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Interesa conocer lo que ya sabe el estudiante para poder proveerle de lo

que necesita para apropiarse de nuevos saberes.


No se trata nicamente de una asociacin de ideas sino de una
transformacin de las estructuras cognitivas o esquemas mentales.
La teora se apoya en esquemas mentales que organizan las ideas y ayudan
a darles sentido.
El aprendizaje solo se produce cuando el estudiante aade significado a lo
que est conociendo.
La manera como se organice el contenido del material que se ofrece a los
estudiantes influir en su capacidad para conectarlo a las ideas que ya
poseen. Esta organizacin no debe ser lineal sino deben buscarse
relaciones de generalizacin o niveles de abstraccin para determinar
cmo pueden incluirse ciertos temas dentro de otros.