You are on page 1of 31

PENERAPAN DESAIN PEMBELAJARAN KIMIA

BERBASIS BRAIN BASED LEARNING UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS
DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMA N 1
TENGARAN
Dyah Ayu Wulandari
4301409012

Dosen Penguji Utama : Drs. Wisnu Sunarto, M.Si
Dosen Penguji Kedua : Drs. Soeprodjo, M.S
Dosen Penguji Ketiga : Dra. Saptorini, M.Pi

Kemampuan berpikir kritis siswa
kurang diasah
Banyak siswa yang tidak tuntas dalam
materi kelarutan & Ksp
Otak berperan penting terhadap
kemampuan berpikir seseorang
Brain based learning adalah prinsip
pembelajaran yang didasarkan cara otak secara
alamiah bekerja
Desain pembelajaran berbasis brain based
learning diduga dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar
siswa
Tujuan
• Untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan
kemampuan berpikir kritis siswa setelah
penerapan desain pembelajaran kimia berbasis
brain based learning
• Untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil
belajar siswa setelah penerapan desain
pembelajaran kimia berbasis brain based learning

Brain Based Learning
suatu prinsip pembelajaran yang
didasarkan dari cara otak secara
alamiah belajar (Jensen, 2008)

Desain Pembelajaran
Adalah seluruh proses yang dilakukan
untuk menganalisis kebutuhan dan
tujuan pembelajaran serta pengembangan
sistem penyampaian materi berdasarkan
prinsip-prinsip pembelajaran untuk
mencapai tujuan tersebut
Desain Pembelajaran berdasarkan
Prinsip Brain Based Learning
•Pra-pemaparan
•Persiapan
•Inisiasi dan Akuisisi
•Elaborasi
•Inkubasi dan Memasukkan Memori
•Verifikasi dan Pengecekan Keyakinan
•Perayaan dan Integrasi
Kemampuan berpikir kritis
• Menurut Ennis (dalam Fisher, 2009:4) berpikir
kritis adalah pemikiran yang masuk akal dan
reflektif yang berfokus untuk memutuskan apa
yang mesti dipercaya atau dilakukan
• Lima kemampuan berpikir kritis yaitu:
– Memberikan penjelasan sederhana
– Membangun keterampilan dasar
– Menyimpulkan
– Memberikan penjelasan lebih lanjut
– Mengatur strategi dan taktik
Hipotesis
Pembelajaran dengan desain
pembelajaran berbasis brain based
learning mampu meningkatkan
kemampuan berpikir kritis dan hasil
belajar siswa
• Jenis penelitian : kuasi eksperimen
• Desain penelitian: pretest-posttest control
group design
• Teknik sampling : cluster random sampling
• Populasi : seluruh siswa kelas XI IPA
SMA N 1 Tengaran
• Sampel : siswa kelas XI IPA 2 sebagai kelas
kontrol & siswa kelas XI IPA 4
sebagai kelas eksperimen

Variabel penelitian
•Variabel bebas : strategi pembelajaran
•Variabel terikat : kemampuan berpikir
kritis dan hasil
belajar siswa
•Variabel kontrol : guru, jumlah jam
pelajaran, materi,
kurikulum yang sama


Instrumen Penelitian
• Instrumen tes
– Validitas : 1. Teoritik  muka, isi,
konstruk
2. Butir Soal  rpbis
– Reliabilitas : KR-21
– Daya Pembeda
– Indeks Kesukaran
• Instrumen non tes
– Validitas
– Reliabilitas : Alpha Cronbach
Metode Pengumpulan Data
•Metode Dokumentasi
•Metode Tes
•Metode Angket atau Kuesioner
Teknik Analisis Data
• Analisis Data Tahap Awal
– Uji Normalitas : uji chi kuadrat
– Uji Homogenitas : uji Bartlett
– Uji Kesamaan rata-rata : uji t dua pihak
• Analisis Data Tahap Akhir
– Uji Normalitas : uji chi kuadrat
– Uji Kesamaan Dua Varians : uji F
– Uji Rata-rata : uji t satu pihak kanan
– Uji Hipotesis (peningkatan) : uji t satu pihak kanan
• Uji Pendukung
– Analisis data Indeks Gain

Analisis Data Tahap Awal
• Uji Normalitas Populasi

Kelas χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria
XI IPA 1

XI IPA 2

XI IPA 3

XI IPA 4
3,345

3,049

3,105

4,474
7,81

7,81

7,81

7,81
Berdistribusi
normal
Berdistribusi
normal
Berdistribusi
normal
Berdistribusi
normal
• Uji Homogenitas Populasi



• Uji Kesamaan Rata-rata

Data χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria
Nilai ulangan
kimia
semester 1
2,119 7,815 Memiliki
homogenitas
yang sama
Data t hitung t tabel Kriteria
Nilai ulangan
kimia
semester 1
0,3694 1,67 Rata-rata
kedua kelas
sampel tidak
berbeda
Analisis Instrumen Tes
No. soal uji
coba
No. pretes No. postes
No. soal uji
coba
No. pretes No. postes
2
4
5
6
8
11
12
13
15
18
19
20
21
24
25
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2
4
15
3
1
5
7
9
24
10
11
8
16
12
6
26
27
28
31
34
36
37
39
40
41
42
44
45
46
50
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
13
28
14
17
18
25
22
21
27
23
20
19
29
30
26
Analisis Instrumen Non Tes
• Lembar Observasi Psikomotorik
Kelompok
Aspek
r tabel Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
0,72
0,69
0,74
0,71
0,74
0,72
0,62
0,62
0,62
0,62
0,69
0,74
0,71
0,74
0,75
0,62
0,62
0,74
0,75
0,71
0,62
0,62
0,71
0,74
0,514 Reliabel
Reliabel
Reliabel

• Lembar Observasi Afektif




• Angket

Kelo
mpok
Aspek
r
tabel
Kriteria
1 2 3 4 5 6 7 8
1
2
3
0,71
0,67
0,74
0,71
0,71
0,62
0,69
0,75
0,69
0,72
0,75
0,74
0,69
0,62
0,62
0,72
0,75
0,75
0,62
0,74
0,71
0,72
0,71
0,74
0,514 Reliabel
Reliabel
Reliabel
r hitung r tabel Kriteria
0,612 0,514 Reliabel
Analisis Tahap Akhir
• Uji Normalitas Nilai Pretes Hasil Belajar



• Uji Normalitas Nilai Pretes Berpikir Kritis
Kelompok Kelas χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria
Eksperimen
Kontrol
XI IPA 4
XI IPA 2
4,22
2,644
7,81
7,81
Normal
Normal
Kelompok Kelas χ 2 hitung χ 2 tabel Kriteria
Eksperimen
Kontrol
XI IPA 4
XI IPA 2
2,114
2,401
7,81
7,81
Normal
Normal
• Uji Kesamaan Dua Varians Nilai Pretes



• Uji Rata-rata Satu Pihak Kanan Nilai Pretes





Data Nilai Pretes F hitung F tabel Kriteria
Hasil Belajar
Kemampuan
Berpikir Kritis
1,2492
1,0093
2,0174
2,0174
Varians sama
Varians sama
Data Nilai Pretes t hitung t tabel Kriteria
Hasil Belajar
Kemampuan
Berpikir Kritis
0,299
0,227
1,67
1,67
Ho diterima
Ho diterima
• Uji Normalitas Nilai Postes Hasil Belajar



• Uji Normalitas Nilai Postes Berpikir Kritis

Kelompok Kelas χ 2
hitung
χ 2 tabel Kriteria Kelompok
Eksperimen
Kontrol
XI IPA 4
XI IPA 2
1,17
4,87
7,81
7,81
Normal
Normal
Eksperimen
Kontrol
Kelompok Kelas χ 2
hitung
χ 2 tabel Kriteria Kelompok
Eksperimen
Kontrol
XI IPA 4
XI IPA 2
2,22
3,105
7,81
7,81
Normal
Normal
Eksperimen
Kontrol
• Uji Kesamaan Dua Varians Nilai Postes




• Uji Rata-rata Satu Pihak Kanan Nilai Postes

Data Nilai
Postes
F hitung F tabel Kriteria
Hasil Belajar
Kemampuan
Berpikir Kritis
1,1472
1,0522
2,0174
2,0174
Varians sama
Varians sama
Data Nilai
Postes
t hitung t tabel Kriteria
Hasil Belajar
Kemampuan
Berpikir Kritis
4,01
2,749
1,67
1,67
Ho ditolak
Ho ditolak
• Uji Hipotesis (peningkatan)



• Perhitungan Indeks Gain
Data Nilai
Postes
t hitung t table Kriteria
Hasil Belajar
Kemampuan
Berpikir Kritis
6,96
3,38
1,67
1,67
Ho ditolak
Ho ditolak
Data Kelas <S>
pretes
<S> postes <g> Kriteria
Hasil belajar Eksperimen 26,12 78,97 0,72 Tinggi
Kontrol 25,91 73,59 0,64 Sedang
Kemampuan
Berpikir Kritis
Eksperimen 15,85 76,53 0,72 Tinggi
Kontrol 15,63 70,12 0,65 Sedang
Diagram Hasil Penilaian Aspek
Psikomotorik Siswa
Kelas Kontrol, 1, 2.8
Kelas Kontrol, 2, 2.7
Kelas Kontrol, 3, 3.2
Kelas Kontrol, 4, 3.3
Kelas Kontrol, 5, 4 Kelas Kontrol, 6, 4 Kelas Kontrol, 7, 4
Kelas Kontrol, 8, 2.8
Kelas Eksperimen, 1, 3.3
Kelas Eksperimen, 2, 3.6 Kelas Eksperimen, 3, 3.6
Kelas Eksperimen, 4, 3.7
Kelas Eksperimen, 5, 4 Kelas Eksperimen, 6, 4 Kelas Eksperimen, 7, 4
Kelas Eksperimen, 8, 3.3
N
i
l
a
i

R
a
t
a
-
r
a
t
a

Aspek Psikomotorik
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
Diagram Hasil Penilaian Aspek Afektif
N
i
l
a
i

r
a
t
a
-
r
a
t
a


Aspek Afektif
Kelas Kontrol Kelas Eksperimen
Diagram Hasil Analisis Angket
%

P
e
n
d
a
p
a
t

S
i
s
w
a

Pernyataan
Sangat Setuju
Setuju
Tidak Setuju
Sangat Tidak
Setuju
Daftar Pustaka
• Achmad, A. 2007. Memahami Berpikir Kritis. [online]. Tersedia:
http://re-searchengines.com/1007arief3.html
• Bahriah, E. S. 2011. Indikator Berpikir Kritis dan Kreatif. [online].
Tersedia:
http://evisapinatulbahriah.wordpress.com/2011/06/30/indikator-
berpikir-kritis-dan-kreatif/
• Coughlan, A. 2007. Creative Thinking and Critical Thinking. [online].
Tersedia:
http://www4.dcu.ie/sites/default/files/students/studentlearning/creative
andcritical.pdf
• Fisher, A. 2009. Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.
• Hasliza, A. dan W. Emilin. 2012. New Way to Learn, New Way to
Success: Transforming a Brain-Based Library Via Active Learning
Instructions. [online]. Tersedia:
http://docs.lib.purdue.edu/iatul/2012/papers/38

• Jensen, E. 2008. Brain-Based Learning Pembelajaran Berbasis
Kemampuan Otak Cara Baru dalam Pengajaran dan Pelatihan Edisi
Revisi. Yogyakarta: Pustaka Belajar
• Jensen, E. 2011. Brain-Based Learning Pembelajaran Berbasis Otak.
Jakarta: Indeks
• Johari, J.M.C & Rachmawati.M. 2010. Chemistry2B for Senior High
School Grade XI
• Semester 2. Jakarta: Esis.
• Johnson, E. 2011. CTL Contextual Teaching & Learning. Bandung:
Kaifa.
• Kaufman et. al. 2008. Engaging Students with Brain-Based Learning.
[online]. Tersedia:
https://www.acteonline.org/uploadedFiles/Publications_and_Online_M
edia/files/files-techniques-2008/Research-Report-September-2008.pdf
• Kommer et. al. 2007. ABC’s of Brain-Based Learning. [online].
Tersedia:
http://personal.ashland.edu/dkommer/ABCs%20of%20BBL.pdf
• Mulyasa. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: Rosda-
karya.
• Ozden, M. dan M. Gultekin. 2008. “The Effects of Brain-Based
Learning on Academic Achievement and Retention of Knowledge in
Science Course”. Electronic Journal of Science Education Vol 12, No.
1
• Prawiradilaga, D.S. 2008. Prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta:
Kencana
• Pribadi, B. 2010. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian
rakyat
• Saleh, S. 2011. “The Effectiveness of The Brain Based Teaching
Approach in Dealing with Problems of Form Four Student’s
Conceptual Understanding of Netwonian Physics”. Asia Pasific
Journal of Educators and Education, Vol. 26, No. 1, 91-106, 2011.
• Spears, A. dan L. Wilson. 2007. Brain-Based Learning Highlights.
[online]. Tersedia:
http://itari.in/categories/brainbasedlearning/DefinitionofBrain-
BasedLearning.pdf
• Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
• Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan
Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
• Warpala, I.W.S. 2009. Pendekatan Pembelajaran Konvensional.
[online]. Tersedia:
http://edukasi.kompasiaa.com/2009/12/20/pendekatan-pembelajaran-
konvensional/
• Yanuarita, F.A. 2012. Memaksimalkan Otak melalui Senam Otak
(Brain Gym). Yogyakarta: Terranova Book
• Yunia, Ratna. 2010. Keterampilan Berpikir Kritis. [online]. Tersedia:
http://fisikasma-online.blogspot.com/2010/12/keterampilan-berpikir-
kritis.html

Terima Kasih