Epistemología de las Ciencias

Sociales
I.- Características del educador
investigador
• A) Conocimiento de las bases
epistemológicas presentes en las materias
de enseñanza: bases teóricas, ideológicas
y filosofías del conocimiento.


• Es necesario un educador reflexivo,
autónomo y crítico:
- Poseedor de un conocimiento conceptual,
teórico que le permita enseñar.
- Práctica fundamentada:
¿qué hace?
¿por qué lo hace?
¿para qué lo hace?
- Poseedor de habilidades investigativas
para reflexionar sobre la teoría desde los
contextos/seguidismo teórico-dogmático
La no reflexión conduce a que el educador:

- Realice una actividad práctica (enseñar)
sin soporte, abocado a destilar los
mandatos y concepciones de la ideología
dominante.
- Desarrollo de una práctica alienada.
- Práctica mecánica sin sentido.

2.- Ayuda a comprender la relatividad del
conocimiento. La existencia de distintas
posiciones, de distintos modelos
explicativos, interpretativos y críticos de la
realidad.

Esto es fundamental a la hora de decidir
qué se enseña, para qué y por qué se
enseña.
• En las Ciencias Sociales (Educación) el
conocimiento está en constante
construcción y en abierta relación con el
medio social en que se producen,
negando la validez de supuestos
mitificantes de los mismos y su carácter
neutral, autónomo y en progreso
constante.
3.- La concepción que se tenga del
conocimiento social, influye de modo
importante, en una multitud de decisiones
sobre la enseñanza y sobre la indagación
en espacios educativos.
4.- Se entiende que aportar el contenido
conceptual y los sistemas metodológicos,
desde la perspectiva de los distintos
posicionamientos paradigmáticos, es un
requisito fundamental, tanto en la
construcción del saber como en la
formación de ese saber.
II.- Aproximación conceptual a las
Ciencias Sociales
Problemáticas:
¿Cuál es el género de las Ciencias Sociales?

¿Cuál es la estructura de las Ciencias Sociales
desde el punto de vista lógico, histórico y
sociológico?
¿Cómo se produce el conocimiento en las
Ciencias Sociales desde el punto de vista
lógico, lingüístico, histórico e ideológico?

¿Cómo se relacionan con las Ciencias
Naturales?

¿Cuáles son las consecuencias políticas y
sociales de los conocimientos científico-
sociales?
Aproximación a la
conceptualización de las Ciencias
Sociales
• Se puede constatar la existencia de las
Ciencias Sociales como conjunto
específico dentro del mundo social.
• A pesar de ciertas reticencias el mundo
científico las reconoce como ciencias.
Reconocen:
- Un trabajo de investigación sobre un
objeto o campo específico propio.
- La aplicación de algún método
- Construcción de conocimiento teórico-
conceptual.

Las ciencias sociales son:
-Ciencias
-Sociales

a) Son muchas ciencias
b) Están unidas por el carácter científico de
su método y el carácter social de su
objeto de estudio
Características de las Ciencias
Sociales
1.- Su carácter científico.
Aunque algunos epistemólogos se resistan
a reconocerlo por su carácter de
inexactitud y provisionalidad.

Pero el carácter científico no viene dado
necesariamente por su conocimiento
exacto u objetivo. Hay que tener en
cuenta la aplicación de un método.
2.- La especificidad de su objeto de estudio:
La realidad social.
Esta realidad conjuga:
a) Heterogeneidad de elementos y
diversidad de elementos. La sociedad
como un nosotros colectivo.
b) Carácter único o diferente de los
fenómenos sociales (carácter transitorio
y cambiante de los mismos)

Todo esto afecta al proceso y resultado del
conocimiento científico social
3.- Las características propias que en ellas
adquiere el proceso de producción de
conocimiento.

El conocimiento es el proceso y el resultado
de un recorrido metódico sobre el estudio
de la realidad social.
4.- Las específicas relaciones que se dan
entre sujeto y objeto.
EL sujeto está implicado en el campo
epistemológico, del que él mismo es parte
integrante. El investigador forma parte de
la realidad social que investiga.

El sujeto cognoscente forma parte del objeto
conocido.
Esto hace difícil la descentración y el
distanciamiento aunque ayuda a una
mejor comprensión de los fenómenos
estudiados.
Problema sobre la objetividad y verdad del
conocimiento social.
He aquí la crítica de los científicos
naturales. La carencia total de objetividad
por “contaminantes”: ideología, cultura,
valores, aspiraciones, intereses, etc.

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