A. Ciências Exatas e da Terra - 3. Física - 2.

Ensino de Física

COSMOLOGIA FÍSICA: ORIGEM E DESTINO DO UNIVERSO

Felipe Sousa Brito ¹ Fábio Henrique Silva Sales1, 2, 3

1. Instituto Federal de Ciência e Tecnológica do Maranhão - IFMA 2. Departamento Acadêmico de Física 3. Orientador INTRODUÇÃO: A compreensão da cosmologia contemporânea torna-se quase impossível quando estudada somente a partir de textos clássicos. Os avanços, tanto teóricos quanto experimentais, têm sido enormes, em especial nesta última década, e praticamente provocaram um divórcio entre a fronteira do conhecimento e a capacidade de conceitualização real dos processos estudados. Esta afirmação sugere que, apesar do enorme interesse do público e a profusão de material de divulgação, os resultados efetivos para transmitir estes desenvolvimentos e conhecimentos são decepcionantes. Em geral impossibilitam, mesmo para pessoas bastante interessadas, a separação da dialética exuberante (muitas vezes presentes mais para impressionar do que para educar) do conceito científico puro, a maioria das vezes de simples compreensão. De fato, há falta de um tratamento unificado, e de fácil acesso com propósitos didáticos. Assim, o presente projeto se caracteriza primordialmente pela proposta de produção de um material original que auxilie a compreensão das questões fundamentais que norteiam o estudo básico da cosmologia contemporânea (criação de hipertexto), com ênfase nas relações causa-efeito entre a micro-física e a cosmologia e de ampla aplicabilidade para o público-alvo (alunos do ensino médio e professores de física e de ciências das escolas públicas do Estado do Maranhão). METODOLOGIA: O projeto Cosmologia Física: Origem e Destino do Universo iniciou em junho de 2008, utilizando as dependências do Laboratório de Física do Departamento de Ciências Exatas do CEFET-MA (agora IFMA) para a parte computacional do projeto. Foram aplicados questionários com dez perguntas objetivas e três subjetivas relacionadas à cosmologia e se estudo aos alunos de 1°, 2° e 3° ano do CEFET-MA. Os resultados norteariam o desenvolvimento do projeto, identificando possíveis deficiências e áreas de interesse. Durante a aplicação dos questionários nas salas de aula, os alunos deram atenção maior às indagações sobre como o cosmos pode ter influência no cotidiano, como no fenômeno das marés, e a ocasiões como a ida do primeiro astronauta brasileiro ao espaço RESULTADOS: Com os resultados obtidos da aplicação dos questionários foi possível realizar um direcionamento mais correto ao projeto que estávamos realizando. De tal forma, a produção do hipertexto foi iniciada com focos bem específicos, tais: o que é uma força elementar da natureza, as quatro forças elementares, teorias de tudo, princípio da relatividade etc. Tudo

tratado da forma mais didática possível e com o máximo de ilustrações, consideradas coadjuvantes imprescindíveis para a melhor compreensão dos conceitos focalizados. Por conseguinte, o projeto foi exposto na II Mostra CEFET-MA, onde aguçou a curiosidade dos estudantes que visitaram a mostra. Todo o projeto de pesquisa concretizado sob a forma de hipertexto estará à disposição do público em geral brevemente como link no site do CEFETMA.

CONCLUSÕES: Ao fim de todo o processo de pesquisa de campo e elaboração e execução do projeto, constata-se uma grande satisfação por termos conseguido realizar o projeto e alcançado as metas propostas ao início da jornada. Não obstante, este material didático poderá ser utilizado nos mini-cursos, oficinas, seminários e palestras com estudantes e professores do ensino médio não somente nas escolas públicas do Estado do Maranhão,exaltando ainda o prazer em sentir-se uma ferramenta útil para popularizar o estudo da ciência, principalmente em uma região com os piores indicadores sociais e educacionais do país. Palavras-chave: Cosmologia, Física, Ensino E-mail para contato: fsbrito@yahoo.com.br

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