You are on page 1of 8

FUNDAMENTOS PARA

MODELAJE DE CALZADO
FEMENINO/MASCULINO

OBJETIVOS

•Lograr que el aprendiz adquiera
conocimientos básicos sobre
procesos productivos de calzado
para ayudar a que lleve a las
empresas a incrementar la
competitividad a partir de la
cualificación de sus trabajadores.

OBJETIVOS
 Formar trabajadores competentes que
estén en capacidad de responder a las
demandas de los sectores productivos
del País, con calidad, pertinencia, eficacia
y capacidad de adaptación a los cambios
é innovación de tipo técnico y tecnólogo
en el ámbito Nacional y Mundial.

OBJETIVOS
 Capacitar al aprendiz sobre los
Fundamentos para el Modelaje de Calzado
Femenino/Masculino y logren
desempeñarse competitivamente en
funciones laborales muy variadas
relacionadas con los procesos productivos
de calzado, en la que se incluyen
ocupaciones como: “Modelista para
Calzado”, “Modelista técnico de calzado”.
CONTENIDOS

 Herramientas que usa el modelista.
 Conocimientos básicos de las hormas.
 Tipos de hormas.
 Identidad de la horma.
 Alturas de tacones.
 Curvas productivas ó diferentes series.
 Numeraciones según la región.
 Principales puntos y líneas.
 Conocimientos básicos sobre la cinta métrica de zapatería.
 Sistemas de numeración que se aplican para expresar el tamaño del zapato.
 Tablas comparativas de largos.
 Tablas de anchuras.
 Información tecnológica del pie humano.
 Técnicas de corte manual/mecánico.
 Tipos de desbaste.
 Tipos de doblados.
 Maquinas que se utilizan en los procesos productivos de calzados y
marroquinería.
 Conocimientos básicos sobre procesos de curtidos.
 Tipos de pieles y cueros.
 Técnicas de montaje manual/mecánico.
 Criterios de evaluación.




ACTIVIDADES
 Elaborar cuchillas.
 Ejercicios de corte manual/mecánico.
 Ejercicios de desbaste manual y mecánico.
 Ejercicios de aplicación de pegantes.
 Ejercicios de doblar, armar y ensamblar piezas.
 Enhebrar maquinas.
 Ejercicios de costuras.
 Ejercicios de montaje manual.
 Dinámicas sobre conocimientos básicos de la cinta métrica de
zapatería.
 Ejercicios para ampliar conocimientos sobre las hormas.
 Ejercicios para usos de las tablas comparativas de largos.
 Ejercicios para usos de las tablas de anchuras.
 Ejercicios de medición del pie/horma.
 Ejercicios para ampliar conocimientos sobre sistemas de numeración
que se utilizan para expresar el tamaño del zapato.
 Usos educativos de Internet.
 Observar videos sobre procesos productivos del calzado y
relacionados.
 Evaluaciones ó fogueo de actividades.
PROYECTO DE FORMACIÓN

 Con moldes elaborados previamente se
cortará un par de capelladas y se hará
ensayo sobre proceso de desbaste,
engomado, doblado ,armado y guarnición
del par de cortes y además se hará
ensayo demostrativo de montaje con
técnica manual y/ó mecánico.
MATERIALES Y EQUIPOS


 Seguetas de acero plata ó compactas.(no Nicolson).
 Cartulinas, sintéticos, retales de cueros.
 Pegantes de alto desempeño (neoprenos),pegantes de bajo
desempeño(solución de caucho).
 Piedras de afilar grano fino/grueso, tela esmerilada.
 Baldosa ó mármol, martillos para doblar en teflón pequeños.
 Dispensadores para los pegantes.(neopreno y solución de
caucho).
 Hilos, agujas, aceites, destornilladores.
 Ejercicios copias en papel para ensayos de costuras.
 Pellón ó tela poliflor (pop).
 Cinta métrica de zapatería.(alemana).
 Tipos de hormas.
 Computador, y videobeam, telón ó sala de audiovisuales.
 Mesas, silletería según la ocasión.