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CAPITULO I

CONTEXTO Y PROBLEMTICA

RESEA HISTRICA DE LA ESCUELA SECUNDARIA.

La escuela secundaria __________________________________________ surge a la luz pblica
en el ao de 1982 como plantel nocturno de trabajadores ocupando inicialmente el edificio
de____________________________________, donde asistiran los habitantes de las colonias
cercanas, ya que al carecer de una institucin nocturna que se adaptara a las posibilidades de
los estudiantes, se vean imposibilitados a continuar con sus estudios, el primer director fue
___________________________________ y contaba con un cuerpo docente de
aproximadamente __________. Al ao siguiente de su fundacin el plantel fue trasladado al
edificio que ocupaba _____________________________, ubicado en la colonia compresora de
esta ciudad; debido a la demanda escolar pasa a ocupar posteriormente el turno ___________.

Por el crecimiento de poblacin hacia el _________ de la ciudad y con el fin de contar
con un edificio propio, fija su residencia en la colonia _______________ en el ao de ______,
ocupando el turno ____________. Donde ha entregado a la comunidad lagunera varias
generaciones de alumnos que continan con xito sus estudios, unos y otros se han
incorporado a la planta productiva.

Actualmente cuenta con una poblacin escolar de _____ alumnos, divididos en ____
grupos. Siendo actualmente su director el profesor ________________________________.

Directores que dejaron huella en esta institucin:

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________




UBICACIN GEOGRFICA.

La escuela secundaria del estado ____________________________________, se encuentra
ubicada en la colonia ______________________, avenida ___________ N ______ sur
__________________. La institucin cuenta con una extensin territorial de ___________ m
2

aproximadamente, sobre la avenida las ------------ se encuentra la entrada principal de la
institucin, la secundaria se encuentra entre _________ al costado izquierdo y ___________
de la colonia a la derecha, las cuales prestan sus servicio a las colonias cercanas.

Al costado __________ de la iglesia se encuentran ________________ las cuales son
uno de los principales puntos de reunin de los alumnos cuanto no entran a clase, a un lado
del knder se encuentra ______________ y despus se encuentra ______________ otro de los
puntos de reunin de los jvenes.

CONTEXTUALIZACIN


La escuela secundaria _____________________________ se encuentra ubicada en
_____________________________________________________________________________
las instalaciones donde se ubica el plantel con _________ edificios a la entrada a mano
derecha se encuentra la __________ y ___________, al ___________ de la direccin se
encuentran los grupos de ___________________, ___________________ al costado derecho
de la direccin se encuentran los grupos de __________, __, __ y __ y ____________, al
costado izquierdo est el edificio de los otros terceros en la planta __________ se encuentran
________ , __, __ y __ en la planta baja est el __________ la _________, el cubculo de
educacin especial, los baos del aula Telmex y ________________, en los edificios de atrs se
estn ubicados los ____________, __, __ y __, en la planta alta y en la planta baja segundo __
y en el taller de corte, en los dos edificios estn ubicados el ____________________________
y en el sptimo edificio est ubicado el taller __________ y el _______________________, y
estn tambin ________ y un campo de ftbol de tierra, cuenta con _____ puestos de comida,
dos ________ y el patio cvico que se encuentra ______________________.

Los salones de clase son de aproximadamente __ x __ cuentan con el mobiliario
suficiente para los integrantes de cada grupos, cada aula cuenta con _______ lmparas, por lo
general en las aulas faltan algunos cristales, las conexiones elctricas son un peligro para los
jvenes y cuentan con un pizarrn, se supone que cuentan con aparatos de refrigeracin los
cuales nunca estn funcionando.


El aula en la cual realizo mis prcticas docentes se encuentra ubicada en el segundo
piso del cuarto edificio, es un saln grande que cuenta con ___ bancas acomodadas en ___
filas de______,este saln est en muy buenas condiciones, cuenta con piso, todos sus cristales
y las paredes estn limpias.


Los principales puntos de reunin de los alumnos dentro de la institucin, son las
canchas y el patio cvico, para desayunar uno de los puestos de comida cuenta con mesas y
sillas, son ____ mesas para ____ personas, generalmente los alumnos que suelen reunirse all
salen minutos antes del timbre para ganar lugar, por lo regular la mayora de los hombres se
renen en las canchas para jugar ftbol.


Y como ya antes se mencion la escuela est ubicada entre la iglesia y el knder, al
costado de la iglesia all hay unas canchas, es un rea verde grande, frente a esta se encuentra
una tienda en la cul les venden cigarros a los jvenes, este es uno de los principales puntos de
reunin de los muchachos y por consiguiente uno de los grandes distractores par los alumnos,
en las cuadras aledaas a este lugar se encuentra ubicado un _____ donde le venden bebidas
embriagantes a los adolescentes, en estas calles se encuentran casas abandonadas en las
cules se renen algunos alumnos, es all donde muchas de la veces se dan las peleas entre los
mismos.



Por otro lado est la plaza que se encuentra ubicada a unos metros del knder, en este
sitio los jvenes se renen para jugar ftbol, las seorita se renen en pequeos grupos, a
diferencia de las canchas, aqu se ve un ambiente mas tranquilo, pero igual no deja de ser un
distractor.

SITUACIN POLTICA

Es importante sealar que en la escuela secundaria __________________________________
se ha observado que entre los maestros que laboran en la institucin, existen _________ de
los cuales estn integrados por ___________, unos cuantos del comit que est organizado
dentro de la escuela: otro de los grupos est integrado por maestros, integrantes del comit,
tambin existe un grupo de ________ los cuales no tienen tanta comunicacin con los grupos
anteriores.

La autoridad se hace sentir por el grupo al que pertenecen los directivos; son los que
quieren hacer las cosas tal y como ellos lo deciden es por ello que existen conflictos entre los
grupos existentes, debido a que en la mayora de las ocasiones no estn de acuerdo lo cual
provoca conflictos entre el cuerpo docente.

En lo que respecta al saln de clase tambin se han observado la existencia de esos
grupos esto se nota mas en __________ ; se debe a que uno de los grupos son alumnos
__________, trabajan bien ordenados, tienen buenas calificaciones, el grupo generalmente
____________________ en la clase, participan y comparten su trabajo, el grupo de los
desordenados, quieren estar fuera del saln, platican en clase, las seoritas tienden a hacer
grupos de acuerdo a como se visten, como se comportan, todo esto nos lleva a conflictos que
se presentan en el aula, estas situaciones tienen repercusiones en el proceso escolar ya que el
rendimiento del alumno no es el mismo, las distracciones estn al mximo.

La autoridad en la escuela es ejercida por los directivos ya que son los que se encargan
de resolver los problemas que presentan entre los alumnos o de los jvenes con algn
profesor en hora de clase adems de que son los encargados de distribuir y acomodar los
horarios de los profesores y de asignar las tutoras a los maestros de acuerdo al grado que
trabajan.

SITUACION SOCIOECONMICA

Es importante sealar que la clase social que predomina en la institucin es de ___________ a
_________, esto se contacto en las encuestas que se aplican al inicio del ciclo, sta situacin
tambin se corrobora con el departamento de _______________, por medio de los estudios
socioeconmicos, los resultados se fundamentan por la cantidad mnima de alumnos que son
hijos de _____________, la mayora son hijos de ___________, ____________, en la mayora
de los casos ambos padres trabajan ya se en fbricas o de limpieza en alguna casa, para poder
sustentar _______________________ de la familia

Cada padre de familia invierte en sus hijos aproximadamente ______________ al inicio
del ciclo escolar, con los cuales cubren la inscripcin, uniformes escolares, cuadernos, etc.

Debido a que hay alumnos que provienen de diferentes colonias cercanas a la
institucin, los padres desembolsan la cantidad de ______________ en el transporte y el
desayuno de los adolescentes, la cantidad que se dispone para materiales semanales est
entre ______ _______.

De acuerdo a los resultados arrojados por la encuesta, el entorno familiar, el nmero
de integrantes por familia son los siguientes:
El 35% indic 3 hijos, el 20% indic 4 personas, el 40% 5 personas y el 5% ms de 8 personas.
En cuanto a las caractersticas de la vivienda 100% de los alumnos cuenta con drenaje, agua
potable, electricidad, pavimento, alumbrado pblico, televisin (83% televisin por cable), y
servicio mdico (el 95% IMSS y el 5% ISSTE), en un 78% cuenta con computadora y solo el 72%
con internet, de acuerdo a estos resultados los alumnos son de clase media-baja.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Durante ste periodo de mis practicas docentes en condiciones reales de trabajo, que inici a
partir de ___________ del presente ao, he detectado que en la secundaria
_________________________________________, ubicada en
___________________________ de la colonia _________________ de Torren, Coahuila,
turno _____________, en particular en los grupos de ___, se ha presentado cierta
problemtica con los alumnos de 3C. El desinters por la materia, la falta de disponibilidad
para aprender, esto se puede derivar tal vez de las estrategias de enseanza utilizadas por el
profesor, contexto escolar, la situacin familiar o el simple hecho de que la materia no les
gusta. En este proyecto me dedicar a estudiar, analizar y observar de cerca los diversos
factores que pueden estar originando el desinters de los alumnos, implementando ciertas
estrategias, para despertar el inters del joven por la materia de Formacin Cvica y tica.

Mi problemtica se presenta de la siguiente manera, al comenzar mis prcticas
docentes con el grupo de 3 grado seccin C, el cual cuenta con ____ alumnos, de los cuales
___ son hombres y ___ mujeres que oscila entre los 14 y 15 aos. Al comenzar las clases puede
percatarme que este grupo muestra gran rechazo hacia la materia, no hay disposicin alguna
para trabajar, los alumnos son muy desordenados, llegar tarde al saln ya que las clases
siempre son despus de receso hay alumnos muy indisciplinados, esto afecta al desarrollo de
la clase porque siempre estn llamando ala atencin de sus compaeros, interrumpen la clase,
hay ocasiones en que ni siquiera trabajan, adems de que se faltan al respeto entre ellos
mismos, manifiestan irresponsabilidad en las obligaciones que tienen como alumnos con la
institucin. A diferencia de los otros dos grupos (__ y __) con los cuales puedo avanzar y
trabajar adecuadamente con las actividades, en el tercero C se me es un tanto difcil ya que,
para empezar llegan tarde, las clases con este saln son de dos mdulos seguidos y los dos das
que tenemos clases (martes y mircoles) son despus de recreo a la quinta y sexta hora, los
jvenes llegan a el aula alrededor de 10:30-10:40 y su entrada es de ______, entran inquietos,
comiendo y pierdo alrededor de 10 minutos en controlar al grupo, y en ese tiempo
prcticamente ya perdi la mitad de una clase, hay __ alumnos en los cuales me enfocar:
____________________________________, ____________________________,
_________________________________ y ____________________________________. stos
alumnos me hacen perder ms tiempo ya que tres de ellos son inquietos y se la pasan
llamando la atencin de sus compaeros, lo cual me impide llevar adecuadamente el
seguimiento de la clase, por que estoy llamndoles la atencin, insistiendo para que se pongan
a trabajar.
Al principio del ciclo el profesor ___________________________________, mi tutor me
sugiri que con este grupo trabajara con resumen, dictado, cuestionarios, cuadros de
conceptos, cuadros sinpticos, en si trabajos tradicionales, lo cual no funcion, ya que no
avanzaba con los temas, las clases son tediosas y los alumnos tardan mucho tiempo en realizar
cada actividad.
DELIMITACION DEL PROBLEMA
En este tiempo me he dado a la tarea de buscar alternativas de trabajo, que les llamen la
atencin y con las que puedan trabajar tranquilamente y de trascendencia, he optado aplicar
actividades en las cuales, su creatividad salga a flote, dibujan, hacen cartelones, tareas con
recortes de revista, trabajos en equipo, en s clases ms dinmicas, lo cual ha funcionado en
ciertos aspectos.
Por lo tanto decid abordar esta problemtica y me enfocar en los siguientes alumnos:

_______________________________________ tiene 14 aos de edad, el es alto
delgado tez blanca cabello corto, este alumno es muy desordenado, siempre llega tarde,
siempre discute por la calificacin, por lo regular no cumple con la tarea, es muy inteligente y
tiene mucha capacidad para aprender, constantemente expresa su desinters por la materia
hace comentarios como de todos modos voy a reprobar tengo mil puntos menos la
materia est muy aburrida no me gusta, es el lder del grupo, tiene buena relacin con la
mayora, en actividades que rara vez realiza a expresado su gusto por el futbol, por las
matemticas, tienen mucha habilidad para dibujar, y una situacin difcil en su familia, ha
comentado en alunas ocasiones que su mam no le pone atencin, que tiene una hermanita
pequea de la cual l se hace cargo, su nivel socioeconmico es medio, en la encuesta aplicada
me pude percatar que el joven cuenta con todas las comodidades.

_______________________________________ 14 aos de edad, estatura media, tez
morena, delgado, un joven muy negativo, en s la cuestiones de trabajo en el aula no es un
problema, no es desordenado, pero si muestra el rechazo hacia la mayora de sus compaeros,
se niega a trabajar en equipo, es muy individualista, ofende a sus compaeros, los minimiza, se
siente muy superior a ellos, los alumnos, en particular, los jvenes lo atacan, lo agreden, por
los comentarios que hace. Es muy inteligente pero el no relacionarse con sus compaeros y
hablar mal de ellos no lo deja avanzar, me he dado a la tarea de observarlo en otras clases y es
un alumno trabajador y muy cumplido, el nico problema es con la negativa a trabajar en
equipo o al menos de que sea con ciertos compaeros y el sea el encargado de distribuir el
trabajo. l es hijo nico, desde mi punto de vista, de all puede venir que su egosmo, la
negatividad y el sentirse superior a todos, en cuanto al nivel socioeconmico, cuenta con todas
las necesidades.

_______________________________________ tiene 15 aos de edad estatura media,
tez morena, cabello chino largo, Mari inquieta, juguetona, esto muchas de las veces le impide
terminar los trabajos a tiempo, el hecho de que le toma poca importancia a la materia tiene
mucho que ver en su comportamiento ya que le resta importancia a la asignatura, _______ es
inteligente pero se distrae mucho con su grupo de amigos y el novio, tiene habilidad para las
matemticas y para dibujar al igual que Iaki. Con ella me he percatado de que trabaja y pone
un poco de inters cuando las actividades se relacionan con dibujos o donde involucren mas su
creatividad, ________ en la escuela se encarga de cuidar a su hermano de primer ao el cual
tiene un problema de lenguaje, su nivel al igual que el de sus compaeros es medio, tiene
todas las comodidades.

_______________________________________ 15 aos de edad, alta delgada, tez
blanca, cabello largo, una alumna desordenada que no se interesa en lo mas mnimo por
aprender, se la pasa platicando toda la clase con su grupo de amigas, en el cual es la
lder;________ juega demasiado pesado con los hombres y se agreden mucho, lleva las tareas
y actividades a destiempo, pero las tareas y actividades estn bien realizadas. Pero, al igual
que los otros 3 jvenes es inteligente, est alumna vive con su mam y sus dos hermanas su
nivel socioeconmico es medio, cuenta con todas las comodidades.

JUSTIFICACION

La presente investigacin se llevara a cabo con el fin de atraer la atencin del alumno hacia la
materia de _____________________________, mediante actividades diversas en las que el
alumno utilice su creatividad, con la finalidad de generar un aprendizaje significativo, por otra
parte mediante diferentes tcnicas de trabajo se pretende controlar el orden en el aula para
poder trabajar adecuadamente.

El desinters y la apata hacia la asignatura es un tema por dems comn en las aulas
de la secundaria, por lo que es un aspecto que debe manejarse desde el empleo de estrategias
y mtodos que motiven al alumno el gusto por la materia, es trabajo docente agotar las
posibilidades para que obtenga los conocimientos mediante aprendizajes significativos, en este
caso, implementando estrategias de trabajo que atraigan la atencin y el inters por la
materia, se pretende elevar el nivel de comprensin ante los contenidos de la asignatura.
Adems de tratar de elevar el nivel acadmico del pequeo grupo que ha sido seleccionado as
como la relacin entre el Alumno-maestro, tambin se diversifica la forma de impartir las
clases propiciando novedad y gusto por la enseanza de la asignatura. La seleccin de la
temtica resulta de la necesidad de conseguir aceptaciones por parte d los alumnos de las
actividades propuestas por el docente.

Esta problemtica me ser til para poner en prctica lo aprendido a lo largo de mi
estada en la ___________________________________ en diversas materias, el vivir y
conocer experiencias que me servirn a lo largo de mi vida profesional, as como el
relacionarme mas con los alumnos tanto dentro como fuera del aula y lo que pretendo lograr
es formar alumnos ms reflexivos y mejores personas, que desarrollen un aprendizaje
significativo, y en lo que a mi corresponde crecer profesionalmente a travs de las experiencias
vvidas en el saln de clase y fuera de l.

El desinters que muestran los alumnos hacia la materia, es algo que desmotiva
tambin a los profesores en cierta manera, ya que le restan importancia no solo a la materia
sino tambin a el trabajo de los docentes que la imparten.

Actualmente existe la necesidad de formar personas, consientes, reflexivas, adems de
que la reforma educativa lo pude, tambin la sociedad en que vivimos lo requiere, en realidad
son pocas las personas que llegan a ser reflexivos, bien pensante, posiblemente todo aquel
alumno que se ve obligado a memorizar ciertos conceptos, para presentar un examen y no por
que sientan la necesidad de aprenderlos o el inters por la materia. Estos jvenes los olvidan
fcilmente, al transcurrir poco tiempo sin ni siquiera llevarlos a la prctica, sin dar un uso
adecuado.

El poco inters por la materia ligado a que el nivel de comprensin del alumno es muy
bajo, los jvenes creen que la formacin cvica y tica no es otra cosa que una materia de
relleno en la cual se deben de aprender solo el significado de los valores, algunos aspectos
relacionados con su pas y nada ms. Esto con el fin de pasar solo una prueba, dejando a un
lado prctica de estos valores y en si la relevancia que tiene la materia, en cuanto a su
formacin como ciudadanos, a ser mejores personas.

Al tratar de relacionar los contenidos, con los del ao anterior, no recuerdan los temas
o conceptos, por ejemplo no saben diferenciar entre una norma y una regla, por mencionar
alguno, lo que quiere decir es que no se lleg a un aprendizaje significativo y verdadero, y solo
se obtuvo una memorizacin de contenidos con el fin de aprobar.

Para m es muy importante que el alumno este motivado para despertar el inters por
la materia que el alumno la vea atractiva. Lo cual llevare a cabo mediante diversas actividades
como lo son mesa redonda, debates, escenificaciones, dibujos, exposiciones, lneas de vida,
historietas, collages entre otras actividades, las cueles le permitirn al alumno desarrollar
habilidades, explotar su creatividad y compartir opiniones con sus compaeros.

Algo sumamente importante es el aprendizaje, ya que sin un aprendizaje verdadero y
constructivo no se estn moldeando estudiantes crticos, reflexivos, analticos, con la inquietud
de la investigacin o la curiosidad por aprender y seguir aprendiendo en un futuro prximo,
estudiantes que el da de maana sern el futuro de nuestro pas, un pas que est hundido en
la miseria e ignorancia tal vez por la falta de grandes cerebros, personas inteligentes, malos
gobernantes o ms bien por la falta de una buena y mejor educacin, que pueda estimular a
todo el alumnado a aprender y poder asegurarse as mismo un futuro que sea prometedor y
no desalentador con en el que estamos viviendo lleno de injusticias, violencia y dems cosas,
es aqu donde esta la importancia de la materia que les imparto, donde el alumno de
reflexionar y visualizar su futuro crear conciencia de lo que est viendo y forjarse un futuro
mejor siendo un mejor ciudadano, una mejor persona.

OBJETIVOS

La intencin de los objetivos que busco cumplir va encaminada a despertar el inters de los
alumnos por la materia de _______________________________________, a la comprensin
de los temas a estudiar en el saln de clase, a que el alumno llegue a una verdadera
adquisicin de conocimientos y tambin a mejorar mi perfil profesional.
A continuacin los objetivos por punto:
1.-Mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje en los alumnos mediante actividades que les
permitan reflexionar sobre su vida.
2.-Que el alumno interprete y lleve a la practica los conocimientos contenidos de la asignatura
para que se de un aprendizaje significativo.
3.-Que el alumno comprenda los contenidos de la materia, los analice y utilice sus
conocimientos en la vida diaria.
4.-Aplicar dinmicas, tcnicas y estrategias que permitan al adolescente desarrollarse y que los
aprendizajes adquiridos en l materia sean de trascendencia.

PREGUNTAS CENTRALES

1. Qu es el inters?
2. Que provoca el desinters?
3. Qu es la disciplina?
4. Qu provoca la indisciplina en el aula?
5. Cmo hacer que los jvenes se interesen por la atera de
_____________________________?
6. Cmo integrar a todos los alumnos al grupo?
7. Cmo hacer entender al joven la importancia del trabajo en equipo?
8. Cmo influye el contexto escolar en el comportamiento y aprendiza del adolescente?
9. De qu manera influye el apoyo de los padres de familia en la educacin de sus hijos?

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