P. 1
Modul 1Topik 1(Edited)

Modul 1Topik 1(Edited)

|Views: 0|Likes:
Published by omeewon
school wark
school wark

More info:

Published by: omeewon on Jul 07, 2014
Copyright:Traditional Copyright: All rights reserved

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/22/2015

pdf

text

original

SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR

TAJUK 1 RANCANGAN PELAJARAN
SINOPSIS
Tajuk 1 menerangkan apakah rancangan pelajaran, tujuan, perkara yang perlu
dipertimbangkan dalam menghasilkan rancangan pelajaran selaras dengan apa yang
terdapat dalam Huraian Sukatan Pelajaran Sains Kurikulum Bersepadu Sekolah
Rendah/Standard Kurikulum Sains Sekolah Rendah Sub tajuk 1 ialah tujuan rancangan
pelajaran, Sub tajuk ! ialah aspek yang perlu dipertimbangkan apabila menulis
rancangan pelajaran Sub tajuk " membe#akan rancangan pelajaran tahunan, mingguan
dan harian
HASIL PEMBELAJARAN
a $enyatakan tujuan rancangan pelajaran
b $enyenaraikan aspek yang perlu di pertimbangkan dalam rancangan pelajaran
c $embanding be#a rancangan pelajaran tahunan, mingguan dan harian
KERANGKA TAJUK-TAJUK
1
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
KANDUNGAN ISI
11 Tujuan rancangan pelajaran
1! %spek yang perlu di pertimbangkan dalam rancangan pelajaran
1" Rancangan pelajaran & tahunan, mingguan dan harian
1.1 Tujuan Rancangan Pelajaan
Rancangan pengajaran bermaksud membuat keputusan a'al tentang apa, bagaimana,
langkah dan peruntukan masa yang diperlukan dalam pengajaran dan pembelajaran
Rancangan pelajaran perlu untuk kedua&dua guru permulaan atau guru yang
berpengalaman (alaupun persediaan yang baik bukanlah semestinya membuatkan
pengajaran berjaya tetapi jika tidak bersedia langsung menyebabkan pengajaran
terganggu tanpa objekti) yang jelas, tidak bermakna dan tiada pemindahan
pembelajaran berlaku *leh itu struktur rancangan pelajaran yang jelas adalah penting

%ntara tujuan menyediakan rancangan pelajaran ialah untuk guru dan pelajar+
a $engenal pasti skop dan urutan proses pengajaran berdasarkan kurikulum,
b $embuat persediaan pengajaran dengan mengambil kira perbe#aan pelajar,
c $emilih strategi pengajaran yang sesuai menyebabkan pelajar sibuk dengan
akti-iti pembelajaran yang disediakan bagi memastikan pemindahan
pembelajaran yang bermakna berlaku dan tiada masalah ka'alan kelas,
d $emastikan kesinambungan pengajaran dan pembelajaran terus berlaku
'alaupun dengan guru ganti yang berlainan,
e $enilai pengajaran mereka berdasarkan pencapaian pelajar
2
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
A!"#$#"# 1 % Teliti rajah 1a dan 1 b, seterusnya lengkapkan .atihan 1
Rajah 1a + Perkembangan seorang guru
Rajah 1b +Penilaian /an Pembelajaran
3
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
%ntara )aedah merancang rancangan pelajaran ialah+
1) To make the teacher aware of the aims and language contents of the
lesson.
2) To help the teacher distinguish the various stages of a lesson and to see the
relationship between them so that the lesson can move smoothly from one stage
to another.
3) Proper lesson planning gives the teacher opportunity to anticipate potential
problems that may arise in class so that they can be prepared with some
possible solutions or other options for the lesson.
4) esson planning gives teachers! especially novice teachers! confidence in class.
") The teacher also becomes aware of the teaching aids that are needed for the
lesson.
#) esson planning helps teachers to think about the relative value of different
activities and how much time should be spent on them. The teacher soon learns
to $udge lesson stages and phases with greater accuracy.
%) The plan! with the teacher&s comments and corrections! provides a useful! time'
saving reference when the teacher ne(t plans the same lesson.
)) esson planning is a good practice and a sign of professionalism.

SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
La"#&an 1
a Senaraikan tahap dan tujuan menyediakan rancangan pelajaran anda sebagai
seorang guru sains
Ta&a' Guu Tujuan Men(e)#a!an Rancangan Pelajaan
Ta&a' 1
Ta&a' *
Ta&a' +
b Bagaimanakah menyediakan rancangan pelajaran supaya pembelajaran yang
mendalam berlaku kepada pelajar
c Senaraikan 10 kepentingan menyediakan rancangan pelajaran
!
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
1.* A,'e! (ang 'elu )#'e"#-.ang!an )ala- -en(e)#a!an Rancangan
Pelajaan
%pabila menyediakan suatu rancangan pelajaran, aspek&aspek berikut perlu
dipertimbangkan iaitu buku teks yang digunakan atau bahan pengajaran yang hendak
disampaikan yang menjadi panduan untuk membentuk matlamat sesuatu rancangan
pelajaran yang akan disediakan Seterusnya bagi pengajaran dan pembelajaran dalam
kelas, Huraian Sukatan Pelajaran Sains/Standard Kurikulum Sains Sekolah Rendah
perlu diteliti terlebih dahulu Selain daripada itu, tak'im sekolah, jadual 'aktu
persendirian yang menunjukkan jumlah 'aktu 1 masa mengajar sesuatu mata pelajaran
seminggu juga perlu ada semasa merancang sesuatu rancangan pelajaran
Secara lebih khusus, perkara&perkara berikut perlu dipertimbangkan apabila
menyediakan suatu rancangan pelajaran+
a Taju!+ Butiran lanjut mengenai tajuk diperolehi daripada huraian sukatan
pelajaran dan buku teks
b Ma"la-a" /O.je!"#0 )an Ha,#l Pe-.elajaan
$atlamat yang jelas, objekti) yang spesi)ik dan hasil pembelajaran yang eksplisit
dan boleh diukur
c. I,# Kan)ungan
2si kandungan dan skop serta kedalamannya serta olahan urutan isi yang jelas
dan lancar
). A!"#$#"# 'e-.elajaan
%kti-iti yang pelbagai, menarik, bermoti-asi hands on dan minds on serta
mengambil kira perbe#aan pelajar dengan arahan yang jelas Kaedah,
pendekatan dan teknik yang sesuai dan berkaitan
e. Ba&an Ban"u Mengaja
Senaraikan bahan yang diperlukan untuk guru dan pelajar
) Pen#la#an 1 Pen"a!,#an + Kerja rumah, ujian, penulisan jurnal atau projek
tertentu untuk menilai pembelajaran pelajar
g Ma,a/ "e-'a" )an jen#, 'e-.elajaan% indi-idu, kumpulan kecil atau kumpulan
besar

"
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
A!"#$#"# * + Baca artikel di ba'ah dan senaraikan kesilapan dan aspek yang perlu
dipertimbangkan apabila merancang suatu rancangan pelajaran dalam jadual
diba'ah
*n teaching students how to develop lesson plans! the following are mistakes * have
observed that students make most often+
1. The objective of the lesson does not specify what the student will actually do that
can be observed. ,emember! an ob$ective is a description of what a student does
that forms the basis for making an inference about learning. Poorly written ob$ectives
lead to faulty inferences.
2. The lesson assessment is disconnected from the behavior indicated in the
ob$ective. -n assessment in a lesson plan is simply a description of how the teacher
will determine whether the ob$ective has been accomplished. *t must be based on
the same behavior that is incorporated in the ob$ective. -nything else is flawed.
3. The materials specified in the lesson are e(traneous to the actual described
learning activities. This means keep the list of materials in line with what you actually
plan to do. .ver killing with materials is not a virtue/
4. The instruction in which the teacher will engage is not efficient for the level of
intended student learning. 0fficiency is a measure that means getting more done
with the same amount of effort or the same amount with less effort. 1ith so much to
be learned! it should be obvious that instructional efficiency is paramount.
5. The student activities described in the lesson plan do not contribute in a direct
and effective way to the lesson ob$ective. 2on3t have your students engaged in
activities $ust to keep them busy. 1hatever you have your students do should
contribute in a direct way to their accomplishing the lesson ob$ective.
- lesson plan that contains one or more of these mistakes needs rethinking and
revision. 4elow is a rationale and guide to help you develop effective lesson plans
and avoid the five common mistakes
Pe!aa Ke,#la'an A,'e! 2ang Se'a"u" )#Pe"#-.ang!an
*bjekti)
Penilaian
Pelajaran
Bahan
Pengajaran
Bahasa %rahan
%kti-iti Pelajar
#
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
1.+ Rancangan Pelajaan Ta&unan/ M#ngguan )an Ha#an
Rancangan pelajaran adalah suatu dokumen yang disediakan sebelum sesuatu sesi
pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan Tujuannya ialah untuk dijadikan panduan
guru bagi mempastikan kurikulum yang tercatat dalam Huraian Sukatan
Pelajaran/Standard Kurikulum dapat disampaikan kepada pelajar dengan sempurna
dalam tempoh yang telah ditetapkan
Terdapat tiga aras perancangan rancangan pelajaran iaitu rancangan pelajaran tahunan,
rancangan mingguan dan rancangan pelajaran harian
Rancangan Pelajaan Ta&unan
/alam menyediakan satu rancangan pelajaran tahunan , langkah&langkah berikut perlu
diikuti+
a Bahagikan sukatan pelajaran kepada semester 1 dan ! dan setiap semester 314
5 !" minggu6,
b Teliti objekti) pembelajaran, cadangan akti-iti, hasil pembelajaran untuk setiap
topik kecil dan jangka masa yang diperuntukkan,
c Rujuk cadangan akti-iti pembelajaran dan tentukan strategi pembelajaran untuk
setiap objekti) pembelajaran
d 7unakan buku teks sebagai panduan untuk menentukan strategi dan kaedah
pengajaran dan pembelajaran untuk setiap topik kecil berkenaan
8ormat Rancangan Pelajaran Tahunan mengandungi butiran berikut+

 Semester
 Bilangan $inggu
 Topik
*bjekti) Pembelajaran
%kti-iti Pembelajaran yang dicadangkan
Hasil Pembelajaran
 9ota/:atatan
Kosa kata
8
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
C3n"3&+ Rancangan Pelajaran Tahunan
Week
s
Learning
Objectives
Suggested Learning
ctivities
Learning
Outcomes
!otes "ocabular#
1
1.1
5nderstandin
g
that science
part of
everyday life.
2escribe e(amples of
natural phenomena
that students see a
round them+
a) growth of human
from a baby to an
adult!
b) fall of a ball to the
ground!
c) melting of ice.
2iscuss the uses and
benefits of
science in everyday
life.
-ttend talks on
careers in science.
student is able to+
list what he sees
around him
that is related to
science!
e(plain the
importance of
science in
everyday life!
name some
careers in science
such as+
a) science
teachers
b) doctors
c) engineers
d) environmental
scientists
2uring
learning
-ctivities!
bring out
the science
6oncepts and
Principles
students
have learned
in
Primary
school.
Talks on
careers
in science by
Professionals.
benefit 7faedah
career 7ker$aya
discuss 7
bincangkan
educator 7
pendidik
importance 7
kepentingan
professional 7
profesional
related 7
berkaitan
role play 7main
peranan
talks 7ceramah
natural
phenomena 7
fenomena alam
Rancangan Pelajaan M#ngguan
Selain daripada menyediakan perancangan mingguan, guru perlu memikirkan aspek&
aspek pelaksanaan pelajaran dalam kelas seperti kesediaan pelajar, kemudahan )i#ikal,
strategi dan kaedah yang terlibat.
Rancangan $ingguan bertujuan mengurus urutan pelajaran selama seminggu dan jika
guru tiada, guru ganti boleh mengajar pelajaran pada hari tersebut Rancangan
pelajaran mingguan mengandungi+
 $inggu, mata pelajaran dan kelas
 Hari/masa
 Tajuk/*bjekti) pembelajaran
 Hasil Pembelajaran/Kemahiran
 Strategi/Kaedah p 1p
 Sumber Pengajaran dan Pembelajaran
$
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
C3n"3&+ 8ormat Rancangan Pelajaran $ingguan
$ata pelajaran+;;;;;;;;;;;
Kelas+ ;;;;;;;;;;;;;;
$inggu+ ;;;;;;;;;;;;;
Hari/$asa Topik/objekti)
pembelajaran
Strategi/kaedah
P1P
Sumber P1P :atatan<
< Kemahiran sainti)ik, Kemahiran ber)ikir, Sikap Sainti)ik 1 9ilai murni
C3n"3&+ Rancangan Pelajaran $ingguan Ringkas
masa/Hari %had 2snin Selasa Rabu Khamis
1 0(perimen -ktiviti 5$ian atihan -ktiviti luar
kelas
8ota+ -malan pada hari ini dikebanyakkan sekolah! ,ancangan Pela$aran 9ingguan
telah disatukan dalam ,ancangan Pela$aran Tahunan
10
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
Rancangan Pelajaan Ha#an
Rancangan Pelajaran Harian merupakan pelan tindakan dalam merealisasikan
rancangan pelajaran minggu/tahunan /alam menulis rancangan pelajaran harian,
guru perlu mencatatkan pengetahuan sedia ada murid, objekti) pembelajaran, hasil
pembelajaran, kandungan pelajaran yang hendak dipelajari, langkah&langkah
pengajaran dan pembelajaran bersama akti-iti&akti-itinya, bahan sumber yang
diperlukan dan proses penilaian yang dicadangkan Selain itu, kemahiran sainti)ik,
kemahiran ber)ikir, sikap sainti)ik dan nilai murni yang hendak diterapkan semasa p
1 p juga perlu dirancangkan dengan teliti
*leh itu, Rancangan Pelajaran Harian ialah rancangan pelajaran yang terperinci untuk
suatu masa p 1 p tertentu pada hari itu =mumnya, setiap rancangan pelajaran
ditulis dalam tiga bahagian iaitu+
Ba&ag#an 'e"a-a terdiri daripada butiran am yang mengandungi maklumat kelas iaitu
tarikh dan hari, kelas, bilangan murid dan masa pelajaran
Ba&ag#an !e)ua ialah butiran pelajaran yang terdiri daripada maklumat mengenai
pengajaran dan pembelajaran topik yang dirancang Bahagian ini mengandungi
topik, pengetahuan sedia ada murid, objekti) pembelajaran, hasil pembelajaran,
strategi/kaedah, Kemahiran sainti)ik 3kemahiran proses sains 1 kemahiran
manipulati)6, kemahiran ber)ikir 1 strategi ber)ikir, sikap sainti)ik 1 nilai murni, dan
sumber pengajaran dan pembelajaran
Ba&ag#an !e"#ga ialah langkah dan masa pengajaran dan pembelajaran yang
seharusnya sepadan dengan isi kandungan dan akti-iti p 1 p yang akan dilaksanakan
Ruang catatan digunakan untuk menyatakan butiran lain yang perlu diambil perhatian
2ni termasuk catatan mengenai kemahiran sainti)ik, kemahiran ber)ikir, dan penerapan
sikap sainti)ik dan nilai murni yang disepadukan semasa sesi p 1 p yang dirancang
11
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
C3n"3&+ 8ormat Rancangan Pelajaran Harian

Tarikh+ Hari+
Kelas+ Bilangan murid+
$asa3minit6+
Tajuk+
Pengetahuan sedia ada murid+
*bjekti) pembelajaran+
Hasil Pembelajaran+ Pada akhir sesi pela$aran ini murid akan boleh+
Strategi/Kaedah
Kemahiran Sainti)ik
Kemahiran Ber)ikir
Sikap Sainti)ik 1 9ilai murni
Sumber pengajaran dan
pembelajaran
.angkah/$asa 2si Kandungan %kti-iti Pengajaran
dan Pembelajaran
:atatan
Set induksi
:andungan pela$aran
yang akan dia$ar
selaras dengan hasil
pembela$aran yang
ditulis
Pelaksanaan
strategi;kaedah p<p
8yatakan dengan
$elas bagaimana
aktiviti harus
dilaksanakan dari segi
perlakuan guru dan
murid
4utiran lain termasuk
penyebatian elemen
kemahiran saintifik!
kemahiran berfikir!
sikap saintifik dan
nilai murni=
4ahan'bahan p < p
tambahan seperti
lembaran ker$a dll
Perkembangan
Penutup
Re)leksi kendiri+ 6atatan refleksi oleh guru dengan meru$uk kepada proses p < p yang baru
selesai dilaksanakan yang ditulis sebaik selepas sesi p < p itu dengan
memberi perhatian kepada kekuatan dan kelemahan diri! pencapaian hasil
pembela$aran dan cadangan tindakan susulan untuk penambahbaikan kualiti
p < p.
A!"#$#"# + +
12
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
%nda memerlukan Huraian Sukatan Pelajaran Sains Sekolah Rendah Pilih satu tahun
satu hingga > Rancang dan tulis satu rancangan tahunan seterusnya pilih satu
rancangan mingguan /aripada rancangan mingguan tersebut bincangkan bagaimana
anda boleh membina satu rancangan pelajaran harian untuk satu topik yang dipilih
La"#&an *
Berdasarkan jadual berikut tulis satu esei 100 patah perkataan membanding be#akan
rancangan pelajaran tahunan, mingguan dan harian
Aa, Ma"la-a" Peancangan Ben"u! Rancangan
Rancangan
Pelajaran
Tahunan
3! semester6
1 $emperincikan kandungan
untuk 14&!" minggu dalam satu
semester
! $enentukan jadual mingguan
sepanjang semester
1 Huraian berdasarkan
sukatan pelajaran untuk
satu tahun

! ?adual mingguan
dengan cadangan strategi
akti-iti dan jangka masa

Rancangan
Pelajaran
$ingguan
1 $engaturkan akti-iti untuk satu
minggu
! $enyesuaikan jadual mengikut
gangguan akti-iti lain berasaskan
kalendar persekolahan
" $engekalkan kesinambungan
akti-iti
1 9ama akti-iti dan masa
yang diperuntukkan
! Bahan sumber p 1 p
dan alat bantu mengajar
yang diperlukan
Rancangan
Pelajaran
Harian
1 $enentukan langkah&langkah
akti-iti
! $encadangkan penggunaan
'aktu pengajaran secara
terperinci
1 Peruntukan masa
mengikut langkah
pengajaran
! Persediaan bahan,
kemudahan dan penilaian
mengikut keperluan

Hantar ja'apan anda secara *.. untuk semakan pensyarah dan simpan di dalam )olio
anda sebagai bukti

Ruju!an+
13
SCE 3108 : Merancang Untuk Mengajar Sains Sekolah Rendah PGSR
%rthur, ?, 7rainger, T 1 (ray, /3!00>6 earning to Teach in the Primary >chool
.ondon+ Routledge
:ohen, ., :ohen, $ 1 $orrison,K 3!00@6 - ?uide to Teaching Practice A
th
ed
.ondon+ Routledge
Price, K$ 1 9elson, K . 3!00"6 2aily Planning for Today&s 6lassroom+ - guide for
writing lesson < activity plans. %ustralia+ Thomson 1 (ads'orth
1

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->