Psicologa de los constructos personales

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La teora de los constructos personales
La tcnica de rejilla
El programa RECORD v. .! para el an"lisis de correspondencias de constructos
personales
#$e %R&DCOR v. .! programme for t$e anal'sis of repertor' grid data
Lista de las referencias bibliogr"(cas disponibles en espa)ol
Otros *ebs relacionados
+Contenido: gfei,as-psi.ub.es.. +Dise)o /#0L: jgutierre1-psi.ub.es.
La teora de los constructos personales
En 2344 %eorge 5. 6ell' present en su voluminosa obra #$e 7s'c$olog' of 7ersonal
Constructs 82.29 p"gs: un pro'ecto de psicologa alternativa de corte fenomenolgico
asentada sobre bases epistemolgicas constructivistas. ;u teora de los procesos
$umanos integra en un mismo lenguaje "reas tradicionalmente separadas como
percepcin< memoria< aprendi1aje< pensamiento< lenguaje< motivacin< emocin '
personalidad. 5dem"s propuso una metodologa de evaluacin ' un enfo=ue
teraputico mu' innovadores. ;in embargo< esta teora no $a tenido una recepcin
apreciable $asta (nales de los a)os setenta. Desde entonces se va consolidando un
movimiento internacional de cient(cos ' profesionales de diversas "reas =ue van
desarrollando este enfo=ue en sus m>ltiples aplicaciones. E,isten diversos factores =ue
$an favorecido esta consolidacin. Entre ellos cabe destacar la coincidencia de la
postura ?elliana con un movimiento< el constructivista< de car"cter netamente
interdisciplinar con(gurado por la @sica cu"ntica< la Ciberntica ' la Aiologa< entre
otras disciplinas< =ue $a tenido un cierto impacto en la 7sicologa de la 7ersonalidad<
;ocial ' CognitivaB ' =ue tiene un paralelismo importante en la obra constructivista de
7iaget 8ver @ei,as ' Cillegas< 233D:.
6ell' denomin su posicin epistemolgica b"sica 5lternativismo Constructivo.
Considera la realidad como algo =ue no se nos mani(esta directamente sino a travs
de nuestros Constructos 7ersonales< lo cual prev el $ec$o de =ue una misma situacin
pueda ser vivida de formas bien distintas< idiosincr"ticas< por distintas personas.
&mplica tambin< ' esto tiene importantes repercusiones teraputicas< =ue una persona
no es una vctima de la realidad< sino de su construccin de esa realidad. El sufrimiento
$umano sobreviene a menudo a causa de =ue los constructos del individuo no son
adecuados para anticipar la realidad ' es necesario sustituirlos por otros m"s >tiles
8ntese =ue no decimos Em"s verdaderosE o Em"s realesE:. La #eora de los Constructos
7ersonales se estructura en once corolarios =ue desarrollan un postulado fundamental
seg>n el cual los procesos de una persona se canali1an psicolgicamente por la forma
en =ue anticipa los acontecimientos. 0ediante el Constructo 7ersonal< es decir< la
captacin simult"nea de similitud ' diferencia entre acontecimientos< la persona
comprende la realidad ' anticipa el futuro. Esta doble dimensin del Constructo
7ersonal< la integrativa ' la predictiva< lo constitu'en en predecesor de los es=uemas o
EscriptsE de la 7sicologa Cognitiva. Desde esta perspectiva el ser $umano es como un
cient(co =ue pone a prueba sus $iptesis 8constructos:< =ue se ven validados o
invalidados en a=uello =ue 6ell' considera un e,perimento personal continuado: la
conducta. Este proceso de cognicin no es meramente cognitivo 8ni consciente:< sino
=ue gobierna ' afecta de forma $olstica todas las facetas de la actividad $umana
orientada< seg>n 6ell'< a la anticipacin de acontecimientos ' a la mejora de la
capacidad predictiva del sistema de construccin del individuo.
Como se puede ver la nocin de constructo personal es clave. Consiste en la captacin
de una diferencia 8dato primario de la e,periencia ' unidad mnima de conocimientos:<
lo =ue implica a su ve1 la captacin simult"nea de una similitud. Fuan conoce a 5na ' la
constru'e como EamableE< como opuesto a EdesagradableE. Ello implica captar la
similitud de 5na con otras personas conocidas anteriormente por Fuan =ue $aban sido
construidas como desagradables. Esta captacin no es necesariamente consciente o
verbali1able< sino =ue es personal e implica a todos los sistemas del organismo< ' no
necesariamente se ubica en lo cognitivo. Los constructos son dimensiones bipolares de
signi(cado =ue constitu'en el conjunto estructurado del conocimiento =ue tiene el
individuo para entender ' anticipar su mundo de e,periencia. 5s el constructo tiene la
doble funcin de procesar la informacin =ue llega a los sentidos ' de anticipar los
acontecimientos futuros.
Los constructos se organi1an en un sistema jer"r=uico en el cual $a' constructos
supraordenados =ue juegan un papel central en la construccin del self ' en la
organi1acin de todo sistema. Estos constructos nucleares de(nen la identidad del
individuo< ' dan sentido a sus acciones ' sentimientos. La prospectiva de cambio en
estos constructos genera sentimientos de amena1a ' posibles resistencias. #odo
cambio tiene =ue ser mnimamente co$erente con este sentido de identidad< a no ser
=ue se modi(=ue la estructura nuclear.
La evaluacin de los Constructos 7ersonales puede reali1arse mediante entrevista
8p.ej.< rejilla< tcnica de escalamiento: o mediante te,tos 8p.ej.< autocaracteri1acin<
diarios:. %. Geime'er 8233D: ofrece una visin mu' practica ' e,$austiva< a la ve1< de
los mtodos constructivistas de evaluacin< =ue por fomentar el autoconocimiento
pueden considerarse tambin< en su ma'or parte< de intervencin.
#remendamente co$erente con la teora ' la evaluacin es la concepcin ?elliana de la
terapia. La relacin teraputica est" gobernada por la Eactitud crdulaE< la cual supone
tomar el sistema de constructos personales del cliente tal como se mani(esta. ;e toma
lo =ue se dice como punto de partida ' reconocimiento de =ue sus palabras ' conducta
8mani(esta ' simblica: poseen un valor ' dignidad a respetar. La EresistenciaE ' otras
defensas son concebidas a=u como un gesto autntico de preservacin del propio
sistema ante el se)alamiento de un punto vulnerable a elaborarB el sistema no soporta
el tipo de reHe,in =ue le sugiere el terapeuta ' conviene por tanto preservar sus
estructuras nucleares.
El clima =ue pretende crear el terapeuta es el empiricismo colaborativo seg>n el cual
cliente ' terapeuta dise)an conjuntamente Ee,perimentosE para poner a prueba las
$iptesis 8constructos: del cliente. El psicoterapeuta a'uda al cliente a evitar =ue sus
iniciativas se vean truncadas. 6ell'< en su artculo titulado EAe$avior is an e,perimentE
823IIbJ23K!:< considera la conducta 8accin< actividad: como un e,perimento en el
cual se est"n poniendo a prueba algunas $iptesis 8constructos:. Esto tiene algunas
implicaciones para el proceso teraputico. 6ell' dise) algunos Ee,perimentosE con sus
clientes para poner a prueba algunos de sus constructos como forma de promover el
cambio< como en la tcnica del rol (jo. La conducta es< as< la variable independiente '
el proceso de construccin es el objetivo del cambio. 7ensamos =ue este mismo
mecanismo est" implicado en algunas de las prescripciones de los terapeutas
sistmicos ' conductuales< aun=ue tericamente no lo justi(=uen de esta manera.
El cliente ve al terapeuta con sus constructos =ue inevitablemente son fruto de su
e,periencia pasada. El terapeuta act>a como agente validador< proporcionando un
delicado e=uilibrio entre validacin 8m"s preponderante en los momentos inidicales: e
invalidacin 8para a=uellos constructos =ue resultan problem"ticos:. El terapeuta
acompa)a al cliente tras la invalidacin ' el consiguiente proceso de reconstruccin
=ue conlleva.
Las tcnicas de intervencin se interconectan con la conceptuali1acin del problema. ;i
el cliente re=uiere rigidi(car su pensamiento se le anima a registrar sus pensamientos
' reacciones emocionales< a revisar su lgica< a poner a prueba determinadas
$iptesis< etc... En cambio si el cliente precisa de una la,acin de su pensamiento se le
puede $ablar en un lenguaje metafrico< animarle a asociar ideas libremente< otorgar
importancia a sus sue)os< etc... Como puede verse< el terapeuta act>a de forma similar
a un modi(cador de conducta en un caso< ' a un psicoanalista en el otro. L es =ue las
tcnicas no es lo =ue m"s preocupa al psiclogo de los Constructos 7ersonales< =uien
es tcnicamente eclctico pero tericamente consistente. En efecto< la co$erencia
terica es el ingrediente teraputico fundamental< el =ue permite decidir =u tcnica
emplear en cada momento sin caer en un eclecticismo silvestre< ' poder as adaptarse
a la necesidades cambiantes de los clientes.
%uillem @ei,as
Referencias
@ei,as< %. ' Cillegas< 0. 8233D:. Constructivismo ' psicoterapia 8 ed.:.
Aarcelona: 7romociones ' 7ublicaciones Mniversitarias.
6ell'< %. 5. 82344:. #$e 7s'c$olog' of 7ersonal Constructs. Ge* Lor?: Gorton
8e,iste reimpresin en Rotledge N 6egan 7aul< Londres< 2332:.
6ell'< %. 5. 823IIJ23K!:. Ae$avior is an e,periment. En D. Aannister 8Ed.:<
7erspectives in personal construct ps'c$olog'. London: 5cademic.
Geime'er< %. 8233D:. Evaluacin constructivista. Aarcelona: 7aids< 233I.
La tcnica de rejilla
La #cnica de Rejilla es un instrumento de evaluacin de las dimensiones ' estructura
del signi(cado personal =ue se deriva de la #eora de los Constructos 7ersonales. #anto
en la versin original de %eorge 5. 6ell' 82344: como en sus continuas actuali1aciones<
esta tcnica pretende captar la forma en la =ue una persona da sentido a su
e,periencia en sus propios trminos. Go se trata< por tanto< de un test convencional
sino de una forma de entrevista estructurada orientada a e,plicitar ' anali1ar los
constructos con los =ue la persona organi1a su mundo. ;e trata de un instrumento mu'
He,ible =ue puede adaptarse a diversas "reas de aplicacin: evaluacin individual<
grupal< familiar ' de pareja< intervencin psicoeducativa< asesoramiento vocacional<
investigacin de mercados< asesoramiento empresarial< investigacin psicoteraputica<
estudio de la estructura cognitiva de la personalidad< etc. Mna de sus principales
ventajas es poder adaptar su dise)o a (nes espec(cos de evaluacin de acuerdo con
las caractersticas concretas de un sujeto o grupo en particular.
La #cnica de Rejilla consiste en un formato de entrevista =ue genera una matri1 de
datosB stos se someten a varios an"lisis para revelar su estrctura aparente e implcita.
%racias al programa RECORD el usuario no precisa dominar los grandes pa=uetes
estadsticos para poder reali1ar los c"lculos precisos< puesto =ue RECORD ofrece todos
los datos de una forma clara ' proporciona adem"s una serie de gr"(cos de f"cil
interpretacin. #odo ello permite dibujar la estructura del mapa cognitivo del sujeto
desde su propia sem"ntica< culminando as< con rigor metodolgico< una vieja
aspiracin fenomenolgica.
RECORD: Anlisis de Correspondencias de Constructos
Personales v. .!
O Dres. Fos 0. Cornejo ' %uillem @ei,as
;e trata del primer programa inform"tico en espa)ol para el an"lisis de la
tcnica de rejilla. Este instrumento de evaluacin psicolgica esta dise)ado para
captar las dimensiones ' estructura del signi(cado personal en los propios
trminos del sujeto< sus constructos personales.
El programa funciona en ordenadores &A0Jcompatibles con el entorno DO; '
tiene un manejo mu' sencillo basado en pantallas con men>s.
Los datos ' las eti=uetas se graban en (c$eros de te,to =ue pueden ser creados
' editados desde cual=uier procesador de te,tos.
7roduce de forma inmediata un resumen de los resultados en tres p"ginas para
a=uellos =ue slo precisen lo esecial. #anto este resumen como el listado
completo de resultados puede imprimirse desde el programa o bien guardarse
en (c$eros de te,to.
7ermite imprimir tanto en impresoras matriciales como laser o de in'eccin.
Reali1a los siguientes an"lisis con los datos de la rejilla: 5n"lisis de
Correspondencias 8una variante del an"lisis factorial m"s apropiada para los
datos de rejilla:< an"lisis de conglomerados 8E#*oP*a' cluster anal'sisE:<
matrices de dist"ncias ' de correlaciones tanto para elementos como para
constructos< ' an"lisis de conHictos.
Calcula los siguientes ndices cognitivos globales: Diferenciacin 87CE7@:
7orcentage de Carian1a E,plicado por el 7rimer @actor:< &ntensidad< Complejidad
Cognitiva< 7oder Discriminativo< E,tremidad de 7untuaciones< &nde(nicin<
;esgo de e,tremidad< 5mplitud de respuesta< ' ndice de conHictos.
Calcula los siguientes ndices por cada elemento ' cada constructo:
Coordenadas ' contribuciones< &ntensidad< 7oder Discriminativo ' E,tremidad.
7roporciona los siguientes gr"(cos 8tanto en pantalla como por impresora::
Diagramas con eti=uetas para cada eje< dendrogramas de constructos ' de
elementos< ' una presentacin de la rejilla con los datos reconstruidos.
"R#DCOR: Correspondence Anal$sis for "rid Data v.
.!
O b' Drs. Fos 0anuel Cornejo and %uillem @ei,as
@riendl' program for &A0Jcompatible personal computers running on DO;. Lou
onl' need a fe* minutes to operate t$e program.
&t comes *it$ t$e Q!Ppage reference guide E5 0anual for t$e Repertor' %ridE
t$at introduces 'ou bot$ to t$e rep grid and t$e %R&DCOR program.
Read' to use even for ne*comersR
%rid data and labels are ?ept in te,t (les produced eit$er from %R&DCOR or from
'our preferred *ord processor.
5utomatic< and ver' fast< t$reePpage printout *it$ main anal'ses for bus'
practitioners.
Results can be eit$er printed from %R&DCOR or saved on (les to be edited and
printed.
5llo*s 'ou to print on bot$ dot matri, and injectionJlaser printers.
7erforms t$e follo*ing anal'ses on 'our grid data: correspondence anal'sis 8a
factor anal'tic met$od *it$ several advantages over principal component
anal'sis< as e,plained in t$e 0anual:< t*oP*a' cluster anal'sis 8focusing t$e
grid:< distance and correlation matrices for bot$ elements and constructs< and
conHict anal'sis.
Calculates t$e follo*ing global grid measures: 7C5@@ 87ercentage of Cariance
5ccounted b' t$e @irst @actor:< &ntensit'< AieriSs Cognitive Comple,it'<
Discriminative 7o*er 8Land(eldSs Ordination:< E,tremit' of ratings< E,tremit'
bias< Rating range< and conHict scores.
Calculates t$e follo*ing measures for eac$ construct and element: CoPordinates
and contributions< &ntensit'< Discriminative po*er< and E,tremit' of ratings.
7rints t$e follo*ing grap$ic displa's: Dual diagrams for eac$ a,is or factor<
plotting of an' combination of t*o of t$e (ve a,es or factors< cluster trees for
bot$ elements and constructs< and focused grid.
5ll grap$ic displa's are read' to use for t$e practitioner because t$e' include
readable labels.
&nteractive menu for displa'ing labels in t$e t*oPa,es displa'.
;panis$ version RECORD is also available.
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6no*ledge ;cience &nstitute< Mniversit' of Calgar'< Canada 8TTT:
Department of 7s'c$olog'< Mniversit' of Tollongong< 5ustralia 8TTT:
7s'c$ot$erap' ;ection< pt. %en. 7s'c$iatr'< %eorgeSs /osp.0ed.;c$.< Mniversit' of
London
#ambien e,iste la lista de distribucin de mailbase en &nglaterra =ue funciona en ingls.
7ara suscribirse $a' =ue enviar un mensaje a Emailbase-mailbase.ac.u?E cu'o te,to
diga Ejoin pcp ,,E 8,, U nombre del =ue se suscribe: ' a partir de entonces se recibir"n
losmensajes de la lista ' se podr" participar en los debates< pedir informacin< etc.
7ara recibir m"s informacin contactar con: 7rof. %uillem @ei,as: gfei,as-psi.ub.es
+Departamento.+7sicoenlaces J 7s'c$olin?s.
Comentarios: jgutierrez@psi.ub.es. ltima actualizacin: 17 de junio de 1996