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LOGOTERAPIA y

Análisis Existencial

Tercera Escuela Vienesa de


Psicoterapia
Viktor Emil Frankl
VIKTOR EMIL FRANKL
(1905-1997)
 Nació en Viena el 26 de
marzo de 1905.
 A los 18 años mantenía
correspondencia con S.
Freud.
 Fue discípulo de Adler.
 1930, Doctor en medicina.
Se dedicó al tratamiento
mujeres con intento de
suicidio.
 1938: nazis llegan al
poder. Frankl Jefe
Departamento
Neurología Hospital
Rothschild, único
hospital judío.

1942: él y sus padres deportados campo de


concentración cercano a Praga, Theresienstadt.
 1942 a 1945 en cuatro campos de concentración,
incluyendo Auschwitz.
 Su esposa, padres y otros familiares murieron en
estos campos.
 En ellos, Frankl desarrolló la Logoterapia (de logos
= sentido)
VIKTOR EMIL FRANKL
(1905-1997)
 1945: Jefe Departamento
Neurología del Hospital de
Viena (durante 25 años).
Fue Profesor de neurología
y de psiquiatría.
 32 libros, 26 idiomas.
Doctor honorario en 29
universidades del mundo.
 1961, profesor Universidad
de Harvard, Stanford,
Dallas, Pittsburg y San
Diego.
VIKTOR EMIL FRANKL
(1905-1997)
 Visita Argentina en dos
oportunidades, primera
vez 1985, conferencia en
el Aula Magna de la
Facultad de Medicina,
UBA.
 Enseñó en la Universidad
de Viena hasta los 85 años
de edad.
 Falleció el 3 de septiembre
de 1997.
PSICOTERAPIA
COGNITIVA

LOGOTERAPIA
LOGOTERAPIA
 “La logoterapia es la primera terapia
cognitiva por sus condiciones y su
programa” V.E. Frankl (en “Logos,
paradoja y búsqueda de significado”, M.
Mahoney Cognición y Psicoterapia, 1988).
 M. Mahoney la considera entre los cinco o
seis tipos fundamentales de piscoterapia
cognitiva existentes en la década de 1980
(Psicoterapias cognitivas y constructivistas,
1997).
LOGOTERAPIA
 De logos = sentido, significado o propósito. Es
decir, terapia a través del “sentido” (de la vida, del
momento).
 “Este sentido es algo que tiene puestos los pies en
la tierra y no algo que flota en el aire” (Frank,
1988). Puede comparase con la experiencia del
“ajá” (Buhler) o el “darse cuenta” de la percepción
de una gestalt (figura sobre un fondo, por ej.). En
este caso: “darse cuenta de lo que uno puede hacer
en una situación dada”.
LOGOTERAPIA
 Viktor E. Frankl la concibió como
complementaria de otras psicoterapias (no
en sustitución);
 Para la atención específica de problemas
existenciales-espirituales (“re-humanización
de la psicoterapia”)
 Particularmente: “neurosis noógenas”
 También como psicoterapia “no específica”
para otros trastornos.
LOGOTERAPIA
 Frankl se vale frecuentemente de la
filosofía e instituyó el “método socrático”
para el encuentro existencial-personal con
el paciente.
 También Albert Ellis (fundador de la
TREC) se ha valido de la filosofía
(“filosofía preferencial”, “filosofía
demandante”, “refutar filosóficamente”);
acudió a pensadores estoicos, griegos y
romanos (Epícteto, Marco Aurelio, etc.)
CIENCIAS COGNITIVAS
FILOSOFIA

PSICOLOGÍA LINGÜISTICA
COGNITIVA

MENTE

INTELIGENCIA
ARTIFICIAL ANTROPOLOGÍA

NEUROCIENCIA
FILOSOFÍA

 Constituye la más antigua de las ciencias


cognitivas
 A través de su rama epistemológica nos ha
suministrado el programa de trabajo inicial,
la lista de temas y cuestiones en los que hoy
están trabajando los científicos cognitivos
FILOSOFÍA
 Los filósofos no sólo han debatido
durante siglos el problema del
conocimiento, la relación entre razón y
sentimiento, sujeto-mundo...
 El ser mismo del hombre, su esencia,
su sentido, el “para qué”...
 ¿Qué es el hombre?
PSICOLOGÍA

 Como “hija” de la filosofía, se ha centrado


también en el hombre, en su conciencia, su
conducta, sus emociones, su mundo de
“significados”...
PLANO
METACOGNITIVO

SI MISMO
SIGNIFICADO
(Sentido o propósito)

SI MISMO
(razón de ser)
(razón de existencia)
SI MISMO

SENTIDO DE LA VIDA

OTROS
Constructivismo: Hombre
“activo dador de
significado"

EXPERIENCIA
Sentido de la vida
y sentido de la existencia
SENTIDO

 Significado, propósito, razón de


vida o de la existencia
¿para qué?

 Sentido como orientación o


dirección: ¿hacia dónde?
Tres niveles de sentido

 Sentido del momento: pasible de


descubrir en cada situación
concreta que se vive;
 Sentido como misión, “llamada”o
vocación;
 Sentido último: Suprasentido.
La VIDA es
un continuum de experiencias,
a las que el hombre
siempre puede descubrir un

SENTIDO
(significado o propósito)
y el “sentido”
(significado o propósito)

Constituye la fuerza más


motivadora
de la persona humana...
Tan relevante es para el
individudo esta
“motivación”,
que el sentimiento de
falta de sentido de la vida
puede perdurar
a pesar de la existencia de
condiciones objetivas muy
favorables...
En este caso hablamos de:
“vacío existencial”
Y de tanta fortaleza es la
experiencia de
“sentido de la vida”
que su vivencia puede
perdurar...
...a pesar de la existencia
de condiciones objetivas
muy desfavorables...
Veamos algunas opiniones al
respecto...
Leonardo Da Vinci
(1471-1528)

 “Ata tu carro a una


estrella...”
Friedrich Nietzsche
(1844-1900)

 “Quien tiene algo


por qué vivir, es
capaz de soportar
cualquier cómo...”
 “...falta el fin, falta la
respuesta a la
pregunta: para qué?”
Friedrich Nietzsche
(1844-1900)

 “Nunca hasta ahora el


hombre ha conocido
tanto acerca de sus
orígenes; nunca ha
sabido tan poco
acerca de su destino”
Albert Einstein
(1879-1955)

 “La perfección en
los medios y la
desorientación en
los fines, parecen
ser características
de nuestra época”
Vivimos “conectados”...

Internet

mail chat
s

mensajes de texto
¿pero
estamos?...

¿COMUNICADOS?
La vivencia del absurdo
de la propia existencia,
la pérdida de un horizonte de valores,
la falta de sentido de la vida,
llevan a la experiencia de

“vacío existencial”
Probablemente,
para quienes estén más acostumbrados
a interpretar esquemas del campo de
las neurociencias...
...con nociones cuantificables,
parámetros medibles y
ecuaciones científicas...
Para quienes les resulta
familiar visualizar...

por ejemplo: algo así...


Corteza olfatoria Hipotálamo Tálamo
anterior
•Areas corticales Amígdala Tronco cerebral
de asociación
•Núcleos Cirvun-
talámicos de la Corteza volución CA3 CA1
línea media entorrinal dentada

•Núcleo de la Formación subículo


bandeleta hipocámpica
diagonal Circunvolución
del cíngulo
Núcleos septales
Cuerpos
Areas motoras mamilares
corticales
Esquema simplificado de las conexiones del sistema límbico
NEUROBIOLOGY OF STRESS & TRAUMA

PREFRONTAL CORTEX

GLUTAMATE, GABA, NMDA


HIPPOCAMPUS NARRATIVE MEMORY

SENSORY INPUT THALAMUS

AMYGDALA EMOTIONAL MEMORY


5HT & NE

BRAINSTEM

HYPOTHALAMUS

CRF

PITUITARY

ACTH

ADRENAL GLAND CORTISOL

EPI AROUSAL

Howard Fenn, MD,


Stanford University
Es comprensible,
que determinados conceptos
parezcan flotar...
humanismo sentido de la vida

plenitud
Vivencial espiritual

valores lo
trascendente
filosofía
vacío existencial
Dimensión espiritual,
sentido de la vida,
valores..

 ¿Qué lugar ocupan en un ámbito


académico o científico?
 ¿No es acaso un tema para
“humanistas”, filósofos o...

...”personas
espirituales”?
Dimensión espiritual
 “Conviene insistir y recalcar que en el
léxico de la logoterapia el término
espiritual se encuentra ajeno a cualquier
connotación religiosa: describe y define
(antropológicamente) la dimensión
específicamente humana”
Viktor Emil Frankl
El hombre en busca de sentido
¿Y qué es esta dimensión
espiritual-existencial?...
Perspectiva
dimensional
reduccionista

1. Biologismo 2. Psicologismo
Teorías biológicas
Teorías psicológicas
 Psicodinámicas
 Conductuales
 Cognitivas
 Humanístico-existenciales
 Teorías biopsicológicas
Perspectiva
dimensional
exsitencial

Adaptado de Viktor E. Frankl


“Nuestro comportamiento, tanto
normal como anormal, es producto de
una interacción continua de
influencias biológicas, psicológicas y
sociales”

D.H. Barlow, 2004


“Un fenómeno como la depresión se puede
interpretar de forma alternativa, tanto
desde una perspectiva bioquímica, una
perspectiva psicológica, una perspectiva
conductual, o desde otras perspectivas...
Ninguna de estas perspectivas es más
correcta o real que las otras”
Aaron T. Beck, 1983
“Cuando uno se introduce en el sendero del
reduccionismo, el camino podría atravesar
sucesivamente la biología y la química,
para terminar eventualmente en partículas
de núcleos atómicos, donde ni los puntos
intermedos ni los finales interrumpen las
leyes psicológicas de la conducta humana”
Albert Bandura, 1983
Persona humana
bio-psico-social-espiritual

Dimensión
psicológica Dimensión
noética

Dimensión
somática

V.E. Frankl
“Contrariamente al
Viktor Emil
animal, el hombre Frankl
carece de instintos que (1905-1997)
le digan lo que tiene
que hacer y, a
diferencia de los
hombres del pasado, el
hombre actual ya no
tiene tradiciones que
le digan lo que debe
ser...
Viktor Emil
Frankl
“...entonces, ignorando (1905-1997)
lo que tiene que hacer
e ignorando también
lo que debe ser, parece
que muchas veces ya
no sabe tampoco lo
que quiere...”
ser humano no solo
“impulsado” por instintos...

...sino atraído por VALORES


Ser en tensión... dinamismo...
“activo dador de significado...”

VIDA
es
Es movimiento
Valores
 Tienen que ver con nuestra vida
cotidiana, con lo más cercano e
importante para nosotros.

 Podemos distinguir tres categorías de


valores:
creativos
vivenciales
de actitud
Viktor Frankl, 1946
Valores creativos

 se expresan cuando el hombre da a los demás


algo de si mismo, el fruto de sus manos, una
respuesta concreta (actividad, producto
realizado, etc.) DAR
valores creativos
 Trabajo (digno)
valores creativos
 Trabajo (digno)
 Trabajo valores creativos
valores creativos
 Lo artesanal
valores creativos
 La investigación científica
Valores vivenciales

 También conocidos como “valores de


experiencia”.

 Posibilidad de “recibir” del mundo, a


través de los sentidos. Contacto con la
naturaleza.

 Y de vincularse con los semejantes, a


través del amor. Gratuidad.
valores vivenciales

 Compartir un momento con amigos


valores vivenciales

 Disfrutar en familia
valores vivenciales

 Contemplar la belleza de un paisaje


Valores de actitud
 son aquellos que se encarnan a partir
de la capacidad del hombre de
encontrar un sentido al sufrimiento,

 logrando transformar una tragedia


personal en un triunfo...
PLENITUD

ÉXITO- DERROTA
TRIUNFO FRACASO

Adaptado de V. Frankl, 1987

VACÍO EXISTENCIAL
valores de actitud

Fútbol para ciegos

Los Murciélagos
valores de actitud

Stephen Hawking
valores de
actitud

 La entrega de si mismo
en el amor a los demás
(actitud de valor frente al
sufrimiento ajeno)
CALIDAD DE VIDA
no sólo intervienen

componentes objetivos

condiciones de
vida
Sino también

componentes subjetivos

Satisfacción
personal
ponderados por
la escala de valores,
aspiraciones y
expectativas personales,

sistema de creencias

Bulacio, 2004
Resultará indispensable entonces
considerar esta relación:

SENTIDO DE LA
VIDA

CALIDAD DE
VIDA
Una vida llena de sentido,
una vida en
plenitud espiritual,

la realización del
sentido de la vida
No sólo eleva nuestra

CALIDAD DE VIDA
Sino que nos posibilita
vivir una

VIDA DE CALIDAD
“Cada época tiene sus neurosis, y cada
tiempo necesita su psicoterapia.
Llegados aquí, sabemos algo más:
sólo la psicoterapia rehumanizada
puede comprender los signos del
tiempo, y sólo ella puede hacerse
cargo de las necesidades de nuestra
época”.
V. Frankl