RPP IPA 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMP TUNAS MULIA
Kelas / Semester : VII (t!h)/Semester "
Mata Pela!ara# : IPA (Ilm Pe#$etaha# Alam)
Alokas% &akt : ' ( )* ( ' +ertema#)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda
alam dengan menggunakan peralatan.
Kom+ete#s% -asar : 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta
satuannya.
T!a# Pem.ela!ara# : Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian besaran dan satuan.
2. Mengelompokkan besaran pokok dan besaran turunan.
3. Menggunakan Satuan Internasional sesuai dengan besaran yang
diukur dalam pengukuran dengan Ketelitian ( carefulness).
Karakter s%s&a /a#$ ,%hara+ka# : Disiplin Discipline !
"asa hormat dan perhatian respect !
#ekun diligence !
#anggung ja$ab responsibility !
%etelitian carefulness!
Mater% Pem.ela!ara# : &esaran Pokok dan besaran turunan.
Meto,e Pem.ela!ara# : Model:
- Dire't Instru'tion DI!
- (ooperati)e *earning
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
La#$kah0la#$kah Ke$%ata#
PERTEMUAN PERTAMA -AN KE-UA
a1 Ke$%ata# Pe#,ahla#
1 Moti)asi dan apersepsi
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi+ guru:
Menjelaskan pengertian besaran dan satuan
Merumuskan pengertian besaran dan satuan
Melakukan per'obaan dengan menggunakan satuan besaran ,isika dalam satuan
internasional
melibatkan peserta didik men'ari in,ormasi yang luas dan dalam tentang besaran dan
satuan
melibatkan peserta didik se'ara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi+ guru:
mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas+ diskusi+ dan lain-lain untuk
memun'ulkan gagasan baru baik se'ara lisan maupun tertulis-
.uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Se'ara kelompok+ peserta didik mendiskusikan pengertian besaran dan klasi,ikasinya+
kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok
mengkomunikasikannya.
Konfirmasi
Dalam kegiatan kon,irmasi+ guru:
memberikan umpan balik positi, dan penguatan dalam bentuk lisan+ tulisan+ isyarat+
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik+
memberikan kon,irmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
Dalam kegiatan penutup+ guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran-
melakukan penilaian dan/atau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
se'ara konsisten dan terprogram-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran+dan tugas berupa
pekerjaan rumah P"!
PERTEMUAN KETI3A S/- KELIMA
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Mem,asilitasi peserta didik melakukan per'obaan untuk menemukan kon)ersi satuan
panjang+ masa+ dan $aktu dengan tangga kon)ersi.
Membantu peserta didik meme'ahkan masalah tentang besaran pokok dan besaran
turunan.
melibatkan peserta didik men'ari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari.
mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru+ lingkungan+ dan sumber belajar lainnya.
melibatkan peserta didik se'ara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi
Melalui diskusi kelas+ guru memberikan in,ormasi tentang Satuan Internasional dari
besaran pokok dan besaran turunan.
Melalui diskusi kelompok+ peserta didik diberi tugas untuk menuliskan beberapa
'ontoh penyajian hasil pengukuran+ kemudian mengkon)ersikannya ke dalam Satuan
Internasional.
Konfirmasi
.uru bertanya ja$ab tentang hal-hal yang belum diketahui sis$a
.uru bersama sis$a bertanya ja$ab meluruskan kesalahan pemahaman+ memberikan
penguatan dan penyimpulan
21 Ke$%ata# Pe#t+
Peserta didik dibimbing oleh guru! berdiskusi untuk membuat rangkuman.
.uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal tentang besaran dan satuan
Sm.er Bela!ar
a. &uku IP0 #erpadu
b. &uku kerja
Pe#%la%a# :
I#,%kator Pe#2a+a%a#
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Mengidenti,ikasikan
besaran-besaran ,isika
dalam kehidupan sehari-hari
lalu mengelompokkannya
dalam besaran pokok dan
besaran turunan.
Menggunakan Satuan
Internasional dalam
pengukuran.
Mengkon)ersi satuan
panjang+ massa dan $aktu
se'ara sederhana.
Menggunakan besaran
pokok dan besaran turunan
dalam kehidupan sehari-
hari.
#es tertulis #es uraian a. &erikan 'ontoh &esaran
1isika dalam kehidupan
b. 2elaskan dengan singkat
0pa yang dimaksud
Satuan Internasional
'. %on)ersikan ma'am
ma'am satuan se'ara
sederhana

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
( -ra1 S/el5%a Marr/ )
Ta#$era#$4 "' Jl% 6*"7
3r Ma+el Ilm Pe#$etaha# Alam
(R%2ar,o)

(RPP)
Alokas% &akt : ' ( )* (' +ertema#)
Kom+ete#s% -asar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannya.
1. Menjelaskan pengertian suhu.
2. Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda.
3. Memba'a skala pada termometer.
3. Membandingkan skala pada termometer (elsius dengan
termometer skala %el)in+ "eamur+ dan 1ahrenheit.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Suhu
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian suhu.
Menjelaskan bagian-bagian dari termometer.
Men'ari in,ormasi 'ara menggunakan termometer.
Mem,asilitasi peserta didik melakukan eksperimen 'ara membuat termometer
sederhana berdasarkan si,at perubahan )olume.
Melibatkan peserta didik men'ari in,ormasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran+ media pembelajaran+ dan sumber
belajar lain.
Elaborasi
Membiasakan peserta didik memba'a dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas
tertentu yang bermakna-
Mem,asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas+ diskusi+ dan lain-lain untuk
memun'ulkan gagasan baru baik se'ara lisan maupun tertulis-
Se'ara kelompok+ peserta didik mendiskusikan pengertian besaran dan klasi,ikasinya+
kemudian membuat kesimpulan sementara dan anggota masing-masing kelompok
mengkomunikasikannya.
Konfirmasi
berbagai sumber+
mem,asilitasi peserta didik melakukan re,leksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan+
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
a Ke$%ata# Pe#,ahla#
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menggunakan termometer untuk mengukur suhu suatu benda.
Memba'a skala pada termometer.
Membandingkan skala pada termometer (elsius dengan termometer skala %el)in+
"eamur+ dan 1ahrenheit.
belajar lain.
Elaborasi
Melalui diskusi kelas+ guru mengin,ormasikan 'ara memba'a skala termometer yang
benar.
.uru mendemonstrasikan langkah-langkah penggunaan+ pengukuran suhu suatu objek+
dan pemba'aan skala pada termometer.
Melalui diskusi kelompok+ peserta didik diberi tugas membandingkan skala pada
termometer (elsius dengan termometer %el)in+ "eamur+ dan 1ahrenheit.
.uru memberikan in,ormasi 'ara menentukan skala termometer (elsius dengan
termometer %el)in+ "eamur+ dan 1ahrenheit dengan perbandingan #' : #k :#r : #, -
32! 4 5 : #' 6 273! : 3 : 8.
.uru memberikan 'ontoh soal latihan mengenai 'ara menghitung skala termometer
(elsius+ %el)in+ "eamur+ dan 1ahrenheit.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
&ersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.
Melakukan penilaian dan/atau re,leksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
se'ara konsisten dan terprogram.
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Sm.er Bela!ar
a. &uku IP0 #erpadu
b. &uku kerja
Pe#%la%a# 8as%l Bela!ar
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Menggunakan
termometer untuk
mengukur suhu 9at.
Membandingkan skala
termometer (elsius
dengan termometer
yang lain.
#es tertulis #es uraian
Mengapa tangan manusia
tidak dapat dijadikan alat ukur
suhu+ padahal tangan dapat
membedakan panas dan
dingin:
&ila termometer (elsius
menunjukkan skala ;<
<
+ maka
skala "eamur akan
menunjukkan....
a.=3
<
'.1<<
<
b.8=
<
d.15<
<

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

(RPP)
Alokas% &akt : 7 ( )* ( 7 +ertema#)
Kom+ete#s% -asar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar se'ara teliti dengan menggunakan
alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan
sehari-hari.
1. Mengetahui 'ara menentukan besaran panjang suatu benda
dengan menggunakan mistar+ jangka sorong dan mikrometer
sekrup.
2. Mengetahui 'ara menentukan )olume benda padat yang
bentuknya teratur dan tidak teratur.
3. Mengetahui alat-alat laboratorium yang lain beserta ,ungsinya.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Pengukuran
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
PERTEMUAN PERTAMA S/- KETI3A
Moti)asi dan apersepsi
1 Ke$%ata# I#t%1
Eksplorasi
Mengetahui 'ara menentukan )olume benda padat yang bentuknya teratur dan tidak
teratur.
materi yang akan dipelajari..
belajar lain.
Elaborasi
Per$akilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil mistar+ jangka sorong dan
mikrometer sekrup.
.uru mempresentasikan bagian-bagian mistar+ jangka sorong dan mikrometer sekrup
dan menunjukkannya kepada peserta didik.
.uru meminta salah satu peserta didik untuk melakukan hal yang sama seperti yang
ditunjukkan oleh guru+ jika ada kesalahan langsung diberi umpan balik.
Konfirmasi
berbagai sumber+
yang telah dilakukan.
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran-
Sm.er Bela!ar
a. &uku IP0 #erpadu.
I#,%kator Pe#2a+a%a# Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Mengukur besaran
,isika se'ara baik dan
benar dengan meng-
gunakan alat ukur.
Sebutkan lima ma'am alat
laboratorium
beserta ,ungsinya
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

(RPP)
Alokas% &akt : ' ( )* (' Pertema#)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 2. Memahami klasi,ikasi 9at.
Kom+ete#s% -asar : 2.1 Mengelompokkan si,at larutan asam+ larutan basa dan larutan
garam melalui alat dan indikator yang tepat
1. Membedakan pengertian asam+ basa+ dan garam.
2. Menentukan 'iri-'iri 9at yang bersi,at asam+ basa+ dan garam.
3. Mengelompokkan 9at-9at yang bersi,at asam+ basa+ dan garam.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : 0sam+ &asa dan .aram
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%1
Eksplorasi
Membedakan pengertian asam+ basa+ dan garam.
Menentukan 'iri-'iri 9at yang bersi,at asam+ basa+ dan garam
melibatkan peserta didik men'ari in,ormasi yang luas dan dalam tentang asam dan
basa dari aneka sumber-
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran+ media pembelajaran+ dan sumber
belajar lain-
Elaborasi
Per$akilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil bahan-bahan larutan asam+
larutan basa+ dan larutan garam.
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan pengertian asam+ basa+ dan garam.
Peserta didik dalam setiap kelompok mengamati dan mengelompokkan bahan-bahan
yang telah diambil oleh per$akilan kelompok masing-masing.
Konfirmasi
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
PERTEMUAN KETI3A S/- KELIMA1
.1 Ke$%ata# I#t%1
Eksplorasi
Mengelompokkan 9at-9at yang bersi,at asam+ basa+ dan garam.
Menggunakan alat penentu atau petunjuk asam dan basa.
Menyimpulkan hasil per'obaan dan mempresentasikannya
Elaborasi
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok se'ara klasikal.
.uru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan in,ormasi
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
.uru memberi penghargaan kelompok dengan kinerja baik
.uru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
Sm.er Bela!ar
b. &uku kerja
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Mengidenti,ikasi si,at
asam+ basa dan garam
dengan menggunakan
indikator yang sesuai.
Mengelompokkan
bahan-bahan di
lingkungan sekitar
berdasarkan konsep
asam+ basa+ dan garam.
Menggunakan alat
sederhana untuk
menentukan skala
keasaman dan kebasaan.
#entukan bahan-bahan yang
bersi,at asam+ basa dan garam
dari bahan-bahan yang tersedia
larutan 'uka+ larutan sabun+
larutan garam+ larutan gula+
>a(l+ ?(l!.
&erikut adalah si,at-si,at umum
asam+ kecuali....
a! memerahkan kertas lakmus
biru
b! mempunyai P? kurang dari 7
'! rasanya asam
d! rasanya pahit

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

(RPP)
Kom+ete#s% -asar : 2.2 Melakukan per'obaan sederhana dengan bahan-bahan yang
diperoleh dalam kehidupan sehari-hari.
1. Membedakan larutan asam dan basa.
2. Membuat indikator alami asam dan basa.
3. Menggunakan indikator uni)ersal untuk menentukan nilai p?
suatu 9at.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Si,at 0sam dan &asa pada &ahan Makanan
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%1
Eksplorasi
Membedakan larutan asam dan basa.
Membuat indikator alami asam dan basa.
Menggunakan indikator uni)ersal untuk menentukan nilai p? suatu 9at
materi yang akan dipelajari dari aneka sumber-
belajar lain-
Elaborasi
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari
hasil per'obaan.
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan nilai p? yang menyatakan tingkat
keasaman atau kebasaan suatu senya$a.
Konfirmasi
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
b. &uku kerja
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Melakukan per'obaan untuk
mengetahui si,at asam+ basa
di laboratorium dan alam
misalnya dengan
menggunakan kembang
sepatu
#es unjuk
kerja
@ji petik
kerja
prosedur
*akukan uji asam+ basa pada
bahan makanan dengan
menggunakan bunga
kembang sepatu
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)
(RPP)
Alokas% &akt : ) ( )* () +ertema#)
Kom+ete#s% -asar : 2.3 Menjelaskan nama unsur dan rumus kimia sederhana.
1. Menjelaskan pengertian unsur.
2. Mengenal nama dan lambang unsur.
3. Menjelaskan pengertian senya$a.
3. Menuliskan unsur-unsur penyusun senya$a.
5. Menuliskan rumus kimia dan penamaan senya$a.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : @nsur %imia
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian unsur.
Mengenal nama dan lambang unsur.
Menerapkan aturan tata nama unsur.
Menjelaskan maksud pengelompokan unsur ke dalam tabel periodik.
materi yang akan dipelajari dari aneka sumber.
belajar lain.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan pengertian unsur.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai si,at dan kegunaan dari
beberapa unsur.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
PERTEMUAN KETI3A -AN KEEMPAT
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan si,at dan kegunaan unsur.
Menjelaskan pengertian senya$a.
Menuliskan unsur-unsur penyusun senya$a..
Menuliskan rumus kimia dan penamaan senya$a.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan pengertian senya$a.
.uru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan in,ormasi yang
sebenarnya.
Peserta didik dalam setiap kelompok memperhatikan penjelasan dari guru mengenai
penulisan rumus kimia dan penamaan senya$a.
.uru memberikan 'ontoh beberapa penulisan reaksi kimia dan penamaan senya$a.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
.uru memberi penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik
Sm.er Bela!ar
b. &uku re,erensi yang rele)an.
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Menjelaskan aturan
penulisan lambang unsur
Menuliskan nama dan
lambang unsur
Menuliskan nama dan
rumus kimia sederhana
Menentukan nama
senya$a dan rumus kimia
sederhana
#es tulis
#es tulis
#es tulis
#es tulis
P.
#es isian
#es uraian
P.
*ambang % merupakan
nama unsur ....
a. %alium '. %arbon
b. %alor d. %alsium
#uliskan satu nama dan
lambang sebuah unsur
#uliskan satu nama dan
rumus kimianya
"umus kimia asam sul,at
adalah ....
a. ?2SA3 '. ?3SA2
b. ?S2A3 d. ?3S2A
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

(RPP)
Kom+ete#s% -asar : 2.3. Membandingkan si,at unsur+ senya$a+ dan 'ampuran.
1. Menjelaskan pengertian 'ampuran.
2. Mengidenti,ikasi si,at unsur+ senya$a+ dan 'ampuran
3. Menuliskan 'ontoh 'ampuran homogen dan 'ampuran
heterogen yang ada di sekitarnya.
3. Membedakan antara koloid dan suspensi.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : @nsur+ Senya$a dan (ampuran
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan pengertian 'ampuran.
Mengidenti,ikasi si,at unsur+ senya$a+ dan 'ampuran
Membedakan antara unsur+ senya$a+ dan 'ampuran.
Menjelaskan pengertian 'ampuran homogen dan 'ampuran heterogen.
belajar lain.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan pengertian 'ampuran.
Per$akilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan beberapa 'ampuran yang
biasa ditemui dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan si,at dari unsur+ senya$a dan
'ampuran.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Membandingkan si,at
unsur+ senya$a dan
'ampuran berdasarkan
pengamatan
Membuat bagan
klasi,ikasi materi se'ara
sederhana.
#es unjuk
kerja
#es tulis
#es
identi,ikasi
#es uraian
#entukan 9at yang bersi,at
unsur + senya$a+ dan
'ampuran dari bahan yang
disediakan
&uatlah bagan materi
se'ara sederhana

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

(RPP)
Alokas% &akt : ' ( )* (' +ertema#)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 3. Memahami $ujud 9at dan perubahannya.
Kom+ete#s% -asar : 3.1 Menyelidiki si,at-si,at 9at berdasarkan $ujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
1. Mengamati perubahan $ujud 9at.
2. Membuktikan bah$a partikel dapat bergerak.
3. Mengamati peristi$a kapilaritas pada pipa kapiler yang
diameternya berbeda.
3. Menyebutkan peristi$a dalam kehidupan sehari-hari yang
bekerja berdasarkan e,ek kapilaritas.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Bujud 9at
Meto,e Pem.ela!ara# : Mode:
- Dire't Instru'tionDI!
Metode:
- Diskusi kelompok
- Cksperimen
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Mengamati perubahan $ujud 9at.
belajar lain-
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan beberapa si,at $ujud 9at padat+ 'air
dan gas.
hasil per'obaan.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
1 Moti)asi dan apersepsi.
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Mengamati meniskus pada permukaan 9at 'air.
Mengamati peristi$a kapilaritas pada pipa kapiler yang diameternya berbeda.
Menyebutkan peristi$a dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan e,ek
kapilaritas.
Elaborasi
.uru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok untuk mendiskusikan
pengertian kohesi dan adhesi serta beberapa 'ontoh peristi$anya.
.uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen untuk mengamati
meniskus pada permukaan 9at 'air.
Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah
kerja yang telah dijelaskan oleh guru.
hasil per'obaan dan mempresentasikannya se'ara klasikal.
Konfirmasi
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
.uru memberi penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.
Sm.er Bela!ar
b. &uku kerja
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Menyelidiki perubahan
$ujud suatu 9at
Mena,sirkan susunan gerak
partikel pada berbagai
$ujud 9at melalui
penalaran
Membedakan kohesi dan
adhesi berdasarkan
pengamatan
Mengkaitkan peristi$a
kapilaritas dalam peristi$a
kehidupan sehari-hari
#es tertulis
#es tertulis
#es @njuk
kerja
#es tulis
P.
P.
@ji petik
kerja
produk
#es uraian
?ujan merupakan
peristi$a ....
a. menguap+ mengembun
b. menguap+ melebur
'. melebur+ mengembun
d. mengembun+ melebur
.aya tarik antar partikel pada
9at padat adalah ....
a. sangat kuat
b. kurang kuat
'. tidak tentu
d. selalu berubah
*akukan per'obaan adhesi
dan kohesi dengan
menggunakan alat dan bahan
yang disediakan
2elaskanMengapa pada
musim hujan tembok menjadi
lembab :

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

(RPP)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 3. Memahami $ujud 9at dan perubahannya
Kom+ete#s% -asar : 3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-
hari
1. Menyimpulkan bah$a massa jenis merupakan 'iri khas suatu
9at.
2. Menyimpulkan pengaruh massa dan )olume terhadap massa
jenis suatu 9at.
3. Menghitung massa jenis suatu 9at.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Massa 2enis
Metode:
- Diskusi kelompok
- Cksperimen
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan tentang massa jenis
Menggunakan konsep massa jenis untuk berbagai penyelesaian masalah dalam
kehidupan sehari-hari.
belajar lain.
Elaborasi
data per'obaan.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
b. &uku kerja
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Menyelidiki proses
pemuain pada 9at
padat+ 'air dan gas
Meren'anakan
per'obaan sederhana
untuk menunjukkan
pemuaian 9at 'air dan
9at padat.
Abser)asi
#es @njuk
kerja
*embar
obser)asi
@ji petik
kerja
prosedur
dan produk
Menggunakan alat Mus'henbroek
untuk mengamati pemuaian 9at
&uatlah ran'angan per'obaan
tentang pemuaian 9at
2elaskan 'ara kerja setrika listrik
otomatis....
2ika sebatang besi dibagi menjadi
dua bagian+ massa jenisnya....
a. tetap
b. menjadi setengah massa jenis
mula-mula
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
( -ra1 S/el5%a Marr/ ) (R%2ar,o)
(RPP)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 3. Memahami $ujud 9at dan perubahannya.
Kom+ete#s% -asar : 3.3 Melakukan per'obaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam
1. Menyelidiki muai panjang dan )olume pada 9at padat.
2. Menyelidiki besar pemuaian berbagai ma'am 9at 'air.
3. Menyelidiki jenis pemuaian yang dapat dilakukan oleh 9at gas.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Pemuaian Dat
Metode:
- Diskusi kelompok
- Cksperimen
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menyelidiki muai panjang dan )olume pada 9at padat.
Menyelidiki besar pemuaian berbagai ma'am 9at 'air.
Membandingkan pemuaian 9at padat dan 'air.
belajar lain.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan ,aktor yang mempengaruhi
pemuaian.
.uru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen pemuaian panjang
dan )olume pada 9at padat.
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan perbandingan pemuaian 9at padat
dan 'air.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
a. &uku IP0 #erpadu
b. &uku kerja
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Menyelidiki proses
pemuain pada 9at padat+
'air dan gas
Meren'anakan
per'obaan sederhana
untuk menunjukkan
pemuaian 9at 'air dan
9at padat
Menunjukkan prinsip
pemuian dalam
teknologi misalnya
&imetal
Abser)asi
#es @njuk
kerja
#es
tertulis
*embar
obser)as
@ji petik
kerja
prosedur
dan produk
@raian
Menggunakan alat
Mus'henbroek untuk
mengamati pemuaian 9at
&uatlah ran'angan per'obaan
tentang pemuaian 9at
2elaskan 'ara kerja setrika listrik
otomatis....

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
( -ra1 S/el5%a Marr/ ) (R%2ar,o)
(RPP)
Alokas% &akt : ) ( )* ( ) +ertema#)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 3. Memahami $ujud dan perubahannya.
Kom+ete#s% -asar : 3.3 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah $ujud 9at dan
suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
1. Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan.
2. Menjelaskan hubungan antara kalor dengan kenaikan suhu+
massa 9at dan jenis 9at
3. Menerapkan hubungan antara kalor dengan kenaikan suhu+
massa dan jenis 9at dalam soal.
3. Menerapkan hubungan antara kalor lebur dengan massa dan
jenis 9at dalam soal.
5. Membedakan ma'am-ma'am perpindahan kalor.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : %alor
- Dire't Instru'tion DI!.
- (ooperati)e *earning.
Metode:
- Diskusi kelompok.
- Cksperimen.
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan.
belajar lain.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan hubungan antara kalor dengan
penguapan dan ,aktor-,aktor yang memper'epat penguapan.
.uru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen tentang
pengaruh tekanan dan ketidakmurnian 9at terhadap titik didih.
hasil per'obaan dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok se'ara klasikal.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
PERTEMUAN KETI3A -AN KEEMPAT
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
belajar lain-
mem,asilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru+ lingkungan+ dan sumber belajar lainnya-
Elaborasi
.uru memberi 'ontoh soal mengenai hubungan kalor lebur dengan massa 9at dan jenis
9at.
Salah seorang peserta didik ditunjuk untuk menyelesaikan soal dibimbing oleh guru!
di hadapan peserta didik lainnya.
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan peman,aatan si,at kalor dalam
.uru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengenai
ma'am-ma'am perpindahan kalor konduksi+ kon)eksi dan radiasi!.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
.uru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.
Sm.er Bela!ar
b. &uku kerja.
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
Menyelidiki pengaruh
kalor terhadap
perubahan suhu benda+
perubahan $ujud 9at
Menyelidiki ,aktor-
,aktor yang dapat
memper'epat penguapan
Menyelidiki banyaknya
kalor yang diperlukan
untuk menaikkan suhu
9at
Menyelidiki kalor yang
dibutuhkan pada saat
mendididh dan melebur
Menerapkan hubungan
E 4 m.(. Ft E
4 m.@ dan E 4 m.*
untuk meyelesaikan
masalah sederhana
#es
obser)asi
#es tertulis
Abser)asi
obser)asi
#es tertulis
*embar
obser)asi
isian
lembar
obser)asi
*embar
obser)asi
@raian
Pengamatan perubahan suhu dan
perubahan $ujud 9at
Salah satu 'ara memper'epat
penguapan yaitu dengan .........
Pengamatan kenaikan suhu+
diperlukan kalor
Pengamatan pada saat mendidih
dan melebur diperlukan kalorG
?itung kalor yang diperlukan
bila massa 9at+ kalor jenis dan
kenaikan suhu diketahui
2ika memasak air+ seluruh
bagian air akan menjadi panas.
?al ini disebabkan kalor
dipindahkan dalam air se'ara....
a. konduksi
'. radiasi
b. kon)eksi
d in,eksi
Sebuah pemanas listrik memiliki
daya 35< $att digunakan selama
35 menit untuk memanaskan air
dari suhu 3<
<
( menjadi 8<
<
(.
2ika kalor jenis air 32<< 2/kg
<
(+
tentukan massa air tersebut:

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)
(RPP)
Sta#,ar Kom+ete#s% : 3. Memahami berbagai si,at dalam perubahan ,isika dan kimia.
Kom+ete#s% -asar : 3.1 Membandingkan si,at ,isika dan si,at kimia 9at.
1. Menjelaskan pengertian si,at intensi, dan si,at ekstensi, 9at
. 2. Menjelaskan pengertian si,at ,isika dan si,at kimia 9at.
3. Menyebutkan beberapa si,at ,isika 9at.
3. Menyebutkan beberapa si,at kimia.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Si,at 1isika dan Si,at %imia
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan perpindahan energi akibat adanya perbedaan suhu.
Menjelaskan hubungan antara kalor dan penguapan.
belajar lain.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan pengertian si,at intensi, dan
ekstensi, 9at.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai beberapa si,at intensi,
dan ekstensi, 9at.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
- Membandingkan hasil
pengamatan perubahan
,isika dan perubahan
kimia
- Mengklasi,ikasi
perubahan ,isika dan
perubahan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
dan
mengkomunikasikanny
a
#es unjuk
kerja
#es tertulis
#es
identi,ikasi
P.
&uatlah data dari hasil
pengamatanmu tentang benda-
benda yang mengalami perubahan
,isika dan kimia
Perubahan ,isika terjadi pada
peristi$a ....
a. air menjadi es
b. kertas dibakar
'. nasi menjadi bubur
d. besi berkarat
Manakah yang merupakan si,at
,isika dan si,at kimia 9at dari
beberapa si,at 9at di ba$ah ini:
a. kerapatan
b. bensin mudah terbakar
'. titik lebur
d. besi mudah terkorosi

&erikut ini yang termasuk si,at
intensi, adalah....
a panjang
b. titik beku
'. )olum
d. berat

Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)
(RPP)
Kom+ete#s% -asar : 3.2 Melakukan pemisahan 'ampuran dengan berbagai 'ara
berdasarkan si,at ,isika dan si,at kimia.
1. Menjelaskan man,aat proses pemisahan 'ampuran.
2. Menjelaskan dasar atau prinsip yang digunakan dalam proses
pemisahan 'ampuran.
3. Menjelaskan beberapa 'ara memisahkan 9at-9at penyusun suatu
'ampuran.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Pemisahan (ampuran
Metode:
- (eramah
- Cksperimen
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan man,aat proses pemisahan 'ampuran.
Menjelaskan dasar atau prinsip yang digunakan dalam proses pemisahan 'ampuran.
Menjelaskan beberapa 'ara memisahkan 9at-9at penyusun suatu 'ampuran.
Melibatkan peserta didik se'ara akti, dalam setiap kegiatan pembelajaran- dan
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan man,aat proses pemisahan
'ampuran.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai prinsip yang digunakan
dalam proses pemisahan 'ampuran perbedaan titik didih+ kelarutan atau ukuran
partikel!.
yang sebenarnya.
Konfirmasi
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
a. &uku IP0 #erpadu
b. &uku kerja.
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
- Menjelaskan dasar
pemisahan 'ampuran
berdasarkan ukuran
partikel dan titik didih
- Melakukan per'obaan
penjernihan air dengan
teknik sederhana
- Melakukan per'obaan
untuk memisahkan
'ampuran yang sesuai
dengan metode yang
dipilih penyaringan+
destilasi+ penguapan
dan sublimasi !
#es tertulis
Penugasan
Abser)asi
Isian
#ugas
proyek
*embar
obser)asi
Disediakan bahan-bahan+
kemudian pisahkan berdasarkan
ukuran partikelnya ....
*akukan tugas untuk penjernihan
air se'ara sederhana
"an'anglah alat sederhana untuk
menjernihkan air
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)
(RPP)
Alokas% &akt : 7 ( )* (7 +ertema#)
Kom+ete#s% -asar : 3.3 Menyimpulkan perubahan ,isika dan kimia berdasarkan hasil
per'obaan sederhana.
1. Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan ,isika.
2. Menyebutkan 'iri-'iri perubahan ,isika.
3. Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan kimia.
3. Menyebutkan 'iri-'iri perubahan kimia.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : Perubahan 1isika dan Perubahan %imia
Metode:
- Diskusi kelompok
- (eramah
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan ,isika.
Menyebutkan 'iri-'iri perubahan ,isika.
Mengamati beberapa peristi$a yang menunjukkan perubahan ,isika.
Menyebutkan perubahan ,isika dalam kehidupan sehari-hari.
Menjelaskan penyebab terjadinya perubahan kimia.
Menyebutkan 'iri-'iri perubahan kimia.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan pengertian perubahan ,isika dan
menyebutkan beberapa 'ontohnya.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sebab-sebab terjadinya
peru-bahan ,isika pelepasan dan pengambilan panas+ pen'ampuran 9at- selama 9at-9at
yang ber'ampur tidak membentuk 9at baru dan di potong atau dibelah!.
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
a. &uku IP0 #erpadu
b. &uku kerja.
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
- Membuat kesimpulan
dari hasil pe'obaan
perubahan ,isika dan
kimia
- Membandingkan
karakteristik perubahan
kimia dan ,isika
berdasarkan per'obaan
#es tertulis
#es unjuk
kerja
P.
@ji petik
kerja
.ula larut dalam air merupakan
perubahan ,isika karena ....
a. terjadi 9at baru
b. tidak terjadi 9at baru
'. gula men'air
d.gula bereaksi
#unjukkan melalui per'obaan
perbedaan antara perubahan kimia
dan perubahan ,isikaG
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)
(RPP)
Alokas% &akt : 7 ( )* ( 7 +ertema# )
Kom+ete#s% -asar : 3.3 Mengidenti,ikasi terjadinya reaksi kimia melalui per'obaan
sederhana.
1. Menuliskan persamaan reaksi kimia.
2. Menyebutkan 'iri-'iri reaksi kimia.
3. Menjelaskan jenis-jenis reaksi kimia.
3. Menjelaskan reaksi kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari.
#ekun diligence !
Mater% Pem.ela!ara# : "eaksi %imia
Metode:
- (eramah
- Cksperimen
.1 Ke$%ata# I#t%
Eksplorasi
Menuliskan persamaan reaksi kimia.
Menyebutkan 'iri-'iri reaksi kimia.
Menjelaskan reaksi kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
Elaborasi
Peserta didik dibimbing oleh guru! mendiskusikan 'ara penulisan persamaan reaksi
kimia.
Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai 'iri-'iri reaksi kimia
pembentukan gas+ pembentukan endapan+ perubahan $arna+ dan perubahan suhu
Konfirmasi
berbagai sumber+
21 Ke$%ata# Pe#t+
pelajaran-
Sm.er Bela!ar
b. &uku kerja.
Kom+ete#s%
Tek#%k
Pe#%la%a#
Be#tk
I#strme#
I#strme#/ Soal
- Mereaksi dua 9at untuk
menunjukkan
perubahan $arna dan
atau suhu
- Menyimpulkan 'iri-'iri
terjadinya reaksi kimia
berdasarkan perubahan
$arna dan atau suhu
#es tertulis
#es tertulis
Isian
@aian
&ila 0sam sul,at di'ampur dengan
>atrium ?idroksida akan berubah
$arna menjadi ....
&uatlah kesimpulan tentang reaksi
kimia berdasarkan perubahan
$arna
Me#$etah%4
Ke+ala Sekolah
Ta#$era#$4"' Jl% 6*"7
(R%2ar,o)

RPP IPA 7

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP IPA 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

You might also like