PRIMERA EVALUACIN DEL CURSO DE ORIENTACIN Y CONSEJERA ESCOLAR

1. El sentido de la orientacin educativa es:

a. Ayudar al estudiante a buscar un sentido a su vida
b. Orientar con conocimientos sobre la problemtica psicosocial.
c. Prevenir situaciones de riesgo.
d. B Y C

2. En una institucin educativa, el orientador educativo asume una responsabilidad desde el
punto de vista profesional, esta responsabilidad es:

a. Derivar
b. Detectar
c. Diagnosticar
d. Identificar

3. Defina la orientacin educativa y explique los fundamentos de la explicacin

.
4. Escriba en el recuadro correspondiente la letra la letra que corresponde a los principios de
la orientacin educativa

LETRA PRINCIPIO DEFINICION
A INTERVENCION SOCIAL C Aspecto preferente para la orientacin
educativa ya que en cualquier momento
todo los estudiantes pueden presentar
necesidades educativas habituales.
B DESARROLLO D Tiene como objetivo la promocin de
conductas saludables y evitar la aparicin de
problemas.
C DIVERSIDAD A De enfoque holstico, donde se debe incluir
en la orientacin, las condiciones
ambientales y contextuales del individuo.
D PREVENCION B Tiene como objetivo generar situaciones
para el desarrollo de competencias y
propiciar situaciones de aprendizaje.

5. Escriba una V de verdadero y una F de falso, en cada una de las siguientes
afirmaciones.
a. La toma de decisiones se constituye en un objetivo y en un rea de la orientacin
educativa(V)
b. La resolucin de problemas es una finalidad de la orientacin(F)
c. El prevenir o modificar factores patolgicos corresponde a la funcin
diagnosticadora..(F)
d. Potenciar sus capacidades, con mtodos y sus tcnicas que las optimicen
corresponde al rea personal social.....(F)

6. En el siglo XIX se dan los intentos de integrar la orientacin en la estructura organizativa
de la escuela marque la que no corresponda
a. Necesidad de un curso de profesiones en la escuela.
b. Necesidad de personalizar la educacin.
c. Ensear a los estudiantes las ventajas y desventajas de determinadas profesiones.
d. Intentos de establecer servicios de orientacin a los estudiantes.

7. BREWER en el ao de 1932 propone un concepto de orientacin cuyo objetivo final de
toda accin orientadora, no solo es orientar al estudiante, sino, adems.
a. Guiarlo para que tome decisiones adecuadas para su vida.
b. Acompaarlo en su proceso de desarrollo para fortalecer su personalidad.
c. Educar su personalidad para integrarla y hacerlo armoniosa.
d. El desarrollo de su personalidad unificada, integrada y armoniosa.

8. Determine la meta, tres actividades y el indicador para el siguiente objetivo de la
orientacin educativa.





Potenciar la coordinacin de
los profesores que imparten
enseanza a un mismo
grupo de alumnos en
particular con el fin de
unificar criterios y pautas de
accin.

Metas:



Actividad 1:



Indicador de evaluacin:
Actividad 2:




Actividad 3:



9. Seale las fases del modelo de orientacin individual
a.
b.
c.
d.
10. En que consiste el modelo de orientacin con el grupo de clase

...
..................................................................................................................................................
11. En el modelo de orientacin con el grupo de clase a que se refiere el plan personalizado

a. Es un pan basado en las caractersticas de cada estudiante
b. Es una exigencia de la educacin personalizada.
c. El plan tiene que ver con los contenidos que se insertan como actividades.
d. El plan personalizado es la contextualizacin de los contenidos en el aula.

12. Seale usted el rol del orientador en la modalidad de la orientacin multicultural.

.
.
13. En que consiste el modelo de orientacin en la diversidad.
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
14. Escriba la diferencia entre los enfoques de la orientacin educativa.

.
15. De las caractersticas que se menciona a continuacin una no corresponde al programa de
O.E.
a. Ayuda a desarrollar y promover que la igualdad en los estudiantes
b. Se disea para todos los estudiantes y de todos los niveles educativos.
c. Est integrado al PEI.
d. Es un programa proactivo.
16. La implementacin de un programa de orientacin corresponde a
a. Premisas el enfoque de programa
b. Elementos del servicio de orientacin
c. Las lneas bsicas de un programa de orientacin.
d. Una de las fases de planificacin de un programa
17. Cul de los dos enfoques de la orientacin educativa constituye de una forma eficaz a la
formacin de los estudiantes por que?