.
Dentro de este grupo encontramos a insectos,
arcnidos, crustceos y miripodos.
Las caractersticas comunes de todos los
artrpodos es que poseen un esqueleto
externo, llamado exoesqueleto, que los
protege y patas articuladas para desplazarse.
Hay moluscos como el
pulpo que no poseen
una concha externa que
los proteja. Habr otro
molusco que no tenga
concha?
Pulpo Choritos en una roca
Araa
. '
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OA 2
Leccin 3
Insectos
La mayora de los animales que habitan en la Tierra pertenecen a este grupo.
Arcnidos
Los arcnidos son invertebrados que poseen
ocho patas.
La mayora vive sobre la tierra y se alimentan de
otros invertebrados ms pequeos.
Algunos arcnidos que encontramos en Chile son
tarntulas, escorpiones y araas de rincn.
Aprendo
La araa de rincn es peligrosa. Cuando se siente amenazada
muerde y transmite un veneno a su presa. Ten cuidado y
ayuda a mantener limpia tu pieza, pues esta araa vive en los
rincones.
Los insectos tienen seis patas y dos antenas.
Algunos poseen alas para desplazarse volando.
La mayora de los insectos viven sobre la tierra.
Patas
Patas
Antenas
Escorpin
Hormiga Mariposa
Alas
Antenas
. '.
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Crustceos
Los crustceos presentan diez o ms patas.
A diferencia de los insectos, la mayora vive
en el agua.
Algunos crustceos que habitan en Chile
son cangrejos, centollas y jaibas.
Miripodos
Dentro de este grupo se encuentran los
ciempis y milpis. Como su nombre
lo indica, estos invertebrados poseen
muchas patas, pero no tantas como
sus nombres lo dicen.
1. Escoge uno de los invertebrados que has estudiado.
2. Modela con plasticina el animal que escogiste. Fjate en el nmero de patas
que tiene y cmo es su estructura externa.
3. Escribe en tu cuaderno dos diferencias que tenga tu animal con
los vertebrados.
4. Busca invertebrados en el patio de escuela. Dibjalos en tu cuaderno.
Jaiba
Centolla
Cangrejo
Ciempis
. '
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Qu estoy aprendiendo?
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar, revisa con tu profesor y pinta las
huellas de Monti segn tus logros.
1. Une cada cobertura de la piel con su nombre.
2. Marca con las caractersticas de los invertebrados
y con las de los vertebrados.
Piel hmeda y
desnuda
Pelos
Plumas
Algunos poseen un esqueleto externo.
Tienen un esqueleto de huesos.
No tienen huesos.
Poseen columna vertebral.
Une cada cobertura de la piel con su nombre.
Marca con
.` '
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3. Recorta los animales de la pgina 49 y pgalos donde corresponda.
a.
b.
c.
d.
Vertebrado
Ave
No vuela
Vertebrado
Piel hmeda y
desnuda
Respira por la piel
Vertebrado
Mamfero
Vive en el agua
Vertebrado
Tiene escamas
Vive en la tierra
. '
U1_cien_2B.indd 29 01-10-13 10:47
Trabajo en ciencias
OA 3
Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
Con este montaje podrn observar algunas etapas del ciclo de vida de los caracoles.
Qu necesito?
Observo y pregunto
1. Observen sus caracoles y recuerden lo
aprendido.
a. A qu grupo de animales
pertenece el caracol?
b. Cmo nacen las cras del caracol?
c. Averigen sobre el ciclo de vida del
caracol y dibujen en su cuaderno
lo investigado.
Ahora, construyan el terrario.
Sigan las instrucciones de su profesor.
2 tapas de
botellas
plsticas
hojas
tierra de hojas
agua
recipiente
de plstico
transparente
grande o
acuario
plstico transparente
3-4 caracoles
adultos
` ''
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Analizo y comunico
a. Observen el terrario diariamente y completen una ficha como la que sigue.
Fecha Nmero de caracoles
Datos terrario nmero:
Observaciones
b. Dibujen en el cuaderno todo lo que observen. Pueden hacer esquemas, dibujos y
anotar sus ideas.
c. Luego de observar el terrario durante 3 semanas, comenten con sus compaeros
las observaciones. Cmo es el ciclo de vida de un caracol?
d. Comuniquen sus respuestas mediante papelgrafos, dibujando los eventos que
ms llamaron su atencin sobre este ciclo de vida.
Experimento
1
2 3
Recuerden mantener las condiciones necesarias para estos seres vivos.
Deben alimentarlos, humedecer la tierra y mantener su temperatura.
''
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OA 3
Describo cmo he cambiado
Leccin
4
Cmo son los
ciclos de vida?
Todos los seres vivos pasan por etapas en su vida, desde que nacen hasta que
mueren. Todas estas etapas reciben el nombre de ciclo de vida.
Desde que naciste hasta hoy has cambiado. Completa la historia de tu
vida, dibujando lo que corresponde y luego responde las preguntas.
Recin nacido 3 aos 6 aos
a. Qu cambios han ocurrido en tu cuerpo desde que naciste?
b. Cmo te imaginas a los 18 aos?
Los seres vivos nacen, crecen, llegan a ser adultos y se reproducen, dejando una o ms cras que
comenzarn nuevamente el mismo proceso.
Actividad 2
Actividad 7
. ''
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Las cras
de las aves
crecen en el
huevo, fuera
de la madre.
Las cras son
similares a los
padres, pero
ms pequeos,
luego crecen y
llegan a adultos.
Los polluelos son
similares a sus padres,
pero ms pequeos,
luego crecen y llegan a
ser adultos.
Al nacer, son alimentadas
con la leche que produce
su madre.
Al salir del huevo
son alimentadas
por sus padres,
quienes les llevan
alimento al nido.
Ciclo de vida de un ave
Ciclo de vida de un mamfero
Diferentes ciclos de vida
Las cras de los mamferos
crecen dentro de la madre.
1
2
3
1
2
3
'' '
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Leccin 4
Ciclo de vida de un insecto
Ciclo de vida de un anfibio
1 Los anfibios
ponen huevos
en el agua.
4 El anfibio adulto ya no tiene cola y respira por pulmones.
2 De los huevos
nacen renacuajos,
que viven en el agua,
tienen una cola y
respiran por branquias.
Su aspecto es muy
distinto al del anfibio
adulto.
3 El renacuajo comienza a crecer,
se desarrollan sus patas traseras y
pierde las branquias.
2 Del huevo nace
una oruga que
es diferente al
insecto adulto.
Esta se alimenta
por s sola.
3 Luego, la oruga se transforma en
pupa, que est inactiva durante
un tiempo.
4 De la pupa sale un
insecto adulto, con un
aspecto muy diferente
al anterior.
1 Los insectos nacen
de huevos.
1
2
3
4
'' '
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Observo y comparo diferentes ciclos de vida
Actividad 2
Actividad 8
1. Observa los ciclos de vida de las pginas 33 y 34.
2. Completa la tabla y marca con un segn lo observado.
3. En la ltima fila, escribe en qu ambiente nace la cra. Guate por el ejemplo.
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
a. Creci en un huevo puesto en el agua y al nacer era muy diferente a
sus padres.
b. Pas el primer tiempo de su vida en el agua y luego comenz a
vivir en la tierra, ya no tena cola, sino dos patas traseras.
Caractersticas
Ciclos de vida
Insectos Anfibios Aves Mamferos
Cra similar a los padres
Cra diferente a los padres
Crecimiento dentro de
la madre
Crecimiento fuera de
la madre
Ambiente donde nace terrestre

Como has observado, existen diferencias en los ciclos de vida de los animales.
Algunos, al nacer, son muy similares a los padres, como la mayora de las aves
y mamferos. Otros, como los anfibios e insectos, deben pasar por diferentes
transformaciones para lograr el aspecto de los adultos. Este proceso de
transformaciones recibe el nombre de metamorfosis.
Completa la tabla y marca con un
Dibuja en tu cuaderno el animal que rene las siguientes caractersticas.
''
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1. Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
a.
b.
Dibuja la etapa del ciclo de vida que falta en cada caso.
'' .
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2. Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
a.
3. Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.
b.
a. La cra crece dentro de la madre.

b. La cra crece fuera de su madre.

Pinta el ciclo de vida que se inicia en el medio acutico.
Escribe el nombre de un animal como ejemplo para cada caracterstica.
''
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Viajo por Chile
N
s
E
O
Yo vivo en el bosque del
sur de Chile.
En este lugar comparto
con otros mamferos,
aves, reptiles y anfibios
caractersticos del pas.
Zorro chilla
Lagartija esbelta
Martn pescador
Ranitas de Darwin
Mamferos
Reptiles Anfibios
Aves
En el bosque lluvioso tambin viven:
F
l
o
r
e
n
t
i
n
o

A
l
v
a
r
a
d
o
F
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h
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c
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` ''
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Por un
mundo mejor
. ' ' '
'
'
Observa la ilustracin y encierra en un las acciones que respetan nuestro entorno.
Si tienes mascotas,
debes cuidarlas y
preocuparte de
sus necesidades.
''
U1_cien_2B.indd 39 01-10-13 10:47
Mi resumen
. '~ '
'~
. '~ '
'~
moluscos
insectos artrpodos

' ' '
anfibios
mamferos
reptiles
aves peces
` '
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Lo que aprend
1. Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
'
Pinta solo los animales que tienen columna vertebral.
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Lo que aprend
Poseen escamas
Viven en el agua
Respiran por pulmones
Respiran por branquias
Son vertebrados
2. Marca solo las caractersticas que tienen en comn estos dos grupos
de animales.
. '
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Animales que alimentan
con leche a sus cras.
Animales que no alimentan
con leche a sus cras.
3. Une con una lnea cada animal con el grupo que corresponde.
Vaca
Cocodrilo
Liblula
' '
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Lo que aprend
4. Dibuja un ciclo de vida que sea diferente al del caracol y responde.
En qu se diferencia el ciclo de vida que elegiste con el del caracol?

' '
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Mis logros
1. Pinta el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
Trabajando en mi texto escolar.
Realizando experimentos.
Conversando con mis compaeros.
2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un tus
preferencias.
Escuchando a mi profesor.
I
N
I
CIO
M
E
TA
I
N
I
CIO
M
E
TA
'
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Brigada ambiental
P
e
g
a

e
n

t
u

c
u
a
d
e
r
n
o
Es hora de comenzar el primer desafo de
tu Brigada.
Recuerda construir tu insignia. Recrtala de la
pgina 117.
Durante esta unidad has aprendido sobre las
diferentes caractersticas de los animales. Pero
compartes con animales?, tienes mascotas?
Con ayuda de un adulto, diseen diferentes
afiches, los que pueden pegar en el mural o patio
de su escuela. Guate por el ejemplo.
Para mantener saludable
y feliz a nuestra mascota
debemos:
1. Procurar que su espacio
est limpio.
2. Preocuparnos de su
agua y alimento todos
los das.
3. Llevarlo al veterinario si
lo requiere.
Entra al computador e ingresa a www.recursostic.cl/lc2046. Luego

comenta con tu curso: qu cuidados debo tener con mis mascotas?
Mundo digital
Cuidado de mascotas
' .
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Brigada ambiental
Pgina 20 Actividad 3
Pgina 23 En la leccin 2 aprend
Recortable
'
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U1_cien_2B.indd 48 01-10-13 10:47
Pgina 29 Qu estoy aprendiendo?
Recortable
'
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U1_cien_2B.indd 50 01-10-13 10:47
Juego final
Renete con tres compaeros y jueguen al
Tablero animal.
Solo necesitan un dado y tres gomas
de borrar o sacapuntas para utilizarlos
como fichas.
'
Pdele ms instrucciones a tu
profesor. Vamos a jugar!
U1_cien_2B.indd 51 01-10-13 10:47
2
Unidad
Los
hbitats
Los
'
Los hbitats: sus plantas y animales.
El ser humano afecta su hbitat.
Animales en peligro de extincin.
Aprender sobre...
.
U2_cien_2B.indd 52 01-10-13 10:50
Los Los
' '
1. Qu lugares reconoces en las fotografas?
2. Cul de estos es el ms parecido al lugar donde
t vives?
3. En qu lugar crees que hace ms calor?, y ms fro?
4. Qu ocurrira si llevaran al pingino al desierto?
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Me preparo para
la nueva unidad
2. Marca las acciones que protegen el medioambiente.
1. Une cada animal con el medio donde vive la cra.
actividades. Al finalizar
completa pintando:
Medio acutico Medio terrestre
Cangrejo Monos Ardilla
' '
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Unidad 2: Los hbitats
3. Recorta y pega una fotografa de un ambiente natural que conozcas o que
te gustara visitar. Tambin puedes dibujarlo.
a. Escribe en tu cuaderno.
Anota tres caractersticas de este lugar.
Qu animales crees que podran vivir en este lugar?
Qu animales no podran vivir all?, por qu?
b. Renete con un compaero. Comparen sus fotos.
Qu diferencias existen entre los lugares elegidos?
En qu se parecen?
'
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OA 4
Observo un pequeo hbitat
Qu es un hbitat?
As como t tienes un hogar (donde encuentras alimento, agua, abrigo y proteccin),
los animales tambin necesitan un lugar donde vivir. En la naturaleza, este lugar se
llama hbitat.
En su hbitat, los animales encuentran todo lo que necesitan para vivir. Estos
elementos son alimento, proteccin, luz, temperatura adecuada y refugio.
Leccin
1
Este rbol es un hbitat para diferentes animales. Bajo el suelo
viven muchos invertebrados que necesitan tierra y humedad. En
las ramas del rbol algunos animales construyen sus refugios.
Salgan al patio con su profesor. Busquen un pequeo lugar donde
puedan observar algunos invertebrados.
a. Qu animales observan?
b. Cmo es el hbitat que estn observando?
' .
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Investiga sobre tu animal favorito y dibjalo en una cartulina.
1. Escribe dos necesidades de tu animal.
2. Dnde vive tu animal favorito?
3. Dnde obtiene su alimento y refugio?, cul es su hbitat?
El hbitat de un animal puede ser muy grande.
Por ejemplo, el hbitat de las ballenas es una gran
extensin de un ocano. Tambin hay hbitats muy
pequeos, como una roca en el mar, donde viven
algunos moluscos, como los choritos y las almejas.
El tamao del hbitat de un animal depender de las
necesidades que este tenga.
As, como el hbitat de
un pud es un amplio
espacio en el bosque,
el de una araa, es la
rama de un rbol de ese
bosque.
Araa
Ballena Choritos Pud
Para hacer una investigacin, debes pedirle a un
adulto que te ayude a buscar informacin en un
libro o en internet. Luego, selecciona la informacin
que te ayude a responder las preguntas.
'
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Distingo hbitat terrestre y hbitat acutico
Leccin
2
Qu tipos de
hbitats existen?
Como aprendiste en la unidad 1, existe una gran variedad de animales, cada uno con
sus caractersticas y necesidades. Como son tan diferentes entre s, viven en diversos
hbitats, donde encuentran lo que necesitan.
Como aprendiste en la unidad 1, los anfibios pasan
distintas etapas de su vida en diferentes hbitats.
Primero viven en un hbitat acutico y luego en
un hbitat terrestre. Ellos nunca se alejan del agua,
pues all ponen sus huevos.
Actividad 2
Actividad 2
Observa las otografas y responde.
a. Qu obtienen estos animales de su hbitat?
b. Cul es la principal diferencia entre estos hbitats?
Los hbitats se pueden clasificar en dos grandes grupos: los hbitats terrestres, que
se encuentran sobre la tierra, y los hbitats acuticos, que se ubican bajo el agua.
Conejo Tiburn
` '
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Hbitats acuticos
En el planeta existen varios tipos de masas de agua. Es por esto que existen
diferentes hbitats acuticos: ocanos, ros, lagos, lagunas, estanques y charcos.
Crees que en el ocano viven los mismos animales que en un pequeo charco?
Ocanos y mares
Los ocanos son grandes masas de agua salada. En ellos se desarrollan diferentes
tipos de seres vivos. Peces, mamferos acuticos, moluscos, crustceos y algas, habitan
en este ambiente.
Dependiendo de la
profundidad del ocano o
mar, llegar mayor o menor
cantidad de luz; y segn su
ubicacin, el agua puede ser
ms fra o ms clida.
En el fondo del mar viven animales como
mantarrayas y langostas.
Algunos moluscos y algas viven sobre las
rocas en las costas del ocano.
Hay animales que viven en
la zona litoral, otros en la
intermedia y otros en las zonas
ms profundas del ocano.
'
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Investigo sobre los hbitats acuticos
Ros
Son corrientes de agua dulce que se producen
por el derretimiento de la nieve en las montaas.
Los peces de ro ponen sus huevos entre las
rocas ubicadas en la orilla, para que estos no sean
arrastrados por la corriente.
Algunas aves, como el
martn pescador o el pato
torrentero, se alimentan de
peces, por eso viven cerca
de los ros.
Lagos y estanques
Sus aguas pueden ser dulces
o saladas y, a diferencia de los ros,
son aguas tranquilas y sin corriente.
En sus orillas crecen plantas que
necesitan mucha agua, como juncos
y caas. En estas plantas viven
caracoles, liblulas, zancudos, sapos y
ranas. Ms al fondo habitan algunos
tipos de peces.
La temperatura del agua suele ser
ms alta que en los ros.
Actividad 2
Actividad 3
1. Investiga sobre los hbitats acuticos que se encuentran en tu regin.
2. Visita uno de ellos y dibjalo. Luego anota dos caractersticas del hbitat
que observas.
Leccin 2
Cuando el ro se forma de
los deshielos de la nieve, sus
aguas son muy fras.
Martn pescador
` ..'
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Observo y comparo diferentes hbitats terrestres
Hbitats terrestres
Los seres que viven sobre la tierra tienen diferentes necesidades y caractersticas. Un
oso polar, por ejemplo, tiene una gruesa capa de grasa bajo su piel y est cubierto de
pelos, lo que le permite vivir en un clima fro; pero una serpiente no est preparada
para resistir bajas temperaturas.
Los hbitats terrestres se diferencian entre s por la temperatura del lugar, las
caractersticas del suelo y la cantidad de lluvia que cae en la zona, entre otros factores.
Observa las fotografas y escribe en tu cuaderno.
Desierto Bosque
a. En qu hbitat crees que llueve ms?
b. Por qu hay ms vegetacin en el bosque que en el desierto?
c. En tu localidad, hay un bosque o desierto cercano? Qu nombre recibe
esa zona? Si es posible, vistalo con tu curso. Observen y registren sus
caractersticas.
Osos polares Serpiente
..'
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Desierto
Es un hbitat terrestre donde casi no
llueve. Durante el da hace mucho
calor, pero durante la noche hace
ms fro. En este hbitat crecen
plantas llamadas cactus que estn
preparadas para vivir con poca agua,
almacenndola en sus tallos.
Trpicos
Son lugares clidos donde siempre
hace calor, aunque tambin llueve.
All viven animales como monos,
tucanes, serpientes, ranas y una
enorme variedad de insectos.
Bosque
En este hbitat crecen muchos rboles
debido a las constantes lluvias. Viven
muchos animales, pues hay alimento
disponible para ellos. Las aves, como el
pjaro carpintero, construyen sus nidos en
los rboles.
Otro factor que diferencia los hbitats
terrestres es la temperatura. Existen
hbitats muy fros y otros muy
calurosos.
Leccin 2
. ..'
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Investigo sobre hbitats terrestres
Polos
Lugares de la Tierra donde siempre hace fro
y la mayor parte del ao la superficie est
cubierta de hielo. Su vegetacin es escasa.
Viven animales como pinginos y lobos marinos.
Actividad 2
Actividad 5
Investiga sobre hbitats terrestres de tu regin. Organicen con su
profesor una salida a un hbitat caracterstico de su zona. Comenten sus
caractersticas en relacin a la temperatura, humedad y precipitaciones.
1. Completa el esquema con la caracterstica principal.
ocanos
ros
lagos
Hbitats
acuticos
2. Marca con un .
Caractersticas Desierto Polo Trpico
Llueve poco
Hace mucho fro
Siempre hace calor
Completa el esquema con la caracterstica principal.
..' '
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Trabajo en ciencias
OA 4
Cmo es el hbitat de las lombrices de tierra?
En este trabajo podrs observar las caractersticas del hbitat de las lombrices y la
importante labor que realizan estos animales que viven bajo tierra.
Qu necesito?
Observo y pregunto
Cmo son las lombrices?, qu caractersticas tiene su hbitat?
1. Para observar, debes utilizar todos tus sentidos. Mira la lombriz, fjate en sus
detalles. Tcala con mucho cuidado. Emite algn sonido? Recuerdas a qu
grupo de animales pertenece?
2. Observa la lombriz con la lupa. Dibjala en tu cuaderno y luego completa
el cuadro.
arena
tiza
hojas
cinta adhesiva
una media de nylon
un trozo de
cartulina negra
una botella
transparente
Tiene patas? Tiene ojos?
Qu forma
tiene?
De qu
color es?
Tendr huesos?
tierra y lombrices
Caractersticas de las lombrices
agua
..' '
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Al terminar tu trabajo, no olvides devolver las lombrices a su hbitat natural.
Analizo y comunico
Luego de dos semanas, retiren la cartulina y observen.
Dibujen cmo se ven ahora las capas de tierra en la botella. Comprenlo con sus
dibujos anteriores.
Comenten y comparen sus resultados con los de sus compaeros.
a. Qu necesidades tienen las lombrices para vivir?
b. Pueden identificar ahora las capas de tierra, tiza y arena?
c. Qu creen que ha sucedido?
d. Qu ha pasado con las hojas?
e. Qu importancia tendrn las lombrices en la mantencin de la tierra?
Comuniquen esta reflexin al resto del curso.
Experimento
1
2
3
4 5
..'
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1. Observa las fotografas y completa las oraciones.
a. Una de las diferencias entre estos hbitats es que en el desierto
muy poco y en el bosque llueve .
b. En el bosque hay muchos rboles, a diferencia del desierto, cuyas plantas
caractersticas son los .
2. Escribe dos diferencias de los siguientes hbitats, en relacin con su
temperatura y vegetacin.

..' .
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3. Recorta los animales de la pgina 83 y pgalos en su hbitat. Luego,
responde en tu cuaderno.
Bosque
Laguna
a. Podran los renacuajos vivir en un medio sin agua?, por qu?
b. Puede vivir el pjaro carpintero en el desierto?, por qu?
..'
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Identifico de qu forma alteramos los hbitats
Leccin
3
Cmo alteramos el hbitat
de plantas y animales?
Muchas veces, el ser humano modifica o altera los hbitats naturales de plantas
y animales. Construye caminos y casas, tala rboles y utiliza el agua disponible en
la naturaleza. Cuando esto se hace con cuidado, no genera problemas, pero en
ocasiones se destruye el medioambiente daando los hbitats de muchos seres vivos.
Actividad 2
Actividad 6
Observa la imagen y responde las preguntas en tu cuaderno.
a. Qu acciones realizan las personas para poder vivir en el bosque?
b. Cules de estas acciones alteran este hbitat natural?
c. Si estas personas contaminaran un ro cercano, qu sucedera con los
animales que viven en el ro?
` ..'
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La contaminacin del aire, el suelo y el agua
Muchas de las actividades que hacemos
durante el da generan desechos.
Algunos contaminan y alteran los hbitats
de diferentes animales.
El humo de los autos, los microbuses e
industrias, contaminan el aire. Dile a tu
familia que prefiera usar la bicicleta para
movilizarse.
Otros desechos, como la basura, se
juntan en un vertedero. En estos lugares
se toman las medidas de seguridad
para contaminar lo menos posible el
suelo, pero es muy importante reducir la
cantidad de basura que producimos. Es
fundamental reutilizar y reciclar.
Los desechos como aceites, combustibles
y lavalozas contaminan el agua si llegan
a los hbitats acuticos. Esto perjudica la
vida en esos hbitats, pues todos los seres
vivos necesitan agua limpia. Por eso, no
botes aceite en el lavaplatos ni basura en
el agua.
En grupos de tres integrantes, investiguen sobre un tipo de contaminacin
que haya ocurrido en su zona. Si es posible, visiten el lugar. Averigen qu
efectos ha tenido sobre los seres vivos y elaboren un afiche para comunicar lo
investigado al resto de sus compaeros. (Aydate con los consejos de Monti en
pgina 57 y los de tu profesor).
Industria
Vertedero
Aguas contaminadas
..'
U2_cien_2B.indd 69 01-10-13 10:50
Comprendo qu sucede cuando se destruye un hbitat
Leccin
Qu sucede si destruimos
los hbitats? 4
Actividad 2
Actividad 7
1. Lee la carta y luego marca la respuesta correcta.
a. Por qu el monito del monte est en riesgo de desaparecer?
Porque han daado su hbitat. Porque tiene fro.
b. Qu otro animal tambin est en peligro de desaparecer?
El cndor. El caracol.
2. Comenta con tu curso tres acciones para cuidar el hbitat de estos animales.
' ' ' .

' ' '
~'' ' '
' '
' '
'
'~

'
` .'
U2_cien_2B.indd 70 01-10-13 10:50
A continuacin encontrars informacin sobre otros animales caractersticos de
nuestro pas que estn en riesgo de desaparecer.
Otros animales chilenos en peligro de desaparecer son el gato andino, la ranita de
Darwin y la chinchilla.
Solo existe en una isla del archipilago
Juan Fernndez, donde encuentra
arbustos cargados de flores de las que
se alimenta. El ser humano, al poblar la
isla, ha cortado los arbustos, lo que ha
disminuido el alimento disponible.
Picaflor de Juan Fernndez
Es un ganso pequeo que habita
en el extremo sur de Chile.
El nmero de canquenes ha
disminuido rpidamente debido
a que el ser humano introdujo
el zorro gris en esa zona, que se
alimenta de los huevos de esta ave.
Canqun colorado
F
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s
e
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Trabajen en grupos de tres integrantes y escojan otro animal chileno en
peligro de extincin. Investiguen sus caractersticas y expliquen al resto de sus
compaeros las acciones que podran proteger el hbitat de este animal.
.'
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1. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales. Marca las acciones que destruyen el hbitat de los animales.
.
.'
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2. Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
su hbitat.
Animal escogido:

Completa la oracin.
'' '

Escoge un animal de los que has estudiado y dibuja una accin para cuidar
.' '
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Viajo por Chile
N
s
E
O
La Reserva Nacional Pingino de Humboldt est
conformada por tres islas: Choros, Damas y Chaaral.
En esta reserva viven muchos mamferos marinos como el
chungungo, lobo de un pelo y lobo de dos pelos.
Ente las aves se encuentran el pingino de Humboldt, el
yunco, cormorn lile y guanay, todas especies protegidas.
Esta vez viajaremos a un lugar
maravilloso ubicado al norte
de Coquimbo.
Pingino de Humboldt
Cormoranes
.' '
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Por un
mundo mejor
'
' ~'' '
'
'
'
Encierra en un solo las acciones que cuidan el agua.
En el computador entra a www.recursostic.cl/lc2075. Luego comenta

con tu curso por qu es importante cuidar el agua.
Mundo digital
Cuidado del agua
Preere una ducha
corta en vez de un
bao de tina, pues
gastas menos agua.
.'
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Mi resumen
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'
ro
bosque trpico
oceno lago
desierto polo
'
'
' ' ' ~''
~'
.' .
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Lo que aprend
1. Une el hbitat con su caracterstica.
Realiza las siguientes actividades. Al finalizar revisa con tu profesor y pinta las
Aguas dulces con corriente.
Polo
Casi nunca llueve.
Bosque
Grandes masas de agua salada.
Desierto
Siempre hace calor.
Ocano
Llueve muy seguido.
Ro
Suelo cubierto por hielo.
Trpico
Une el hbitat con su caracterstica.
.'
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Lo que aprend
a. Qu planta est preparada para vivir en hbitats con poca agua?
Cactus rboles
b. Qu animal puede resistir bajas temperaturas?
Rana Lobo marino
c. Qu animal puede vivir la mayor parte de su vida sin luz?
Lombriz Pingino
d. Qu animal est preparado para vivir en un hbitat de agua salada?
Mantarraya Tucn
3. Dibuja dos acciones que generen desechos y luego responde.
2. Marca la respuesta correcta.
` .'
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a. Qu sucede cuando los desechos llegan a ros y lagos?

b. Qu puedes hacer para disminuir la contaminacin?

.'
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Lo que aprend
4. Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.
5. Responde las siguientes preguntas.
a. Qu animales han sido afectados por la tala de los bosques?

b. Qu haras para proteger el hbitat de los animales del bosque?

Marca las situaciones que perjudican el hbitat de los animales.
Responde las siguientes preguntas.
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Mis logros

2
2
2
2
preferencias.
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CIO
M
E
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I
N
I
CIO
M
E
TA
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Brigada ambiental
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Es hora de comenzar el segundo desafo de
tu Brigada.
Durante esta unidad has aprendido que algunos
animales de nuestro pas estn en peligro de
extincin. Pero qu podemos hacer nosotros
para ayudarlos?
Es momento de transformarse en periodista y
confeccionar un diario para repartir en tu colegio.
Observa el ejemplo:
`. '
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Brigada ambiental
Pgina 67 Qu estoy aprendiendo?
Recortable
` ' '
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Juego final
3
2
1
24
29
18
14
15
4
5
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32
33
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12
10
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6
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8
9
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21
22
23
30
19
20
28
11
Une los puntos siguiendo
los nmeros y encuentra al
animal escondido. Qu tipo
de animal es? Luego, pntalo.
Buena suerte!
'
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3
Unidad
Mi cuerpo
'
Aprender sobre...
Cmo est formado mi cuerpo.
Algunos rganos importantes de mi cuerpo.
El cuidado de mi cuerpo: alimentacin sana y
actividad fsica.
`
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1. Qu partes de su cuerpo utilizan los nios que
juegan con la pelota?
2. Cmo respiran los nios que estn corriendo?
3. Has practicado algunos de estos ejercicios en tu
clase de Educacin Fsica?, qu otros ejercicios
conoces?
4. Es importante comer alimentos saludables?,
sabes por qu?
5. Por qu crees que es importante conocer y
cuidar tu cuerpo?
' '
L
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c
k
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Me preparo para
la nueva unidad
2. Marca las acciones que ayudan a mantener tu cuerpo sano.
1. Une cada parte del cuerpo humano con su nombre.
actividades. Al finalizar,
completa pintando:
Piernas Tronco
Cuello Brazos
`` '
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Unidad 3: Mi cuerpo
3. En esta actividad debern registrar cuntas veces son capaces de agacharse y
levantarse en el perodo de tiempo que tardas en contar hasta diez. La primera
vez con ambos pies y la segunda solo sobre un pie.
a. Uno de los integrantes se agacha y se para, contando cuntas veces
toca el suelo.
b. El otro compaero cuenta hasta diez y le avisa a su compaero
que deje de agacharse.
c. Luego, repiten el ejercicio, pero esta vez solo se agacha sobre un pie.
d. Registra en la siguiente tabla tus resultados.
Tiempo En dos pies En un pie
Lo que tardas en
contar hasta diez.
Cuntas veces me agacho en un tiempo determinado?
e. Comenta con tus compaeros.
Todos tienen los mismos resultados?, por qu?
` '
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OA 7
Recuerdo la ubicacin de los rganos de los sentidos
Cmo est organizado
mi cuerpo?
Tu cuerpo est formado por tres partes: cabeza, tronco y extremidades.
Los rganos son las estructuras que permiten que tu cuerpo funcione y estn
distribuidos en diferentes partes. Pueden estar al interior de tu cuerpo, como el
corazn, o al exterior, como los ojos y la piel.
Leccin
1
1. Observa la fotografa de esta pgina y encierra en un crculo los rganos de
los sentidos.
2. Escribe la ubicacin de cada rgano que marcaste.
a. Los ojos, la nariz y la lengua se encuentran en la .
b. La piel se ubica en .
c. Los odos estn en la .
En la cabeza se
encuentra la cara.
Las extremidades
superiores son los
brazos y las manos.
En el tronco est el
cuello, la espalda, el
pecho, el abdomen
y la cintura.
Las extremidades
inferiores son las
piernas y los pies.
` '
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Unidad 3: Mi cuerpo
Algunos rganos internos importantes del cuerpo son el estmago, los pulmones,
el corazn y el cerebro.
Al interior de tu cuerpo tambin se encuentran otras estructuras que t ya conoces.
Como recuerdas, los seres humanos son animales vertebrados y en el interior de su
cuerpo se encuentran los huesos.
1. Dibuja en tu cuaderno una silueta del cuerpo humano.
2. Dibuja en la silueta dos rganos que recuerdes.
3. Marca con color rojo el tronco.
4. Marca con color azul las extremidades.
Aprendo
Todos los animales
invertebrados
y vertebrados
poseen rganos
en su cuerpo.
Tambin las
plantas tienen
rganos que les
permiten vivir.
Esqueleto
humano
Algunos rganos de tu
cuerpo.
'
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OA 7
Observo un modelo de columna vertebral
Leccin
2
Cmo nos movemos?
Te puedes mover y mantener de pie gracias a tu sistema locomotor. Este sistema
est conformado por huesos, msculos y articulaciones.
Los huesos son rganos rgidos y resistentes. Juntos forman el esqueleto, que sirve
para sostener tu cuerpo y conservar su forma. Adems, el esqueleto protege algunos
rganos internos.
Los huesos se unen entre s
mediante las articulaciones.
Como recuerdas, la
columna vertebral est
formada por varios anillos
que le dan movimiento.
La columna vertebral te
permite caminar, inclinarte,
agacharte y sentarte.
Actividad 2
Actividad 2
1. Observa los siguientes modelos de columna vertebral.
2. Toca tus vrtebras que se encuentran en tu espalda, qu forma sientes?
3. Responde en tu cuaderno.
a. Qu modelo permite mayor movimiento de la estructura?
b. Jntate con un compaero o compaera, toquen sus espaldas y busquen
sus vrtebras Cmo son?
c. Compara los movimientos que tu haces con los que puedes replicar en el
modelo que construiste en la unidad 1, pgina 17 de tu texto.
. '
Columna
vertebral
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Unidad 3: Mi cuerpo
Construyo un modelo de aparato locomotor
Los msculos son rganos
blandos y elsticos que pueden
encogerse y estirarse sin romperse.
Algunos msculos estn unidos
a los huesos. El trabajo conjunto
de ambas estructuras permite el
movimiento.
Otros msculos forman parte
de rganos internos, como el
estmago y el corazn.
Pinta la respuesta correcta.
a. Dnde se encuentran los huesos?
b. Cmo son los msculos?
En el tronco y extremidades. En la cabeza, tronco y extremidades.
rganos blandos y flexibles. rganos duros y rgidos.
Actividad 2
Actividad 3
1. Renan los siguientes materiales: dos rectngulos de cartn, un globo
alargado, lana, plumn, tijeras y papel.
2. Construyan el modelo siguiendo las instrucciones de su profesor.
3. Qu estructura representan los cartones?, y el globo?
' '
Msculos
del cuerpo
humano
Articulacin
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OA 7
Leccin
3
Cmo funciona
mi cuerpo?
Ya aprendiste que el sistema locomotor es el que permite que te muevas. Pero para
llegar al colegio, estudiar y hacer todas tus actividades, necesitas que todo tu cuerpo
funcione correctamente.
De dnde obtenemos la energa?
Los seres humanos necesitan energa para vivir. Para obtener esta energa, deben
consumir alimentos.
En tu cuerpo existe un rgano encargado de moler y mezclar los alimentos que
consumes. La boca, el esfago, el estmago e intestino, forman el sistema
digestivo.
Aprendo
Los alimentos contienen nutrientes que son pequeas partculas que el
cuerpo utiliza como energa.
Boca
Esfago
Estmago
Intestino
En el sistema digestivo ocurre el
proceso de digestin, que consiste en
obtener los nutrientes de los alimentos
para utilizar su energa.
' '
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Unidad 3: Mi cuerpo
Reconozco la ubicacin del corazn y el estmago
Cmo viajan los nutrientes por todo el cuerpo?
Actividad 2
Actividad 4
Pinta de color verde
la ubicacin del estmago y
de color rojo la ubicacin del
corazn.
Corazn: rgano en forma
de puo. Por su interior pasa
la sangre y cuando late, la
impulsa para que circule por
todo el cuerpo.
Vasos sanguneos: son
delgados y largos conductos
que recorren todo tu cuerpo.
Por ellos viaja la sangre.
Sistema circulatorio
Como acabas de aprender, los nutrientes llegan
a la sangre luego de ser procesados en el sistema
digestivo. Los nutrientes, al estar en la sangre, circulan
por todas las partes de tu cuerpo a travs del sistema
circulatorio.
'
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Cmo obtengo el aire que necesito para vivir?
En la sangre viajan gases que son necesarios para vivir. Uno de los gases
que necesitan los seres vivos se llama oxgeno. Este gas ingresa a tu cuerpo
constantemente cada vez que respiras.
La respiracin
Cuando inspiras, el aire ingresa a tu cuerpo por la nariz hacia los pulmones.
Tu cuerpo tambin genera desechos. Uno de ellos se llama dixido de carbono y
tambin es un gas. Este gas se elimina en la espiracin.
Leccin 3
Nariz
Costillas
(huesos)
Trquea
Pulmones
Tus dos pulmones forman parte del
sistema respiratorio y se ubican en el
pecho, dentro de la caja torcica.
Adems de sostener
nuestro cuerpo, qu
otra funcin tienen
nuestros huesos?
'
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Unidad 3: Mi cuerpo
Observo los movimientos de la respiracin
Consigue cinta de tela y plumn. Luego, haz la siguiente actividad
con un compaero.
1. Toma aire profundamente llenando tus pulmones.
2. Tu compaero mide el contorno de tu pecho y lo marca en la cinta con
una I, de inspiracin.
3. Bota el aire, vaciando tus pulmones.
4. Tu compaero nuevamente mide el contorno de tu pecho y marca la cinta
con una E, de espiracin. Cambien los roles.
5. Comparen los resultados y respondan: en qu proceso la caja torcica
aumenta de tamao?, qu crees que pasa con el tamao de los pulmones
en la inspiracin y espiracin?
Recorta los rganos de la pgina 117 y pgalos donde corresponde.
Escribe en tu cuaderno una funcin de cada uno de ellos.
Estmago Pulmones
Corazn
'
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Trabajo en ciencias
OA 7
Qu sucede con los latidos de mi corazn?
Observo y pregunto
Con cada latido, tu corazn bombea sangre a todo tu cuerpo. Sin este movimiento,
la sangre no llegara a los rganos y estos no podran funcionar. Cuntas veces late
tu corazn?
1. Cuenta cuntas veces late tu corazn durante el tiempo que tu profesor te
indique. Debes permanecer sentado.
2. Pide los datos a dos compaeros y completa la tabla.
Pero qu suceder con los latidos del corazn despus de hacer ejercicio?
3. Renete con tus dos compaeros y escriban una posible respuesta a la pregunta.

4. Pongan a prueba sus respuestas mediante el siguiente experimento.
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Yo
Nmero de latidos (sin actividad fsica)
Compaero 1
Compaero 2
` '
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Unidad 3: Mi cuerpo
Analizo y comunico
Renete con tus dos compaeros y comenten.
a. Qu sucedi con tu corazn despus de hacer ejercicio?
b. Qu plantearon en su respuesta?
c. Pudieron corroborarla con el experimento?
d. Compartan sus resultados con los dems grupos.
Experimento
5. Cuando el profesor te indique, sal al
patio y corre con tus compaeros.
6. Entra a la sala y cuenta
inmediatamente los latidos de tu
corazn durante el tiempo que
indique tu profesor.
7. Completa la tabla.
8. Pide los nuevos datos a los mismos compaeros de la actividad nmero 2
y completa la tabla.
Nmero de latidos (despus de correr)
Yo
Nmero de latidos (despus de correr)
Compaero 1
Compaero 2
'
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1. Marca segn su ubicacin en las diferentes partes del cuerpo.

2. Marca tu respuesta correcta.
a. Hacia qu rgano se dirige el aire cuando inspiras?
b. A travs de qu conductos circula la sangre por todo tu cuerpo?
c. Qu rgano es el encargado de bombear sangre por el cuerpo?

Partes del cuerpo Cabeza Tronco Extremidades
Estmago
Msculos
Pulmones
Corazn
Estmago Pulmn Corazn
Huesos Trquea Vasos sanguneos
Corazn Sistema digestivo Vasos sanguneos
``
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Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja las estructuras mencionadas en cada silueta humana.
Sistema circulatorio
Esqueleto
Msculos
` '
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OA 8
Leccin
4
Qu debo hacer para
estar fuerte y sano?
En esta unidad has estudiado tu cuerpo, sus rganos y estructuras ms importantes,
pero, qu importancia tendra conocer todo esto si no sabes cuidar tu cuerpo?
Si quieres crecer y estar sano, sin enfermarte, necesitas realizar ejercicio,
consumir alimentos saludables, beber abundante lquido y dormir al menos 8
a 9 horas diarias.
Por qu hacer ejercicio?
Tal como los msculos de las piernas y los brazos se tonifican al hacer deporte, el
corazn tambin se fortalece cuando haces ejercicios.
Tu cuerpo tiene casi 600 msculos. Si no
se trabajan, pierden fuerza y elasticidad.
Por eso, es necesario hacer ejercicios
fsicos con frecuencia, como caminar,
correr, saltar y trotar.
Sabas que mientras
duermes tu cuerpo crece?
`. '
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Unidad 3: Mi cuerpo
Identifico los msculos que ejercito
Actividad 2
Actividad 6
1. Practica los siguientes ejercicios y dibuja en tu cuaderno los msculos
que sientes que ests trabajando.
2. Responde las preguntas con tus compaeros.
a. Cul de los tres ejercicios crees que es mejor?, por qu?
b. Cul de estos ejercicios podras practicar en tu casa?
Intenta practicar todos los das dos de
estos ejercicios cuando llegues del colegio,
durante el tiempo que tardas en escuchar tres
canciones en la radio.
Recuerda que antes de practicar cualquier
deporte, debes hacer un pequeo
calentamiento, moviendo tu cuerpo
lentamente. Al finalizar, no olvides estirar tus
msculos. As evitars dolores posteriores o
posibles lesiones.
Nio elongando
` ' '
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OA 8
Por qu debo comer sano?
Los alimentos necesarios para mantener tus msculos elsticos y resistentes son
las protenas. Estas se encuentran en carnes, huevos y legumbres, como porotos,
lentejas y garbanzos.
La leche y sus derivados, como el yogur y el queso, tienen mucho calcio. El calcio
es un mineral muy importante para que los huesos crezcan sanos y fuertes.
Qu sucede si no realizo ejercicio ni cuido mi dieta?
Tus huesos y msculos estarn ms dbiles y
podrs sufrir accidentes con ms frecuencia,
como los siguientes:
Fracturas, se producen cuando se rompe
un hueso.
Desgarros, se rompe una pequea
porcin de un msculo.
Calambres, el msculo se encoge
involuntariamente y produce dolor.
Si descuidas tu alimentacin y no haces ejercicio, acumulars grasa, la cual puede
llegar a tus vasos sanguneos y producir graves enfermedades cuando seas mayor.
Al estar con sobrepeso tu sistema locomotor tambin se daa, pues debe mover
un cuerpo ms pesado, lo que hace que te canses con ms facilidad.
Leccin 4
Alimentos ricos en protenas Alimentos ricos en calcio
Fractura
` ' '
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Unidad 3: Mi cuerpo
Propongo formas de ejercitar mi cuerpo
Puedes hacer ejercicio, no solo en la clase de Educacin Fsica, sino en los recreos,
tiempos libres, talleres extraprogramticos o al caminar de regreso a casa.
En tu casa puedes utilizar el patio o ir a la plaza en compaa de un adulto. All podrs
conocer amigos, jugar a la pelota, subirte a los juegos, correr, jugar a la escondida, a la
pinta y tantos otros juegos!
Actividad 2
Actividad 7
Dibuja dos formas de ejercitar tu cuerpo. Deben ser simples y que
puedas hacer esta semana.
1. Busca en diarios y revistas cinco acciones que permitan mantener tu
cuerpo fuerte y sano. Pgalas en tu cuaderno.
` '
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1. Une cada ilustracin con el beneficio que te aporta.
2. Responde en tu cuaderno las siguientes preguntas.
a. Por qu es importante consumir legumbres?
b. Qu alimentos te aportan calcio?, por qu es importante consumirlos?
Prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio.
As evitars dolores
posteriores.
Fortalece todos los
msculos, incluyendo el
corazn.
Estira los msculos
despus del ejercicio,
para evitar lesiones.
` ' .
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Unidad 3: Mi cuerpo
3. Dibuja un ejercicio que puedas realizar en los siguientes momentos:
Al llegar a tu casa despus del colegio
Durante el recreo
` ' '
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Viajo por Chile
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O
En esta unidad viajaremos a Isla
de Pascua!
Isla de Pascua o Rapa Nui es una
isla ubicada en el ocano Pacfico.
Est muy lejos de la costa de
Chile y sus habitantes tienen ritos,
deportes y actividades propias.
Algunas plantas y animales de la isla han desaparecido
debido a que su hbitat ha sido alterado, tal como
estudiaste en la unidad anterior. Quedan algunas aves,
como el tavake y makohe, y algunos peces, como el pez
mariposa y el poop.
Los moais son nicos de este lugar.
Conozcamos algunos de sus juegos tpicos.
Pora: competencia de nado sobre un flotador de totora.
Se pone a prueba la fuerza muscular de los competidores.
Aka venga: competencia que consiste en correr con dos
racimos de pltanos transportados en una varilla sobre
los hombros.
`` '
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Por un
mundo mejor
Unidad 3: Mi cuerpo
' '
''
' ' ' ' '
' '
Pregntale a un adulto, en tu casa o en tu barrio, a qu jugaba cuando nio. Pdele
que te cuente si conoce los juegos que observas en la ilustracin.
En el computador, entra al portal www.recursostic.cl/lc2109. Revisa las

fotografas y comenta qu sucede en ellas. Luego conversen y respondan:
por qu es importante cuidar los espacios pblicos?, quines son los
perjudicados cuando estos se daan?
Mundo digital
Plazas gimnasios
Es muy importante que cuides los
juegos que hay en las plazas. As
todos podremos utilizarlos.
` '
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Mi resumen
' ' ''
''

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OA 7-8
Unidad 3: Mi cuerpo
Lo que aprend
1. Une cada rgano con su ubicacin correspondiente.
Estmago
Pulmones
Corazn
Columna
vertebral
'
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Lo que aprend
2. Marca con una lnea el recorrido que hacen los alimentos desde que ingresan al
sistema digestivo. Indica sus partes.
. '
U3_cien_2B.indd 112 01-10-13 10:58
Unidad 3: Mi cuerpo

3. Escribe qu momento de la respiracin muestra cada fotografa. Luego,
explica qu sucede en cada uno de esos momentos.
Escribe qu momento de la respiracin muestra cada fotografa. Luego,
' '
U3_cien_2B.indd 113 01-10-13 10:58
Lo que aprend
4. Marca con un las actividades que fortalecen tus msculos y corazn.
2 2
2 2
5. Marca con un la respuesta correcta.
a. Qu alimentos aportan calcio?
Manzana Queso
b. Para qu es importante consumir legumbres y pescados?
Para fortalecer los huesos Para fortalecer los msculos
Marca con un
Marca con un
' '
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Mis logros
Unidad 3: Mi cuerpo
2
2
2
2
2. De qu forma aprendiste mejor en esta unidad? Marca con un
tus preferencias.
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Brigada ambiental
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Te presentamos el tercer desafo de tu Brigada
ambiental.
Ya has aprendido que contaminar daa el ambiente
de los seres vivos. Entonces, para cuidar nuestro
medioambiente trabajaremos con la regla de las
tres erres:
Reducir Reutilizar Reciclar
Reducir: disminuir la cantidad de basura que generamos, escogiendo productos
con menos envases, utilizando bolsas de gnero para ir a comprar y cuidando
nuestras cosas.
Reutilizar: utilizar muchas veces el mismo producto. Por ejemplo, comprando
con envases retornables, regalando la ropa que te queda pequea y utilizando los
cuadernos del ao anterior.
Reciclar: consumir productos que puedan reciclarse. Esto quiere
decir que cuando sean un desecho, servirn para producir nuevos
productos. Algunos materiales reciclables son cartn, papel, vidrios
y latas.
Este desafo ser dar a conocer a otros compaeros nuevas formas de reducir la
basura.
Organcense en grupos y, con ayuda de su profesor, dibujen en cartulinas afiches
sobre cmo reducir nuestros desechos. De preferencia utilicen cartulinas que ya
fueron usadas por uno de sus lados.
'
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Brigada ambiental
Pgina 97 En la leccin 3 aprend
Recortable
'
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Juego final
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta
del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
Organzate con dos compaeros y juega a la ruleta
del cuerpo humano.
Solo necesitan un dado y a jugar!
'
1. rgano
encargado de
obtener los
nutrientes
2. Tres
verduras de
color verde
4. rganos
flexibles,
permiten el
movimiento
6. Bombea
la sangre
a todo el
cuerpo
5. rganos
para
respirar
3. Dos
ejercicios
para
fortalecer el
corazn
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4
Unidad
El agua
' '
Aprender sobre...
Caractersticas del agua.
El agua en sus diferentes estados: slido, lquido y gaseoso.
El ciclo del agua en la naturaleza.
Por qu es importante cuidar el agua.
.`
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' '
1. Qu observas en las fotografas?
2. De qu estn formados los ros, los lagos, los ocanos,
la lluvia, y la nieve?
3. Menciona tres actividades que realices todos los das en
que utilices agua.
4. Qu tema crees que trataremos en esta unidad?
5. Qu importancia tiene el agua en tu vida?, qu crees
que sucedera si el agua se agotara?
I
s
r
a
e
l

B
e
c
e
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r
a

B
.
.
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Me preparo para
la nueva unidad

1. Marca donde encuentres agua.
completa pintando:
2
2
2
2
.. ' '
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Unidad 4: El agua
2. Rene los siguientes materiales: agua, un vaso transparente, un sobre de
jugo en polvo y una cuchara.
Dibuja tu vaso de agua.
Dibuja tu vaso de agua.
a. De qu color es el agua?
b. Tiene un olor particular?
c. Bebe un poco de agua.
Qu sabor tiene?
d. Qu forma tiene el agua?
e. Agrgale una cucharadita
de jugo en polvo al agua y
revulvela.
De qu color es ahora?
f. Qu sabor tiene?
g. Cambi la forma del agua?
Agrega agua en un vaso limpio
y transparente. Luego observa
y responde en tu cuaderno.
. ' ''
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Observo algunas caractersticas del agua
Cules son las
caractersticas del agua?
Todos los seres vivos necesitan agua para vivir. Por ejemplo, necesitas agua para lavar
tus dientes y ducharte. Tambin necesitas agua para preparar los alimentos. El rbol
de la fruta que comes tambin necesit agua para crecer.
Una dieta saludable
debiera incluir alrededor
de 4 vasos de agua al da.
Como sabes, en la Tierra existen varias masas de agua, en las que se acumulan aguas
dulces y saladas. Qu caractersticas tiene este recurso que es tan importante para
la vida?
Leccin
1
Aprendo
Tu cuerpo est compuesto en gran parte por agua.

Respondan las siguientes preguntas en sus cuadernos.
a. Pueden observar el lpiz a travs del vaso de agua?,
qu caracterstica del agua les permite hacerlo?
b. Prueben el agua, tiene algn sabor?, y olor?
c. Pongan agua sobre sus manos. Pueden contener el agua?,
por qu?, puede el agua pasar entre tus dedos aunque estn juntos?
. ' ''
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Unidad 4: El agua
Observo y describo la forma del agua
El agua es transparente, es decir, no tiene color. Tampoco tiene sabor, por lo que se
dice que es inspida y es inodora, ya que no tiene olor.
La capacidad del agua de vaciarse de un lugar a otro, se debe a que el agua fluye o
escurre. Cuando abres la llave, el agua escurre por el lavamanos y cuando los hielos
se derriten en las montaas, el agua escurre formando los ros. En qu otro ejemplo
ves esta caracterstica del agua?
Renan cuatro frascos transparentes de diferentes formas y enumrenlos.
Agreguen agua a cada uno de ellos. Luego observen y respondan en su
cuaderno.
a. Qu forma tiene el agua en los frascos 1 y 2?
b. Dibujen las formas que adopta el agua en los frascos 3 y 4.
c. Viertan el agua del frasco 4 al frasco 3. Qu forma tiene ahora?
d. Qu puedes decir sobre la forma del agua en cada vaso?
. ' '
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Observo los cambios del agua con el calor
Cambios del agua
Otra de las caractersticas del agua es que cambia al variar su temperatura. Observa
qu sucede cuando se expone al calor o al fro.
Al aumentar su temperatura, el
agua se evapora, lo que significa
que se transforma en vapor.
El vapor de agua es invisible y se
encuentra siempre en el aire.
Leccin 1
Observa y sigue las instrucciones que te dar tu profesor.
a. Cmo es el agua que tu profesor vierte en el hervidor?

b. Qu sucede cuando tu profesor enciende el hervidor?

c. Luego de un tiempo, qu sucede con el agua del hervidor?, qu observas?

d. Qu crees que ocurrira si dejas un hielo cerca del hervidor encendido?
Comprubalo y comenta con tus compaeros.
Vapor de agua
. ' '
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Unidad 4: El agua
Observo los cambios del agua con el fro
Al bajar la temperatura, el agua se congela,
transformndose en hielo. En la naturaleza, puedes
observar agua congelada en la nieve, los glaciares
y lagos congelados en zonas muy fras. Tambin, si
algn da hace mucho fro, puedes observar agua
congelada como escarcha.
Qu sucede con el fro?
Renan los siguientes materiales: cubeta de hielo vaca, agua. Sigan las
instrucciones de su profesor y contesten en sus cuadernos.
a. Llenen con agua una cubeta para hacer hielo. Cmo es el agua con que
llenan la cubeta?
b. Guarden la cubeta en un congelador, en el colegio si es posible, y squenla
al otro da.
c. Qu creen que suceder con el agua en el congelador?
d. Al otro da observen. Qu forma tiene el agua? Describan y dibujen lo
que ocurri.

Completa la caracterstica del agua que se representa en cada fotografa.
Cambia de Al calentarse se Al enfriarse se
. ' ''
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Observo y describo cmo el agua disuelve algunos slidos
Leccin
2
Puede el agua disolver
algunas sustancias?
Actividad 2
Actividad 5
Formen grupos y renan los siguientes
materiales: un pocillo de sal, azcar,
una botella plstica con agua, dos
vasos de plstico y una cuchara.
Sigan las instrucciones de su profesor
y respondan en su cuaderno.
a. Qu ocurri al agregar sal en el
agua? Cambi de color?, de sabor?, de olor?
b. Qu ocurri con el agua al agregarle azcar? Cambi de color?, de sabor?,
de olor?
c. Qu sucedi con los cristales de azcar y de sal?, los
distinguen en el agua?
d. En qu situaciones de la vida cotidiana se disuelve azcar o
sal en el agua? Mencionen dos ejemplos.
Como has observado, el agua tiene la capacidad de disolver algunas sustancias.
Esto significa que el agua las deshace, hasta tal punto que no puedes distinguirlas.
El agua es capaz de disolver muchas sustancias.
Aprendo
Los seres humanos transpiran cuando
hacen ejercicio. El sudor es agua
con sales disueltas.
Por eso es importante que consumas
agua diariamente.
.` ' '
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Unidad 4: El agua
Observo y comparo otras sustancias en el agua
En la naturaleza, encuentras en el mar y en los ocanos una alta cantidad de sal
disuelta, por eso estas masas de agua son saladas.
Actividad 2
Actividad 6
Renan los siguientes materiales: 3 vasos, arena, arroz y un poco de aceite.
1. Coloquen agua en todos los vasos.
2. Agreguen las diferentes sustancias indicadas en la tabla. Agiten los vasos y
marquen con un si se disuelven o no en el agua.
Sustancia Se disuelve No se disuelve
Arroz
Aceite
Arena

Completa las oraciones.
a. El agua puede algunas sustancias como el azcar
y la .
b. En los ocanos y mares existe disuelta en el agua.
. ' '
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Observo qu sucede con los hielos
Actividad 2
Actividad 7
Renan los siguientes materiales: un vaso transparente, tres hielos, un lpiz
marcador y una lmpara. Sigan las instrucciones y respondan en su cuaderno.
1. Pongan tres hielos en el vaso. Dibujen en su cuaderno lo que observan.
2. Antes de irse a casa, observen qu ha sucedido con el hielo y dibujen en su
cuaderno lo observado.
3. Dejen el vaso en la sala hasta el otro da y vuelvan a observar.
a. Cuntos hielos tiene ahora? Marquen hasta dnde llega el agua.
b. Dejen el vaso con agua bajo la lmpara hasta el otro da.
c. Observen y marquen hasta dnde llega el agua al tercer da. Qu ha
sucedido con el agua durante los tres das?
d. Dibuja en tu cuaderno los cambios que has observado.
Leccin
3
Cules son los
estados del agua?
El agua no solo se presenta como lquido, la podemos observar en tres estados.
Estado lquido
El agua est en estado lquido cuando se encuentra a temperatura ambiente (ni
mucho fro ni mucho calor). En este estado adopta la forma del recipiente que la
contiene y escurre o fluye de un lugar a otro.
` ' ''
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Unidad 4: El agua
Comparo agua en estado slido y lquido
Estado slido
Cmo has aprendido, el
agua puede congelarse y
formar hielo cuando baja
la temperatura. Cuando el
agua se congela, cambia de
estado lquido a slido.
Estado gaseoso
El tercer estado en que puede estar el agua es el
gaseoso y como tal no se ve a simple vista. Este
estado se produce cuando el agua se somete a
altas temperaturas. Qu suceder con el agua de
la ropa mojada si la cuelgas al sol?
Actividad 2
Actividad 8
Marca cuando corresponda.
Caractersticas de los estados lquido y slido
Caractersticas Agua en estado slido Agua en estado lquido
Adopta la forma
del envase
Tiene forma definida
Construye un afiche donde resumas las caractersticas de los tres
estados del agua. Utiliza recortes o dibuja un ejemplo para cada uno.
' ''
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1. Pinta las caractersticas del agua en estado lquido.
Incolora No tiene sabor Tiene color blanco
No tiene olor No tiene forma definida
2. Une cada caracterstica del agua con la imagen que representa.
Se evapora Se congela Escurre Disuelve algunos
slidos
Adopta la forma
del envase
. ' ''
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Unidad 4: El agua

3. Completa los enunciados con los estados del agua, en cada caso.
4. Completa la tabla.
Caractersticas de los estados del agua
Caracterstica Estado lquido Estado slido Estado gaseoso
Forma
Temperatura
Es visible?
Dnde puedo
observarla
Estado Estado Estado
' '' '
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Leccin
4
Qu es el ciclo
del agua?
En la unidad 1 aprendiste que un ciclo es un proceso que termina y comienza
constantemente. El agua circula por la Tierra, cambiando una y otra vez de estado,
por eso se habla del ciclo del agua.
1
2
3
4
5
' '' '
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Unidad 4: El agua
Observo los estados del agua en su ciclo
1 El agua de los charcos, ros, lagos, mares y ocanos se evapora por efecto del calor
del sol.
2 El agua en estado gaseoso sube y es parte del aire. Cuando baja la temperatura,
este vapor se condensa (vuelve a ser lquida) en pequeas gotitas que forman las
nubes.
3 Al juntarse muchas gotas de agua en las nubes, estas aumentan su peso y precipitan
cayendo en forma de lluvia o como nieve o granizo, si hace mucho fro.
4 El agua de la lluvia forma pequeas corrientes llamadas arroyos, que escurren o
fluyen llegando primero a los ros y despus al mar.
5 Parte del agua que cae sobre la tierra se absorbe y forma parte de las
aguas subterrneas, llegando nuevamente a los ros, charcos, mares y as el ciclo
contina.
Actividad 2
Actividad 9
Escribe en qu estado se encuentra el agua.
Estado Estado

1. Qu sucedera si el sol no aumentara la temperatura del agua y, por lo
tanto, no se evaporara?
2. Qu sucede cuando se acumula mucho vapor de agua en el aire?
3. Despus de que llueve, dnde se acumula el agua en estado lquido?
' ''
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Trabajo en ciencias
Observo y pregunto
Ya han aprendido sobre el ciclo del agua. Para que se produzca y el agua vare su
estado debe cambiar la temperatura.
Ahora, respondan y comenten con sus compaeros de grupo.
a. Qu sucede con el vapor de agua cuando se acumula en el aire?

Qu sucede con el ciclo del agua
si la temperatura no aumenta?
En este trabajo experimental observars la importancia de los cambios de
temperatura en el ciclo del agua. Conformen grupos de trabajo.
Qu necesito?
dos plantas pequeas
dos cajas plsticas
piedras pequeas
tierra
agua
dos tapas plsticas
con agua
un rollo de plstico
transparente
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Unidad 4: El agua
Analizo y comunico
Comparen ambos modelos y sus observaciones.
Respondan en su cuaderno y comenten sus respuestas con los otros grupos.
a. Qu sucedi con el modelo del ciclo del agua que estuvo expuesto a la luz
del sol?
b. Qu ocurri con el modelo del ciclo del agua que guardaron en el congelador?
c. Cul es la importancia del sol en el ciclo del agua?
d. Qu sucede con el agua si no existen variaciones de temperatura?
e. Se cumpli la prediccin que hicieron sobre qu iba a pasar con el modelo que
est constantemente a bajas temperaturas?
b. Qu creen ustedes que suceder con el ciclo del agua si la temperatura
constantemente es baja?

Pongan a prueba sus respuestas con el siguiente experimento.
Experimento
Observen todos los das sus modelos del ciclo del agua.
Anoten sus observaciones da a da. Fjense en el agua del pocillo, las paredes del
recipiente, la planta y la tapa.
1 2 3
' '' '
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Reconozco la importancia del agua
Leccin
Cmo y por qu
cuidar el agua? 5
El agua es un recurso vital para los seres vivos. Sin agua, no podramos vivir. Las
plantas tampoco resistiran la falta permanente de este recurso natural.
Como sabes, el agua circula constantemente en la Tierra. Pero debe cuidarse y usarse
apropiadamente. Por qu hay que cuidar el agua? Cmo utilizarla responsablemente?
Actividad 2
Actividad 10
1. Dibuja lo que sucedera en cada caso si no hubiese agua.
2. En qu otra situacin utilizas agua?

Sin agua
Sin agua
Sin agua
` ' ''
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Unidad 4: El agua
Propongo formas de cuidar el agua
Como has observado, el agua tiene muchos usos. Se utiliza en la coccin de
alimentos, para regar las plantas, en el aseo personal y se necesita para el consumo
de los animales y seres humanos. Adems es el hbitat de muchos seres vivos.
Por estas y otras razones, el agua es muy importante para la vida, por lo que se debe
cuidar y usar con responsabilidad. Cmo cuidamos el agua?
Cerrar la llave al cepillarse los dientes y usar un
vaso con agua para enjuagarse.
Preferir los baos de ducha cortos en vez de tina,
pues se consume menos agua.
Lavar los platos en una fuente con agua y no bajo
la llave corriendo.
Lavar el auto o la bicicleta con un balde de agua y
no con el agua corriendo de la manguera.
Para no desperdiciar el agua,
es importante adoptar las
siguientes medidas:

Escribe en tu cuaderno.
a. Tres usos del agua. b. Tres formas de cuidar el agua.
En grupos, elijan tres maneras de cuidar el agua y confeccionen un
afiche. Pguenlos en el diario mural de la sala o en los pasillos del colegio.
' ''
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OA 11
1. Completa el esquema del ciclo del agua.
2
3
4
5
1
1
3
2
4
5
` ' '
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Unidad 4: El agua
2. Observa las fotografas y escribe un consejo para cuidar el agua en cada caso.
Consejo:
Consejo:
Consejo:
' '
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Viajo por Chile
N
s
E
O
En este lugar siempre hace fro y corresponde al hbitat
del Polo Sur que estudiaste en la unidad 2. Aqu viven
animales como los pinginos, albatros y lobos marinos.
Recuerdas qu otros animales habitan aqu?
En esta unidad viajaremos al
extremo sur de Chile, donde
podemos encontrar agua en forma
de hielo y nieve durante todo el ao.
Vamos al Territorio Chileno Antrtico.
. ' '
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Por un
mundo mejor
Unidad 4: El agua
' '

' ' '
'
'
Observa la ilustracin y comenta las acciones que cuidan nuestras playas.
Cuando vayas a la
playa, a un ro o un
lago, arroja la basura
siempre en basureros
o lleva una bolsa para
que puedas botarla
ms tarde, en tu casa.
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2143. Luego comenta
con tu curso las acciones que ms contaminan el agua.
Mundo digital
Contaminacin del agua
' ' '

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Mi resumen
' '
'
'

. '

. .

'
. ~ ' ' '
'
' ' '
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Unidad 4: El agua
Lo que aprend
1. Completa con algunas observaciones sobre el agua.
2. Une con una lnea las caractersticas del agua con su descripcin.
Con respecto a su color

Con respecto a su forma

Tiene la capacidad de pasar
de una fuente a otra.
Puede deshacer
algunos slidos.
No tiene olor.
Puede disolver
Es inodora
Escurre o fluye
' '
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Lo que aprend
3. Escribe el estado de la materia en que se encuentra el agua en cada fotografa.
a.
c.
b.
d.
' '
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Unidad 4: El agua

4. Qu sucede cuando sacas un cubo de hielo del refrigerador? Recorta las
etapas de la pgina 151 y pgalas en orden.
5. Dibuja tres usos que le des al agua en diferentes estados.
' ' '
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Lo que aprend
6. Busca, recorta y pega tres fotografas sobre los usos del agua. Luego
explica en tu cuaderno qu sucedera en uno de los casos si faltara el agua.
` ' '
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Mis logros
Unidad 4: El agua
Conversando con mis compaeros. 2
2
2
2
preferencias.
I
N
I
CIO
M
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T
A
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N
I
CIO
M
E
T
A
' '
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Brigada ambiental
Comenzamos otro desafo para tu Brigada!
Has aprendido que el agua es un elemento
fundamental para la vida. Por esto en casa tambin
debes cuidarla. El desafo es que le cuentes a tu
familia diferentes formas de cuidar este recurso.
Deja los siguientes mensajes en la cocina o en el bao,
para que las personas de tu familia los conozcan y
comiencen a practicarlos.
Tres formas de cuidar el agua en casa
En la cocina:
1. Cuando laves frutas o
verduras, recolecta el agua
que utilizas y sala para
regar las plantas.
En el bao:
2. Con ayuda de un adulto, pon una botella
plstica llena de agua en el estanque del
bao. As, cada vez que tires la cadena,
ahorrars varios litros de agua.
3. En verano, m
ientras te jabonas o lavas el
pelo, puedes cortar el agua de la ducha y
darla para enjuagarte.
` ' '
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Brigada ambiental
Pgina 147 - Lo que aprend
Recortable
' '
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U4_cien_2B.indd 152 01-10-13 12:10
Juego final
Monti fue a la montaa e hizo un mueco de nieve. Un rato despus empez a hacer
calor y Monti fue a buscar alimento. Cuando volvi, su mueco no estaba como antes.
Ayuda a Monti a buscar a su mueco de nieve Sera el mueco A o el mueco B ?
Qu le sucedi al mueco de nieve cuando subi la temperatura?
' ' '
A B
Cul es mi mueco de nieve?
Encirralo en un crculo.
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5
Unidad
Cmo est
el tiempo?
Aprender sobre...
Caractersticas del tiempo atmosfrico.
Instrumentos para medir caractersticas del
tiempo atmosfrico.
El tiempo atmosfrico en las estaciones del ao.
' ' '
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1. Si estuvieras en la fotografa principal, qu ropa
deberas usar? Por qu?
2. Has jugado con las hojas secas de los rboles?,
qu estacin ser?
3. Has visto el pronstico del tiempo en la
televisin? Qu informacin entrega?
4. Para qu sirve conocer esta informacin? Qu
cuidados y medidas puedes tomar si sabes que
se aproximan das de lluvia intensa?
' '
L
a
t
i
n
s
t
o
c
k
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Me preparo para
la nueva unidad
2. Une cada estacin del ao con su paisaje caracterstico.
1. Marca la respuesta correcta.
a. De qu forma cae el agua desde las nubes al suelo?
b. Qu son las nubes?
completa pintando:
Como lluvia y nieve Como viento
Agua en estado lquido Agua en estado slido
Invierno Verano Primavera Otoo
' '
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Unidad 5: Cmo est el tiempo?
3. Recorten del diario la seccin del pronstico del tiempo. Obsrvenla y
peguen los smbolos que aparecen para cada ciudad.
Responde comparando los datos de la tabla.
a. En cuntas cuidades llover durante el da?

b. En cuntas ciudades solo habr nubes?

c. En qu ciudad o ciudades estar soleado?

Pronstico del tiempo
Ciudad Cmo estar el da?
Arica
La Serena
Santiago
Punta Arenas
Territorio Chileno
Antrtico
' ' '
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Qu es el tiempo
atmosfrico?
Cuando te levantas por la maana y miras hacia
fuera, puedes observar algunas caractersticas
del da. Puede estar nublado, con lluvia y viento
fuerte, o quizs despejado y con mucho calor.
Estas caractersticas son parte del tiempo
atmosfrico, el que puede cambiar varias veces
durante el da.
Se llama tiempo atmosfrico debido a la palabra
atmsfera, que es la capa de aire que rodea el
planeta Tierra. En la atmsfera es donde ocurren
fenmenos como la lluvia y el viento.
Paisajes con diferente tiempo atmosfrico
Leccin
1
Te ha pasado que sales sin
paraguas y de un momento
a otro comienza a llover?
Qu caractersticas del tiempo atmosfrico observas en cada una de las fotografas?
` ' '
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Los meteorlogos son las
personas que estudian el tiempo
atmosfrico. Algunos de los
fenmenos que estudian son las
precipitaciones (lluvia, granizo y
nieve), el viento, la temperatura del
ambiente y las nubes.
En esta unidad aprenders a describir
y medir algunos de estos fenmenos.
Salgan al patio y observen cmo est el
tiempo hoy. Consideren la presencia de
viento, lluvia, nubes y temperatura.
Luego, en su sala, dibujen en una cartulina o
en el cuaderno las prendas apropiadas para
un da como hoy.
Marca los fenmenos que son parte del tiempo atmosfrico.
Lluvia Viento Hojas en los rboles
Color de las plantas Nmero de personas en la playa
Temperatura Cantidad de animales Nubes
Meteorlogo
' '
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Mido y comparo diferentes temperaturas
Leccin
2
Hace fro o calor?
La temperatura indica qu tan caliente o fro est el aire en un lugar y tiempo
determinado, y se mide en grados Celsius. Cuantos ms grados se registran, ms alta
es la temperatura y ms calor hace. En cambio, cuantos menos grados se registran,
ms baja es la temperatura y ms fro se siente.
Por ejemplo, en el valle del Elqui, hoy
a las 09:00 horas, se registraron 18 C.
Ser la temperatura ambiental la
misma todo el da?
dnde
cundo
Valle del Elqui
Actividad 2
Actividad 1

Formen grupos. Con ayuda de su profesor, midan la temperatura en
diferentes lugares del colegio (sala, patio, entrada, entre otros), durante la
maana y luego de la hora de almuerzo. Registren sus datos en la siguiente
tabla y luego comparen con los otros grupos.
Existen diferencias en las temperaturas?
En qu lugar del colegio vara ms la temperatura?
Lugar Maana Hora de almuerzo
Sala
Patio
Entrada del colegio
` ' '
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Leo y comparo diferentes temperaturas

Une cada lugar con el termmetro ms adecuado.
Actividad 2
Actividad 2

Observa los siguientes termmetros que indican la temperatura
mxima.
a. Qu da hizo ms calor? Cuntos grados Celsius hubo?
b. Qu da hizo ms fro? Cuntos grados Celsius hubo?
lunes
viernes
' '
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Relaciono la descripcin con el tipo de precipitacin
Leccin
3
Lluvia, nieve o
granizo?
Otro fennemo importante del tiempo atmosfrico son las precipitaciones. Las
precipitaciones son la cada de agua desde las nubes hacia el suelo. Como
aprendiste en la unidad anterior, puede caer en forma de lluvia (agua en estado
lquido), nieve o granizo (agua en estado slido).
El granizo es hielo muy
duro en forma esfrica,
que puede incluso
rebotar en el suelo.
La nieve, en cambio,
presenta pequeos
cristales unidos, ms
blandos y que caen con
ms suavidad.
Actividad 2
Actividad 3
Une cada descripcin con el tipo de precipitacin.
Aunque se enfren
mis manos, con ella
me gusta jugar, hago
muecos gorditos con
nariz, bufanda y collar.
De la tierra sub al
cielo, del cielo baj a
la tierra, mojo siempre
el suelo, y a veces
tambin tu pelo.
Bolitas, bolitas blancas
que rebotan en el
suelo; si no los recoges
pronto tendrs agua
entre los dedos.
Granizo Nieve
Lluvia
. ' '
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Construyo un pluvimetro y mido cunta agua cay
Cmo se mide el agua cada?
El trabajo de los meteorlogos consiste en medir
o cuantificar los fenmenos atmosfricos cuando
estos ocurren. En este caso, miden el agua cada en
un tiempo y lugar determinado. Para medir la lluvia
cada utilizan un instrumento
llamado pluvimetro.

Marca las oraciones correctas.
Actividad 2
Actividad 4
Renan los siguientes materiales: una botella de plstico de dos litros,
una botella de plstico de litro y medio, tijeras, plasticina y marcador.
Sigan las instrucciones de su profesor.
Graden la botella, marcando con el plumn cada un
dedo de su mano.
Si en su zona hay precipitaciones, dejen los
pluvimetros en el patio. Si no es as,
pnganlos cerca de los regadores en
el jardn.
Comparen sus resultados.
Las precipitaciones son los cambios de temperatura.
La lluvia es la precipitacin que cae en estado lquido.
Las precipitaciones pueden ser en estado slido o lquido.
Pluvimetro
' ' '
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Observo y registro fenmenos atmosfricos
Leccin
4
Por qu se mueven
las nubes?
Has mirado el cielo y te has imaginado formas en las nubes que se van moviendo o
has salido al patio y has visto las hojas volar debido al viento?
Las nubes y el viento tambin son parte del tiempo atmosfrico.
Existen diferentes tipos de nubes
de acuerdo a sus formas. Cmulos
son las nubes grandes que parecen
de algodn. Cirros son nubes
pequeas que parecen hilos finos,
y estratos son capas de nubes
grises de las que generalmente cae
lluvia, granizo o nieve.
Actividad 2
Actividad 5
Salgan al patio tres das distintos. Registren sus observaciones en la tabla.
Segn la fuerza del viento, califquenlo de 1 a 3 y dibujen las formas de las
nubes.
Registro de nubes y viento
Das Viento Nubes
Da 1
Da 2
Da 3
Cirros
' ' '
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El viento es el aire en movimiento. Segn la fuerza
con la que sople, el viento recibe diferentes nombres.
Brisa: viento suave, apenas mueve las hojas de los
rboles.
Vendaval: viento fuerte. Los rboles se agitan y se
hace difcil caminar.
Huracn: viento muy fuerte que va acompaado de
lluvia. Su fuerza puede arrancar los rboles.
Dibuja en tu cuaderno un paisaje en el que se aprecie viento y nubes.
Aprendo
El ser humano ha utilizado el viento como energa. Esta recibe el nombre de
energa elica y para utilizarla, se construyen grandes aerogeneradores.
' '
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Trabajo en ciencias
Observo y pregunto
Has aprendido que el viento puede ejercer fuerza y segn esta fuerza, recibe
diferentes nombres.
El viento tambin sopla en una direccin determinada. Por ejemplo, puede cerrar o
abrir una puerta, dependiendo de dnde venga y hacia dnde vaya.
Para medir la direccin del viento, los meteorlogos utilizan un instrumento
llamado veleta.
En este taller, construirn su propia veleta y registrarn la direccin del viento a
diferentes horas del da. Formen grupos y contesten la siguiente pregunta.
Tendr el viento siempre la misma direccin?

Cmo puedo medir la direccin del viento?
Qu necesito?
tijeras
trozo de
madera (base)
cinta
adhesiva
plasticina
marcador
bombilla
lpiz grafito cilndrico
con goma en la parte
superior
mica de plstico
alfileres
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Analizo y comunico
Comparen los resultados de la observacin con sus compaeros.
a. Tienen registros iguales a los otros grupos?
b. En su escuela, corre el viento siempre en la misma direccin?
c. De qu forma podras comprobarlo?
Experimento
Para rotular la base, dibujen lugares importantes del colegio,
como la sala de clases, el quiosco, la biblioteca, entre otros.
Luego de construir la veleta, registren sus resultados en la
siguiente tabla.
Registro de la direccin del viento en la escuela
Das Hora Direccin del viento
Da 1 Desde: Hacia:
Da 2 Desde: Hacia:
Da 3 Desde: Hacia:
1 2 3
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1. Describe el tiempo atmosfrico de hoy, fijndote en las caractersticas que
has aprendido.
Fenmeno Cmo lo observo hoy?

Temperatura

Viento

Precipitaciones
2. Dibuja en tu cuaderno la ropa adecuada para utilizar un da con baja
temperatura ambiental y precipitacin en estado slido.
a. Por qu debes vestir de esta manera?
Nubes

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3. Une el fenmeno atmosfrico con su descripcin.
Pluvimetro
Temperatura ambiente
Veleta
Precipitacin diaria
Termmetro
Direccin del viento
Temperatura
Cada del agua en diferentes
estados desde las nubes.
Nubes
Grado de calor que tiene la
atmsfera en un lugar y tiempo.
Precipitaciones
Aire en movimiento que
tiene una fuerza y direccin.
Viento
Acumulaciones de agua
en la atmsfera.
4. Une cada instrumento con el fenmeno que mide.
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Leccin
Cambia el tiempo
en las estaciones? 5
En primero bsico, conociste las estaciones del ao. Ahora sers capaz de identificar
las caractersticas del tiempo atmosfrico en cada una de las estaciones.
'
En primavera comienza a
subir la temperatura, lo que
favorece el nacimiento de los
animales y el crecimiento de
las semillas y flores.
En verano se registran las
temperaturas ms altas del
ao. Corre menos viento y
generalmente no se observan
nubes. Precipita muy poco, y
los rboles dan sus frutos.
En otoo comienza a correr
viento. Aparecen las nubes y a
veces precipita. La temperatura
ambiental comienza a
disminuir. Las hojas se tornan
amarillas y comienzan a caer
de los rboles.
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Dibujo caractersticas del tiempo en diferentes estaciones

Escoge una estacin y dibuja en tu cuaderno un paisaje caracterstico
con los fenmenos atmosfricos que correspondan.
Aprendo
En algunos pases no existe una gran diferencia entre las estaciones. Esto
depende del lugar del planeta donde se encuentren. Por ejemplo, en los
hbitats tropicales siempre hace calor y en los polos siempre hace fro,
independiente de la estacin del ao.
Actividad 2
Actividad 6
Dibuja en tu cuaderno un rbol y el cielo caracterstico para cada una
de las cuatro estaciones.
En invierno la temperatura
ambiental es muy baja.
Precipita en forma de lluvia
y puede nevar o granizar. Se
observan ms nubes y suelen
ser de color oscuro. Los
rboles ya botaron las hojas.
' ''
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Leccin
Diferencio actividades segn la estacin del ao
Afecta el tiempo atmosfrico a
los seres vivos y al ambiente? 6
El tiempo atmosfrico influye y afecta la vida de las personas, las plantas y
los animales.
La gente se baa en la playa durante el verano, pues la temperatura ambiental es alta.
Actividad 2
Actividad 7
1. Dibuja en tu cuaderno una actividad que realices en verano y otra que
hagas en invierno.
2. Podras baarte en la playa durante el invierno?, por qu?
3. Averigua qu trabajos se realizan solo en verano, por ejemplo, los salvavidas
de playas y piscinas.
4. Dibuja en tu cuaderno trabajos que se realicen solo en invierno.
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Efectos de las estaciones en los animales
Los animales tambin realizan
diferentes actividades segn los
fenmenos atmosfricos. Los cambios
de temperatura y las precipitaciones
son los que ms los afectan.
Migraciones
Algunas aves, como el gaviotn y la
golondrina, recorren grandes distancias para
evitar las bajas temperaturas del invierno.
Hibernacin
Existen animales que duermen todo el
invierno. Algunos de ellos son el oso, la
tortuga y el erizo. Esta capacidad les permite
superar las bajas temperaturas.
Reproduccin
La mayora de los animales se reproducen
en estaciones con mejores condiciones para
que sus cras sobrevivan. Por esto, nacen
mayormente en primavera.
Describe en tu cuaderno el invierno y el verano segn los efectos que
produzcan en los seres vivos y el ambiente. Dibuja un animal en invierno y
otro en verano.
Yo duermo
durante el invierno
y despierto en
primavera.
C
l
a
u
d
i
o

S
a
n
d
o
v
a
l

B
.
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1. Observa las fotografas y describe las caractersticas del tiempo atmosfrico
en cada estacin.
Temperatura:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
Temperatura:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
Temperatura:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
Temperatura:
Precipitaciones:
Viento y nubes:
' '' '
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Invierno Primavera

a. En qu estacin la temperatura ambiental es ms alta?

b. Qu caractersticas tiene el viento en invierno?

c. Qu caractersticas tienen las precipitaciones en invierno?

3. Dibuja una accin que realizan algunas aves en primavera y otra que hagan
en invierno.
' ''
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Viajo por Chile
N
s
E
O
El archipilago est ubicado en el ocano Pacfico y
est conformado por tres islas y varios islotes.
En el archipilago
llueve en invierno y
en verano, debido a
la alta concentracin
de nubes.
Algunos animales
caractersticos del
archipilago son el
picaflor y el lobo de
mar de dos pelos.
En esta unidad viajaremos
a un lugar muy especial
de Chile, el archipilago
Juan Fernndez.
' ''
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Por un
mundo mejor
''
~
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'' ' '
'
'
Observa las cosas con que puedes aportar en las campaas de invierno y organzate
con tu familia y el curso para juntarlas durante el ao.
En el computador entra al portal www.recursostic.cl/lc2177. Ve el video y
luego comenta con tu curso por qu es importante que las personas puedan
alimentarse y pasar la noche en los albergues durante el invierno.
Mundo digital
Ayudando en invierno
Para proteger tu casa de
la lluvia, dile a los adultos
que es importante limpiar
canaletas y conductos por
donde escurre el agua.
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Mi resumen
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Invierno Verano
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Lo que aprend
1. Lee la siguiente historia y luego responde las preguntas.
a. Cmo estaba el tiempo atmosfrico en la maana?

b. Qu sucedi con el tiempo atmosfrico durante el da?

c. Qu ropa debi usar Antonia este da?, por qu?

d. Qu sucede con el tiempo atmosfrico durante el ao?

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' ` '
~ '
~
' ~

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Lo que aprend
2. Completa el siguiente crucigrama con los fenmenos del tiempo
atmosfrico.
Definiciones
a. Formacin de agua en estado lquido que se encuentra en la atmsfera.
b. Grado de calor de la atmsfera en un tiempo y lugar determinado.
c. Precipitacin en estado slido. Forma copos.
d. Movimiento del aire en diferentes direcciones.
e. Precipitacin en estado slido, muy dura y que puede rebotar en el suelo.
f. Precipitacin en estado lquido. Cae desde las nubes oscuras.
a
b
c
d e f
`` ' '
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3. Observa las fotografas y une el termmetro que sera ms probable en
cada situacin.
4. Responde las siguientes preguntas con respecto a los instrumentos de
medicin.
a. Podras registrar la direccin del viento con una veleta que no gira?, por qu?

b. Qu sucedera con un pluvimetro que tiene tapada la cara superior?

` ' '
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Lo que aprend
a. Qu sucede con la temperatura ambiental en invierno?

b. Por qu crees que las vacaciones ms extensas son en verano?

6. Escribe qu sucede con cada uno de estos animales cuando llega el
invierno a su hbitat.

`. ' '
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Mis logros
1. Completa con el total de huellas que obtuviste en Lo que aprend.
2
2
2
2
preferencias.
I
N
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CIO
M
E
TA
I
N
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M
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Brigada ambiental
P
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a

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t
u

c
u
a
d
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r
n
o
Este es el ltimo desafo del ao para tu Brigada,
pero recuerda que todos los das puedes realizar un
desafo personal para cuidar el medioambiente.
La ltima tarea puedes hacerla en tu casa, ensearle
a tu familia y compartir con ellos.
Nuestra compostera
El compost es un abono natural para las plantas, que se crea con los desechos
orgnicos que eliminamos en casa. Por ejemplo, cuando lavas una lechuga y dejas
afuera las hojas marchitas, o la cscara de las papas o las naranjas.
Para crear tu compost, debes tener un recipiente en el patio o terraza, donde puedas
ir dejando estos desechos. Mzclalos con un poco de tierra y hojas secas. Revulvelo
y rigalo todas las semanas. Pasados unos meses, retira la tierra ms profunda.
Tendrs un buen abono para las plantas de tu casa, hecho de tus desechos!
Para mayor informacin puedes entrar a la siguiente pgina web
http://www.mma.gob.cl/educacionambiental/1319/w3-article-52863.html
(Manual de la casa verde).
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Brigada ambiental
`
Juego final
Has llegado al final de tu libro de Ciencias Naturales. Felicitaciones!
Aprendiste sobre los animales, el cuerpo humano, el agua y el tiempo atmosfrico.
En este juego final, tienes que dibujar lo que ms te llam la atencin de todo lo que
aprendiste durante el ao.
Disfruta tus vacaciones. Chao!
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186
En esta seccin, podrs encontrar algunos de los conceptos ms importantes
tratados en el texto. Bscalos en orden alfabtico.
_ciento _ochenta y _seis
Agua: lquido sin color, olor ni sabor. El
agua es un recurso vital.
Agua subterrnea: agua que circula
por debajo de la superficie terrestre.
Alimento: sustancia nutritiva que
ingiere un ser vivo para obtener la
materia y la energa que necesita
para vivir.
Anfibio: vertebrado de piel desnuda.
Se reproduce por huevos.
Articulaciones: unin de dos o ms
huesos; permiten a estos huesos
moverse hasta cierto lmite.
Artrpodo: invertebrado de patas
articuladas, posee esqueleto externo.
Ave: vertebrado cubierto de plumas. Se
reproduce por huevos.
Branquias: parte del cuerpo de la
mayora de los animales acuticos.
Cumplen la funcin de tomar el
oxgeno del agua.
Cabeza: parte superior del cuerpo; su
hueso principal es el crneo.
Calor: energa cedida o recibida por un
objeto (energa en trnsito).
Ciclo: serie de etapas que transcurre
en un determinado tiempo, que por
diversos fenmenos se vuelve a repetir,
una y otra vez.
Columna vertebral: principal soporte
del cuerpo; est conformada por
huesos llamados vrtebras.
Corazn: motor del sistema
circulatorio; cuando late, bombea
sangre a todo el cuerpo.
Cras: hijos que se procrean.
Escamas: capa que cubre la piel de
algunas especies, tales como peces y
reptiles.
Espiracin: proceso mediante el cual el
aire sale de los pulmones.
Esqueleto: conjunto de huesos que
tiene un cuerpo.
Estmago: rgano que es parte del
aparato digestivo. Su funcin es moler y
mezclar los alimentos.
Gaseoso: uno de los estados en que
se puede encontrar la materia. Ocupa
todo el espacio disponible.
Granizo: precipitacin de agua
congelada en forma de granos redondos.
Hielo: agua congelada.
Huesos: rganos duros y rgidos que,
en conjunto, forman el esqueleto.
Inspiracin: proceso mediante el cual
el aire entra en los pulmones.
Invertebrado: animal sin columna
vertebral.
Lquido: uno de los estados de la
materia. Escurre o fluye, no tiene forma
definida y adopta la forma del envase.
Glosario
Finales_cien_2B.indd 186 01-10-13 11:14
187 _ciento _ochenta y _siete
Mamfero: animal vertebrado, cuyo
embrin se desarrolla en el interior
de la madre, la cual, al nacer su cra, la
amamanta con su leche.
Molusco: invertebrado de cuerpo
blando. Algunos poseen conchas
externas para su proteccin.
Nube: acumulacin de pequeas
gotas de agua en la atmsfera.
Nutricin: funcin vital que realizan los
seres vivos, gracias a la cual incorporan
sustancias que dan estructura y energa
al organismo.
Peligro de extincin: grado de
vulnerabilidad en que se puede
catalogar una especie con riesgo de
desaparecer.
Pez: vertebrado acutico; su piel est
cubierta de escamas y se reproduce
por huevos.
Pico: parte saliente de la cabeza de un
ave y le sirve para alimentarse.
Plumas: forma de cubierta corporal
que protege la piel de las aves, son
resistentes y ligeras.
Precipitacin: agua que cae sobre la
superficie en forma de lluvia, granizo o
nieve.
Proteccin: accin que implica cuidar
a un ser vivo u objeto.
Refugio: lugar que utiliza la mayora
de los seres vivos para protegerse de
depredadores o del clima.
Reptil: vertebrado terrestre cuya piel
est cubierta de escamas. Se reproduce
por huevos.
Sangre: lquido que recorre el cuerpo
a travs de vasos, transportando las
sustancias que los rganos necesitan.
Sobrepeso: exceso de peso en
relacin con la altura y la edad.
Temperatura: medida del movimiento
de las partculas de una sustancia. Se
mide con un termmetro.
Terrestre: ser que vive y se desarrolla
en la tierra.
Transparente: propiedad de un objeto
que permite a la luz pasar fcilmente a
travs de l.
Vapor de agua: agua que est en
estado gaseoso.
Vertebrado: animal que posee
esqueleto, con su respectiva columna
vertebral.
Verter: echar un lquido de un
recipiente al otro.
Viento: aire en movimiento que tiene
fuerza y direccin.
188
Agua, 60, 69, 75,120,124
Aguas subterrneas, 135
Alimento, 56, 94, 102, 104
Anfibio, 19
Articulaciones, 92
Artrpodo, 25
Ave, 21, 33
Branquias, 18, 19
Cabeza, 90
Ciclo, 30, 32, 33, 134
Columna vertebral, 17, 92
Corazn, 95, 98
Cras, 30
Escamas, 18, 20
Espiracin, 96
Esqueleto, 16, 17, 91, 92
Estmago, 94
Gaseoso, 131
Granizo, 135, 159, 162
Huesos, 16, 90, 91, 104
Invertebrado, 17, 24, 25, 26, 27
Lquido, 130
Mamfero, 22, 33
Molusco, 59, 25
Nubes, 135
Peligro de extincin, 70, 71
Pez, 18
Pico, 21
Plumas, 21
Precipitaciones, 159, 162
Refugio, 59
Reptil, 20
Sangre, 95
Sobrepeso, 104
Temperatura, 126, 131, 159, 160
Terrestre, 20, 21
Transparente, 125
Vapor de agua, 126, 135
Vertebrado, 17, 18, 19, 20, 21, 22
_ciento _ochenta y _ocho
ndice temtico
189
Solucionario
Los animales
1
Unidad
Pgina 14 (Me preparo para la nueva unidad)
1. Cocodrilo, pez; 2. Jaiba, pelcano, gaviota.
Pgina 21 (Actividad 4)
a. escamas; b. peces; c. aves; d. agua.
Pginas 28-29 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Plumas: aves; piel desnuda: anfibio;
pelos: mamferos.
2. Vertebrados: Tienen un esqueleto de huesos,
poseen columna vertebral.
Invertebrados: Algunos poseen un esqueleto
externo; no tienen huesos.
3. a. and; b. rana; c. delfn; d. lagartija.
Insectos: cra diferente, crecimiento fuera de la
madre, terrestre y acutico. Anfibio: cra diferente,
crecimiento fuera de la madre, acutico. Ave: cra
similar, crecimiento fuera de la madre, terrestre.
Mamfero: cra igual, crecimiento dentro de la
madre, terrestre y acutico.
Pgina 33 (En la leccin 4 aprend)
Un anfibio.
1. a. Llama joven. b. Huevos de peces.
2. Pinta las ranas.
Pginas 41-44 (Lo que aprend)
1. Pez; rana; 2. Poseen escamas; son
vertebrados; 3. Vaca: alimentan a sus cras con
leche. Cocodrilo y liblula: no alimentan con
leche a sus cras.
Los hbitats
2
Unidad
1. Cangrejo: medio acutico. Monos y ardilla:
medio terrestre; 2. Ilustraciones 1 y 3.
1. Ocano: grandes masas de agua salada. Ros:
corrientes de agua dulce que se forman por
el derretimiento de la nieve de las montaas.
Lagos aguas estancadas, sin corriente.
2. Desierto: Llueve poco.
Polo: Hace mucho fro. Trpico: Siempre hace
calor.
Pgina 66 (Qu estoy aprendiendo?)
1. a. llueve/mucho. b. cactus. 2. Altas
temperaturas/Bajas temperaturas. Mucha
vegetacin/Poca vegetacin. 3. Bosque: huemul-
pjaro carpintero. Laguna: renacuajo; junco. a. No
puede, porque nace en el agua. b. No, porque
necesita rboles para construir sus nidos.
1. a. Porque han daado su hbitat. b. El cndor.
1. Fotografas 1, 2, 5, 6 y 7.
Pgina 75 (Por un mundo mejor)
Ilustracin 2 y 3.
1. Trpico: siempre hace calor.
Polo: suelo cubierto por hielo. Bosque: llueve
muy seguido. Desierto: casi nunca llueve.
Ocano: grandes masas de agua salada. Ro: agua
dulce con corriente. 2. a. Cactus. b. Lobo marino.
c. Lombriz. d. Mantarraya. 4. Fotografa 3.
_ciento _ochenta y _nuev
190
Solucionario
Mi cuerpo
3
Unidad
2. Fotografas 2 y 3.
2. a. Cabeza. b. Cabeza, tronco y extremidades.
c. Cabeza.
a. Cabeza, tronco y extremidades. b. rganos
blandos y flexibles.
1. Cabeza: msculos. Tronco: estmago; msculos;
pulmones - corazn. Extremidades: msculos.
2. a. pulmn; b. vasos sanguneos; c. corazn.
1. Mujer elongando: estira los msculos, despus
del ejercicio... Nia saltando: prepara tu cuerpo
antes de hacer ejercicio. Nio corriendo: fortalece
todos los msculos...
2. a. Para mantener los msculos resistentes y
elsticos; b. La leche y sus derivados. Debemos
consumirla para que nuestros huesos crezcan
sanos y fuertes.
2. Boca, esfago, estmago; intestino.
3. Inspiracin: ingresa el aire a los pulmones.
Espiracin: sale el aire de los pulmones; 4. Nios
bailando; nios jugando bsquetbol. 5. a. queso;
b. para fortalecer los msculos.
El agua
4
Unidad
Pgina 122 (Me preparo para la nueva
unidad)
1. Fotografas 1, 2 y 4.
a. Que el vaso y el agua son transparentes.
b. No tiene sabor ni olor. c. Se escurre entre los
dedos.
Forma, evapora, congela.
No disuelve ninguna de las sustancias.
a. disolver, sal. b. sal.
Agua en estado slido: tiene forma definida.
Agua en estado lquido: adopta la forma del
envase.
Pgina 132-133 (Qu estoy aprendiendo?)
1. Incolora, no tiene sabor, no tiene forma
definida, no tiene olor. 2. Foto 1: escurre. Foto 2:
se congela. Foto 3: disuelve algunos slidos. Foto
4: Adopta la forma del envase. Foto 5: se evapora.
3. lquido, gaseoso; slido. 4. Estado lquido: no
tiene forma definida; temperatura ambiente; s;
mares, ros, entre otros. Estado slido: adopta una
forma; temperatura baja; s; glaciares, hielo, entre
otros. Estado gaseoso: no tiene forma definida;
alta temperatura; no; vapor de agua de la tetera o
de un giser.
_ciento _novnta
191
Solucionario
Lquido-gaseoso.
1. No podra completarse el ciclo del agua.
2. Cae en forma de precipitacin. 3. En ros,
lagos, aguas subterrneas y el mar.
1. 1. El agua de los ros, lagos, mares y ocanos
se evapora por efecto del calor del sol. 2. El agua
evaporada sube. Cuando hay mucho vapor de
agua, se condensa y forma nubes. 3. Al juntarse
muchas gotas de agua en las nubes, precipita.
4. El agua de la lluvia forma pequeas corrientes
llamadas arroyos, que escurren o fluyen llegando
primero a los ros y despus al mar. 5. Parte del
agua que cae sobre la tierra se absorbe y se une
a las aguas subterrneas.
Pgina 145-148 (Lo que aprend)
1. No tiene color. No tiene forma, adopta
la forma del vaso. 2. Puede disolver: puede
deshacer algunos slidos. Es inodora: no tiene
olor. Escurre o fluye: tiene la capacidad de pasar
de un recipiente a otro.
3. a. slido; b. lquido (nubes); c. lquido;
d. gaseoso; 4. Cubeta con hielos, vasos con
hielos, vasos con agua y hielos, vaso con poca
agua.
Cmo est el
tiempo?
5
Unidad
Pgina 156 (Me preparo para la nueva
unidad)
1. a. Como lluvia y nieve. b. Agua en estado
lquido. 2. Foto 1: verano; foto 2: primavera;
foto 3: otoo; foto 4: invierno.
Lluvia, viento, temperatura, nubes.
a. lunes; b. viernes.
Antrtica: termmetro 3. Playa: termmetro 1.
Sala de clases: termmetro 2.
Nieve: Aunque se enfren mis manos...
Granizo: Bolitas, bolitas blancas que rebotan en
el suelo...
Lluvia: De la tierra sub al cielo, del cielo baj a
la Tierra...
Las precipitaciones pueden ser en estado slido
o lquido. La lluvia es la precipitacin que cae en
estado lquido.
3. Temperatura: Grado de calor que tiene la
atmsfera en un lugar y tiempo.
Precipitaciones: Cada del agua en diferentes
estados desde las nubes. Nubes: Acumulaciones
de agua en la atmsfera. Viento: Aire en
movimiento que tiene una fuerza y direccin.
4. Pluvimetro: precipitacin diaria; veleta:
direccin del viento; termmetro: temperatura
ambiente.
_ciento _novnta y _uno
192
Solucionario
1. Verano: temperatura muy alta, precipitaciones
muy pocas, corre poco viento y no se observan
muchas nubes. Otoo: la temperatura comienza
a bajar, comienzan las precipitaciones, corre
viento y aparecen algunas nubes. Primavera:
comienza a subir la temperatura, hay pocas
precipitaciones, corre poco viento y se observan
pocas nubes. Invierno: baja la temperatura,
llueve bastante, se observan ms nubes y corre
ms viento.
2. a. Verano. b. Corre ms viento y es ms fro.
c. Llueve ms y puede caer en forma de granizo
o nieve. 3. Las aves en invierno migran a zonas
ms clidas. En primavera se reproducen.
1. a. Sin nubes, despejado. b. Cambi. c. Parka,
panties. d. Cambia. 2. a. nubes; b. temperatura;
c. nieve; d. viento; e. granizo; f. lluvia; 3. Carretera:
termmetro 1. Playa: termmetro 2.
4. a. No, porque segn el movimiento se mide
la direccin del viento. b. No podra medir la
cantidad de agua cada. 5. a. Disminuye. 6. Los
osos hibernan y las aves migran.
Bibliografa
Aguilar, M. y Pion, G. (2005). Educacin
Ambiental. Ciudad de Mxico: Editorial Fondo
de Cultura Econmica.
Bernstein, R. (1998). Biologa (10 ed). Ciudad de
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Escaso, F. (2011). Fundamentos bsicos de
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Fundacin Claudio Gay.
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ed). Ciudad de
Mxico: Editorial Mc Graw- Hill Interamericana.
Pginas webs
www.profesorenlinea.cl/Ciencias/
AlimentosyNutrientes.htm
www.uach.cl/externos/conicyt/mlo3.htm
www.alimentatesano.cl/guias_saludables.php
www.cecu.es/publicaciones/habitos_
alimentarios.pdf
www.uchile.cl/portal/investigacion/proyectos/
proyectos-innova-chile/59499/alimentos-
sanos-saludables-e-innovadores-derivados-de-
vegetales

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