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Instrucciones: Encierra a los dinosaurios en grupos de 10.

Cuntas decenas formaste? _______ Cuntos dinosaurios son? ____


Instrucciones: Escribe el antecesor y el sucesor de los siguientes
nmeros. Fate en el eemplo.
Los nmeros ordinales

Para saber !u" lugar ocupan las personas y las
cosas podemos #acerlo con la ayuda de los nmeros
ordinales. $os nmeros ordinales nos sir%en para
ordenar los obetos& sucesos o a las personas. 'bser%a la
ilustraci(n.
El ni)o !ue est ms cerca de la maestra es el primero. *e
escribe 1+.
$ee los nmeros como dice a su derec#a.
Instrucciones: Escribe un nmero ordinal a cada uno de los patitos
siguiendo el orden !ue lle%an para entrar al agua.
Valor posicional

Un mismo nmero tiene un %alor diferente& !ue
depende del lugar !ue ocupe. 'bser%a.
En las cantidades , y ,0& en cul %ale ms el nmero ,? En el
,0. Esto es por!ue el , est en el lugar de las decenas y , decenas
e!ui%alen a %einte unidades& mientras !ue en el nmero , ocupa el
lugar de las unidades y s(lo %ale eso& dos unidades& por lo tanto en
el , %ale menos.
-e igual forma sucede con el nmero . en el siguiente eemplo.
En las cantidades . y .0& el nmero . tiene diferente %alor. En .
%ale tres unidades y en .0 %ale tres decenas& es decir treinta
unidades. /reinta es mayor !ue tres.
Instrucciones: Contesta como se pide.

/ac#a donde %ale ms el ,

, ,0

/ac#a donde %ale ms el 0

00 0

/ac#a donde %ale ms el 1

10 1

/ac#a donde %ale ms el 1

1 11

/ac#a donde %ale ms el .

.0 .

/ac#a donde %ale ms el 2

2, 2

/ac#a donde %ale ms el 3

3 3,

/ac#a donde %ale ms el 4

4 41

Antecesor y sucesor en series numricas

Recordemos !ue en una serie num"rica& el
antecesor de un nmero est a su i5!uierda y
el sucesor est a su derec#a.
Instrucciones: 6umera a los animalitos del 5ool(gico para !ue no se
pierdan.

Estas son las respuestas correctas7
Comparacin de colecciones usando los trminos ms y
menos

Cuando comparamos una colecci(n de
obetos o cosas& debemos fiarnos en el
nmero de elementos !ue tiene cada
colecci(n.
En las siguientes colecciones& por eemplo& #ay ms
ratones en el crculo de la i5!uierda !ue en el de la
derec#a.
Instrucciones: Escribe la palabra ms abao del dibuo !ue tenga ms
cosas y menos abao del dibuo !ue tenga menos cosas. -espu"s
colorea los dibuos.

Conocimiento y uso del calendario

C(mo saber en !u" da estamos? $os das y las
semanas nos ayudan para saber en !u" da estamos& lo
!ue #aremos y lo !ue #icimos. El calendario es donde se
representan los das y las semanas.

Enero
domingo lunes martes mircoles jueves viernes sbado

1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31


8ecuerda !ue el da tiene unas #oras de lu5 y otras de oscuridad.
$a semana est formada por siete das9 para representar los das y las
semanas utili5amos el calendario.
Instrucciones: Ordena y escribe los siete das de la semana tal y
como a!arecen en el calendario"
mircoles lunes domingo martes
jueves sbado viernes
1"

2"
3"
4"
5"
6"
7"

Instrucciones: #usca en un calendario la $o%a del mes de tu
cum!lea&os y c'!iala en el si(uiente cuadro" )es!u*s encierra
en un crculo el da de tu cum!lea&os"
+es: ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
______________________________________________________ _________






Construccin de colecciones con ms o menos objetos

Cuando comparamos distintas cantidades de
obetos podemos saber !ue #ay ms de unos y
menos de otros.
:or eemplo& la casa de :amela tiene ms cuadritos !ue el
auto de :edro. :or lo tanto& la casa de :amela es ms grande
!ue el auto de :edro.
Instrucciones7 Cuenta los cuadritos de cada figura. :on una a la
figura con ms cuadritos. :on un a la figura con menos cuadritos.
Nuestro abecedario

Estas son las letras !ue utili5amos para formar palabras al
#ablar y al escribir& nuestro abecedario.
; a < b C c - d E e F f = g > # ?
i @ A B
$ l C m 6 n D ) ' o : p E ! 8 r
* s / t
F u G % H I J K L y M 5
Instrucciones: :inta con los mismos colores las letras !ue sean
iguales en cada lnea.
Instrucciones7 8epasa con tu lpi5 las palabras !ue
acompa)an cada ilustraci(n. ?dentifica cada letra marcada en el
abecedario.

Rimas y canciones

La msica no s(lo
puede crearse con
instrumentos musicales&
sino tambi"n al cantar y
al rimar palabras. >asta
en los %ersos ms
sencillos #ay msica.
Esto lo saba muy bien Francisco =abilondo *oler& !uien se
#i5o llamar CriCri& el =rillito Cantor. Nl fue un gran compositor de
msica para ni)os. *eguramente& cuando eran c#icos& tus paps
lo escuc#aron& a#ora t tambi"n puedes cantar la msica de Cri
Cri.
$as rimas se forman con palabras !ue terminan igual o
parecido. ;s podemos componer %ersos& y con los %ersos&
canciones.
Esta es una canci(n de Cri Cri& obser%a c(mo riman las
palabras7
$a patita
con canasta y rebo5o de bolitas
%a al mercado
a comprar todas las cosas del mandado.
*e %a meneando al caminar
como los barcos en altamar...
$os patitos
%an creciendo y no tiene 5apatitos.
L su esposo
es un pato sin%ergOen5a y pere5oso
!ue no da nada para comer
y la patita& pues !ue %a a #acer...
Cuando le digan7 Cam& cua cua
Eu" me traiste? Cuaracucu
6o me pregunten& contestar7
coman mos!uitos& cuaracuacu.
Rimas y Canciones

Instrucciones: Escribe en las lneas palabras !ue rimen con la
ltima de cada
rengl(n.

Corre la rata&
__________
corre el rat(n&
__________
corre la rata
__________
con todo y ca(n
__________

$una& luna&
__________
dame una tuna&
__________
la !ue me diste
__________
cay( en la laguna.__________

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