TEMA DE INVESTIGACIN- REA TEMTICA

Fernando Palazzolo

Qu es un tema de investigacin?

Un tema es el asunto de un discurso, es decir, sobre qu trata. Del mismo
modo, un tema de investigacin (TI) es un asunto que concierne al campo disciplinar
en el cual nos estamos inscribiendo como investigadores.
La eleccin del tema es el primer caso en la realizacin de una investigacin, y
como tal determina los pasos subsiguientes. Esta eleccin consiste en determinar con
claridad y precisin el contenido del trabajo a presentar. A medida que se avance en el
trabajo el TI puede ir sufriendo modificaciones. Es imposible anticipar si nuestra
primera definicin es la correcta para la investigacin que se ha iniciado. Las
reformulaciones se dan en base al ensayo y error, lo que en general significa volver
hacia atrs, releer y reescribir los puntos que sean necesarios.
La realidad de la investigacin es problemtica, compleja y, para quienes se
inician en este trabajo, difcil de delimitar. De dicho escenario debe elegirse un factor
1

que se determine como TI y dentro del cual debe seleccionarse un problema
investigable. La mayora de las ideas iniciales son vagas y requieren un anlisis
cuidadoso para que sean transformadas en planteamientos ms precisos.
Veamos ahora los problemas comunes que surgen a la hora de seleccionar,
delimitar y enunciar un TI.

Dnde y cmo encontrar un T)?

Encontrar un TI supone un acto de bsqueda intencionado, no el encuentro
entendido como choque o coincidencia. Para ser ms precisos es necesario decir que
el TI no es una eleccin dentro de un montn de variables que nos presenta el campo,
sino que es una construccin del investigador sobre los factores investigables dentro
de una disciplina. Los TI no estn definidos de antemano, no son factores dados por el
campo disciplinario que nos ocupa.
La primera cuestin tiene que ver con la especificacin del rea de inters en
el cual se desea investigar. Siempre se tiene alguna certeza sobre algo, lo que en este
caso se traduce en definir las propias inquietudes sobre el campo de estudio. La
construccin del TI corresponde necesariamente al investigador. El inters se

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Como veremos ms adelante, la eleccin de un factor investigable implica una construccin
previa del tesista; el trmino eleccin es provisorio.
presenta aqu como el prisma desde el cual debera producirse la definicin de
nuestros primeros pasos en la investigacin.
Para dar este paso inicial en cualquier investigacin puede partirse del inters
personal, que se define en la relacin entre los gustos, las ideas que se creen
correctas, los prejuicios, el propio recorrido acadmico, etc. Pero adems, la mirada
personal debe desarrollarse dentro de demandas colectivas, ya que el conocimiento
cientfico toma sentido y relevancia en la compleja trama de los procesos sociales.
Debe identificarse un inters basado en el trabajo que se est desempeando
actualmente, en las dudas que queremos respondernos y, desde lo que hemos ledo o
escuchado, no han sido respondidas. Suele ocurrir que pensamos en un TI que parece
imposible de ser abordado por la disciplina desde la que trabajamos. Pero es
necesario no descartar ninguna posibilidad de antemano.
Este primer acercamiento puede realizarse utilizando el esquema de la
pirmide invertida, para ir de lo ms general a lo ms particular
2
:



Situados en la disciplina desde la que trabajamos (en nuestro caso, la
comunicacin social) esbozamos un primer acercamiento al tema, que puede ser
todava demasiado amplio, y de ese tema amplio definiremos luego un tema
especfico. En este punto puede servir, como paso previo a la definicin del TI, la
seleccin en el rea temtica en el cual inscribiremos nuestro TI
3
.

De todas maneras este esquema no se presenta como un recorrido lineal
obligado hacia la definicin de cada aspecto de la investigacin. Si bien las reas
temticas enmarcan a los TI, nada supone que sta deba ser definida con antelacin

2
La idea primigenia del esquema, recuperada para el mejor entendimiento del planteo,
pertenece al Lic. Mario Migliorati.
3
Ver ms adelante el apartado titulado Qu es un rea temtica?
al tema. De hecho la mayora de los investigadores lo hace al revs: primero delimita
el TI y luego lo inscribe en el rea temtica que ms se adecue a su trabajo.
Como ltimo nivel en esta pirmide est la definicin del problema de
investigacin, que se ejecuta como paso posterior a la definicin del TI, estando ya
inmersos dentro del trabajo con ms informacin y anlisis sobre el TI escogido. A
nivel de pasos o etapas investigativas no hay que suponer el tema como algo dado y
empezar por el problema: lo importante es precisar el TI ya que el problema se deriva
de ste. Cuando se selecciona el TI, la investigacin an se encuentra en un marco de
generalidades; cuando se selecciona el problema se reduce la misma. Sobre un
mismo TI pueden formularse distintos problemas de investigacin.

Tambin existen otros criterios de abordaje a la seleccin de un TI que pueden
darnos una aproximacin ms certera al momento de formular nuestra investigacin:
Consultando las discusiones trabajadas en nuestro campo de estudio; recogiendo las
inquietudes de otras personas; preguntando a y debatiendo con profesores; haciendo
una lectura reflexiva y crtica de libros, revistas especializadas y dems documentos
que plantean reflexiones sobre la respectiva disciplina; participando en conferencias,
congresos, discusiones y dems formas de exposicin y reflexin de temas; etc. Pero
si no existe, como primera medida, una fuerte impronta acorde a nuestros intereses en
la definicin del TI que incluya todos los dems criterios, esa investigacin va a
convertirse en una obligacin y un compromiso denso con el cual estaremos lidiando
durante por lo menos un ao (aunque en general se dedica ms tiempo). Esto no slo
ser un peso para el estudiante-investigador, sino que seguramente le quitar rigor y
contundencia al trabajo de investigacin. Adems es necesario tener en cuenta que la
instancia de tesis supone un momento de libertad de accin que tal vez no se
encuentre en otros espacios de produccin acadmica. Es ste el momento de
encarar un proyecto que satisfaga los deseos y las necesidades del tesista (tanto
personales como sociales), pues no estar limitado por otras cuestiones que no sean
las normas bsicas que debe cumplir cualquier investigacin para ser presentada
como tal.
Uno de los errores ms comunes que comete el tesista en esta instancia es
pensar que si el tema elegido no es novedoso u original, no es digno de ser estudiado.
Si bien es importante encontrar nuevos aspectos o factores investigables, una
investigacin no debe pretender ser una nueva verdad sobre el campo disciplinar. El
hecho de que el tema en proceso ya haya sido arribado desde diversos trabajos no
impide poder avanzar en su desarrollo
4
. Es ms, uno de los problemas que se
presenta es creer que un TI puede ser valorado slo a partir de su originalidad. Es muy
comn escuchar: Elijo este TI porque no hay nada hecho al respecto en el campo.
Tal vez deberamos pensar que si no se ha hecho nada es porque realmente ese TI no
es pertinente o relevante para ser estudiado. Por eso la originalidad no debera ser un
factor determinante en la elaboracin de un TI de una tesis de grado.

Es importante utilizar la pregunta como ejercicio para delimitar las cuestiones
que harn a nuestra investigacin. Debemos recordar el esquema de las 5 W que
marc, como mnimo, el comienzo de la carrera. Como primera medida hay que
preguntarse qu quiero investigar. Esta es la pregunta principal a la que debe
responder el TI. Luego podremos ir respondiendo las preguntas restantes: dnde,
cundo, por qu y cmo lo quiero hacer. Adems ser necesario responder para qu,
cuestin fundamental para poder justificar nuestra eleccin. Seguramente la respuesta
a todas estas preguntas no estarn contenidas en la definicin del TI, pero
aproximarnos a su contestacin no dar una idea de la viabilidad de ese tema, una
primera definicin del objeto de estudio, etc.

Qu es un rea temtica?

Estas reas, en general (y como ocurre en la Facultad de Periodismo y
Comunicacin Social de la UNLP), ya estn definidas de antemano por la Poltica
Acadmica de cada casa de estudios, cuestin que puede facilitar nuestra
delimitacin. Las reas temticas guan al tesista a que se introduzca en el campo
especfico de su investigacin, y as poder precisar su idea sobre la investigacin.
En la Facultad de Periodismo y Comunicacin Social existen nueve reas
temticas llamados Programas de investigacin- que contemplan (y contienen) un
gran abanico de posibilidades de estudio dentro del campo. Estos programas de
investigacin son:
-Comunicacin, Prcticas Socioculturales y Subjetividad
-Comunicacin y Arte
-Comunicacin y Educacin
-Comunicacin y Poltica
-Comunicacin, Periodismo y Medios
-Comunicacin y Planificacin

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Adems es necesario aclarar que nunca dos TI son idnticos, ya que las construcciones estn
puestas en relacin directa con cada proceso particular.
-Comunicacin y Territorios
-Comunicacin, Lenguajes y Tecnologas
-Comunicacin y Sociedad de la Informacin
J unto con las lneas de investigacin se proponen diversos objetos posibles de
ser abordados dentro de cada una de estas reas. El crecimiento, revisin y
actualizacin en la investigacin de la Comunicacin va redefiniendo tanto los
Programas como los objetos y lneas que cada uno de estos incluye. En el caso de la
FPyCS, los Programas de investigacin eran cinco, pero una evaluacin del campo de
la investigacin en esta institucin determin que las posibilidades y miradas se
haban ampliado con el tiempo y la experiencia, y que era necesario agregar y redefinir
los Programas. Esto deja ver que si bien las reas temticas estn predefinidas, no
significa que el desarrollo de los procesos de investigacin las deje inalterables.
A diferencia de las reas temticas, los TI, como fue dicho, no estn
previamente definidos por las unidades acadmicas o por el campo de la
Comunicacin, sino que son construcciones conceptuales a las que el estudiante-
investigador arriba segn el camino trazado. Veamos algunos ejemplos
5
:

Tema rea temtica
1
Anlisis de los procesos comunicacionales en las
asambleas barriales
Comunicacin, Prcticas
Socioculturales y
Subjetividad
2
Discurso y comunicacin durante las
presidencias de Carlos S. Menem, en torno a la
idea del Estado y la concepcin del poder Comunicacin y Poltica
3
El discurso televisivo en la estrategia
comunicacional de la Iglesia Universal del Reino
de Dios en la TV argentina de aire
Comunicacin, Periodismo y
Medios
4
Anlisis social del discurso de los libros de texto
en el perodo peronista Comunicacin y Educacin
5
La lucha de las radios populares por la
supervivencia legal
Comunicacin, Periodismo y
Medios
6
Relaciones interculturales y representaciones
sociales de jvenes chinas en BS. As.
Comunicacin, Prcticas
Socioculturales y
Subjetividad

5
Todos los ejemplos fueron tomados de Planes de Tesis de grado de la Facultad de
Periodismo y Comunicacin Social de la UNLP.
7
Los partidos de izquierda de la Argentina a partir
del 19 y 20 de diciembre de 2001: anlisis
divergente de sus rganos de prensa. Comunicacin y Poltica
8
El derecho a la privacidad de personas. El uso de
la cmara oculta como herramienta profesional
del periodismo.
Comunicacin, Periodismo y
Medios


Cules son las caractersticas de un TI?

Pueden precisarse algunas caractersticas que sirven como claves para la
construccin de un TI. El primer factor caracterstico en la definicin de un TI es su
pertinencia con el campo disciplinar dentro del cual estemos trabajando. Adems el TI
debe estar claramente delimitado, es decir, debe fijar los lmites de la investigacin con
precisin. Otra caracterstica importante es la claridad, coherencia y cohesin en la
enunciacin del tema de investigacin.
Analicemos por separado las caractersticas de un TI:

-Pertinencia:
El primer problema al que se enfrentan los tesistas en la definicin del TI es el
nivel de pertinencia de la eleccin al campo disciplinar en el que se trabaja. En la
Facultad de Periodismo y Comunicacin Social es muy comn encontrar trabajos que
pretenden estudiar cuestiones que escapan a las posibilidades de la disciplina. Los
temas que se construyen deben contener la posibilidad de ser abordados por los
conceptos, las nociones, las miradas propias del campo de la Comunicacin. En
resumen, se sobreestima la capacidad de la disciplina para dar respuesta a cualquier
problema. Esto no quiere decir que una tesis no pueda generar alguna ruptura dentro
de lo establecido, y empezar a investigar en territorios an no explorados. El
inconveniente se presenta cuando el tesista piensa que toda problemtica social es,
en algn sentido, un problema para ser abordado desde la comunicacin. Por ejemplo,
La erosin de las playas en el partido de La costa, no es un TI comunicacional, en
tanto no se establezca cul es el anclaje disciplinar de este tema, es decir, cul o
cules son los componentes que lo determinan como un TI propio del campo de la
comunicacin. Formulado as, pareciera que a primera vista est ms ntimamente
relacionado con problemticas posibles de ser abordadas desde las Ciencias
Naturales. De todas formas, si nuestro inters est puesto en ese tpico, puede
llevarnos a un primer acercamiento sobre el TI que definiremos, investigando, por
ejemplo, la recepcin por parte de la comunidad de las estrategias comunicacionales
impartidas desde el gobierno municipal en relacin a dicho conflicto natural en la zona
costera.
La pertinencia est dada por el reconocimiento de una tradicin en
investigacin que la disciplina -a travs de aos, de sujetos y de trabajos- ha ido
forjando para su desarrollo. Si bien nuestra investigacin no debe responder necesaria
y positivamente a lo hecho por otros si as fuera, el conocimiento correra el riesgo de
ser estanco-, es necesario que recupere el saber previo en el sentido de dar cuenta de
la experiencia del conocimiento en esa disciplina.
En este sentido ocurre, como fue dicho anteriormente, que muchos futuros
investigadores creen imposible abordar un rea de inters o tema por la disciplina
desde la que investigan. Aqu el problema es el opuesto, ya que se subestima el
alcance de sus herramientas: no estn bien informados sobre las posibilidades que
poseen dentro del campo de estudio. Visualizar los recorridos previos en el rea que
nos incumbe es una buena opcin para determinar la pertinencia de nuestra
investigacin.
La pertinencia a la disciplina es la primera mxima a la que debe responder un
TI. Si pensamos otra vez el esquema de la pirmide invertida, veremos que en el nivel
ms amplio se encuentra la disciplina. Si nuestro tema no responde a esta pauta, es
imposible avanzar en la investigacin.

-Precisin:
Cmo se delimita un TI? Para ir delimitando el tema, una vez que nos
encontramos con una primera definicin (que en general es muy amplia), debemos
advertir que el tema no sea tan amplio como para no poder ser abarcado, ni tan
limitado que no podamos encontrar informacin al respecto. Esta es una de las fallas
ms comunes en la investigacin; muchas investigaciones fracasan por carecer de
delimitacin del tema, es decir, por plantear temas demasiado ambiciosos. Delimitar el
tema quiere decir poner lmite a la investigacin y especificar el alcance de esos
lmites. Delimitar el tema es ver la viabilidad para su desarrollo. Por ejemplo: Cine y
Periodismo, es un tema demasiado vago, en el que no hay ningn lmite fijado, donde
no se especifica qu aspecto voy a observar en la vinculacin entre esos campos, etc.
Si bien a primera vista puede apreciarse como una cuestin pertinente a la disciplina,
enunciado de ese modo el lector no obtiene ms que un dato respecto a los elementos
sobre los cuales se trabajar.
De todas formas no puede fijarse una regla sobre la cantidad de informacin y
precisin que deba brindar un TI; los temas pueden ser ms amplios o ms
especficos segn lo requiera la investigacin, segn lo requiera el objeto de estudio
que se est construyendo. En este sentido el ejemplo 1 mostrara un TI ms
impreciso que el 3, en tanto este ltimo cuenta con ms detalles sobre el aspecto
puntual que ser investigado, exponiendo qu aspecto de qu actor y en qu lugar va
a investigar. Pero el TI slo tiene validez dentro de la investigacin que lo contiene, y
no pueden darse modelos para confeccionar tipos de TI. Cada TI es una construccin
particular para una investigacin especfica.
Lo que s importa es la precisin con la que se define un TI, lo que estar
determinando, en una primera instancia -y sabiendo que el recorte del aspecto puntual
a investigar estar determinado en el problema de investigacin- cun claros tenemos
los lmites de nuestra investigacin. Es decir, ante la pregunta que puede hacernos
cualquier persona, qu ests investigando?, -sobre todo si no conoce el campo en el
cual estamos trabajando-, el TI debe poder responder a ese interrogante, y debe
hacerlo en no ms de una frase.

-Enunciacin:
La buena enunciacin de un TI es consecuencia de la precisin con la que
hemos delimitado nuestro TI. Todo TI debe responder, invariablemente, a sobre qu
se va a investigar. Si eso est claro, precisado, delimitado, su enunciacin es slo un
paso para continuar adelante. De todas formas suele suceder que se tiene la idea
clara pero la redaccin del TI no responde a nuestras expectativas. Por eso es
necesario hacerle algunas preguntas al TI para saber si en esa frase estamos dando la
informacin que deseamos, o en cambio estamos ocupando espacio con cuestiones
secundarias. Es oportuno volver a marcar que no hay una frmula exacta para lograr
la enunciacin correcta de un TI, no hay un molde que pueda ser llenado con palabras
segn el la cuestin o serie de cuestiones que hayamos escogido para la
investigacin. Pero s es importante destacar que el ejercicio de la escritura, y nos
referimos puntualmente al ensayo y error (que no trata de generalizar una solucin
para otros problemas) es imprescindible para determinar con claridad qu queremos
hacer, para poder tener el control sobre lo que pretendemos comunicar. Este ejercicio
es trascendente en la enunciacin del TI, en tanto se establece el primer esbozo de
una investigacin. Pero es sta una tarea que debera permear todo el recorrido, si
entendemos el desarrollo de un proyecto como la realizacin de numerosos procesos
consecutivos (definicin de un TI, formulacin de una pregunta de investigacin,
seleccin y anlisis de bibliografa, etc.) que se vinculan y complementan
constantemente hacia el esclarecimiento y desarrollo de nuestra investigacin.