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10. Metodología:
10.1. Tipología “Tipo y diseño general del estudio”
10.1.1. Enfoque (Cualitativo, cuantitativo o mixto)
10.1.2. Tipo de investigación (Experimental, No
Experimental)
10.1.3. Método (Inductivo, Deductivo, Analítico,
Sintético, Histórico, Lógico Abstracto y
concreto)
10.1.4. Técnica (Observación, encuesta,
cuestionario, entrevista)
10.2. Ética de la investigación
10.3. Intervención propuesta- elaboración del flujograma
metodológico
10.4. Universo del estudio, selección y tamaño de
muestra, unidad de análisis, criterios de inclusión
y exclusión
 Es el conocimiento ó
estudio crítico del
método.
 La metodología se
refiere al conocimiento
de los pasos del método.
(del griego: metá =al lado; odos =
camino, logos =estudio)
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LA METODOLOGÍA INCLUYE EL
PROCEDIMIENTO A SEGUIR, ES
DECIR, LA FORMA DE PLANTEAR EL
PROBLEMA, DE RAZONARLO Y DE
ABORDARLO: ENFOQUE
CUALITATIVO, CUANTITATIVO, O
MIXTO; Y LOS MÉTODOS COMO:
INDUCCIÓN, DEDUCCIÓN, ANÁLISIS,
SÍNTESIS, ETC.(RODRÍGUEZ, 1997)
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EL DISEÑO METODOLÓGICO SE
REFIEREN AL ALCANCE QUE
TENDRÁ LA INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA CON UN TIPO DE
INVESTIGACIÓN NO
EXPERIMENTAL, TRANSVERSAL
QUE PUEDEN SER
EXPLORATORIOS, DESCRIPTIVOS,
CORRELACIONALES Y
EXPLICATIVOS.
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PARA LA CUALITATIVA PUEDEN
SER DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN ACCIÓN,
ETNOGRÁFICO, TEORÍA
FUNDAMENTADA, NARRATIVOS
Y OTROS, SE DEBE INCLUIR LOS
TIPOS DE INVESTIGACIÓN,
MÉTODOS Y TÉCNICAS QUE SE
UTILIZARAN.
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EXISTEN DIVERSAS
CLASIFICACIONES DE LOS
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SIN
EMBARGO EN LAS
SIGUIENTES DIAPOSITIVAS SE
MENCIONAN ALGUNAS DE
LAS MAS CONOCIDAS, QUE
POSTERIORMENTE SE
DESARROLLARAN.
SEGÚN LAFINALIDAD
INVESTIGACIÓN BÁSICA
INVESTIGACIÓNAPLICADA
Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
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Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
INVESTIGACIÓN BÁSICA: TAMBIÉN
RECIBE EL NOMBRE DE
INVESTIGACIÓN PURA O TEÓRICA. SE
CARACTERIZA PORQUE PARTE
(INICIA) DE UN MARCO TEÓRICO Y
PERMANECE EN ÉL; LA FINALIDAD
RADICA EN FORMULAR NUEVAS
TEORÍAS O MODIFICAR LAS
EXISTENTES, EN INCREMENTAR LOS
CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS
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Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
INVESTIGACIÓN APLICADA: TAMBIÉN
LLAMADA PRÁCTICA O EMPÍRICA. SE
CARACTERIZA PORQUE BUSCA LA
APLICACIÓN O UTILIZACIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS QUE SE ADQUIEREN.
SE VINCULA CON LA INVESTIGACIÓN
BÁSICA, PUES DEPENDE DE LOS
RESULTADOS Y AVANCES DE ESTA
ÚLTIMA; ESTO QUEDAACLARADO SI NOS
PERCATAMOS DE QUE TODA
INVESTIGACIÓN APLICADA REQUIERE
DE UN MARCO TEÓRICO.
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SEGÚN LAFUENTE DE DATOS
 INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
 INVESTIGACIÓN DE
CAMPO
 INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
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INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: SE REALIZA
APOYÁNDOSE EN FUENTES DE CARÁCTER
DOCUMENTAL, ESTO ES, EN DOCUMENTOS DE
CUALQUIER ESPECIE. COMO SUBTIPOS DE ESTA
INVESTIGACIÓN ENCONTRAMOS LA
INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA, LA
HEMEROGRÁFICA Y LA ARCHIVÍSTICA; LA
PRIMERA SE BASA EN LA CONSULTA DE LIBROS,
LA SEGUNDA EN ARTÍCULOS O ENSAYOS DE
REVISTAS Y PERIÓDICOS, Y LA TERCERA EN
DOCUMENTOS QUE SE ENCUENTRAN EN LOS
ARCHIVOS, COMO CARTAS, OFICIOS,
CIRCULARES, EXPEDIENTES,
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Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
INVESTIGACIÓN DE CAMPO:
SE APOYA EN
INFORMACIONES QUE
PROVIENEN ENTRE OTRAS,
DE ENTREVISTAS,
CUESTIONARIOS, ENCUESTAS
YOBSERVACIONES.
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Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL:
RECIBE ESTE NOMBRE LA
INVESTIGACIÓN QUE OBTIENE SU
INFORMACIÓN DE LA ACTIVIDAD
INTENCIONAL REALIZADA POR EL
INVESTIGADOR Y QUE SE
ENCUENTRA DIRIGIDA A
MODIFICAR LA REALIDAD CON EL
PROPÓSITO DE CREAR EL
FENÓMENO MISMO QUE SE
INDAGA, YASÍ OBSERVARLO.
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SEGÚN EL TIPO DE DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN PUEDEN SER:
 INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
 INVESTIGACIÓN CUASI
EXPERIMENTAL
 INVESTIGACIÓN NO
EXPERIMENTAL
Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
Experimentales
Puros
• Diseños con medición previa y posterior con un grupo de control
•Diseños con medición previa y grupo de control
• Diseños de series cronológicas
• Diseños factoriales
Preexperimentales
• Diseños de un caso único
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños de comparación con grupos estáticos
Cuasi
Experimentales
• Diseños de un grupo con medición antes y después
• Diseños con grupos de comparación equivalentes
• Diseños con series de tiempo interrumpidos
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SEGÚN EL ÉNFASIS EN LA NATURALEZA
DE LOS DATOS MANEJADOS PUEDEN SER
(ENFOQUE):
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
 INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
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Ing. Dante Álvaro Gonzales Olmos
SEGÚN SU PROLONGACIÓN EN EL
TIEMPO PUEDEN SER:
 Longitudinal o Diacrónica
 Transversal o Sincrónica
POR LA PROFUNDIDAD DE SU ESTUDIO
Investigación exploratoria
Investigación descriptiva
Investigación correlacional
Investigación explicativa
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ELENFOQUE QUE TENDRÁ
LA INVESTIGACIÓN
PUEDE SER
CUANTITATIVO,
CUALITATIVO O PUEDE
SER UNA MEZLA DE
AMBOS “MIXTO”.
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ENFOQUE
ENFOQUE
CUANTITATIVO
ENFOQUE
CUALITATIVO
ENFOQUE CUANTITATIVO
CONSISTEN EN LA TRADUCCIÓN DE
FENÓMENOS DE LA REALIDAD A
CIFRAS Y SÍMBOLOS. MANTIENEN
COMO MÉTODO DE VERIFICACIÓN
LOS NUMÉRICOS, SE BASA EN LA
ESTADÍSTICA Y MATEMÁTICAS.
 Utiliza métodos objetivos y
mecánicos
 Sus técnicas posibles son:
– Encuesta (cuestionario)
– Análisis de contenido (para ciertas
áreas)
– Proyecciones estadísticas
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ENFOQUE CUALITATIVO
ES UNA INVESTIGACIÓN QUE PRODUCE
DATOS DESCRIPTIVOS Y SE CARACTERIZA
POR:
 Se trata de estudios únicos y complejos.
Recurren métodos de análisis interpretativo.
 Son inductivos.
 Son subjetivos.
 Son humanistas.
 Consideran que todo escenario y persona es
digno de estudio.
SUS TÉCNICAS SON:
 Entrevista.
 Grupo de discusión o sesiones de (Focus Group)
 Historia oral y de vida.
 Etnografía.
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ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
La Investigación CUANTITATIVA
desde un inicio hace uso de la teoría
disponible para luego generar
hipótesis que contienen variables
medibles, las cuales se someten a
prueba desde su enfoque.
(Deducción)
La Investigación CUALITATIVA utiliza
la teoría de forma particular, de
acuerdo al objeto en estudio, sin
generar hipótesis. Sirve para enmarcar
el problema estudiado. (Inducción)
ENFOQUE MULTIMODAL O MIXTO:
(Cuantitativo y Cualitativo)
Modelo de dos etapas: Utiliza la teoría de acuerdo con cada fase del estudio.
Modelo de enfoque dominante: Basarse en aquella teoría relevante y
consistente con el enfoque principal del estudio.
Modelo mixto: Evaluar el enfoque seguido en otros estudios e incorporar las
tendencias mas destacadas
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Cualitativos
(Inducción)
Métodos
Integrales
Cuantitativos
(Deducción)
Investigación
Etnográfica
Inducción-
Deducción
Investigación
Tradicional
Investigación (Acción
Participativa)
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INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
NO
EXPERIMENTAL
Manipulación
de variables
Pre experimentos
Experimento
“puro”
Cuasiexperimento
Longitudinales
Transeccionales
Grupos
Intactos
Manipulación
Intencional
Prueba
Postprueba
Medición
única en un
solo grupo
Medición
del
efecto
Control
y validéz
Sin
manipulación
de Variables
De
evolución
de grupo
(Cohortes)
Panel
De tendencia
Correlacio
nal /causal
Descriptivo
Exploratorio
Medición
en dos
grupos no
equivalent
es
Explicativo
CUANDO EL ESTUDIO SE REALIZA
MEDIANTE LA OBSERVACIÓN,
REGISTRO Y ANÁLISIS DE LAS
VARIABLES INTERVINIENTES EN LA
INVESTIGACIÓN SOBRE MODELOS Y
AMBIENTES ARTIFICIOSAMENTE
CREADOS PARA FACILITAR LA
MANIPULACIÓN DE LAS MISMAS
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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
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CONOCIDOS TAMBIÉN COMO
POST FACTO POR CUANTO SU
ESTUDIO SE BASA EN LA
OBSERVACIÓN DE LOS HECHOS
EN PLENO ACONTECIMIENTO
SIN ALTERAR EN LO MÁS
MÍNIMO NI EL ENTORNO NI EL
FENÓMENO ESTUDIADO.
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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
ESTE TIPO DE
INVESTIGACIÓN A SU VEZ
PODEMOS SUBDIVIDIRLO
SEGÚN LA PROLONGACIÓN
QUE TENGA EN EL TIEMPO
EN LONGITUDINAL Y
TRANSVERSAL.
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INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL
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CUANDO EL ESTUDIO AMERITA EL
REGISTRO Y LA COMPARACIÓN DE
DATOS OBSERVADOS Y
ANALIZADOS DURANTE VARIOS
AÑOS.
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LONGITUDINAL O DIACRÓNICA
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Tiempo
PRESENTE FUTURO
Validez Externa
Comparación puede ser
“testigo histórico”, pero,
es poco confiable.
Evolución
Se crea una nueva carrera, se quiere valorar todo el proceso
educativo. Se decide efectuar exámenes y aplicar cuestionarios al
término de semestre
Se modifica una ley de impuestos, se desea conocer el impacto
que tiene en la actividad económica. Se toma una muestra y se les
aplica un cuestionario cada seis meses
(Investigación Longitudinal)
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CUANDO EL ESTUDIO SE
CIRCUNSCRIBE A UN MOMENTO
PUNTUAL, UN SEGMENTO DE
TIEMPO DURANTE EL AÑO, A
FIN DE MEDIR O
CARACTERIZAR LA SITUACIÓN
EN ESE TIEMPO ESPECÍFICO.
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TRANSVERSAL , TRANSECCIONAL
O SINCRÓNICA
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DEL TIPO DE ESTUDIO DEPENDE LA
ESTRATEGIA DE LA INVESTIGACION
EXPLORATORIO DESCRIPTIVO CORRELACIONAL
EXPLICATIVO
OBJETO DE
ESTUDIO
POCO
CONOCIDO
BUSCAN
ESPECIFICAR
LAS
PROPIEDADES
DEL OBJETO
DE ESTUDIO
EVALUA LA
RELACION
EXISTENTE
ENTRE DOS O
MAS
CONCEPTOS,
CATEGORIAS O
VARIABLES
SE
CENTRALIZA
EN EXPLICAR
POR QUE
OCURRE UN
FENOMENO Y
EN QUE
CONDICIONES
SE DA
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SE REALIZA CON EL PROPÓSITO
DE DESTACAR LOS ASPECTOS
FUNDAMENTALES DE UNA
PROBLEMÁTICA DETERMINADA
Y ENCONTRAR LOS
PROCEDIMIENTOS ADECUADOS
PARA ELABORAR UNA
INVESTIGACIÓN POSTERIOR.
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INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
MEDIANTE ESTE TIPO DE
INVESTIGACIÓN, QUE UTILIZA EL
MÉTODO DE ANÁLISIS, SE LOGRA
CARACTERIZAR UN OBJETO DE
ESTUDIO O UNA SITUACIÓN
CONCRETA, SEÑALAR SUS
CARACTERÍSTICAS YPROPIEDADES.
PUEDE SERVIR DE BASE PARA
INVESTIGACIONES QUE REQUIERAN
UN MAYOR NIVELDE PROFUNDIDAD.
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INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA
CUANDO SE PRETENDE
HACER VER O
DETERMINAR EL GRADO
DE RELACIÓN QUE
PUEDEN TENER DOS O
MÁS VARIABLES EN UNA
INVESTIGACIÓN.
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INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL
MEDIANTE ESTE TIPO DE
INVESTIGACIÓN, QUE REQUIERE LA
COMBINACIÓN DE LOS MÉTODOS
ANALÍTICO Y SINTÉTICO, EN
CONJUGACIÓN CON EL DEDUCTIVO Y
EL INDUCTIVO, SE TRATA DE
RESPONDER O DAR CUENTA DE LOS
PORQUÉ DEL OBJETO QUE SE
INVESTIGA.
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INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA
(del griego: metá = al lado; odos = camino, o sea al
lado del camino)
En su sentido más amplio significa el
camino más adecuado para lograr un fin.
Es un medio para alcanzar un objetivo.
Es el camino a seguir.
Es un proceso lógico a través del cual se
obtiene el conocimiento.
Es la sucesión de pasos que se deben dar
para descubrir nuevos conocimientos
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LOS MÉTODOS, SON
DETERMINADOS
PROCEDIMIENTOS, UN
CONJUNTO DE OPERACIONES
PARA ORDENAR LA ACTIVIDAD.
EXISTE UNA DIVERSIDAD DE
MÉTODOS TEÓRICOS Y
EMPÍRICOS
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ANÁLISIS YSÍNTESIS
INDUCCIÓN Y
DEDUCCIÓN
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CONCRETO
LO HISTÓRICO Y LO
LÓGICO
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ANÁLISIS ES LA
SEPARACIÓN MATERIAL O
MENTAL DEL OBJETO DE
INVESTIGACIÓN EN SUS
PARTES INTEGRANTE CON
EL PROPÓSITO DE
DESCUBRIR LOS
ELEMENTOS ESENCIALES
QUE LO CONFORMAN.
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SÍNTESIS CONSISTE EN LA
INTEGRACIÓN MATERIAL O
MENTAL DE LOS
ELEMENTOS O NEXOS
ESENCIALES DE LOS
OBJETOS, CON EL OBJETIVO
DE FIJAR LAS CUALIDADES
Y RASGOS INHERENTES AL
OBJETO.
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s
INDUCCIÓN ES EL MÉTODO
DE OBTENCIÓN DE
CONOCIMIENTOS QUE
CONDUCE DE LO
PARTICULAR A LO
GENERAL, DE LOS HECHOS
A LAS CAUSAS Y AL
DESCUBRIMIENTO DE
LEYES.
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DEDUCCIÓN ES EL
RAZONAMIENTO MENTAL QUE
CONDUCE DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR Y PERMITE
EXTENDER LOS CONOCIMIENTOS
QUE SE TIENEN SOBRE UNA
CLASE DETERMINADA DE
FENÓMENOS A OTRO
CUALQUIERA QUE PERTENEZCA
AESAMISMACLASE
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ABSTRACTO CONSISTE EN EL
AISLAMIENTO MENTAL DE
UNAS PROPIEDADES U OTRAS
DE LOS OBJETOS, PROCESOS Y
FENÓMENOS DE LA REALIDAD
CONCEBIDAS EN SU ASPECTO
MAS GENERAL Y EXPRESADAS A
TRAVÉS DE UN
REPRESENTACIÓN IDIOMÁTICA
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EL MÉTODO CONCRETO ES UN
PROCESO OPUESTO A LA
ABSTRACCIÓN, INTEGRACIÓN DE
CONCEPTOS AISLADOS,
RESULTANTES DE LA
ABSTRACCIÓN EN UN TODO ÚNICO,
QUE REVELAN LO PARTICULAR
QUE CORRESPONDE ALO GENERAL
DETERMINADO
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HISTÓRICO: PRESUPONE EL
ESTUDIO DETALLADO DE
TODOS LOS
ANTECEDENTES, CAUSAS Y
CONDICIONES HISTÓRICAS
EN QUE SURGIÓ Y SE
DESARROLLO UN OBJETO O
PROCESO DETERMINADO.
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EL MÉTODO LÓGICO ES LA
INVESTIGACIÓN DE LO
GENERAL, DE LO QUE SE
REPITE EN EL DESARROLLO
DEL OBJETO Y DESPOJA A SU
HISTORIA DE TODOS
AQUELLOS ELEMENTOS
SECUNDARIOS, SUPERFICIALES
E IRRELEVANTES
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LAS TÉCNICAS, SON UN
CONJUNTO DE
INSTRUMENTOS PARA
RECABAR INFORMACIÓN,
SEAN DOCUMENTALES,
TRABAJO DE CAMPO,
RECOLECCIÓN DE DATOS,
ETC.
 APORTA A LA CIENCIA TODOS LOS MEDIOS
PARAAPLICAR EL MÉTODO.
 ES LA ESTRUCTURA DEL MÉTODO
• ES EL CONJUNTO DE INSTRUMENTOS Y
MEDIOS A TRAVÉS DE LOS CUALES SE
EFECTÚA EL MÉTODO
• PROPORCIONA LAS HERRAMIENTAS PARA
RECORRER ESE CAMINO.
• PROPONE LAS NORMAS PARA ORDENAR
LAS ETAPAS DEL PROCESO DE
INVESTIGACIÓN.
• PROPORCIONA INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN, CLASIFICACIÓN, MEDICIÓN
Y ANÁLISIS DE DATOS
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RECOLECCIÓN DE DATOS
FUENTES
TÉCNICAS
Primarias
Secundarias
Encuesta
Entrevista
Observación
Internet
Personas
Hechos
Material Impreso
Cuestionario
Personal
Telefónica
Correo
Internet
Personal - Directa
Con medios electrónicos
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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE INVESTIGACIÓN
ENFOQUE
CUANTITATIVO
ENFOQUE
CUALITATIVO
Observación
Hoja
de
cotejo
Escalas
Encuestas
Cuestionario
Entrevista
Análisis
de
contenido
Observación
Entrevista
Cuestionario
Historias
De
vida
Técnicas
grupales
TÉCNICAS PARA LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
HERRAMIENTAS MÁS UTILIZADAS EN LA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:
• EL ANÁLISIS DEL DISCURSO
• LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
• EL ANÁLISIS DE CONTENIDO
• LAS ETNOMETODOLOGÍAS O MÉTODOS
ETNOGRÁFICOS
• EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO
• GRUPOS FOCALES - DELPHI
• MAPAS MENTALES
• LAS ENTREVISTAS EN PROFUNDIDAD
• LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN
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Panel de expertos: reunión con personal o
ambientalistas expertos en estos estudios.
Documental: Se aplicará esta técnica ya que se
procederá a revisar, leer y analizar libros,
revistas, documentos de Internet entre otros
para reunir la información necesaria para
realizar la investigación.
Entrevista: permite un contacto directo y la
obtención de información más espontánea y
abierta. En donde puede profundizarse la
información de interés para el estudio
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LA ÉTICA EN LA
INVESTIGACIÓN ES MUY
IMPORTANTE, POR LO CUAL
SE DEBE INDICAR CON
CLARIDAD COMO SERÁ
MANEJADO EL PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN.
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SE GUARDARÁ RESPETO A
TODAS LAS PERSONAS QUE
COLABOREN EN EL
DESARROLLO DEL PROYECTO,
ENTRE ELLOS, LOS
PARTICIPANTES
(ENCUESTADOS), EXPERTOS QUE
BRINDARÁN SU APOYO, TUTOR,
JURADOS, JEFE DE CARRERA,
ENTRE OTROS.
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SE REALIZARÁ EL
PROYECTO CON
HONESTIDAD, SIN INCURRIR
EN PLAGIO, MENCIONANDO
A LOS AUTORES DE
CUALQUIER INFORMACIÓN
OBTENIDA EN LA
RECOLECCIÓN
BIBLIOGRÁFICA.
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EL TEMA CENTRAL DEL
PROYECTO DEBE ESTAR
DIRIGIDO AL BIENESTAR DE
LA SOCIEDAD Y NO
REPRESENTARÁ UNA
AMENAZA PARA LA
INTEGRIDAD DE LAS
PERSONAS.
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NO SE REALIZARÁ NINGÚN
TIPO DE DISCRIMINACIÓN
AL MOMENTO DE REALIZAR
ENCUESTAS O TOMAR LA
OPINIÓN DE LAPOBLACIÓN.
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SE DEBE REALIZAR UN
FLUJOGRAMA DE CÓMO SE
REALIZARÁ LA
INTERVENCIÓN DEL
PROYECTO, INDICANDO LAS
ACTIVIDADES QUE SE
REALIZARAN.
10.4. FLUJOGRAMA METODOLÓGICO
Figura N°2
Flujograma metodológico
Revisión
Bibliográfica
Recopilación
De Datos
Estudio de las
propiedades de
la materia prima
Estudio de
localización
Estudio
organizacional
Estudio un impacto
financiero o
económico
Anillado Del
Documento
Final
Estudio técnico
Estudio del
mercado
Estudio
tamaño
Estudio social
Estudio del impacto
ambiental
Conclusiones y
Recomendaciones
Defensa
Privada
Empastado Del
Documento
Defensa
Pública
Fuente : Elaboración propia, 2013.
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RESUMIREMOS DICIENDO QUE LA ELECCIÓN ENTRE
LA MUESTRA PROBABILÍSTICA Y UNA NO
PROBABILÍSTICA SE DETERMINA CON BASE EN LOS
OBJETIVOS DEL ESTUDIO, EL ESQUEMA DE LA
INVESTIGACIÓN Y EL ALCANCE DE SUS
CONTRIBUCIONES. LAS MUESTRAS
PROBABILÍSTICAS TIENEN MUCHAS VENTAJAS,
QUIZÁS LA PRINCIPAL ES QUE PUEDE MEDIRSE EL
TAMAÑO DE ERROR EN NUESTRAS PREDICCIONES.
PUEDE DECIRSE INCLUSO QUE EL PRINCIPAL
OBJETIVO EN EL DISEÑO DE UNA MUESTRA
PROBABILÍSTICA ES EL DE REDUCIR AL MÍNIMO
ESTE ERROR AL QUE SE LE LLAMA ERROR
ESTÁNDAR (Kish, 1965).
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LAS MUESTRAS PROBABILÍSTICAS SON
ESENCIALES EN LOS DISEÑOS DE
INVESTIGACIÓN POR ENCUESTAS EN DONDE
SE PRETENDE HACER ESTIMACIONES DE
VARIABLES EN LA POBLACIÓN, ESTAS
VARIABLES SE MIDEN CON INSTRUMENTOS
DE MEDICIÓN Y SE ANALIZAN CON PRUEBAS
ESTADÍSTICAS PARA EL ANÁLISIS DE DATOS
EN DONDE SE PRESUPONE QUE LA MUESTRA
ES PROBABILÍSTICA, DONDE TODOS LOS
ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN TIENEN UNA
MISMAPROBABILIDAD DE SER ELEGIDOS.
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LOS ELEMENTOS MUÉSTRALES TENDRÁN
VALORES MUY PARECIDOS A LOS DE LA
POBLACIÓN, DE MANERA QUE LAS
MEDICIONES EN EL SUBCONJUNTO, NOS
DARÁN ESTIMADOS PRECISOS DEL
CONJUNTO MAYOR. QUE TAN PRECISO
SON DICHOS ESTIMADOS DEPENDE DEL
ERROR EN EL MUESTREO, EL QUE SE
PUEDE CALCULAR, PUES HAY ERRORES
QUE DEPENDEN DE LA MEDICIÓN Y ESTOS
ERRORES NO PUEDEN SER CALCULADOS
MATEMÁTICAMENTE.
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PARA HACER UNA MUESTRA
PROBABILÍSTICA ES NECESARIO
ENTENDER LOS SIGUIENTES TÉRMINOS Y
SUS DEFINICIONES:
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En una población N previamente delimitada por los objetivos de la
investigación nos interesa establecer expresiones numéricas de las
características de los elementos de N.
Nos interesa conocer valores promedio en la población, el cual se
expresa como: = es decir se refiere al valor de una variable
determinada que nos interesa conocer.
Y
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PARA UNA MUESTRA PROBABILÍSTICA
NECESITAMOS PRINCIPALMENTE DOS
COSAS: DETERMINAR EL TAMAÑO DE LA
MUESTRA (n) Y SELECCIONAR LOS
ELEMENTOS MUÉSTRALES, DE MANERA
QUE TODOS TENGAN LA MISMA
POSIBILIDAD DE SER ELEGIDOS. PARA LO
PRIMERO, CON UNA FÓRMULA QUE
CONTIENE LAS EXPRESIONES YA
DESCRITAS. PARA LO SEGUNDO, CON UN
MARCO DE SELECCIÓN ADECUADO Y DE UN
PROCEDIMIENTO QUE PERMITA LA
ALEATORIEDAD EN LASELECCIÓN.
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POBLACIÓN OBJETO DE
ESTUDIO, O MUESTRA;
ELEMENTO DE LA
MUESTRA Y/O PERSONAS A
QUIENES SE VAN A
ENTREVISTAR
CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA CONOCIENDO EL TAMAÑO
DE LA POBLACIÓN.
LA FÓRMULA PARA CALCULAR EL TAMAÑO DE MUESTRA CUANDO SE
DESCONOCE EL TAMAÑO DE LA POBLACIÓN ES LA SIGUIENTE:
EN DONDE,
N = tamaño de la población
Z = ? Para un nivel de confianza de “ALPHA”
p = probabilidad de éxito, o proporción esperada = 5 %
q = probabilidad de fracaso
e = precisión (Error máximo admisible en términos de proporción) = 3 %
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Población (N) = 1420 personas (distrito 9)
error máximo: 3%
P = 70 %
Z=95% de confiabilidad
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FORMULA DE LA MUESTRA
74 . 549
3 . 0 * 7 . 0 * ) 96 . 1 ( ) 1 1420 ( * 03 . 0
3 . 0 * 7 . 0 * ) 96 . 1 ( * 1420
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Se debe estratificar a fin de que los elementos muestrales
o unidad de análisis posean un determinado atributo. En
nuestro ejemplo este atributo es el giro de la empresa. Es
decir, cuando no basta que cada uno de los elementos
muestrales tengan la misma probabilidad de ser
escogidos, sino que además es necesario estratificar la
muestra en relación a estratos o categorías que se
presentan en la población y que aparte son relevantes
para los objetivos del estudio, se diseña una muestra
probabilística estratificada. Lo que aquí se hace es dividir
a la población en subpoblaciones o estratos y. se
selecciona una muestra para cada estrato. La
estratificación aumenta la precisión de la muestra e implica
el uso deliberado de diferentes tamaños de muestra para
cada estrato, “a fin de lograr reducir la varianza de cada
unidad de la media muestral” (Kish, 1965).
MUESTRA PROBABILÍSTICA ESTRATIFICADA
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Figura N° 3
ESTRATIFICACIÓN
Fuente: Elaboración Propia, 2012
ESTRATIFICACIÓN
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ESTRATIFICACIÓN
ESTRATO NIVEL FACTOR SUBMUESTRA
1 720 0.39 280
2 400 0.39 153
3 300 0.39 117
TOTAL 1420 1.17 550
Cuadro N° 1
Fuente: Elaboración Propia, 2012
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LAS UNIDADES DE ANÁLISIS O LOS
ELEMENTOS MUÉSTRALES SE ELIGEN
SIEMPRE ALEATO-RIAMENTE PARA
ASEGURARNOS QUE CADA ELEMENTO
TENGA LA MISMA PROBABILIDAD DE
SER ELEGIDOS. PUEDEN USARSE 3
PROCEDIMIENTOS DE SELECCIÓN:
LA TÓMBOLA
NÚMEROS ARMÓNICOS
LA CONSTANTE K
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ESTE PROCEDIMIENTO DE SELECCIÓN ES
MUY ÚTIL Y FÁCIL DE APLICAR E IMPLICA EL
SELECCIONAR DENTRO DE UNA POBLACIÓN
N A UN NÚMERO N DE ELEMENTOS A PARTIR
DE UN INTERVALO K.
K ES UN INTERVALO QUE VA A ESTAR
DETERMINADO POR EL TAMAÑO DE LA
POBLACIÓN Y EL TAMAÑO DE LA MUESTRA.
DE MANERA QUE TENEMOS QUE K = N/n, EN
DONDE K = ES UN INTERVALO DE SELECCIÓN
SISTEMÁTICA N = ES LA POBLACIÓN Y n = ES
LAMUESTRA
SELECCIÓN SISTEMÁTICA DE ELEMENTOS
MUESTRALES O DE LA CONSTANTE K
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ELECCIÓN – MÉTODO DE LA Constante K K = N / n = 3
Estrato 1
Cuadro N° 2
Estrato #1
Fuente: Elaboración Propia, 2012
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Estrato 2
Cuadro N° 3
Estrato # 2
Fuente: Elaboración Propia, 2012
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Estrato 3
Cuadro N° 4
Estrato # 3
Fuente: Elaboración Propia, 2012
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