Tecla CursoDeTeclado Por

C U R S O B S I C O D E M S I C A
CURSO DE TECLADO
Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias
So Paulo, Brasil
CURSO DE TECLADO
Copyright 1993 A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos ltimos Dias
Todos os direitos reservados
Impresso no Brasil
Aprovao do ingls: 12/87
Aprovao da traduo: 12/87
Translation of Keyboard Course
Portuguese
Introduo ao Curso Bsico de Msica......1
O Curso de Teclado ....................................2
Propsitos.................................................2
Componentes ...........................................2
Conselhos aos Alunos.................................3
Uma Palavra de Estmulo ............................4
SEO 1......................................................5
Preparo para Tocar Piano............................6
Lista de Verificao de Nove Itens...............6
Tocar de Acordo com os Nmeros
dos Dedos ................................................8
No Monte do Calvrio ..........................9
Tempo e Ritmo..........................................10
Contagem do Tempo ................................12
Frmula de Compasso .............................13
Tempo Cronolgico e Andamento ............14
Tempo Forte..............................................15
Figuras e Ritmo.........................................16
Uso dos Nomes Rtmicos para as Figuras...16
Exerccio com os Nomes Rtmicos..........17
Combinao das Figuras ..........................18
Leitura do Ritmo dos Hinos ......................19
Nossa Humilde Prece Atende ............19
Comigo Habita ..................................20
Doce o Trabalho.............................21
O Teclado...................................................22
Tocar de Acordo com os Nmeros
dos Dedos ..............................................24
Treino das notas e nmeros dos dedos ..26
Nossa Humilde Prece Atende ............28
S por em Ti, Jesus, Pensar ..............29
To Humilde ao Nascer.....................30
Comigo Habita ..................................31
Localizar e Treinar as Teclas Brancas ........32
Localizao do D Central ......................32
Localizar e Treinar o D e o F...............34
Localizar e Treinar o L e o Si .................35
Localizar e Treinar o R e o Mi ................36
Localizar e Treinar o Sol..........................37
Treino com Todas as Teclas Brancas ......38
Deus Nos Rege Com Amor ...............39
Deus Tal Amor por Ns Mostrou........40
SEO 2....................................................41
A Pauta.......................................................42
Correspondncia das Notas na Pauta
com as Teclas Brancas no Teclado .........43
Sete Notas Importantes nas Linhas...........44
Exerccios com as Sete Notas
Importantes nas Linhas ........................45
Outras Notas nas Linhas...........................46
Exerccios com Todas as
Notas nas Linhas ..................................47
As Notas no Espao..................................48
Exerccios com as Notas nos Espaos ....49
Movimentos Ascendentes e
Descendentes de Um ou Dois tons.........50
Exerccios com Movimentos
Ascendentes e Descendentes ...............51
Reviso das Notas nas Linhas e nos
Espaos e dos Movimentos
Ascendentes e Descendentes..................52
Exerccios Dirios....................................54
Hinos a Serem Aprendidos .....................56
Deus nos Rege com Amor.................56
S por em Ti, Jesus, Pensar ..............57
To Humilde ao Nascer.....................58
Deus Tal Amor por Ns Mostrou........60
Acidentes ...................................................62
Sustenidos ..............................................63
Bemis ...................................................63
Bequadros ..............................................63
Aprenda os Sustenidos .............................64
Exerccios Dirios com um Sustenido.....65
Louvai o Eterno Criador.....................66
Aprenda os Bemis...................................68
Exerccios Dirios com um Bemol ..........69
Deus nos Rege com Amor.................70
A Armadura de Clave ................................72
SEO 3....................................................75
Tocar com Ambas as Mos.......................76
SUMRIO
iii
No Monte a Bandeira.........................78
Enquanto Unidos em Amor ...............79
Da Corte Celestial ..............................80
Estudando as Escrituras ....................81
Figuras de Outros Valores ........................82
Colcheias ..................................................82
Treino com as Colcheias.........................83
Deus, Escuta-nos Orar ......................84
D-nos, Tu, Pai Bondoso ................85
O Pedal Direito (ou forte) ........................86
Deus, Escuta-nos Orar ......................87
Notas Pontuadas.......................................88
Eu Sei que Deus Vive.........................89
Careo de Jesus ................................90
S Humilde........................................91
Pausas ....................................................92
Guarda os Mandamentos...................93
Grandioso s Tu ................................94
Sou um Filho de Deus.......................96
Faze o Bem........................................98
Semicolcheias.........................................100
Exerccios com semicolcheias...............101
Hinos a Serem Aprendidos ...................102
Graas Damos, Deus,
Por um Profeta................................102
Que Manh Maravilhosa...................104
Vinde, Santos ..............................106
Cantando Louvamos........................108
Quilteras ...............................................109
Hinos A Serem Aprendidos...................109
Outras Frmulas de Compasso .............110
O Compasso ^........................................110
O Compasso %........................................111
Hinos a Serem Aprendidos ...................111
SEO 4..................................................113
Hinos a Trs Vozes ..................................114
Exerccios Dirios..................................114
Hinos a Quatro Vozes .............................115
Uso do Hinrio........................................115
Recursos do Hinrio................................116
Exerccios Dirios..................................117
SEO 5..................................................121
Diretrizes para Professores .....................122
Como Organizar Programas de Curso
Bsico de Msica................................122
Diretrizes Bsicas..................................123
Ao Professor: Como Dar Incio ao
Programa............................................123
Tarefas a Serem Desempenhadas
Durante as Aulas ................................123
Mtodos Eficazes de Ensino..................124
Sugestes para se Lecionar o Curso
de Regncia........................................126
Curso Bsico de Msica
Plano de Aula .....................................128
Tcnicas de Teclado................................129
Acordes...................................................129
Leitura das Notaes de Acordes .........130
Utilizao do Quadro de Acordes..........131
Cantando Louvamos........................132
Dedilhado ...............................................133
Aprender a Tocar rgo ou Teclado
Eletrnico .............................................134
Tocar o Teclado do rgo ....................134
Tocar a Pedaleira...................................136
Eu Sei que Vive Meu Senhor............137
Registrao...........................................140
Glossrio de Termos Musicais................142
Certificado de Concluso........................155
ndice........................................................157
Auxlios Prticos......dentro da capa posterior
iv
1
A msica sempre foi um importante elemen-
to de adorao dos santos dos ltimos dias. Ela
inspira e fortalece, traz beleza e unidade, sendo
um modo singular de expressar sentimentos a
respeito do evangelho.
Muitos membros da Igreja tm o desejo de
aprender a ler msica, reger hinos e tocar um
instrumento de teclado. O propsito do Curso
Bsico de Msica ajud-lo a desenvolver
essas habilidades. Ao faz-lo, voc no s enri-
quecer sua vida como tambm ser capaz de
ajudar de diversas novas maneiras.
O Curso Bsico de Msica tem duas partes:
o Curso de Regncia e o Curso de Teclado.
No necessrio que se tenha treinamento
prvio de msica para fazer os cursos. Ao
seguir o programa, voc aprender habilidades
musicais numa seqncia cuidadosamente
planejada.
Deve-se comear pelo Curso de Regncia.
Ao termin-lo, voc conhecer os elementos
bsicos de leitura de notao musical e de
ritmo. Voc saber tambm usar o hinrio da
Igreja e reger a maioria dos hinos. Ao terminar
o curso de teclado, voc saber ler msica e
tocar alguns hinos simples em qualquer instru-
mento de teclado.
O Curso Bsico de Msica pode ser usado
em ramos, alas, estacas e lares para ensinar
todos os membros e no-membros que este-
jam interessados. No se devem cobrar taxas
alm do custo do material. Os materiais dispo-
nveis so os seguintes:
Curso de Regncia (33619 059)
manual Curso de Regncia
fita cassete do Curso de Regncia
Curso de Teclado (33620 059)
manual Curso de Teclado
fita cassete Curso de Teclado
Hinrio Facilitado (31249 059; tambm
disponvel separadamente)
Teclado de papelo
Cartes de notas musicais
Sacola plstica para carregar o material
Teclado eletrnico (80377; possui trs oitavas
e teclas de tamanho normal, sendo adequado
para tocarem-se todos os hinos)
Suporte para cinco pedaos de giz (33131;
usado para desenhar a pauta musical no qua-
dro-negro)
Estes itens encontram-se disponveis nos
centros de distribuio em todo o mundo.
INTRODUO AO
CURSO BSICO DE MSICA
PROPSITOS
O Curso de Teclado ajudar em seu treina-
mento para ser um acompanhante em instru-
mentos de teclado para o canto de hinos. Um
de seus objetivos neste curso aprender a
tocar os hinos utilizando os arranjos encontra-
dos no Hinrio Simplificado. Ao atingir tal
objetivo, voc estar pronto para acompanhar
os hinos em sua ala ou ramo.
Um segundo propsito do Curso de
Teclado trein-lo a ensinar outras pessoas a
tocar um instrumento de teclado. Ao concluir
o curso, voc estar pronto para ensinar
outros. As Diretrizes para os Professores
mais adiante no manual incluem materiais
para ajud-lo a dar as aulas de teclado. Ainda
que voc no se sinta vontade com as
novas habilidades no teclado, a Igreja necessi-
ta de sua ajuda para auxiliar outras pessoas a
aprenderem as mesmas habilidades. Elas
melhoraro ao ensinar outros e voc adquirir
mais confiana.
No necessrio ter treinamento de msi-
ca para comear o curso. No entanto, ser
til concluir o Curso de Regncia primeiro.
COMPONENTES
O Kit do Curso de Teclado inclui diversos
recursos para ajud-lo a aprender a tocar os
hinos:
A fita cassete fornece exemplos gravados
dos exerccios deste manual. Os nmeros
dentro dos quadrados no manual correspon-
dem aos exemplos numerados na fita. Escute
cada exemplo e acompanhe a msica no livro
enquanto escuta. A seguir, tente executar con-
forme o exemplo da fita. Voc pode tentar
executar junto com a fita. Se o exemplo gra-
vado for muito rpido, treine vagarosamente
sem a fita e acelere gradualmente at ser
capaz de executar mais rpido com a fita.
O Hinrio Simplificado uma coletnea
de hinos que podem ser utilizados para o
acompanhamento no lar ou na igreja.
O teclado de papelo o ajudar a estudar e
treinar quando um instrumento de teclado
no estiver disponvel. Treine diariamente ou
quando possvel com um teclado. Sempre
que for possvel, utilize um instrumento verda-
deiro de teclado.
Os cartes de notas musicais o ajudaro a
aprender a ler as notas. importante que voc
aprenda a reconhec-las instantaneamente e
as associe com as teclas corretas no teclado.
2
O Curso de Teclado
Eis aqui algumas sugestes que o ajudaro
a fazer o curso com melhor aproveitamento:
1. Siga a ordem do curso. Este curso foi
organizado para que se aprendam concei-
tos em uma progresso lgica. Ainda que
voc j compreenda um certo conceito,
revise-o e faa os exerccios prticos.
2. Tente dominar cada um dos conceitos
e tcnicas antes de prosseguir. Exercite
cada tcnica at sentir que a domina.
Caso alguma lhe parea muito difcil,
faa o melhor possvel e siga em frente.
melhor concluir o curso do que inter-
romp-lo devido a dificuldades com um
ou dois conceitos. Com pacincia e
treino, voc acabar por dominar todas
as tcnicas.
3. Siga todas as instrues dos exerccios.
Elas o ajudaro a aprender as tcnicas
com mais rapidez.
4. Utilize os recursos fornecidos. A fita
cassete, o teclado de papelo, os car-
tes de notas musicais, o Hinrio
Simplificado e os Auxlios Prticos (um
encarte anexo ao final deste manual)
so recursos importantes para o bom
desempenho no curso.
5. Utilize o hinrio padro da Igreja.
Familiarize-se bem com o hinrio e
tenha sempre um exemplar consigo ao
estudar com este curso. Este manual
algumas vezes o remeter ao hinrio.
6. Utilize o Glossrio de Termos Musicais
(pp. 142-53 deste manual) para apren-
der mais a respeito das palavras em
negrito neste manual. Cada uma destas
palavras aparece em negrito na primeira
vez em que utilizada.
7. Utilize as tcnicas enquanto as aprende.
O Senhor o abenoar ao voc usar
seus talentos para ador-Lo e para servir
a outros.
3
Conselhos aos Alunos
Aprender a tocar um instrumento de tecla-
do , algumas vezes, difcil e frustrante. Pode
levar meses, e at anos, para que voc tenha
um domnio das habilidades necessrias, que
viro com o tempo e a prtica. Seja persisten-
te e tenha pacincia consigo mesmo. O curso
foi planejado para ajud-lo a aprender passo a
passo. Use o tempo que for necessrio para
sentir-se vontade com um procedimento
antes de passar para o seguinte. No se
apresse demais.
Trace metas e esforce-se para alcan-las.
Ao concluir este curso, continue a estudar e
treinar. Treine os hinos do Hinrio
Simplificado at que toque a maior parte
deles; a seguir, prossiga com o hinrio
comum. Ore sinceramente e o Senhor
aumentar seu talento e sua habilidade de
aprender. Voc receber bnos ao usar seus
talentos para servir e adorar o Senhor. Ele
assim o prometeu.
Pois a minha alma se deleita com o canto
do corao; sim, o canto dos justos uma
prece a mim, e ser respondida com uma
bno sobre suas cabeas. (D&C 25:12)
Alguns hinos so mais fceis de tocar do
que outros. Voc estar servindo mesmo que
toque os arranjos mais simples dos hinos na
igreja e no lar.
Antes de comear o Curso de Teclado,
imagine por alguns momentos que j o con-
cluiu. Imagine-se um pianista ou organista
bem sucedido, tendo aprendido todos os con-
ceitos e tcnicas necessrios para torn-lo um
bom msico. Imagine-se tocando piano ou
rgo enquanto a congregao canta um
hino. Voc est confiante e seguro de si ao
tocar. Voc toca suavemente e os cantores
acompanham com facilidade. A congregao
sente o esprito do hino e o sentimento de
adorao se faz presente.
Esta imagem pode tornar-se realidade
quando voc se esfora e ora para atingi-la.
Voc encontrar alegria ao partilhar seus
novos talentos na igreja e no lar.
Uma Palavra de Estmulo
4
5
SEO 1
Conceitos e Tcnicas que
Voc Aprender na Seo 1
1. Como preparar-se para tocar um ins-
trumento de teclado.
2. Como ler o ritmo das notas musicais.
3. Como dar nomes s teclas no teclado.
Lista de Verificao
de Nove Itens
1. Ao sentar-se no piano e colocar os dedos no
teclado, afaste o banco um pouco para trs
o suficiente para que os cotovelos fiquem
ligeiramente dobrados.
2. Sente-se no centro do banco, diretamente
em frente ao meio do teclado.
3. Sente-se na parte anterior do banco, com as
costas retas e o peso para frente.
4. Repouse os ps no cho.
5. Sente-se confortavelmente, mantendo boa
postura.
6. Certifique-se que h boa iluminao para
que voc veja a partitura e o teclado.
6
PREPARO PARA TOCAR PIANO
7. Fique em p. Deixe as mos penderem ao
lado do corpo e relaxe-as. Observe a curvatura
natural delas, como se segurassem uma bola.
Ao sentar-se novamente, coloque os dedos no
teclado, mantendo a mesma curvatura natural.
8. Posicione as mos sobre o teclado, deixan-
do os dedos encostarem prximos ao cen-
tro da parte grande nas teclas brancas.
Mantenha as palmas das mos acima do
teclado, mas no as apie nas teclas ou na
madeira abaixo delas.
9. Toque a tecla com a polpa dos dedos (regio
logo abaixo da ponta dos dedos). Mantenha
os dedos curvados, levantando-os a partir da
articulao das falanges. Ao tocar as teclas,
mantenha as articulaes dobradas.
7
Para ajud-lo a usar o dedo correto em cada tecla, damos nmeros aos
dedos. Os nmeros dos dedos esto escritos acima ou abaixo das notas
na pgina.
Coloque a mo sobre qualquer grupo de cinco notas, mantendo cada
dedo acima de uma tecla. Treine a numerao dos dedos tocando as
teclas com o dedo correto conforme indicado. As notas cujas hastes esto
para cima so as da mo direita. As notas cujas hastes esto para baixo
so as da mo esquerda.
8
Tocar de acordo com os nmeros dos dedos
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
5
4 4
3 3
2 2
1 1 1
3
5
3
5 5
Mo esquerda

1
2
3 3
4 4
5 5
2
1
3
5
3
1 1
Mo direita

Coloque as mos no teclado como demonstrado direita. Use os gru-
pos de duas e trs teclas pretas para ajud-lo a encontrar a posio correta.
1 Toque este hino, seguindo os nmeros dos dedos como demonstra-
do. As notas cujas hastes esto para cima so as da mo direita; as notas
cujas hastes esto para baixo so as da mo esquerda. Treine o hino at
sentir-se vontade com ele. Utilize os princpios de dedilhado relacionados
nas pginas 6 e 7.
(Os nmeros dentro de quadrados pretos no Curso de Teclado corres-
pondem aos exemplos numerados na fita cassete Curso de Teclado. Ao
ver um nmero em um quadrado preto, escute o exemplo correspondente
na fita. A seguir, tente executar cada um dos exerccios como a fita exem-
plifica.)
9
No Monte do Calvrio

1
2 2 2 2 2 2
1 1
3 3
2
1
4
4 4 4
5
2
4
3
2
1
2
1 1
2
1
Voc j foi apresentado ao piano e aprendeu uma melodia simples de
um hino. Para tocar outros hinos, necessrio aprender alguns princpios
bsicos sobre tempo, ritmo e notas.
As prximas pginas deste manual ensinam esses princpios. Caso j
tenha estudado essas sees no Curso de Regncia, talvez seja interessante
revis-las e, ento, prosseguir para a seo de teclado deste manual (p. 22)
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
10
O primeiro passo para ler-se o ritmo encontrar o tempo. O tempo em
msica consiste em uma batida regular, como o bater do corao ou de um
relgio. O ritmo de uma msica baseia-se numa unidade de tempo cons-
tante que se pode ouvir e sentir. Ao se baterem os ps para acompanhar
uma msica animada, est-se percebendo a unidade de tempo e marcan-
do-a com o p. Representa-se a unidade de tempo por meio de notas
musicais espaadas em intervalos iguais, da seguinte maneira:
2 Bata palmas para indicar os tempos no retngulo acima. Bata palmas
de maneira uniforme e contnua, uma vez para cada nota.

TEMPO E RITMO
Na msica escrita, as notas so agrupadas em compassos. Os com-
passos so separados por uma linha chamada travesso.
Pode-se escrever msica com qualquer nmero de tempos por compas-
so. A maior parte dos hinos e msicas para crianas tem trs tempos (ou
trs batidas) por compasso, como demonstrado acima ou quatro tempos,
dois tempos ou seis tempos por compasso, como demonstrado abaixo.
3 Marque o tempo das notas desta pgina batendo palmas. Marque
uniformemente, uma vez para cada nota. No pare nos travesses.
11
travesso
compasso

12
Contar o tempo corretamente o ajudar a melhor interpretar o ritmo.
1. Conte o tempo em cada um dos compassos abaixo, voltando novamente ao um
aps cada travesso.
2. 4 Conte em voz alta batendo palmas para marcar o tempo de cada compasso.
3. Conte em voz alta batendo palmas para marcar o tempo dos exemplos na pgina
anterior.
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 diga:

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 diga:

1 2 1 2 1 2 1 2 diga:

Contagem do Tempo
13
Pode-se encontrar o nmero de tempos de
cada compasso de qualquer hino observando-
se a frmula de compasso no incio da msica.
A frmula de compasso consiste de uma fra-
o (um nmero sobre o outro):
O nmero superior (ou numerador da fra-
o) determina o nmero de tempos do com-
passo. O nmero inferior (ou denominador
da frao) indica a figura que representa a
unidade de tempo de cada compasso. Apren-
deremos mais a respeito do nmero inferior
posteriormente.
2
4
4
4
3
4
A frmula de compasso para o primeiro exemplo # (diga trs por qua-
tro). Conte o tempo em cada compasso nos demais exemplos e escreva @,
# ou $ nos quadrados.
Abra o hinrio e encontre frmulas de compasso, compassos e traves-
ses em diversos hinos. Procure Frmula de Compasso no Glossrio de
Termos Musicais deste manual para obter maiores informaes.

3
4
Frmula de Compasso
14
O nmero de tempos por compasso e a
frmula de compasso normalmente permane-
cem constantes do incio ao fim de uma
msica. Em alguns poucos hinos, a frmula
de compasso muda [ver, por exemplo Vinde,
Santos (Hinos, n 20)].
Outro aspecto rtmico que normalmente
permanece constante em todo o hino ou
msica o andamento. O andamento a
velocidade da unidade de tempo e permanece
uniforme em todos os compassos.
5 Bata palmas para marcar o ritmo das
linhas seguintes, usando um andamento dife-
rente a cada vez. Marque rapidamente, vaga-
rosamente e com velocidade mdia. Conte
enquanto bate palmas.
Tempo Cronolgico
e Andamento

3
4

4
4

15
Todos os tempos em um compasso so
importantes, mas o primeiro tempo (ou batida
do compasso) o mais forte. Apesar de ser
percebido com mais fora, ele no tocado
ou cantado mais alto.
6 Marque os compassos das linhas seguin-
tes batendo palmas, dando nfase aos tem-
pos fortes.
Ao escutar uma msica, pode-se descobrir
o numerador da frmula de compasso (ou
seja, o nmero de tempos por compasso)
escutarem-se ou sentirem-se os tempos for-
tes. Uma vez que se saiba que o tempo forte
o primeiro, basta contar at que se perceba
o tempo forte seguinte.
Tempo Forte
4
4

2
4

Escute uma msica gravada ou algum tocar piano. Voc consegue per-
ceber o tempo? O andamento rpido ou lento? Bata palmas com as bati-
das do tempo, dando nfase ao tempo forte. Conte os tempos para encon-
trar o numerador da frao que indica a frmula do compasso.
Uso dos nomes
rtmicos para as
figuras
Numa partitura, os tempos so representa-
dos por notas musicais de formas diferentes
chamadas de figuras ou valores. H diversos
tipos de figuras, cada uma recebendo um valor
(ou nmero de batidas de tempo) diferente.
Para determinar o nmero de tempos que
uma nota tem, olhe o nmero inferior (denomina-
dor) da frmula de compasso. Se este nmero
for 4 as figuras tero o seguinte valor:
A semnima ( q ) vale um tempo.
A mnima ( h ) vale dois tempos.
A mnima pontuada ( h . ) vale trs tempos.
A semibreve ( w ) vale quatro tempos.
Quando a frmula de compasso tem um
denominador diferente de 4, as figuras tm
valores diferentes dos acima. Estudaremos
alguns desses valores posteriormente.
16
FIGURAS E RITMO
Voc pode aprender rapidamente a reconhecer o ritmo utilizando nomes rtmicos para
representar cada tipo de figura. O quadro abaixo mostra alguns desses nomes rtmicos. Diga
d para o primeiro tempo de cada nota e para os demais.
Nome da figura
Semnina
Mnima
Mnima pontuada
Semibreve
Nmero de tempos
1
2
3
4
Figura
q
h
h.
w
Nome rtmico
d
d-
d--
d---
17
EXERCCIO COM OS
NOMES RTMICOS
7 Bata palmas indicando o tempo ao dizer os nomes rtmicos das figu-
ras abaixo. Os asteriscos (*) indicam onde bater palmas. Revise e exercite
os nomes rtmicos at sab-los bem.

D - -
* * *
D - -
* * *
D - -
* * *
D - -
* * *
3
4

. . . .
D - - -
* * * *
D - - -
* * * *
D - - -
* * * *
D - - -
* * * *
4
4
w w w w
D d
* * * *
- - D d
* * * *
- -
4
4

D d
* * * *
- - D d
* * * *
- -
4
4

18
As quatro figuras musicais aprendidas podem ser combinadas de diversas maneiras dentro
de um compasso. So essas combinaes que do a cada msica um ritmo distinto.
8 Bata palmas em ritmo constante ao mesmo tempo em que diz o nome rtmico das figuras abaixo.
Observe o travesso duplo ao final da linha. Deve-se colocar travesses duplos no
final de qualquer msica.
Desenhe travesses para dividir em compassos as seqncias de figuras abaixo. O
nmero superior (numerador) da frmula de compasso indica quantos tempos deve
haver em cada compasso. Ao final de cada linha, coloque um travesso duplo.
9 Diga os nomes rtmicos das figuras abaixo. A seguir, bata palmas para marcar o
tempo enquanto diz os nomes rtmicos.
D d d d D - d - D d d d D - - - D - D - - - d - D d d d D - - d
4
4
w w
.

4
4

.
w w
.

2
4

3
4

.

.

.

.

.
Combinao das Figuras
19
L-se msica do mesmo modo como se l um livro: da esquerda para a
direita. Ao chegar-se no final da linha, continua-se na seguinte, sem interrupo.
Leitura do Ritmo dos Hinos
D - d D d d D - d D d d
3
4

.

.

Nossa Humilde
Prece Atende
10 Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso
e diga os nomes rtmicos das figuras deste hino.
20
4
4
w
D - d d D - d - D d d d D - - -
w
w
w
Comigo Habita
21
D d d D - d D - d D - -
3
4

.

.

.

.
Doce o Trabalho
O teclado composto de teclas brancas e teclas pretas. As teclas pretas
esto em grupos de duas ou trs.
Localize o grupo de trs teclas pretas no extremo esquerdo do teclado.
A partir deste ponto e indo para a direita, toque todos os grupos de teclas
pretas at atingir o meio do teclado. Toque uma tecla de cada vez, usando
os dedos de nmero quatro, trs e dois da mo esquerda. Faa o mesmo
exerccio com a mo direita, comeando no ltimo grupo de trs teclas
pretas no extremo direito do teclado e movendo-se em direo ao centro
do mesmo.
22
O TECLADO
notas mais baixas
23
notas mais altas
As notas musicais na partitura indicam
quais notas devem ser tocadas no teclado.
As notas que sobem na pauta indicam que
sero tocadas movendo-se para a direita no
teclado.
As notas que descem na pauta indicam
uma seqncia de teclas movendo-se para a
esquerda do teclado.
As notas podem ser escritas em qualquer
seqncia: subindo, descendo, mudando de
direo ou repetindo-se.
24
Tocar de Acordo com os Nmeros dos Dedos
Voc j aprendeu neste curso a tocar de acordo com os nmeros dos dedos (ver pp. 8 - 9).
Usando a mo direita, toque as seguintes seqncias de notas em quaisquer notas brancas con-
secutivas no teclado. Siga os nmeros dos dedos escritos abaixo das notas.
Toque as seguintes seqncias de notas com a mo esquerda em quaisquer notas brancas
consecutivas no teclado. Siga os nmeros dos dedos escritos acima das notas.
3
4

1
2
3 3
2
1
2
4

3 3
4
3 3
2
3 3
3
4

2
1
2
3
2
3
4
3
2
1
2 2
4
4

5
4
3
2
3
4
3
2
1
2 2 2

Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rtmicos das figuras
abaixo. A seguir, toque os primeiros dois exemplos com a mo direita. A
seguir, toque os dois exemplos seguintes com a mo esquerda. Use quais-
quer teclas brancas no teclado.
Mo direita
Mo esquerda
25
3
4

.
1
2
1
2
3
2
1
D - d d - d d - d d - -
4
4

w
3
2 2
3
2 2
1
2 2
1
D - d d d - d d d - d d d - - -
2
4

3
4
3
2
3
4
3 3
D - d d d - d d d - d -
1
2
3
4
3
1
3 3
D - - d d - - d d - - d d - d -
.

.

.

4
4
TREINO DAS NOTAS E
NMEROS DOS DEDOS
1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rtmicos das figuras
abaixo.
2. 13 Coloque a mo esquerda no teclado conforme demonstrado na ilus-
trao e toque as notas abaixo.
26
5
1
4
3
2
3
4

.

.
5
4
3
2
3
2
4
1
2
3
4
3
4
5
4
4

w

w
5
4
2
3
2
1
4
1
2
3
2
4
1
5
4
4

w

w
1 1
3
1 1
3
1 1
2
3
4
2 2
4
2 2
4
1
2
4
3
5
abaixo.
2. 14 Coloque a mo direita conforme demonstrado na ilustrao e toque
as notas abaixo.
27
5
1
4
3
2
4
4

w

w
1
2
3
2
1
4
3
2
1
2
3
2
1
5
3
1
3
4

.

. .

.
.

.
3
4
3
1
2
3
4
5
2
5

.

.
.

.

.

.
3
4
3
1
2
3
2
5
3 3
4
4

w

w
1 1 1
2
3
4
5 5
3
4
5
3 3 3
4
2 2
1 1
3
2
1
1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os
nomes rtmicos das figuras deste hino. (S aparece a primeira frase
musical do hino.)
2. Coloque as mos no teclado, conforme demonstrado na ilustrao
direita.
3. 15 Toque o hino com a mo direita e, a seguir, com a mo esquerda.
Cante os nmeros dos dedos enquanto toca. Ligue as notas para que
fluam suavemente, mas no deixe que se sobreponham.
28
Nossa Humilde
Prece Atende
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
1
2
1
2
3
4
3
2
1
2
5
4
3 3
2
1
2
1
5
4
5
4
3
2
3
4
5
4
1
2
3 3
4
5
4
5
Mo esquerda
Mo direita
3
4

.
3
4

.
nomes rtmicos das figuras deste hino.
direita.
3. 16 Toque o hino e cante os nmeros dos dedos. (As notas acima da letra
do hino so as da mo direita; as notas abaixo da letra so as da esquer-
da. As notas da mo direita tm a haste para cima; as notas para a
esquerda tm as hastes para baixo.)
4. Toque o hino e cante-o.
29
S por em Ti,
Jesus, Pensar
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
3
4

.
S por em ti, Je - sus, pen - sar, Sin - to - me en - cher de a - mor;
3
4

.

2 2 2 2
2
2
1 1
1
1
3
4 4 4

Oh, quan - to an - se - io con - tem - plar Teu ros - to, bom Se - nhor!

.

.
2
2
2
1
1 1 1
1
3 3
3 3
4 4

direita.
3. 17 Toque o hino e cante os nmeros dos dedos.
3
4

To hu - mil - de ao nas - cer, Cris - to vem com tal po - der! An - tes tan - ta
3
4

.

.
2 2 2 2
2 2 2 2
1 1
1 1 1 1 1 1
2
3
3
1

.

.

dor so - freu, Ho - je o rei - no re - ce - beu, Ho - je o rei - no re - ce - beu!

. 3 3 3
3
2 2 2 2
2 2 2
1 1 1
1 1
5 5
4

5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
To Humilde
ao Nascer
30
direita.
3. 18 Toque o hino e cante os nmeros dos dedos. Encontre o smbolo
#
na
primeira linha do hino. Ele chamado de sustenido. Este smbolo indica
que se deve tocar a tecla preta direita da tecla branca onde est o pole-
gar direito. Veja o quadrado () na ilustrao do teclado direita.
Comigo Habita
31
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
4
4

#
w
Co - mi - go ha - bi - ta, Deus, a noi - te vem! As tre - vas cres - cem, eis, Se - nhor, con - vm
4
4

w

1 1 1 1 1
1
1 1
1
2 2 2 2 2 2
2 2
3
3 3

Que me so - cor - ra tu - a pro - te - o. Oh! vem fa - zer co - mi - go ha - bi - ta - o.

w

w
3 3
2 2 2 2 2
1 1 1 1 1
1 1 1 1
3
2 2
1
32
As teclas brancas recebem os nomes das notas musicais, a saber:
d, r, mi, f, sol, l, si.
As sete notas so repetidas diversas vezes na mesma seqncia, dando
nome s teclas.
Encontra-se abaixo a ilustrao de um teclado padro de piano.
Quantas vezes se repetem os nomes das notas na mesma ordem para dar
um nome a cada tecla? Quantas vezes elas se repetem em seu teclado?
Toque e diga o nome de cada tecla em seu piano. Comece com a nota
mais baixa (l, no teclado padro) e prossiga at a mais alta (d). A seguir,
comece na mais alta e toque para a esquerda, dizendo os nomes das
teclas ao toc-las.
LOCALIZAO D CENTRAL
O d central uma nota importante. O d est localizado esquerda
de qualquer grupo de duas notas pretas. O d central o d mais prxi-
mo ao meio do teclado do piano, conforme ilustrado abaixo. A marca do
piano est geralmente escrita na madeira acima do d central. Ao sentar-
se para tocar, o d central deve apontar para o centro de seu corpo.
Localize e toque o d central em seu teclado.
L Si D R Mi F Sol
Central
L Si D R Mi F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D R Mi
Localizar e Treinar as Teclas Brancas
33
F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D
LOCALIZAR E TREINAR O D E O F
O d est localizado esquerda de qualquer grupo de duas notas pretas.
O f est localizado esquerda de qualquer grupo de trs teclas pretas (ver a
ilustrao direita). Elas so as teclas guias.
1. Toque e diga o nome de todos os ds e fs em seu teclado.
no exerccio abaixo.
3. Localize o d central com o polegar direito. Coloque o quarto dedo no
f acima do d central. 19 Toque o primeiro exerccio abaixo usando o
d central e o f. A seguir, toque o segundo exerccio com o polegar e
o quinto dedo da mo esquerda. Use o d central e o f abaixo dele.
4. Cante o nome de cada tecla ao toc-la.
5. Escreva D e F em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.
3
4

.

.
. .

.
D
F
D
F F
D D
F
D
F
D
34
D
D F F
4
4

w
D
F
D D D D
F F
D
Mo esquerda
Mo direita
LOCALIZAR E TREINAR O L E O SI
A nota preta mais alta em qualquer grupo de trs delas localiza-se entre o
l e o si (ver a ilustrao direita).
1. Toque e diga o nome de todos os ls e sis em seu teclado.
no exerccio abaixo.
3. Toque o exerccio seguinte em quaisquer teclas l e si com a mo direi-
ta; a seguir, toque-as com a mo esquerda. Toque-as muitas vezes com
cada uma das mos, usando diferentes dedos (dedos 1 e 2, dedos 2 e
3, e assim por diante).
4. Cante o nome de cada nota ao toc-la.
5. Escreva L e SI em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.
35
D
L Si
4
4

L
SI
L
SI
L L
SI SI SI SI
L L
4
4

w
L
SI SI
L L L
SI SI
L
LOCALIZAR E TREINAR O R E O MI
R e mi so as teclas brancas imediatamente direita do d. D, r e mi
so as teclas brancas que envolvem qualquer grupo de duas teclas pretas
(ver a ilustrao direita).
1. Toque e diga o nome de todos os ds, rs e mis em seu teclado.
no exerccio abaixo.
3. Toque os exerccios seguintes nas teclas d, r e mi no centro do tecla-
do com a mo direita; a seguir, toque-os com a mo esquerda. Toque-
os muitas vezes com cada mo, usando dedos diferentes (dedos 1, 2 e
3; dedos 2, 3 e 4; e assim por diante).
5. Escreva R e MI em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.
36
D R Mi
D
4
4

w
DDDD
R R R
MI MI
R R
DDDD
R R R R
MI
R
D
3
4

.

.

.
D D
MI
R
MI MI MI
R
D D
R R
MI MI MI
LOCALIZAR E TREINAR O SOL
O sol est direita da tecla preta mais baixa de qualquer grupo de trs
teclas pretas. tambm a tecla direita do f (ver a ilustrao direita).
1. Toque e diga o nome de todos os sis em seu teclado.
2. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rtmicos das figu-
ras no exerccio abaixo.
3. Toque os exerccios seguintes em quaisquer teclas f e sol do tecla-
do, primeiro com a mo direita e a seguir com a mo esquerda.
Toque-os muitas vezes com cada mo, usando dedilhados diferentes.
5. Escreva SOL em todas as teclas adequadas no teclado abaixo.
37
F Sol
D
4
4

w

w
F
SOL
F F F F
SOL
F
SOL
F
SOL
F F
SOL SOL
F
SOL
F
3
4

.

.
.
F F
SOL
F F
SOL
F F
SOL
F F
SOL SOL
F F
TREINO COM TODAS
AS TECLAS BRANCAS
Agora que j aprendeu os nomes de todas as teclas brancas, voc est
pronto para tocar algumas melodias.
1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rtmicos das figu-
ras no exerccio abaixo.
2. 20 Toque as seguintes melodias perto do centro do teclado com a
mo direita e, a seguir, com a esquerda. Ao tocar com a mo direita,
coloque o polegar na primeira nota de cada melodia e os demais
dedos nas teclas para a direita. Ao tocar com a mo esquerda, colo-
que o dedo mnimo na primeira tecla de cada melodia e os demais
dedos nas teclas para a direita.
38
3
4

.
D
R
MI
R R R
MI
F
MI MI MI
F
SOL
F F F
MI
R
D
L L
SI SI
D D
R R
MI MI
R R
L L
D
SI SI SI
D D
R R
D D
2
4

4
4

.

w
R
L
SOL
MI MI
L L
F F
R R
L L
SOL SOL
MI MI
L L
F F
R R
deste hino.
2. 21 Toque o hino e cante o nome de cada tecla.
O primeiro compasso deste hino tem s um tempo. (Os primeiros dois
tempos esto no ltimo compasso.) As notas no incio de uma pea musi-
cal que se realizam em tempo fraco de um compasso incompleto so cha-
madas de anacruse. Ocorrem freqentemente nos hinos para permitir que
a mtrica da msica se encaixe na mtrica natural do texto do hino. (Ver
Curso de Regncia, p. 28.)
Observe as linhas curvas que ligam algumas das notas neste hino. So
chamadas de ligaduras e indicam que duas notas devem ser cantadas com
a mesma palavra ou slaba. Leia mais a respeito de ligaduras no Glossrio
de Termos Musicais.
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
39
Deus Nos Rege
Com Amor
3
4

Com s bio e ter - no a - mor Nos re - ge nos - so Pai. Tra -
3
4

MI MI MI
R R R
D D D D D D D
SI SI
L

zei os far - dos ao Se - nhor, Em seu a - mor con - fiai.

MI MI MI MI
R R R R
D D D
SOL SOL SOL SOL
F F
L
SI
SOL
deste hino.
Localize estes smbolos (
U
) no hino. Eles recebem o nome de fermatas,
e permitem que se sustente a nota alm de seu valor regular.
40
Deus Tal Amor
por Ns Mostrou
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
4
4

Deus tal a - mor por ns mos - trou Que a ns seu Fi - lho en - vi -
4
4

D D D D D
D
R
F
MI
SOL SOL SOL SOL SOL
L
4
3
2
1
1
u

ou Pa - ra o ca - mi - nho nos mos - trar Que ao Rei - no E - ter - no vai le var -

D
R R R R R R
F
F
MI MI
MI
SOL SOL SOL SOL SOL SOL
L
u
u
U

41
SEO 2
1. Como ler as notas num pentagrama
ou pauta.
2. Como ler os acidentes (sustenidos,
bemis e bequadros).
3. Como ler uma frmula de compasso.
As notas musicais so escritas numa pauta
ou pentagrama. Isso torna possvel saber que
teclas tocar sem ter que escrever o nome da
nota para cada tecla.
A pauta um tipo de grfico e tem cinco
linhas e quatro espaos. Sua aparncia a
seguinte:
As notas acima do d central so escritas
numa pauta iniciada pela clave de sol:
As notas abaixo do d central so escritas
numa pauta iniciada pela clave de f:
?
w
d central
&
middle C
w
42
A PAUTA
&
?
w
& w
w
w
w
w
? w
w
w
w
w
&
w
w
w
w
?
w
w
w
w
clave de sol
clave de f mo esquerda
mo direita
w
c
h
a
v
e
Para os instrumentos de teclado, as duas pautas so ligadas por uma chave, criando um sistema
como os ilustrados abaixo. As notas da clave de sol so normalmente tocadas com a mo direita e
as notas da clave de f so comumente tocadas com a mo esquerda.
Notas nas linhas:
Notas nos espaos:
Cada nota na pauta representa uma tecla branca no teclado.
Uma vez que as notas centrais do teclado so as mais freqentemente
utilizadas, o sistema representa somente as teclas centrais. No diagrama
abaixo, cada nota do sistema est ligada tecla correspondente no teclado.
Agora que voc j aprendeu a clave de sol e a de f, use-as para
determinar qual mo utilizar quando tocar uma nota (sol = mo direita;
f = mo esquerda). Voc no deve mais basear-se na posio da haste
da nota para determinar qual mo utilizar.
SOL L SI D R MI F SOL L SI D R MI F SOL L SI D R MI F
&

43
Correspondncia das Notas na Pauta
com as Teclas Brancas no Teclado
D
Central
Mo esquerda Mo direita
Aprenda de cor as sete notas nas linhas escritas no diagrama abaixo. O
sol, o r e o l esto nas linhas inferior, do meio e superior da clave de f.
O mi, o si e o f esto nas linhas inferior, do meio e superior da clave de
sol. O d central est entre as duas claves na linha suplementar.
Cubra a ilustrao do teclado abaixo e aponte aleatoriamente para as
notas na pauta. Ao apontar para uma nota, toque-a no piano.
Use os cartes de notas musicais de nmeros 3, 7, 11, 13, 18, 20, 24 e
28 para ajud-lo a aprender essas notas. Olhe para o lado do carto com
a nota. Diga o nome da nota e toque-a no teclado. Vire o carto para veri-
ficar se acertou.
Pea a algum que lhe mostre um carto de cada vez para ajud-lo a
aprender a reconhecer as notas com rapidez.
44
Sete Notas Importantes nas Linhas
Sol R L D Mi Si F
Central
?

&

linha inferior linha do meio linha superior
d central
linha inferior linha do meio linha superior
sol r l
mi si f
w
w
EXERCCIOS COM AS SETE NOTAS
IMPORTANTES NAS LINHAS
45
&
3
4

.

.
?
3
4

.

.

.
&
4
4

w

?
4
4

w
&
3
4

.

.
?
3
4

.

.
&
4
4

?
4
4

1
5
5
1
1 5
1
5
3
1
1
5
5
3
1
1
1. 23 Faa os exerccios abaixo at ser capaz de toc-los suavemente.
3. Quando aprender os exerccios, tente toc-los sem olhar para as mos.
Na pauta abaixo, d o nome de cada nota na linha. Faa uma linha
ligando a nota tecla correspondente e coloque o nome adequado em
cada tecla. (Ver a pgina 43 se precisar de auxlio.)
Quando terminar o exerccio, decore as novas notas aprendidas. Use os
cartes de notas musicais nmeros 3, 5, 7, 9, 11, 13, 20, 22, 24, 26 e 28
para ajud-lo. Olhe o lado do carto com a nota. Diga o nome da nota e
toque-a no teclado. Vire o carto para verificar se acertou.
?

&

SOL SI
D
Central
Sol L Si
46
Outras Notas nas Linhas
EXERCCIOS COM TODAS AS NOTAS NAS LINHAS
1. Faa os exerccios abaixo at ser capaz de toc-los suavemente.
47
&
4
4

w
w
?
4
4

&
2
4

?
2
4

&

?

3
1
1
3 5
5
3
Na pauta abaixo, d o nome de cada nota no espao. Faa uma linha
ligando a nota tecla correspondente e coloque o nome adequado em
cada tecla.
Quando terminar o exerccio, decore as novas notas aprendidas. Use os
cartes de notas musicais nmeros 4, 6, 8, 10, 12, 19, 21, 23, 25, e 27
para ajud-lo. Olhe o lado do carto com a nota. Diga o nome da nota e
toque-a no teclado. Vire o carto para verificar se acertou.
48
As Notas no Espao
&

?

D
Central
L
L
EXERCCIOS COM AS NOTAS NOS ESPAOS
1. Faa os exerccios abaixo at ser capaz de toc-los suavemente.
49
&
4
4

?
4
4

w

w
3
1
1
5
&
3
4

.

. .
?
3
4

.

&

.

?

. .

.
5 3 1
1 3 5

Numa pauta, subir ou descer um tom faz
com que uma nota no espao suba ou desa
para a linha mais prxima em qualquer direo
e uma nota na linha suba ou desa para o espa-
o mais prximo em qualquer direo.
Nesta seo do curso, subir ou descer um
tom indica o movimento de uma tecla branca
para a seguinte ou a anterior. (Ignore as notas
pretas no momento.)
Numa pauta, subir ou descer dois tons faz
com que uma nota no espao suba ou desa
para o espao mais prximo em qualquer dire-
o e uma nota na linha suba ou desa para a
linha mais prxima em qualquer direo.
Nesta seo do curso, para subir ou descer
dois tons pula-se a tecla mais prxima para a
seguinte direita ou esquerda.
50
Movimentos Ascendentes e
Descendentes de um ou dois tons
&

&

EXERCCIOS COM MOVIMENTOS
ASCENDENTES E DESCENDENTES
1. Faa os exerccios abaixo at ser capaz de toc-los suavemente. (As
notas na clave de sol so para a mo direita; as notas na clave de f so
para a esquerda.)
51
&
3
4

.

.

.

.
?
3
4

.

.

.

.
&

.

.

.
?

.

.

.

.
.
5
1
?
4
4

w
?

w
&
4
4

1
5
Na pauta abaixo, d o nome de cada nota. Faa uma linha ligando a
nota tecla correspondente e coloque o nome adequado em cada tecla.
A nota com um asterisco (*) chamada de nota na linha suplementar.
Essa linha representa a linha do d central. A nota marcada com o asterisco e a
nota acima dela (na pauta da clave de sol) so a mesma (r). Veja o Glossrio
de Termos Musicais para aprender mais a respeito de linhas suplementares.
Faa uma reviso dessas notas com os cartes de notas musicais. Olhe
o lado do carto com a nota. Diga o nome da nota e toque-a no teclado.
Vire o carto para verificar se acertou. Estude cinco cartes de cada vez, e
depois dez de cada vez. Pea a algum que lhe mostre um carto de cada
vez para ajud-lo a aprender a reconhecer as notas com rapidez. Coloque
os cartes sobre uma mesa e pea a algum que aponte para eles em
ordem aleatria.
52
Reviso das notas nas linhas e nos espaos e dos
movimentos ascendentes e descendentes
?
&
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
*
D
Central
D
D
Toque as notas abaixo e diga seus nomes. A seguir, pea a algum que aponte para as notas
em ordem aleatria para que voc toque as notas e diga seus nomes.
Sem olhar para as mos, utilize as teclas pretas para localizar e tocar as teclas brancas
correspondente s notas na pauta abaixo. Diga o nome de cada tecla ao toc-la.
Na pauta abaixo, faa as notas que faltam conforme exemplificado nos dois primeiros compassos.
A seguir, escreva os nomes das notas abaixo de cada uma. Depois, toque as notas dizendo seus nomes.
53
Mo direita
Mo esquerda
&
?
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
&
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
?
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
um tom acima
sol l
dois tons abaixo
r si
um tom abaixo dois tons acima um tom acima dois tons abaixo dois tons acima um tom abaixo
um tom abaixo dois tons abaixo dois tons acima um tom abaixo dois tons acima um tom acima dois tons abaixo um tom acima
&
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
?
w
w
w
w
w
w
w
w
EXERCCIOS DIRIOS
Os exerccios seguintes fortalecem os dedos e ajudam a tocar de modo
uniforme e suave.
24 Com a mo esquerda, faa o exerccio abaixo diariamente at toc-
lo suave e naturalmente.
54
&
4
4
?
4
4

4
&
?

2 1
&
?

w
5 4 3 3
2
25 Com a mo direita, faa o exerccio abaixo diariamente at toc-lo
suave e naturalmente.
55
&
4
4

?
4
4
&

?
&

w
?
1 2 2 3 3 4
5 4
HINOS A SEREM APRENDIDOS
Treine os hinos seguintes at sab-los bem. Siga as instrues
para cada hino.
56
&
3
4

Com s bio e ter - no a - mor Nos
?
3
4

2
1
1

&

re - ge nos - so Pai. Tra - zei os far - dos
?

3 4
&

ao Se - nhor, Em seu a - mor con - fiai.
?

5
1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rtmicos das figuras deste hino.
Deus nos Rege
com Amor
1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os nomes rtmicos das
figuras deste hino.
57
S por em Ti, Jesus,
Pensar
&
3
4

S por em ti, Je - sus, pen - sar,
?
3
4

.
2 1
3
2
&
.

Sin - to me en - cher de a - mor; Oh, quan - to an - se - io
?

2
4
3
1
1
&

con - tem - plar Teu ros - to, bom Se nhor! -
?

.

.
2
2 1
1 3 4
figuras deste hino.
2. 28 Toque o hino com a mo esquerda somente e cante o nome de cada tecla ao toc-la.
Os asteriscos (*) indicam onde mudar a posio da mo para acompanhar o dedilhado.
58
To Humilde
ao Nascer
&
3
4
To hu - mil - de ao nas - cer, Cris - to vem com
?
3
4

.

1 1 *1 *4 4 3 2 3
&
tal po - der! An - tes tan - ta dor so - freu, Ho - je o
?

.

.

*1
*1
1 2
2
&
rei - no re - ce - beu, Ho - je o rei - no re - ce - beu!
?

.

.
1
1 2 *3 3 4 5
*2
figuras deste hino.
2. Toque o hino com a mo direita somente e cante o nome de cada tecla ao toc-la.
59
To Humilde
ao Nascer
&
3
4

.

To hu - mil - de ao nas - cer, Cris - to vem com
?
3
4
3 3 2 1
4
*2
*1
&

.

.

tal po - der! An - tes tan - ta dor so - freu; Ho - je o
?
4 5 *3
&

.

.
rei - no re - ce - beu, Ho - je o rei - no re - ce - beu!
?
3 2
4 5 5 *3 *2
*1
2. 29 Toque o hino com a mo esquerda somente e cante o nome de cada tecla ao toc-la.
60
Deus Tal Amor
por Ns Mostrou
&
4
4
Deus tal a - mor por ns mos - trou Que a
?
4
4

5
u
*4
&
ns seu Fi - lho en - vi - ou Pa - ra o ca - mi - nho
?

u
*5
2
&
nos mos - trar Que ao Rei - no E - ter - no vai le - var.
?

5 *2 2 2
u
u

2. Toque o hino com a mo direita somente e cante o nome de cada tecla ao toc-la.
61
Deus Tal Amor
por Ns Mostrou
&
4
4

Deus tal a - mor por ns mos - trou Que a
?
4
4
U
1
*2
&

ns seu Fi - lho en - vi - ou Pa - ra o ca - mi - nho
?
U
*1 5 3
&

nos mos - trar Que ao Rei - no E - ter - no vai le - var.
?
U U
4 4 5 *4

#
(sustenido a nota eleva-se)
b
(bemol a nota abaixa-se)
n
(bequadro a nota volta ao tom
natural)
Quando colocados antes de uma nota na
pauta, os acidentes alteram a nota conforme
demonstrado na pgina seguinte.
62
ACIDENTES
Os acidentes so sinais com a seguinte
aparncia:
SUSTENIDOS
Um sinal de sustenido (
#
) indica que a
nota se eleva, sendo tocada na tecla seguinte
imediatamente direita, normalmente uma
tecla preta.
Conforme demonstrado no diagrama abai-
xo, quando um sustenido colocado antes de
um f na pauta, voc deve tocar a tecla preta
adiante do f. Seu nome torna-se f sustenido.
BEMIS
Um bemol ( b ) indica que a nota se abaixa,
sendo tocada na tecla seguinte imediatamen-
te esquerda, normalmente uma tecla preta.
Conforme demonstrado no diagrama abai-
xo, quando um bemol colocado antes de
um si na pauta, voc deve tocar a tecla preta
esquerda do si. Seu nome torna-se si
bemol.
Ser que a mesma tecla preta pode ser
tanto um sustenido quanto um bemol? Toque
o l sustenido e o si bemol para descobrir.
BEQUADROS
Um bequadro (
n
) indica que a nota toca-
da conforme est escrita. Ela no se eleva ou
se abaixa.
Quando um acidente transforma uma nota
em sustenido, bemol ou bequadro, toque a
nota da mesma forma todas as vezes que
aparecer dentro de um mesmo compasso.
Um travesso cancela o acidente.
63
F
#
Si
b
Si
?
b
Si
b
Si
b n
?
F
#
F
#
F
&
#
Faa um sinal de sustenido (
#
) antes de cada uma das notas seguintes.
A seguir, faa uma linha de cada nota tecla correspondente.
Nas linhas abaixo, escreva o nome dos sustenidos marcados com um
.
Aps fazer as linhas para as teclas, localize cada uma das notas em seu
instrumento de teclado. Diga o nome de cada nota ao toc-la.
Aprenda os Sustenidos

Mi
#
64
&

? #

D
Central
Sol
#
EXERCCIOS DIRIOS
COM UM SUSTENIDO
Toque os seguintes exerccios de maneira uniforme, suave e firme.
Lembre-se de elevar cada dedo para tocar a tecla. Voc deve manter os
pulsos altos, longe das teclas e no mesmo nvel que o antebrao. Acelere
o andamento um pouco a cada dia.
65
&
4
4

#

#

#

#

#

?
4
4

#

#

#

#

#

&
#

#

#

#

#

#

#

#
?
#

#

#

#

#

#

#

#
&
#

#

#

w
?

#

#

#

w
3 4 2 3
1
2
3 2 4 3
5 4
Mo esquerda
Mo direita
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
66
Treine o hino a seguir at sab-lo bem.
&
4
4
Lou - vai o E - ter - no Cri - a - dor! Lou -
?
4
4

#

2 *3
u
&
vai - o to - dos, com Fer - vor! Lou - vai - o que - ru -
?

*3
u
*1
&
bins do cu! Lou - vai a Deus e o Fi - lho seu!
?

#

3
5
*1
u u
1. 30 Toque este hino com a mo esquerda somente.

Louvai o Eterno Criador
67
1. Toque este hino com a mo direita somente.
Louvai o Eterno Criador
&
4
4
#

Lou - vai o E - ter - no Cri - a - dor! Lou -
?
4
4
4 *2
U
&

vai - o to - dos, com fer - vor! Lou - vai - o que - ru -
?
U
&
#

bins do cu! Lou - vai a Deus e o Fi - lho seu!
?
U U
*1 *1 2 5 3
68
Faa um sinal de bemol ( b ) antes de cada uma das notas seguintes.
A seguir, faa uma linha de cada nota tecla correspondente.
Nas linhas abaixo, escreva o nome dos bemis marcados com um
.
Aps fazer as linhas para as teclas, localize cada uma das notas em seu
instrumento de teclado. Diga o nome de cada nota ao toc-la.
Aprenda os bemis
D
b

&

?

b
D
Central
Sol
b
EXERCCIOS DIRIOS
COM UM BEMOL
Toque os seguintes exerccios de maneira uniforme, suave e firme.
Lembre-se de elevar cada dedo para tocar a tecla. Voc deve manter os
pulsos altos, longe das teclas e no mesmo nvel que o antebrao. Acelere
69
&
4
4

b

b
Mo direita
1
?

b

b
4
4

Mo esquerda
5
&

b

b

b

b

b

b

b

b

&
w

b

b

?

b

b

b

b

b

b

b

b

b

b
?

w
5
1
4
3
2
5
1
4
3
2
Treine o hino a seguir at sab-lo bem.
70
&
3
4
Com s - bio e ter - no a - mor Nos re - ge
?
3
4

1
2 3 4 3 *2

&
nos - so Pai. Tra - zei os far - dos
?

2 3 3 3 *1
*4 *3 5
&
?

b

b

1
2 2 3 3 4
4 4 4 5 *5 *5
1. Toque este hino com a mo esquerda somente.
Deus nos Rege
com Amor
71
1. Toque este hino com a mo direita somente.
Deus nos Rege
com Amor
&
3
4

Com s - bio e ter - no a - mor Nos re - ge
?
3
4
5 4
*4
3 3
2

&

nos - so Pai. Tra - zei os far - dos
?
4
3
2 2 2 *2
1
*1
&

b

b

?
5 4 4 3 2 2 *2 1 1 4
A armadura de clave encontra-se no incio

da pauta. Ela indica quais notas sero susteni-
dos (elevadas) ou bemis (abaixadas) em todo o
hino. Isso elimina a necessidade de se colocar
um sinal de sustenido ou bemol antes de cada
nota que precisa ser elevada ou abaixada.
Se houver um sinal de sustenido na linha do
f, por exemplo, todos os fs devem ser tocados
como sustenidos, a menos que a armadura de
clave se altere ou que o f tenha um sinal de
bequadro antes dele. Isso inclui todos os fs,
a despeito de onde estejam na pauta:
A armadura de clave ser sempre a mesma
para as claves de sol e de f.
Indique a armadura de clave adequada para
Deus Nos Rege Com Amor nas pginas 70 e 71.
&
#
3
4
#
#
?
# 3
4
#
#
( )
( )
( )
( )
&
#
3
4
#
#
( )
( )
n
armadura de clave
f natural
72
A ARMADURA DE CLAVE
&
#
4
4
?
# 4
4
1.
&
b
b
3
4
?
b
b
3
4
2.
&
b
4
4
?
b
4
4
3.
&
#
#
4
4
?
#
#
4
4
4.
Respostas: 1. f 2. si e mi 3. si 4. f e d
Observe as pautas abaixo. Na linha abaixo de cada uma, escreva os nomes
das notas que devem ser tocadas como sustenido ou bemol.
EXERCCIOS DIRIOS
Toque os exerccios seguintes com cada mo separadamente. Toque-os diaria-
mente at sab-los bem, comeando devagar e aumentando a velocidade um
pouco a cada dia. Com a prtica, os dedos ficaro acostumados com cada posio.
73
&
3
4

.

.
?
3
4

. .
1
1
2
2 2
2 3
3 4
4
5
5
&
b
3
4

. .
?
b
3
4

. .
1
1 2
2 2
2
3
3 4
4
5
5
&
#
3
4

.

.
?
# 3
4

.

.
1
1
2
2
2
2
3
3 4
4
5
5
Mo direita
Mo esquerda
Toque os seguintes exerccios com cada uma das mos em separado. Toque-os diaria-
mente at sab-los bem. Comece devagar e aumente a velocidade um pouco a cada dia.
74
&
b
b
3
4

. .
?
b
b
3
4

.

.
1
1
2
2 2
2
3
3 4
4
5
5
&
#
#
3
4

. .
?
#
#
3
4

.

.
1
1
2
2 2
2
3
3 4
4
5
5
R
&
b
b
b
3
4

.

.
?
b
b
b
3
4

. .
1
1
2
2
2
2
3
3
4
4
5
5
MI
b
SI
b
Mo direita
Mo esquerda
75
SEO 3
1. Como tocar o teclado com ambas as mos.
2. Como ler os valores de outras figuras.
3. Como tocar em outras frmulas de
compasso.
76
EXERCCIOS DIRIOS
Voc agora est pronto para tocar com ambas as mos ao mesmo
tempo. Pode parecer estranho a princpio, mas logo se tornar natural,
com o treino constante e paciente. Os seguintes exerccios o ajudaro a
aprender essa nova habilidade.
TOCAR COM AMBAS AS MOS
1. Toque o exerccio lenta e uniformemente, dominando-o com cada
uma das mos em separado.
2. Toque o exerccio com ambas as mos ao mesmo tempo e aumente
o andamento um pouco a cada dia. Os nmeros dos dedos so
importantes; siga-os, pois, cuidadosamente.
3. Os asteriscos (*) indicam sinais de repetio. Toque os compassos
entre os sinais de repetio diversas vezes, at toc-los bem. A
seguir, passe parte seguinte. 31 Quando souber todas as partes,
toque-as sem parar, repetindo cada parte quatro vezes.
&

w
?

w
{
{
{
{
{
{
&
4
4

?
4
4

{
{
{
{
{
{
{
{
{
{
* * *
* *
1
2 3 4 5
1
2
1 2 3 2 1
2
1
2
3 1
1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 2 1 2 1 2 3 1
2 1 3
2
1
2
3
1 2 3 4 3 2 1 3
2
1
2 1 3 2 1 2 3 1 2 3 4 3 2 1 3 2 5
77
1. 32 Toque o exerccio lenta e uniformemente, dominando-o com cada uma das mos em separado.
2. Toque o exerccio com ambas as mos ao mesmo tempo e aumente o andamento um pouco a cada dia.
1. 33 Toque o exerccio lenta e uniformemente, dominando-o com cada uma das mos em separado.
2. Toque o exerccio com ambas as mos ao mesmo tempo e aumente o andamento um pouco a cada dia.
Toque os exerccios das pginas 73 e 74 com as mos juntas. Toque lenta e uniformemente, aumentando
&
3
4

b

b

.
?
3
4

.

.

.

.

.

.

.

.
3 4 4 1 1 1
2
2 2 5
&

b

b

.
?

.

.

.

.

.

.

.

.
3 4 4 1 1 2 2 5
2 4 5
4 3
1
1
3
3 5 5
&
4
4

w
?
4
4

78
Treine os hinos a seguir at sab-los bem. Siga as instrues para o
aprendizado de cada hino. Ao aprend-los, comece a utiliz-los para
acompanhar o canto em casa e na igreja.
2. Toque as notas da clave de sol e cante a melodia (somente a mo direita).
3. Toque as notas da clave de f (somente a mo esquerda).
4. 34 Toque o hino com as mos juntas.
No Monte a Bandeira
&
b
4
4

.

.

No mon - te a ban - dei - ra se al - te - ia j. Com
?
b
4
4
w
w w
w
1
1
3
3
*2
&
b

n

.

.
j - bi - lo pro - cla - ma: O Se - nhor vi - r Re - mi - dos de Si -
?
b
w
w

w w
w
1 *2
*3 *5 2
&
b

n
.

.
o can - tai, Nos al - tos mon - tes e - xul - tai.
?
b

w w
w

.
*3 5 *5
79
1. Toque o hino com cada mo separadamente.
3. Cante o hino ao toc-lo.
Enquanto Unidos
em Amor
&
3
4

.

En - quan - to u - ni - dos em a - mor, No sa - cra -
?
3
4
.
.
.

. .
3
4 2
*2
&

#

.

b

men - to do Se - nhor, De - ve ser pu - ra
?
.

.
.
# .

.
*4
4
*1
&

.

.
nos - sa mo, Nos - so in - ten - to e co - ra - o.
?

.
.

.
.

.
4
*4
*1
80
Da Corte Celestial
&
b
3
4

Da cor - te ce - les - tial che - gou, Com
?
b
3
4

. .

.

.
5
5 5
5 4
4
4 3 3 *2
1
1 1
&
b

n b

gran - de a - mor des - ceu, O Cris - to nos - so
?
b
.

. .

.
5 5
*5 4
4 3
3
3 *3
2
2
1
*1
*1
&
b

Sal - va - dor E o mun - do re - nas - ceu.
?
b

.

.
.

U
u
5 5 4 4
2
2
*2
1
1
81
Estudando as
Escrituras
&
b
b
4
4

Es - tu - dan - do as es - cri - tu - ras, Pe - o ao Pai em o - ra - ao
?
b
b
4
4
w
w
w
n

1 2
*2
3
3
4 4

&
b
b
n

Que o seu co - nhe - ci - men - to Ve - nha en - cher - me o co - ra - o.
?
b
b

n

1
2
2
*2
3
4

82
Colcheias
Uma semnima ( q ) pode ser dividida pela metade criando duas notas que tm
meia batida de tempo cada. Estas notas chamam-se colcheias. As colcheias tm
um pequeno gancho nas hastes ( e ) ou so ligadas por uma barra ( ). As col-
cheias so duas vezes mais rpidas que as semnimas. Veja o esquema direita
para uma comparao entre semnimas e colcheias.
Neste curso, o nome rtmico para as colcheias d - n. Como demonstrado
abaixo, diga d na batida do compasso e n fora da batida do compasso (o
momento entre duas batidas).
38 Bata palmas uma vez para indicar cada batida enquanto diz os seguintes nomes rtmicos. O asterisco (*) indica a batida.
39 Diga os nomes rtmicos das notas abaixo batendo palmas uma vez para cada tempo.

D - n d - n d - n D - n d - n d - n D - n d - n d - n
3
4

j

j

j

j

j

j
* * * * * * * * * * * * * * * *
D d D - n d
2
4

4
4

FIGURAS DE OUTROS VALORES

83
TREINO COM AS COLCHEIAS
nos exerccios abaixo.
2. Toque os exerccios com cada uma das mos em separado.
3. 40 Toque os exerccios com as mos juntas.
&
b
3
4

.

.
?
b
3
4

.

.

.

.
&
4
4

?
4
4

1
5
&

?

4
5
84
aprendizado de cada hino. Siga as instrues tambm para aprender
Guarda os Mandamentos e Santo Esprito de Deus, hinos n 82 e 65
do Hinrio Simplificado. Quando trs notas forem tocadas ao mesmo
tempo, ignore a nota do meio por enquanto. Ao aprender estes hinos,
comece a utiliz-los para acompanhar o canto em casa e na igreja.
&
#
3
4

.

Deus, es - cu - ta - nos o - rar, Tu - a
?
# 3
4
.
.

. .
.
1
1 2 2 *1
3
*4
&
#

.

gra - a su - pli - car, De to - mar - mos
?
#

.
# .

.
.
.
1
*1
*2
3
4
4
&
#

.

.
com a - mor Os em - ble - mas do Se - nhor.
?
#
.
.
#
. .

. .
1
2
4
*4
5
*5
2. Toque o hino com cada uma das mos em separado.
3. Toque o hino com as mos juntas.
Deus, Escuta-nos
Orar
85
D-nos, Tu, Pai
Bondoso
&
b
4
4

D - nos, tu, Pai bon - do - so, Tu - a bn - o, tu - a paz. E que to - dos
?
b
4
4
w

w
3 3
4
&
b

ns te - nha - mos Tu - a gra - a e - fi - caz. D sus - ten - to, d sus - ten - to,
?
b

4
*2
&
b

Po - de - ro - sa luz nos traz; D sus - ten - to, d sus - ten - to, Po - de - ro - sa luz nos traz.
?
b

w

4
*3
86
O PEDAL DIREITO
(OU FORTE)
Aprender a usar o pedal direito uma
parte importante de se aprender a tocar piano
com ambas as mos juntas. O pedal direito
ajuda a tocar o piano com um estilo fluido e
constante. O som torna-se cheio e fluente.
O pedal direito localiza-se no centro do
piano, direita dos demais. normalmente
pressionado com o p direito. Apoie o calca-
nhar do p direito no cho e aperte o pedal
com a parte anterior do p.
Ao utilizar este pedal, deixe que o ouvido o
guie. Quando se aperta o pedal, as cordas do
piano vibram ininterruptamente at que seja
solto. Se ele for mantido apertado por tempo
demais enquanto se tocam notas que no
combinam bem, o som torna-se confuso e
desagradvel. Se o pedal no for mantido
apertado o tempo suficiente, o som torna-se
entrecortado. Pode-se trocar o pedal (solt-lo
e apert-lo novamente) uma ou mais vezes
em um compasso. Deve-se troc-lo pelo
menos a cada troca de harmonia para evitar
um som desagradvel e confuso.
A regra geral consiste em trocar o pedal logo
aps tocar-se um acorde. Enquanto os dedos
mantm as teclas apertadas, o p faz um rpi-
do movimento para cima e para baixo, limpan-
do o acorde anterior e sustentando o atual. O
pedal sustenta o som enquanto os dedos se
preparam para tocar o prximo acorde.
Com a prtica, o uso do pedal direito torna-
se to natural que raramente se pensa nele ao
se tocar. As marcaes de pedal podem vir
escritas abaixo da clave de f para indicar
quando se deve apertar e soltar o pedal.
soltar apertar
sustentar
o
soltar apertar
sustentar
soltar apertar
87
42 Treine o uso do pedal direito ao tocar o hino seguinte. Siga as mar-
caes de pedal. 43 A seguir, faa experincias com o pedal. Experimente
segur-lo tempo demais ou pouco tempo. Encontre o tempo de sustenta-
o adequado deixando que o ouvido o guie.
Use o pedal direito enquanto toca os hinos que j aprendeu. Comece
com o hino na pgina 78.
Voc pode escrever marcaes de pedal neste livro e em seu hinrio.
Use o pedal direito no restante do curso.
Deus, Escuta-nos
Orar
&
#
3
4

.

Deus, es - cu - ta - nos o - rar, Tu - a
?
# 3
4
.
.

. .
.
1
1 *1 2 2
3
&
#

.

gra - a su - pli - car, De to - mar - mos
?
#

.
# .

.
.
.
4
4
2 *1
1 *2
&
#

.

.
com a - mor Os em - ble - mas do Se - nhor.
?
#
#
. .
#
. .

. .
5
*5
4
*4
*2
88
Um ponto colocado direita de uma nota aumenta seu valor pela metade.
Uma mnima ( h ) vale dois tempos. Quando se acrescenta um ponto a
ela ( h. ), seu valor aumenta um tempo (metade do valor original), fazendo
com que valha trs tempos.
Uma semnima ( q ) vale um tempo. Quando se acrescenta um ponto a
ela ( q. ), seu valor aumenta em A tempo (metade do valor original), fazen-
do com que valha 1 tempo e meio. O meio tempo restante , normalmen-
te, preenchido por uma colcheia.
Compare os ritmos direita:
44 Bata palmas para indicar cada batida enquanto diz os nomes rtmi-
cos nos exemplos abaixo. O asterisco (*) indica as batida de tempo.
Notas Pontuadas
D d
D d - n d d - n
D d d d
j j
.

.

D d d n D d d D n d d D -
* * * * * * * * * * * * * * * *
- - - d -
4
4

.

j

.

j

3
4
D - n d n d D d d D
* * * * * * * * * *
- - D -
* *
.

j

.

j

.
89
aprendizado de cada hino. Lembre-se de usar o pedal direito ao tocar.
Ao aprender estes hinos, comece a utiliz-los para acompanhar o canto
em casa e na igreja.
Eu Sei que Deus Vive
&
4
4

.

j

.

Que Deus vi - ve eu sei E a - ma - me tam -
?
4
4
w
w
w
2
2
5 4 *2
&

.

.

j

bm O Es - p - ri - to sus - sur - ra a mim e diz - me que as -
?
w
# w
w
w
2
2
5 *4
*4
1
3
3
4

&

.

.

j

.
sim E diz - me que as - sim.
?
# w

.
*3
*3 *4
90
Careo de Jesus
&
#
3
4

.

j

.
j

Ca - re - o de Je - sus! De ti, meu Se - nhor; So -
?
# 3
4
.
.

.
.
3
4
*4 1
&
#
.

J

.

j

.

j

men - te a tu - a voz Tem pa - ra mim va - lor. De ti, Se - nhor ca - re - o,
?
#
. .

. .

.
*3
*3
*4 *4
2
&
#
.

j

.
j

.

j

S de ti ca - re - o! Oh, d - me a tu - a bn - o, Je - sus, Se - nhor!
?
#

.
.
.

.

3 *3
4
2 2
5
91
S Humilde
&
3
4

.
J

.

j
S hu - mil - de nas fra - que - zas, e o Se - nhor h de gui - ar - te Gui -
?
3
4

3
2
*5
*1
*3
&
.

j

ar - te pe - la mo e res - pon - der - te a o - ra - o. S hu - mil - de em tu - as pre - ces e te-
?
#

.
.
.

2
2
*5
*1
*4 *4

&

.

J

.

j
.

j

rs a do - ce bn - o, A bn - o de sen - ti - res seu con - so - lo e pro - te - o.
?

.

# .

.

2
*2
*5 *5 *4
92
PAUSAS
As pausas so smbolos que indicam uma
certa durao de silncio. Ao ver uma pausa,
no toque. A marcao de tempo continua
normalmente, mas um tempo de silncio e
no de som.
As pausas so sustentadas pelo mesmo
nmero de tempos que as figuras com o
mesmo nome.
pausa da semibreve 4 tempos
pausa da mnima 2 tempos
pausa da semnima 1 tempo
pausa da colcheia A tempo

Algumas vezes, uma mo toca uma nota
enquanto a outra faz uma pausa, e algumas
vezes ambas as mos fazem uma pausa ao
mesmo tempo. Abra o hinrio e encontre
algumas pausas. D seus nomes.
Ligue cada pausa abaixo figura corres-
pondente do mesmo valor.
w
q
e
Complete os compassos abaixo acrescentando pausas para acertar o nmero de tem-

pos por compasso, conforme indicado pela frmula de compasso.
4
4

j

3
4

2
4

j

93
Os hinos a seguir o ajudaro a treinar colcheias, notas pontuadas e
pausas. Siga as intrues para o aprendizado de cada hino. Ao aprender
estes hinos, comece a utiliz-los para acompanhar o canto em casa e na
igreja. Lembre-se de verificar a armadura de clave para identificar os suste-
nidos e bemis e continue a utilizar o pedal direito.
1. Bata palmas em ritmo constante e diga os nomes rtmicos das figuras deste hino. (Observe a
ligadura nos dois ltimos compassos. O sinal da ligadura uma linha curva que liga as notas.
Quando duas ou mais notas so ligadas, junte-as e toque-as como uma s nota longa.)
2. Toque o hino com cada uma das mos em separado. 47A seguir, toque-o com as mos juntas.
Guarda os
Mandamentos
&
b
2
4

Guar - da os man - da - men - tos, guar - da os man - da - men - tos, Se - gu - ro es - ta - rs e em
?
b
2
4

4
5
*5

&
b

paz, sim, em paz. Deus te pro - me - te as ri - cas bn - os. Diz o pro -
?
b
n b

*2
2
*3 *4
1
&
b

fe - ta: Guar - da os man - da - men - tos. Se - gu - ro es - ta - rs e em paz.
?
b
n

n

n b

2
*1
*3 *4
*4 3
U
u

94
Grandioso s Tu
&
b
b
4
4

j

.

j

.

j

Se - nhor meu Deus, quan - do eu ma - ra - vi - lha - do, Os gran - des
?
b
b
4
4

.

.
3
5 1
&
b
b
.

j

j

j

.

j

fei - tos ve - jo da tua mo, Es - tre - las, mun - dos e tro - ves ro -
?
b
b

.

j

.

3
1953. Renovado em 1981 por Manna Music, Inc., 25510 Ave. Stanford, Valencia, CA 91355. Copyright internacional assegurado. Usado com permisso.
95
&
b
b

.

j

.

j

j

j

lan - do, A pro - cla - mar teu no - me na am - pli - do... Can - ta mi -
?
b
b

.

.

j

2 1
*1 3
&
b
b

.

J

j

J

j

j

j

j

nhal - ma, en - to a ti, Se - nhor, Gran - dio - so s tu, gran - dio - so s tu! Can - ta mi -
?
b
b

w
w
w

3 *1 *1
5
*5 2
&
b
b

.

J

j

J

J
nhal - ma, en - to a ti, Se - nhor, Gran - dio - so s tu, gran - dio - so s tu!
?
b
b

w
.

j

U
u
*2 2
96
Sou um Filho
de Deus
&
#
#
4
4
.
j

.

.

J

.
Sou um fi - lho de Deus, Por e - le es - tou a - qui. Man -
?
#
#
4
4
w w
w
w
1
1 5
5 *2 2
2
&
#
#

.

j

.

dou - me ter - ra, deu - me um lar, E pais to bons pra mim.
?
#
#
# w
w
# w

.

5
1
2 2
2
4
4

97
&
#
#

.

J
.

En - si - nai - me, a - ju - dai - me as leis de Deus guar - dar
?
#
#
w
w

.

1 5
5
3 3
3 2
2
&
#
#

.

j

.

Pa - ra que um di - a eu v com e - le ha - bi - tar.
?
#
#
w
w

.

.

1
1
1
5
5 3 3 4 4 2
U
u
98
Faze o Bem
&
#
3
4

.

j

.

j

Fa - ze o bem, o di - a des - pon - ta, Pa - ra um fu -
?
# 3
4
. .

. .
.
1
3 *4
&
#

.

j

.

.

j

.

j

tu - ro de paz e de luz. An - jos no al - to a -
?
#

. . . .
1
3 5 *3
&
#

.

j

.

j

.
no - tam e v - em To - dos os a - tos, oh, fa - ze o bem!
?
#
. .
.

. .
1
3 *4 5
99
&
#

Fa - ze o bem, os e - fei - tos es - pe - ra; S li - vre,
?
#
.
.
.
.

*1
*1
1 2 4
&
#

#
.

.

j

.

j

lu - ta com f e vi - gor! S for - te e o - lha o fu -
?
#
.

.

. . .
*1
5 5 *3 *3

&
#
.

j

.

j

.

j

.
tu - ro tam - bm Deus te pro - te - ge, oh, fa - ze o bem!
?
#
. .
.

. .
1 3 5 *4
100
Duas colcheias ( e e ) podem ser divididas na metade, criando
assim quatro notas de B de tempo cada uma. Essas notas so as semi-
colcheias e tm dois ganchos na haste ( x x x x ) ou so ligadas
por duas barras ( ). As semicolcheias so duas vezes mais rpidas
que as colcheias. Quatro semicolcheias ( ) equivalem a uma sem-
nima ( q ). Veja o quadro direita para uma comparao de semnimas,
colcheias e semicolcheias.
Neste curso, o nome rtmico das semicolcheias d-ni-n-ni.
49 Diga os nomes rtmicos das notas abaixo batendo palmas uma vez
para cada tempo. Os asteriscos (*) indicam os tempos.

D - n d - ni - n - ni d - n d
* * * * * * * * * * * * * * * *
4
4

* * * * * * * * * *
3
4

.
* *

.
* * * * * * * *

* * * *
Semicolcheias
101
EXERCCIOS COM SEMICOLCHEIAS
Juntar duas ou trs das semicolcheias de um grupo de quatro cria
alguns ritmos interessantes, como demonstrado direita.
O ritmo com uma colcheia pontuada e uma semicolcheia o mais fre-
qentemente usado nos hinos. Ele tem um movimento curto, irregular,
como um salto que difere do ritmo regular d - n. Esse ritmo chamado
s vezes de ritmo sincopado.
D - ni - n d - n - ni d - n

.

* * * * * * * *
D - ni d - ni d - ni d - ni
* * * * * * * *
.

.

.

.

.

.

.

.

4
4
D - n d - n d - ni d

.

.

.

.

.

.

4
4
D - ni d d d - ni
.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

3
4
50 Batendo palmas compassadamente, diga os nomes rtmicos das seguintes notas. Os asteriscos (*) indicam os tempos.
51 Diga os nomes rtmicos das notas abaixo batendo palmas compassadamente.
102
HINOS A SEREM
APRENDIDOS
Treine os hinos a seguir at sab-los bem.
Ao aprender estes hinos, comece a utiliz-los
para acompanhar o canto em casa e na igreja.
Aps aprender os hinos das pginas 103 a
108 deste manual, aprenda os seguintes
hinos no Hinrio Simplificado.
No Monte do Calvrio (p. 51)
Faz-me Andar S na Luz (p. 83)
Louvai o Eterno Criador (p. 13)
Testemunho (p. 37)
Pai, Inspira-me ao Ensinar (p. 73)
Guarda os Mandamentos (p. 82)
Da Corte Celestial (p. 48)
Deus, Senhor Eterno (p. 46)
Ao comear a treinar estes hinos, ignore a
nota do meio quando trs notas forem toca-
das ao mesmo tempo.
Graas Damos,
Deus, Por um Profeta
&
#
#
4
4
.

.

.

.

.

.

.

Gra - as da - mos, Deus, por um pro - fe - ta Que nos gui - a no tem - po a - tu-
?
#
#
4
4
w
w
w
1
4
&
#
#

.
.

.

.

.

.

al Por man - dar - nos a luz do e - van - ge - lho Nos - sas
?
#
# .
w

*1
U
u
103
&
#
#
.

.

.

.

.

.

al - mas li - vran - do do mal. E gra - as por to - das as bn - os, Que pro-
?
#
#

.

.

*2 *2 2 3 3 *5
&
#
#
.

.

.

.

.

ma - nam de ti so - bre ns Que - re - mos con - ten - tes ser -
?
#
#
w
.

*2 2
&
#
#

.

.

.

.
vir - te E fi - is a - ten - der tu - a voz.
?
#
#

.
*1
*3
104
Que Manh
Maravilhosa
&
4
4

.

.

Que ma - nh ma - ra - vi - lho - sa! Bri - lha o sol no cu de a -
?
4
4

w
w
w
1
2
*5 *1

&

.

.

nil Que can - o gen - til ma - vio - sa Das a - be - lhas e a - ves
?
w w
w
.

*1 *1 *2
105
&

.

.

.

J

.

mil! L no bos - que fer - vo - ro - so, Jo - s
?
.

w
w
*4
&

.

J

.

.

o - ra ao Pai de a - mor; L no bos - que fer - vo -
?

.

*5 *1 *1 1 4 2 5

&

.

.
ro - so, Jo - s o - ra ao Pai de a - mor.
?

.

.

.
3 2

106
2. Toque o hino com cada uma das mos em separado. (Observe que h mudanas de frmula de
compasso no hino.)
Vinde, Santos
&
#
4
4
3
4
.

.

j

Vin - de, san - tos, sem me - do ou te - mor;
?
# 4
4
3
4

1 1 2
3
&
#
3
4
4
4
.

.

.

.

j
Mas a - le - gres an - dai, Ru - de o ca - mi - nho ao
?
# 3
4
4
4

1 2

&
#
3
4

.

.

tris - te vi - a - jor; Mas com f ca - mi - nhai.
?
# 3
4

1
1 2 2 3
U
u
107
&
#

bem me - lhor en - co - ra - jar E o
?
#
.

. *1
&
#

.

j

.
j
so - fri - men - to a - me - ni - zar; Po - deis a - go - ra em
?
#
.

.

1
*3
*4 3 *1
&
#

.

.

paz can - tar: Tu - do bem! Tu - do bem!
?
#

1 2
108
Cantando Louvamos
&
4
4

.

Can - tan - do lou - va - mos ao Mes - tre Je - sus, A
?
4
4

w

.

2
5
*2
*2
*1 1
&

.

ti nos - so bom Re - den - tor. De di - a s nu - vem, de
?
w

#
.

w
3
5
5
5 *2
&

.
j

.
noi - te s luz; Do mun - do o Rei e Se - nhor!
?
w
w
w

.
2 3
4
*1
109
Voc aprendeu que uma semnima ( q ) pode ser dividida pela metade
(criando duas colcheias) e mais uma vez pela metade (criando quatro
semicolcheias). Uma quiltera ( ) um grupo de notas que divide a
semnima em trs partes. A quiltera sempre tem um pequeno numeral
trs (
) acima ou abaixo dela e as trs notas juntas valem um tempo.

Neste curso, o nome rtmico da quiltera l-m-n. As notas de uma
quiltera podem ser combinadas, formando figuras como as da direita.
Os primeiros dois compassos no exemplo abaixo so contados da
seguinte maneira: um, dois, trs, quatro, l-m-n, dois, l-m-n, quatro.
Bata palmas compassadamente para os ritmos seguintes:
54 Aprenda Meu Pai no Hinrio Simplificado (p. 74). Bata palmas
ou diga os nomes dos ritmos antes de tocar o hino no teclado.

j

j

4
4

* * * * * * * * * * * * * * * *

* * * * * * * * * * *
3
4
.
j

Quilteras
110
O Compasso ^
Voc j sabe que o numerador (nmero superior) na frao da frmula
de compasso mostra o nmero de tempos do compasso. O nmero infe-
rior (ou denominador da frao) indica a figura que representa a unidade
de tempo de cada compasso.
At agora voc aprendeu a tocar hinos cuja unidade de tempo a sem-
nima ( q ). Nos hinos escritos em compasso ^ a unidade de tempo a col-
cheia ( e ). Nos compassos ^ existem seis colcheias (ou o equivalente) em
cada compasso.
Nos compassos $, # e @, as colcheias esto ligadas em grupos de duas
( ) ou quatro ( ). Nos compassos ^, as colcheias esto ligadas em
grupos de trs ( ). As trs notas podem ser ligadas ou divididas das
maneiras que voc j aprendeu, mas o resultado final deve ser sempre igual
a seis tempos (ou seis colcheias) por compasso.
Estude o grfico abaixo para aprender os valores das figuras e nomes
rtmicos da frmula de compasso ^. A seguir, estude os exemplos na parte
inferior da pgina.

6
8

j j j j
. . . .
6
8
. . .
j

j

j
.

j

j

j

j
. . .
j
. . . . .
VALORES DAS FIGURAS E NOMES RTMICOS DO COMPASSO ^
Nome da figura Nmero de tempos Figura Nome rtmico
Colcheia 1 e l
Semnina 2 q l-
Semnima pontuada 3 q. l--
Mnima pontuada 6 h. l-----
Semicolcheia A x ki
Colcheia pontuada, semicolcheia 1A A e . x l-
OUTRAS FRMULAS DE COMPASSO
55 Bata palmas compassadamente para indicar os ritmos abaixo.
ki
111
Outra frmula de compasso que tem seis tempos em cada compasso
%. A unidade de tempo a semnima (conforme indicado pelo numeral 4
no denominador da frao indicativa da frmula de compasso). As notas
em cada compasso devem corresponder a um total de seis semnimas.
Estude os exemplos abaixo:
Aprenda os seguintes hinos no Hinrio Simplificado. Os dois primeiros
esto escritos em compasso ^ e Noite Feliz em compasso %. Diga ou
bata palmas para os ritmos antes de toc-los no teclado. Ao aprender
estes hinos, comece a utiliz-los para acompanhar o canto em casa e na
igreja.
57 Amai-vos Uns aos Outros p. 80
58 Vinde a Cristo p. 31
59 Noite Feliz p. 60
Outras frmulas de compasso que usam a colcheia como unidade de
tempo so ( e ).
O Compasso %
6
4

.
j

j
. . .
112
113
SEO 4
1. Como tocar hinos em trs partes.
2. Como usar o hinrio padro.
3. Como tocar hinos em quatro partes
no hinrio padro.
114
A maioria dos hinos do Hinrio Simplifica-
do esto escritos em duas ou trs vozes ao
invs de quatro, como no hinrio padro.
Nesses hinos simplificados, h sempre a linha
do soprano e do baixo, mas a voz intermedi-
ria, quando presente, pode passar do contral-
to para o tenor, ou da clave de sol para a de
f. Esses hinos simplificados destinam-se ao
acompanhamento do canto em unssono,
mas normalmente tambm so adequados
para o canto coral.
Para uma lista de hinos agrupados segun-
do a facilidade do aprendizado, ver o Hinrio
Simplificado, pgina 87.
HINOS A TRS VOZES
EXERCCIOS DIRIOS
Uma vez que muitos hinos do Hinrio Simplificado esto escritos a
duas ou trs vozes, ser normalmente necessrio tocarem-se duas
notas com a mesma mo e a terceira nota com a outra mo. 60 Para
ajud-lo a preparar-se para tocar duas notas com a mesma mo, trei-
ne os seguintes exerccios com cada uma das mos em separado.
Toque lentamente a princpio e aumente a velocidade conforme seja
capaz. Sempre toque lenta e uniformemente.
1
3
1
4
1
5
1
5
2
5
3
4
2
3
1
5 3
5
2
5
1
5
1
4
1
3
2
4
3
5
&
4
4

.
.

.
.

.
.

.
.
?
4
4

.
.

.
.

.
.

.
.
&
4
4

.
.

.
.
{
1. 2.
?
4
4

.
.

.
.
{
2.
1
3
1
3 5
3
3
1
4
2
5 3
5
3 1
3
3
5
2
4
1
3
1.
5
3
115
Uso do Hinrio
Tocar hinos a quatro vozes do hinrio o
prximo passo para tornar-se acompanhante
nas reunies da Igreja. A transio dos hinos
a trs vozes para os hinos a quatro vozes no
deve apresentar grandes dificuldades, apesar
de exigir muita pacincia e treino.
Ao aprender um novo hino, siga as tcni-
cas de estudo aprendidas no curso. Em pri-
meiro lugar, estude a msica procurando
quaisquer ritmos difceis ou incomuns. Diga o
nome dos ritmos ou bata palmas para marc-
los at conhec-los bem. Aprenda um de
cada vez, anotando o dedilhado na pgina
para os trechos mais complicados. Toque len-
tamente a princpio e acelere o andamento
um pouco a cada dia at sentir que ele est
adequado ao carter do hino.
Para ajud-lo a iniciar, alguns dos hinos a
quatro vozes mais fceis do hinrio esto rela-
cionados abaixo:
Alegre Cantemos (n 3)
Cantando Louvamos (n 50)
Graas Damos, Deus, Por um Profeta
(n 9)
Deus Nos Rege com Amor (n 47)
Doce o Trabalho (n 54)
Doce Grata Orao (n 79)
Santo Esprito de Deus (n 80)
Deus Vos Guarde (n 85)
Assombro Me Causa (n 112)
Vinde a Mim (n 68)
Faze o Bem (n 147)
Guarda os Mandamentos (n 194)
Faz-me Andar na Luz (n 199)
HINOS A QUATRO VOZES
116
O hinrio fornece muitos recursos importantes com os quais voc deve
familiarizar-se. Alguns deles esto relacionados abaixo e indicados por
nmeros no hino exemplificado direita.
1. O ttulo do hino.
2. O nmero do hino. Deve-se fazer referncia ao nmero do hino e
no ao nmero da pgina.
3. A indicao do carter da msica, que sugere o esprito do hino.
4. O andamento sugerido (nmero de tempos por minuto) para o hino.
No exemplo, q=84-96 indica que podem-se tocar entre 84 a 96 semni-
mas em 60 segundos, ou seja, trs semnimas a cada dois segundos.
5. O smbolo da clave de sol ( & ) e o da clave de f (
?
). Estas claves esto
colocadas em pautas ou pentagramas de cinco linhas.
6. A armadura de clave, que indica em que tonalidade o hino est escri-
to. ela que indica quantos sustenidos ou bemis o hino tem.
7. A frmula de compasso (ver p. 13).
8. Cadncia introdutria, que indica uma introduco adequada a ser
tocada pelo piano ou rgo.
9. O texto (ou letra) do hino. H seis estrofes no texto do exemplo.
10. Estrofes adicionais do texto. Encoraja-se sua incluso ao se cantar o hino.
11. O autor da letra.
12. O compositor ou a origem da msica.
13. Sugestes de escrituras que se relacionam ao hino. Estude as escrituras
para ajud-lo a compreender melhor o significado e o esprito dos hinos.
Para maiores informaes a respeito da utilizao do hinrio, ver a seo
Como Usar o Hinrio (Hinos, pp. 26572) d mais informaes teis.
Veja algumas sugestes especficas para organistas e pianistas principiantes
nas pginas 271 e 272.
2
10
12
13
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8 7 6 5
8 8
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5
8
54 Doce o Trabalho
]
&
#

.
.

o,
vor e gra - as dar; Mos - trar ao mun - do
em san - ta paz, E - le - va a Deus o
o - bras be - las so. E - las re - bri - lham
rei - no eu su - bir E tu - a fa - ce
?
#

.
.

n
Letra: Isaac Watts, 1674-1748
Msica: John J. McClellan, 1874-1925
6. Irei ouvir, saber e amar
Tudo o que neste mundo quis
E o que tenho hei de dar
Para viver no cu feliz!
5. Quero habitar meu lar no cu
E alcanar exaltao;
Sempre, Senhor, serei fiel
Hei de vencer a tentao!
#

Com fervor q = 84-96

[
1.
2.
3.
4.
Do - ce o tra - ba - lho, Se - nhor! Can - tar lou -

Do - ce o di - a do Se - nhor! O co - ra -
Tri - un - fa - rei em ti, Se - nhor; As tu - as
Teu san - to no - me lou - va - rei, Quan-do ao teu
[ ]
&
#

.
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.
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#

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.
teu a - mor E teus en - si - nos a - pli - car.

seu lou - vor Na a-do - ra - o que sa - tis - faz.
com ful - gor E teus con - se - lhos luz me do.
eu ve - rei Na gl - ria e - ter - na a re - ful - gir.
Salmos 92:1-5
Enos 1:27
&
#
3
4

.
.

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# 3
4

.
.
Recursos do Hinrio
117
EXERCCIOS DIRIOS
Os exerccios seguintes ajud-lo-o a preparar-se para tocar os hinos do
Hinrio Simplificado e do hinrio padro.
61 Toque os seguintes exerccios, a princpio devagar; a seguir, aumente a
velocidade conforme seja capaz. Toque sempre de modo fluente e uniforme.
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4 w

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5 4 3 4 5 5
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Mo direita
Mo esquerda
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62 Toque os seguintes exerccios, a princpio devagar; a seguir,
aumente a velocidade conforme seja capaz. Toque sempre de modo
fluente e uniforme.
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Mo direita
Mo esquerda
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63 Toque os seguintes exerccios, a princpio devagar; a seguir,
aumente a velocidade conforme seja capaz. Toque sempre de modo
fluente e uniforme.
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Mo direita
Mo esquerda
120
64 Toque os seguintes exerccios, a princpio devagar; a seguir, aumente a velocidade conforme seja capaz. Toque sempre de modo fluente e uniforme.
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121
SEO 5
Diretrizes para Professores p. 122
Tcnicas de Teclado p. 129
Acordes p. 129
Dedilhado p. 133
Aprender a Tocar rgo
ou Teclado Eletrnicos p. 134
Glossrio de Termos Musicais p. 142
Certificado de Concluso p. 155
Auxlios Prticos dentro da capa posterior
122
O Curso Bsico de Msica tem dois objeti-
vos. Em primeiro lugar, ajuda os alunos a
aprender em as habilidades musicais bsicas.
Em segundo, prepara-os para ensinarem
essas tcnicas a outros. Os alunos podem
usar o manual e demais materiais para apren-
derem sozinhos, mas o progresso geralmen-
te mais rpido quando um professor demons-
tra as tcnicas, responde s perguntas e ofe-
rece encorajamento.
Cada pessoa que terminar o curso deve estar
disposta a ensinar outros. Se todos os alunos
tornarem-se professores do curso, logo haver
muitos msicos de talento com capacidade
para servir no lar, na Igreja e na comunidade.
Estas diretrizes explicam como organizar
cursos bsicos de msica. Fornecem tambm
material que ajuda o professor a ministrar o
curso a alunos individuais ou a uma turma.
COMO ORGANIZAR
PROGRAMAS DE
CURSO BSICO
DE MSICA
Nas Estacas
O Curso Bsico de Msica pode ser minis-
trado na estaca, ala ou ramo sob a direo dos
lderes do sacerdcio da estaca (veja o quadro
Organizao de Msica nas Estacas e Alas). O
encarregado de msica da estaca pode organi-
zar e ministrar o curso ou pode pedir a outros
que o faam. Os componentes da turma da
estaca podem ser representantes das alas que,
por sua vez, viriam a ministrar o curso aos
membros de suas alas.
Nas Alas e Ramos
O encarregado de msica da ala ou ramo
deve certificar-se que os membros da ala inte-
ressados recebam treinamento de msica.
Sob a direo do bispado, o encarregado de
msica da ala pode organizar e ministrar o
Curso Bsico de Msica ou pedir a outros que
o faam.
Nas reas em Desenvolvimento
Nas reas em desenvolvimento da Igreja,
cada unidade pode patrocinar sua prpria
turma para economizar tempo e despesas.
DIRETRIZES PARA PROFESSORES
Presidncia da Estaca
Consultor de Msica da Estaca (Membro do Sumo Conselho) Encarregado de Msica da Estaca
Encarregado de Msica da Ala
Bispado
Consultor de Msica da Ala (Membro do Bispado)
Regentes, Organistas e Pianistas da Ala
Alunos do Curso Bsico de Msica
Professor do Curso Bsico de Msica
ORGANIZAO DE MSICA NAS ESTACAS E ALAS
123
Talvez seja melhor fornecer treinamento indivi-
dual ou utilizar o Curso Bsico de Msica em
casa. Membros com a capacidade necessria
podem ser chamados como especialistas de
msica para coordenar o programa do Curso
Bsico de Msica.
No Lar
O Curso Bsico de Msica pode ser utiliza-
do pelas famlias no lar por iniciativa prpria.
Mesmo os pais que conhecem pouco a res-
peito de msica podem ser bem sucedidos no
uso do curso.
DIRETRIZES BSICAS
Quer voc more numa estaca, ala, ramo
ou rea em desenvolvimento da Igreja, siga
estas diretrizes bsicas ao organizar o progra-
ma do Curso Bsico de Msica.
1. Mantenha a organizao simples.
Trabalhe sob a direo dos lderes locais
do sacerdcio. Utilize as linhas existen-
tes do sacerdcio, das organizaes e
das auxiliares.
2. Caso seja prtico, ministre o curso pri-
meiramente em nvel de estaca para
representantes de cada ala. Esses repre-
sentantes podem tornar-se professores
em suas prprias alas.
3. Seja flexvel. Planeje seu programa para
ir ao encontro das necessidades espec-
ficas dos membros. Algumas unidades
da Igreja podem desejar um programa
de msica completo, com turmas gran-
des, aulas semanais e grande compro-
metimento de tempo e recursos. Outras
unidades da Igreja podem decidir-se por
um programa menor com menos alu-
nos, menor nmero de aulas e mais
estudo individualizado.
4. O Curso Bsico de Msica deve atender
s necessidades das pessoas e no s
das organizaes. Os programas de
msica ajudam as pessoas a desenvol-
ver os talentos e encontrar novas manei-
ras de servir.
AO PROFESSOR:
COMO DAR INCIO AO
PROGRAMA
Ministrar o Curso Bsico de Msica uma
oportunidade estimulante. Se voc nunca
ensinou msica anteriormente, logo descobri-
r as recompensas de ajudar outros a desen-
volverem os talentos.
Antes de ministrar o curso, voc deve fami-
liarizar-se com os materiais do curso (ver a
pgina 1 para a lista completa). Voc utilizar os
mesmos materiais que os alunos usaro.
Examine cada manual do curso e as fitas casse-
tes, atentando para os conceitos apresentados
e para a ordem e maneira de apresentao.
Ao dar o Curso Bsico de Msica, melhor
comear pelo Curso de Regncia. As habilida-
des apresentadas no Curso de Regncia for-
mam o alicerce para as que sero apresenta-
das no Curso de Teclado. Mesmo aqueles que
j sabem reger devem revisar o Curso de
Regncia e escutar a fita cassete antes de ini-
ciar o Curso de Teclado.
Uma vez tendo uma viso geral do material,
voc est pronto para comear a preparar os
planos de aulas especficos. O plano de aula
d-lhe confiana ao ensinar e ser til quando
tiver que dar o curso novamente. O plano de
aula pode ser bem genrico simplesmente
uma lista das pginas a serem discutidas em
uma aula. Pode tambm ser bem especfico
uma lista de cada conceito a ser ensinado com
as atividades e as designaes que voc plane-
je utilizar. Voc pode copiar o plano de aula da
pgina 128 para ajud-lo a se preparar.
Como os alunos podem necessitar de mais
ou menos tempo do que planejado para
aprender os conceitos ensinados, no planeje
muitas aulas com antecedncia. A quantidade
de assuntos a serem discutidos em cada aula
depender das habilidades dos alunos.
O Curso Bsico de Msica ensina, de um
modo simples, todos os conceitos e habilida-
des necessrios para reger e tocar msica na
Igreja. No necessrio utilizarem-se outros
materiais adicionais; eles podem complicar os
conceitos ou no serem encontrados pelos
alunos. Prepare as aulas para que sejam sim-
ples e diretas, seguindo a ordem do material
apresentado no curso sempre que possvel.
124
TAREFAS A SEREM
DESEMPENHADAS
DURANTE AS AULAS
Suas tarefas durante as aulas so ensinar
os princpios de msica, ajudar os alunos a
exercitarem as tcnicas ensinadas e passar
dever de casa.
Ensinar Princpios de Msica
Este curso fornece explicaes simples de
princpios de msica. Para ensin-los bem,
estude cada um cuidadosamente, descobrin-
do como se relacionam com os princpios dis-
cutidos previamente e como levam aos princ-
pios a serem ensinados futuramente.
Encontre maneiras de utilizar o quadro-negro
e outros auxlios visuais. Pense em modos
pelos quais pode-se esclarecer os princpios e
demonstre como eles se aplicam ao que os
alunos j sabem.
No despenda muito tempo da aula falan-
do sobre princpios de msica. Ensine os prin-
cpios do modo mais claro e rpido possvel
e, a seguir, exercite com os alunos. Se os alu-
nos estiverem confusos, voc notar quando
tentarem fazer os exerccios. mais fcil
esclarecer as dvidas neste momento.
Exercitar as Tcnicas Musicais
H exerccios para quase todos os princ-
pios do Curso de Regncia e do Curso de
Teclado. Sua tarefa pode ser simplesmente
instruir os alunos a como exercitar as tcnicas
musicais, observar e ajudar quando necess-
rio, e faz-los repetir os exerccios se necess-
rio.
Um exerccio tpico encontra-se na pgina
15. O exerccio consiste em escutar uma msi-
ca e (1) perceber o tempo da msica; (2)
determinar o andamento; (3) bater palmas
com as batidas do tempo; (4) contar os tem-
pos e (5) determinar a frmula de compasso.
Para ajudar os alunos a fazerem esse exerc-
cio, traga alguma msica gravada. Voc pode
trazer diversos exemplos de msica que tenham
andamentos diferentes. Se os alunos tiverem difi-
culdades com um exerccio, voc talvez precise
demonstrar ou dar qualquer outro tipo de ajuda.
Encoraje os alunos a continuarem a se exercita
atque aprendam todas as tcnicas.
Ao examinar os materiais do curso e prepa-
rar os planos de aula, preste ateno a esses
exerccios prticos. Eles devem representar a
maior parte do tempo da aula.
Passar Dever de Casa
Para desenvolver tcnicas musicais, os alu-
nos tm que estudar e exercitarem-se em casa.
Ao final de cada aula, revise a matria e passe
dever de casa. Encoraje os alunos a exercita-
rem-se pelo menos meia hora por dia. Os alu-
nos do Curso de Teclado podem usar o piano,
o teclado eletrnico ou o teclado de papelo
para treinar em casa. Os alunos de regncia
devem usar a fita cassete e treinar diante de um
espelho. Saliente que quanto mais os alunos
treinarem, mais depressa aprendero.
Os deveres de casa podem incluir os exerc-
cios do manual. Voc tambm pode criar exer-
ccios especiais para auxiliar um aluno a
melhorar uma rea em que tenha dificuldades
especficas. Tente passar deveres suficientes
para manter os alunos progredindo, mas no
em tal quantidade que no consigam faz-los.
Tente tambm passar exerccios a respeito de
vrias tcnicas diferentes a fim de manter os
alunos interessados.
Corrija e comente sempre os deveres de
casa. No incio de cada aula, recorde os prin-
cpios aprendidos na aula anterior e pea aos
alunos que executem as tcnicas exercitadas
em casa.
MTODOS EFICAZES
DE ENSINO
1. Faa com que os alunos participem ativa-
mente enquanto aprendem. Uma vez que
as habilidades musicais so habilidades
fsicas, os alunos aprendem melhor por
meio de exerccios fsicos. Ver e ouvir no
so o bastante. Os alunos precisam tocar,
fazer, sentir e mover-se.
O seguinte mtodo de ensino de cinco
pontos o ajudar a envolver os alunos no
processo de aprendizagem. Use e adapte
esses passos para cada nova tcnica ou
conceito que ensinar.
125
PROFESSOR ALUNO
A. Explica Escuta
B. Executa Observa
C. Executa Executa
corrige ajusta-se
elogia
D. Observa Executa
E. Escuta Explica
Passo A: O professor explica o novo prin-
cpio e descreve a tcnica enquanto o
aluno escuta.
Passo B: O professor executa a tcnica,
demonstrando o novo princpio ao aluno.
Passo C: O professor e o aluno executam
a habilidade nova juntos. O professor elo-
gia as aes adequadas e gentilmente
corrige as inadequadas, ajudando o aluno
a ajustar-se e melhorar.
Passo D: O aluno executa sozinho a habili-
dade para o professor.
Passo E: O aluno demonstra compreen-
so dos princpios ou tcnicas explicando-
os ou ensinando-os para o professor ou
para outro aluno.
Se um aluno confundir-se enquanto voc
segue estes passos, volte ao passo A e
comece novamente, tornando sua explicao
mais simples e dando mais exemplos.
2. Ao ensinar novas tcnicas, junte-as a tcni-
cas que os alunos j conheam. Isso colo-
ca as novas tcnicas em perspectiva e
ajuda a aumentar a coordenao fsica dos
alunos. Ensine de modo que cada nova
tcnica conduza prxima de maneira
lgica. Misture tcnicas de modo que suas
aulas sejam variadas e agradveis. Leve
em considerao o uso das seguintes ativi-
dades: (a) bater palmas compassadamente
enquanto canta; (b) acelerar ou reduzir o
andamento ao tocar piano.
3. Seja flexvel. Cada turma ou aluno pode
ter necessidades diferentes. Esteja atento
a essas necessidades e adapte as aulas de
acordo. Se a matria parecer estar progre-
dindo rpido demais para um determina-
do aluno, leve mais tempo, faa mais
exerccios ou acrescente material de revi-
so ou reforo. Se o desenrolar da matria
estiver muito lento para um aluno, apre-
sente mais princpios em cada aula ou d
exerccios extras para manter ocupado o
aluno mais rpido.
Sinta-se livre para introduzir os conceitos
em uma ordem diferente da que os
manuais apresentam. Encoraje sempre o
progresso, mas deixe que as habilidades
dos alunos determinem o ritmo do curso.
4. Faa revises regularmente. No incio de
cada aula, revise, durante alguns minutos,
os princpios j ensinados. Voc pode fazer
perguntas sobre os pontos j ensinados
que alertaro os alunos para aprender
algo novo. Deixe-os explicar aquilo de que
se lembram. recomendvel tambm
revisar, durante alguns minutos no final da
aula, o que se aprendeu naquele dia.
Pode-se tambm fazer uma reviso mais
extensa a cada perodo de quatro a seis
aulas, cobrindo os princpios e tcnicas
mais importantes aprendidas naquelas
aulas. Planeje estas revises para os
momentos entre a concluso de um
assunto e o incio de outro.
As revises tornam-se melhores quando
so divertidas. H uma srie de atividades
que funcionam bem: corridas de revesa-
mento ao quadro-negro, testes de comple-
tar lacunas, jogos com os cartes do Curso
de Teclado, jogo das vinte perguntas.
5. Use recursos mnemnicos para ilustrar con-
ceitos e ajudar os alunos a lembrarem-se.
Os recursos mnemnicos podem consti-
tuir-se de uma gravura, uma histria, ou
uma palavra-chave que represente um
princpio. Os recursos mnemnicos trazem
clareza ao ensino.
6. Divirta-se. Use humor e personalidade
para tornar a aula agradvel. Muito enco-
rajamento, elogio e entusiasmo daro
bons resultados.
7. Vena o desnimo. Ajude os alunos a
compreenderem que normal ter dificul-
dade quando se aprendem novas tcnicas.
Como a maioria das habilidades, as musi-
cais exigem muito tempo e treino para
que se possa execut-las bem. Seu est-
mulo e atitude positiva so muito impor-
tantes para ajudar os alunos a vencerem
o desnimo.
8. Seja coerente e faa o que promete. D as
aulas regularmente, no mesmo dia, horrio
e local a cada semana. Mantenha registro
da freqncia dos alunos. Seja constante
nos mtodos de ensino e faa o que disser
que vai fazer, verificando os deveres que
passar. Certifique-se que cada princpio
ensinado seja coerente com os ensinados
nas aulas anteriores. Encoraje os alunos a
observarem as normas estabelecidas.
9. Reconhea que o curso tem outros benef-
cios alm da msica em si. Apesar de o
trabalho futuro dos alunos ser uma grande
bno para a Igreja, talvez uma bno
ainda maior sejam os sentimentos de rea-
lizao, desenvolvimento pessoal e valor
adquirido pelos alunos. Os alunos tam-
bm ficaro mais sensveis a expresses
de beleza artstica. Um dos maiores pro-
fessores de msica do mundo, Shinichi
Suzuki, disse: Ensinar msica no meu
propsito principal. Quero formar bons
cidados. Se uma criana ouvir boa msi-
ca desde o dia em que nasce e aprender
ela prpria a toc-la, desenvolver percep-
o, disciplina e perseverana. Em suma,
adquire sensibilidade para toda a vida.
10. Busque orientao do esprito por meio
da orao, jejum e estudo das escrituras
para ajud-lo em suas atribuies como
professor.
SUGESTES PARA SE
LECIONAR O CURSO
DE TECLADO
1. Nas aulas de teclado, dar ateno indivi-
dual a cada aluno ainda mais importante
que nas aulas de regncia. Se possvel, d
as aulas de teclado em pequenos grupos.
Se muitas pessoas quiserem fazer o curso,
melhor trabalhar com elas em dois ou
trs grupos pequenos ao invs de um
grande grupo.
Em turmas grandes, utilize assistentes
para ajudar os alunos a receberem a
ajuda individualizada de que necessita-
rem. Durante o perodo prtico em aula,
os assistentes podem ir de aluno a aluno,
utilizando teclados de treinamento
enquanto voc treina com outros alunos
no piano ou rgo.
2. Os cartes de notas musicais includos no
kit do Curso de Teclado ajudaro os alu-
nos a aprenderem a ler as notas.
3. O suporte para cinco pedaos de giz til
para desenhar a pauta musical no qua-
dro-negro.
4. Os teclados de papelo destinam-se s
aulas de teclado em grupo e a exerccios
prticos em casa onde nenhum instru-
mento de teclado esteja disponvel. Os
alunos devem utilizar o teclado de papelo
colocado sobre uma mesa e no no colo.
5. importante que cada aluno treine o mxi-
mo possvel num instrumento de teclado
real. Em aula, alterne os alunos no piano ou
rgo. Entre os perodos de aula, faa os
preparativos necessrios para que os instru-
mentos de teclado da capela estejam dispo-
nveis para que os alunos treinem.
6. Encoraje os alunos continuamente a utili-
zarem a posio correta das mos e o
dedilhado adequado. No permita que
adquiram os maus hbitos de tocarem
com os dedos rijos, com as mos apoia-
das junto s teclas ou utilizando um dedi-
lhado estranho.
Lembre aos alunos que curvem os dedos,
levantem as mos e toquem com o dedi-
lhado natural. Se um aluno tiver dificulda-
des com o dedilhado, talvez seja necess-
rio escrever os nmeros dos dedos sobre
ou sob as notas na partitura.
7. Os alunos devem treinar cada hino ou
dever de casa do Curso de Teclado at
que sejam capazes de execut-los sem
erros. Isso pode exigir uma, duas ou
diversas semanas de treinamento, mas os
alunos devem dominar o exerccio antes
de seguir em frente.
Quando um alunos vier para a aula e for
incapaz de executar um exerccio j dado,
fornea o auxlio necessrio e designe o
hino ou a pgina de exerccios como
dever de casa mais uma vez, alm dos
exerccios novos da lio atual. No h
126
127
grandes problemas em se treinar exerc-
cios de duas ou trs lies anteriores,
mas encoraje os alunos a no deixarem
que os exerccios se acumulem.
8. Se os alunos tiverem dificuldades em tocar
uma seqncia de notas ou ritmos compli-
cados, pea-lhes que toquem o compasso
problemtico repetidas vezes at sobrepuja-
rem as dificuldades. A seguir, devem acres-
centar os compassos imediatamente ante-
riores e posteriores ao compasso difcil.
Os alunos devem treinar at que consi-
gam tocar os compassos sem vacilar. Um
hino ou pea musical com dificuldades
especiais pode ser aprendido dessa
maneira, uma linha por vez.
9. Quando um aluno tiver dominado um
hino ou exerccio, voc pode colocar uma
marca ou uma estrela na pgina corres-
pondente.
10. Ensine seus alunos a tocarem os hinos
num estilo que reflita a natureza de cada
hino. Um hino vivo e dinmico deve ser
tocado de maneira bem diferente de um
hino lento e com notas prolongadas.
Aprender as notas s o comeo de se
tornar um bom msico. Os alunos devem
tambm aprender a tocar as notas com
sensibilidade e expresso.
11. Parte do aprendizado de se tocar um hino
consiste em aprender a tocar uma intro-
duo para cada um. Ajude os alunos a
aprenderem e treinarem introdues para
os hinos conforme indicadas no hinrio.
Ver as pginas 265 e 266 do hinrio
padro para aprender mais a respeito
das introdues.
12. Quando um aluno tiver aprendido a tocar
um hino, pea-lhe que o toque enquanto
outro aluno rege. Os alunos de teclado
devem aprender a seguir o regente.
13. Voc pode marcar pequenos recitais ou
aulas gerais uma vez por ms ou a cada
dois meses para proporcionar aos alunos
a experincia de tocar diante de outras
pessoas. Marque recitais maiores a cada
quatro ou seis meses para que os alunos
toquem diante de familiares e amigos.
Permita aos alunos escolherem seus hinos
prediletos para tocarem e fazerem comen-
trios a respeito. O recital deve ser uma
experincia agradvel e recompensadora.
14. Quando os alunos estiverem prontos, pla-
neje com o lder do sacerdcio para que
possam ser os acompanhantes em uma
reunio de jovens, do sacerdcio ou em
um sero. Faa os planos com bastante
antecedncia para que os alunos possam
treinar bem. O xito nessa experincia
aumentar a confiana deles.
PLANO DE AULA
Data da aula: _________________________________________
Curso de Regncia Curso de Teclado
Lio n: _____ Pginas a serem estudadas:_______________
A. __________________________________________________
__________________________________________________
B. __________________________________________________
__________________________________________________
C. __________________________________________________
__________________________________________________
D. __________________________________________________
__________________________________________________
E. __________________________________________________
__________________________________________________
F. __________________________________________________
__________________________________________________
G. __________________________________________________
__________________________________________________
Atividades Especiais:
Ilustraes e outros materiais necessrios:
Deveres de Casa:
PLANO DE AULA
Data da aula: _________________________________________
Curso de Regncia Curso de Teclado
Lio n: _____ Pginas a serem estudadas:_______________
A. __________________________________________________
__________________________________________________
B. __________________________________________________
__________________________________________________
C. __________________________________________________
__________________________________________________
D. __________________________________________________
__________________________________________________
E. __________________________________________________
__________________________________________________
F. __________________________________________________
__________________________________________________
G. __________________________________________________
__________________________________________________
Atividades Especiais:
Ilustraes e outros materiais necessrios:
Deveres de Casa:
128
129
Acordes
A palavra acorde significa qualquer conjunto de trs ou mais notas tocadas ao
mesmo tempo. Tocar em acordes um mtodo por meio do qual se simplificam
os hinos ou msicas de modo que a mo direita toque somente a melodia e a
esquerda toque acordes simples e sustentados. Esse mtodo particularmente
fcil em alguns teclados eletrnicos que faam acordes automaticamente.
O mesmo trecho escrito em acordes ter a seguinte notao:
Observe que a mo direita toca a melodia enquanto a esquerda faz
acordes simples de trs notas. Tocam-se os acordes de acordo com os
smbolos dos acordes e sustentam-se at que o prximo smbolo indique
um novo acorde.
Muitas coletneas de msicas, incluindo o Hinrio Simplificado, ade-
quam-se a esse mtodo. As partituras dessas colees apresentam os sm-
bolos dos acordes acima da pauta de clave de sol conforme demonstrado
abaixo:
TCNICAS DE TECLADO
C G7 C G C G
&
4
4

.
.
H ho - ras de pre - ci - o - sa paz Em que meu co - ra - o
?
4
4

2
3
3 3
1 1
[
C G7 C G C G
&
4
4

.
H ho - ras de pre - ci - o - sa paz Em que meu co - ra - o
?
4
4

w
w
w
w
w
w

.
.
.
130
LEITURA DAS
NOTAES DE
ACORDES
Nesse estilo de notao, os simbolos dos
acordes acima da linha meldica indicam
quais notas devem ser tocadas. Normalmente,
o smbolo representa um acorde de trs notas
chamado trade. As trs notas de uma trade
esto em harmonia quando tocadas juntas.
Uma ou duas das notas de uma trade podem
ser elevadas ou abaixadas para fazer a harmo-
nia soar melhor com a melodia. Algumas
vezes, adiciona-se uma quarta nota trade
para lhe alterar o som. Normalmente, usam-se
em um hino trs ou mais trades diferentes
com suas alteraes.
Cada trade com suas alteraes recebe
um nome. O nome da trade provm da nota
mais grave do acorde, que tambm chama-
da de baixo, no importando sua posio no
acorde. (A nomenclatura desses acordes
explicada com mais detalhes na seo a
seguir Utilizao do Quadro de Acordes.)
Quando uma trade tem a aparncia da ilus-
trada abaixo, com a fundamental na posio
de baixo, diz-se que as notas do acorde esto
em teras superpostas e o acorde est em
posio primitiva ou natural.
Como demonstrado abaixo, as notas de
uma trade podem ser dispostas de outra
maneira, com o baixo no meio ou na posio
superior. Independente da posio do baixo, o
smbolo do acorde permanece o mesmo.
Tocar algumas trades nessas outras posi-
es possibilita mo mover-se com mais
facilidade para outras trades.
Treine tocar as seguintes trades em suas
diversas posies.
?
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
() C
?
w
w
w
w
w
w
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(F) F
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w
w
w
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w
w
w
w
() G
&
w
w
w
w
w
w
w
w
w
&
w
w
w
fundamental
131
UTILIZAO DO
QUADRO DE ACORDES
O quadro de acordes abaixo o ajudar a
aprender os acordes e seus smbolos. Localize
a linha que tenha a mesma armadura de clave
que o hino desejado. Os acordes mais comu-
mente utilizados nessas armadura de clave
esto relacionados no quadro. Se um hino tiver
um acorde que no esteja no quadro abaixo,
voc poder encontr-lo no quadro de acordes
da pgina 86 do Hinrio Simplificado.
Um m minsculo no smbolo do acorde
indica menor e significa que a nota do meio
da trade deve ser abaixada. Uma nota abaixa-
da aparece no quadro de acordes como um
bemol (se a nota original estiver na altura
natural) ou como bequadro (se a nota original
for um sustenido).
Quando o smbolo do acorde tem um
pequeno 7, uma quarta nota acrescida tra-
de. mais fcil tocar-se um acorde de stima
quando se omite uma das notas da trade e
toca-se esta nota em outra posio que no
seja a fundamental. As posies mais fceis
esto relacionadas no quadro de acordes.
Quando aparecer a notao dim como
parte do smbolo, as notas do meio e de cima
so abaixadas meio tom. (Dim a abreviatura
de diminuta ou diminuda.)
C F G G7 Dm D7 Am
?
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
w
#
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(Tom de d)
F Bf C C7 Gm G7 Dm
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b
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w
w
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w
w
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w
w
w
w
w
(Tom de f)
G C D Am A7 Em
?
#
w
w
w
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w
w
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w #
w
w
w
w
w
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(Tom de sol)
w
w
w
D7
w
w
w
&
w
w
w
b
b
w
w
w
C C d
132
Este hino est escrito em acordes.
1. Toque o hino com cada mo em separado.
2. 65 Toque o hino com ambas as mos juntas.
Cantando Louvamos
&
4
4

.

Can - tan - do lou - va - mos ao Mes - tre Je - sus, A
?
4
4

w
w
w

w
w
w
1
2
5
1
2
5
1
3
5
D7
&

.

ti nos - so bom Re - den - tor. De di - a s nu - vem, de
?
w
w
w

w
w
w
w
w
w
1
3
4
1
3
5
1
3
5
F
F
G
G G
C
C
C C C C
C C
C C C G7
G7
&

.
j

.
noi - te s luz; Do mun - do o Rei e Se nhor -
?
w
w
w

w
w
w

.
.
.
1
2
5
1
3
5
1
2
5
133
O dedilhado consiste em decidir-se qual
combinao de dedos deve ser utilizada para
tocar-se um grupo de notas. O objetivo do
dedilhado escolher combinaes naturais de
dedos. O bom dedilhado reduz a necessidade
de esticar muito ou cruzar os dedos, ajudando
para que se toque mais suavemente. Ao se
usar um bom dedilhado, a mo estar equili-
brada, dando bom controle sobre os dedos.
Em alguns trechos musicais as notas esto
distribudas de maneira conveniente para os
dedos. Elas se movem dentro de um limite de
espao reduzido e parece sempre haver o
mesmo nmero de notas do que o de dedos
para toc-las. Voc pode tocar esses trechos
sem necessitar de complicadas combinaes
de dedos ou de trocar a posio da mo de
um lado para outro do teclado.
Outros trechos so muito mais difceis de
se tocar, exigindo dedos acrobticos e mui-
tas trocas de posio das mos. Nesses tre-
chos no h dedos suficientes para tocar
todas as notas a menos que se toque uma
nota de maneira estratgica, com um dedo
que permita mo mudar de posio, deixan-
do outros disponveis para tocar as notas
seguintes. Pode ser necessrio cruzar o
polegar sob os outros dedos ou os demais
dedos por sobre o polegar. Pode-se tocar uma
tecla com um dedo e, enquanto se mantm a
tecla abaixada, trocar o dedo na tecla. Quer o
trecho seja fcil ou difcil de se tocar, o bom
dedilhado sempre importante.
Algumas regras do bom dedilhado so as
seguintes:
1. Toque a nota mais alta no trecho com o
dedo mnimo da mo direita ou com o
polegar da esquerda.
2. Toque a nota mais baixa do trecho com
o polegar da mo direita ou o dedo
mnimo da esquerda.
3. Quando voc tiver colocado o polegar
ou o dedo mnimo na nota mais alta ou
na mais baixa do trecho, use o dedo
mais conveniente em cada tecla ao
tocar as notas anteriores e posteriores
tecla correspondente nota mais alta
ou mais baixa.
4. Se no houver dedos suficientes para
todas as notas, volte e tente esticar a
mo para distribu-los sobre uma rea
mais ampla do teclado. Se voc estiver
se distanciando do centro do teclado,
tente cruzar o polegar por baixo da mo.
Se voc estiver indo em direo ao cen-
tro do teclado, experimente cruzar os
demais dedos por sobre o polegar.
5. Nunca use o dedo mnimo antes de
chegar nota mais alta na mo direita
ou mais baixa na esquerda. Se assim
o fizer, a mo ter que dar um salto
desajeitado ao trocar de posio.
6. Experimente diversos dedilhados dife-
rentes para os trechos complicados.
Escolha o que parecer mais natural para
a mo.
7. Uma vez escolhido o melhor dedilhado
para um trecho, anote os nmeros dos
dedos a lpis acima ou abaixo das notas
na partitura.
8. Use sempre o mesmo dedilhado ao trei-
nar um hino ou uma outra msica.
Muitos dos exerccios e hinos deste curso tm
sugestes de dedilhado, mas esteja vontade
para usar dedilhados diferentes se funcionarem
melhor para voc. O bom dedilhado lhe dar
mais suavidade ao tocar, o ajudar a aprender
uma msica com mais rapidez e lhe dar mais
segurana para que os dedos no escorreguem
ou toquem a tecla errada.
Dedilhado
134
Tocar rgo ou teclado eletrnico muito
semelhante a tocar piano. No entanto, algu-
mas tcnicas adicionais so necessrias para
tocar rgo ou teclado eletrnico bem. Elas
incluem (1) tcnicas de teclado, (2) tcnicas de
pedal e (3) tcnicas de registrao de rgo.
TOCAR O TECLADO
DO RGO
Atingir um Estilo Suave (Legato)
Tocar rgo exige tcnicas especiais de
teclado porque o rgo produz o som de
modo diferente do piano. Quando se toca
uma tecla do piano, a nota soa, abaixa de
volume e continua durante alguns segundos
depois de se soltar a tecla. Ao se tocar uma
tecla de rgo, a nota continua com o mesmo
volume at que seja solta, o que faz com que
o som se interrompa imediatamente.
Para atingir-se um som de rgo suave e
limpo ao invs de um som spero e intermiten-
te, necessrio apertar cada tecla com firmeza
e liber-la exatamente no mesmo instante em
que se aperta a tecla seguinte. Algumas tcnicas
que ajudam a se fazer isso so: (1) troca de
dedos, (2) cruzamento de dedos e (3) glissan-
do. Use qualquer combinao de tcnicas para
ajud-lo na passagem de uma tecla prxima
mantendo as notas.
Aprender a Tocar rgo ou Teclado Eletrnico
135
1. Troca de Dedos. Se um dedo que j est
tocando uma tecla for necessrio para
tocar uma outra, coloque outro dedo na
tecla e, a seguir, mova o primeiro dedo
para a tecla que ser tocada em seguida.
Toque os exerccios seguintes com cada
mo, substituindo o segundo dedo pelo
terceiro sem soltar a tecla. Toque o exerc-
cio tambm fazendo outras trocas de dedo.
Substitua o 3 pelo 4, o 4 pelo 5 e assim
por diante.
Mo direita
Mo esquerda
Ao tocar acordes, pode ser necessrio
substituir dois dedos ao mesmo tempo. No
exerccio seguinte, comece a tocar o pri-
meiro acorde com o segundo e o quarto
dedo. Substitua o 2 pelo 3 e o 4 pelo 5.
Mo direita
Mo esquerda
2. Cruzamento de dedos. Para tocar uma
tecla adjacente, ao invs de substituir os
dedos, normalmente melhor cruzar um
dedo mais longo sobre um mais curto ou
um mais curto sob um mais longo. Toque
os exerccios seguintes, cruzando o primei-
ro e o segundo dedos como demonstrado.
Toque ento os exerccios usando outros
cruzamentos de dedo.
Mo direita
Mo esquerda
3. Glissando. Chama-se glissando ao deslizar
de um dedo de uma tecla para outra.
Apesar de esta tcnica poder ser utilizada
para se mover o dedo de uma tecla branca
para outra, ela mais adequada para
quando se desliza o dedo de uma tecla
preta para uma branca adjacente.
Treine glissandos ao tocar os exerccios
seguintes. Coloque o dedo na tecla preta e
deslize a mo rapidamente em direo a
seu corpo de modo que a ponta dos dedos
escorregue pela extremidade ou pela lateral
da tecla preta para a tecla branca adjacen-
te. Toque os exerccios com outros dedos.
Mo direita
Mo esquerda
O glissando com o polegar freqente-
mente til quando se necessita de um
sexto dedo. Ele usa a base e a ponta do
polegar como se fossem dois dedos dife-
rentes. Toque os exerccios seguintes usan-
do a base (B) e a ponta (P) do dedo pole-
gar conforme indicado.
Polegar direito
&

1 1 1 1 1
P B-P B P-B P
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#
b
4 4 3 3
& b

#

2 2 5 5
2 1 1 2 1 2 1
?

&

2 1 1 2 1 2 1
2 3
4 5
4 3
2 1
2 1
4 3
2 3
4 5
2 3
4 5
&
2 3
4 5
4 5
2 3
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
?

?

3-2 3-2 3-2 3-2 3-2-3
2-3 2-3 2-3 2-3
&

2-3 2-3 2-3 2-3
&

2-3-2 3-2 3-2 3-2 3-2
136
Polegar esquerdo
Quebrar o Som nos
Lugares Corretos
Os cantores normalmente respiram ao final
de uma frase musical. Os organistas devem
tambm interromper o som (fazer pausa) bre-
vemente nos finais das frases ao mesmo
tempo que mantm o tempo da msica.
Notas repetidas na melodia devem normal-
mente ser separadas por uma pequena pausa
para dar destaque ao ritmo das notas. A exten-
so da separao variar de acordo com o
esprito e o ritmo da msica. As notas repeti-
das nas demais vozes, tais como baixo (ou
pedal) so, algumas vezes, ligadas para man-
ter um som legato. Se, entretanto, isso fizer
que o hino soe spero, faa uma leve pausa
entre as outras notas repetidas tambm.
Treine essas tcnicas de teclado de rgo
em No Monte do Calvrio (Hinrio
Simplificado, p. 51) e Faze o Bem (Hinrio
Simplificado, p. 66).
Tocar em Manuais (Teclados)
Separados
Muitos rgos tm mais de um manual
(teclado) para serem tocados. Ao acompa-
nhar os hinos use ambas as mos no mesmo
manual. Para alguns preldios, posldios e
solos de rgo, voc pode tocar uma melodia
em solo que seja acompanhada por harmo-
nias tocadas em um manual separado. O
acompanhamento e as notas da pedaleira
devem ter um volume mais baixo que a melo-
dia em solo.
TOCAR A PEDALEIRA
Muitos rgos tm uma pedaleira que pode
ser usada para tocar as notas dos baixos dos
hinos, criando um som mais cheio. Ao se
familiarizar com o rgo, comece a tentar
tocar a pedaleira. Isso dar outra dimenso
msica do rgo que os ouvintes e cantores
apreciaro.
Aprender a Tocar a Pedaleira
1. Ao tocar rgo, melhor usar sapatos.
O sapato adequado justo e com sola
fina e um salto largo para que deslize
livremente pelos pedais. (Os saltos finos
podem escorregar entre os pedais.)
2. Sente-se no centro do banco, comean-
do com o p esquerdo sobre o segundo
pedal de d a partir da esquerda e o p
direito sobre o pedal de mi seguinte.
Sente-se confortavelmente para trs no
banco de modo a ter um bom apoio
mas em posio suficientemente fren-
te para que os ps possam atingir os
extremos da pedaleira.
3. Ao invs de escorregar para trs e para
frente no banco para atingir as notas
altas e baixas, gire o corpo no banco a
partir dos quadris de modo a manter o
equilbrio.
4. Mantenha os joelhos prximos e os calca-
nhares o mais junto possveis. Quando os
joelhos se tocam, funcionam como um
compasso que mede grandes intervalos.
Quando os ps se tocam no calcanhar,
funcionam como um compasso menor
que ajuda a medir distncias menores.
5. Toque normalmente com a parte interna
dos ps ao invs das externas.
6. Desenvolva olhos nos ps. Os olhos
normais estaro ocupados seguindo a
partitura e o regente. Confie nos ps. Eles
adquiriro rapidamente preciso se voc
resistir tentao de olhar para eles.
7. Toque os pedais brancos com os dedos
do p prximos dos pedais pretos a fim
de diminuir o movimento dos ps.
8. Quando um p no estiver tocando uma
nota, coloque-o em posio para a pr-
xima nota a ser tocada. Continue a
encostar o p no pedal levemente. Voc
conseguir sentir os pedais atravs das
solas finas dos sapatos, enquanto o p
desliza pela superfcie da pedaleira.
9. Treine fora do rgo algumas vezes.
Sente-se em um banco de piano e mova
os ps como se houvesse uma pedaleira.
10. Aprenda a parte dos pedais separada-
mente ao aprender um hino.
?

1 1 1 1 1
B P-B P B-P B
137
Marcar as Notas dos Pedais
Marcar as notas dos pedais na partitura torna mais fcil toc-las. Marque
as notas a serem tocadas pelos dedos dos ps com um ^ e as que sero
tocadas pelos calcanhares com um
o
. Faa a marca abaixo da nota se ela
for tocada com o p esquerdo (ver a primeira nota dos baixos marcada na
ilustrao seguinte) e acima ou direita da nota se for tocada com o p
direito (ver a segunda nota dos baixos marcada).
Eu Sei que
Vive Meu Senhor
&
b
4
4

.

j

Eu sei que vi - ve meu Se - nhor! O meu su - bli - me Sal - va - dor! Que vi - ve e rei - na sobre
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b
4
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2 3 4 5
U U
u u
Calmo = 7284
q
&
b
.

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.

j

.

ns A to - dos cha - ma su - a voz. Que ro - ga sempre an - te Deus Ve -
?
b

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1 1
4 2 2 2
2
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C7 C7
C7 C7
C7 C7 C7
C
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F F F
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&
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j

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lan - do pelos fi - lhos seus; Que vi - ve para me am- pa - rar E mi - nha al - ma a- ca- len - tar.
?
b

.
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5 5 2 3 3 3
^

138
Treino de Tcnicas de Pedal
Relacionadas a seguir esto dez tcnicas para se tocar a pedaleira. Utilize-as como diretrizes ao marcar as notas do pedal em suas partituras. Treine o
exerccio que segue cada tcnica.
1. Use o dedo do p o mais freqentemente possvel; use o calcanhar para passar suavemente de uma nota para outra com o mesmo p.
2. Para tocar dois pedais pretos que estejam um lado ao do outro, deslize o dedo do p de um pedal para outro com um movimento semelhante ao de
um dedo polegar ao fazer um glissando.
3. Use o dedo do p nos pedais pretos e o calcanhar (do mesmo p) nos pedais brancos se estiverem prximos uns dos outros.
4. Alterne o dedo do p e o calcanhar em pedais brancos adjacentes.
5. Mantenha um p para a frente e outro para trs ao tocar dois pedais brancos adjacentes. O p mais frente toca a cerca de 2,5 centmetros dos pedais pretos.
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3
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139
6. Tente tocar movimentos ascendentes ou descendentes de menos de duas notas com o dedo e o calcanhar do mesmo p.
7. Alterne os ps para movimentos ascendentes e descendentes de mais de duas notas.
8. Substitua um p por outro em uma nota repetida ou mantenha, se for necessrio preparar-se para um movimento ascendente ou descendente gran-
de. O princpio de troca de p o mesmo que o de troca de dedos. O p que vai substituir pode passar por baixo ou por cima do primeiro p, depen-
dendo do que seja o mais cmodo.
9. Faa trocas com o mesmo p, substituindo o dedo do p pelo calcanhar e o calcanhar pelo dedo do p.
10. Cruze os ps, se necessrio, quando tocar diversas notas adjacentes na mesma direo. Ao tocar os pedais brancos, o p direito freqentemente
cruza por cima do p esquerdo e o esquerdo cruza por baixo do direito. Ao tocar os pedais pretos, um p normalmente cruza sob o outro.
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4
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w
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^ ^ ^ ^ ^ ^ ^
(cruze o p esquerdo sob o direito) (cruze o p direito sobre o esquerdo)
140
Uso dos Pedais ao Tocar os Hinos
Escolha alguns hinos que voc j conhea e
marque algumas notas dos baixos para tocar
na pedaleira. Comece pelas notas mais impor-
tantes, tais como as longas ou as finais de
uma frase. Toque todas as quatro partes das
vozes com as mos e as notas dos baixos pre-
viamente selecionadas na pedaleira. A princpio
pode ser mais fcil tocar com s um dos ps,
mas voc logo ser capaz de tocar com ambos
os ps para ter resultados ainda melhores.
Para desenvolver a habilidade de tocar
com as mos e ps ao mesmo tempo, come-
ce com os hinos mais fceis de serem toca-
dos (ver o Hinrio Simplificado, p. 87, para
uma lista desses hinos). Aprenda uma linha
de cada vez, treinando com as mos em
separado e a seguir com a pedaleira em
separado tambm. Toque o hino com a mo
direita e a pedaleira, prosseguindo com a
mo esquerda e os pedais. Finalmente, toque
o hino com ambas as mos e a pedaleira.
Trechos difceis podem incluir ritmos com-
plicados, acidentes, e ps e mos movendo-
se em direes opostas. Voc ser capaz de
dominar esses trechos aprendendo s algu-
mas notas de uma vez e treinando-as at
sab-las bem.
REGISTRAO
Quatro tipos de registros
(sons) de rgo
Ao tocar rgo, pode-se fazer uma tecla pro-
duzir muitos sons diferentes. Fazer a escolha
desses sons chama-se registrao. Para fazer
isso, o organista seleciona botes, puxadores
ou teclas de registro que so classificados em
quatro famlias de sons: (1) principais (ou diapa-
so), (2) flautas, (3) cordas e (4) palhetas.
1. Principais. Os principais (ou diapases)
produzem um som slido e cheio que
serve de base para outros sons do
rgo. Os nomes dos registros incluem
principal, diapaso, oitava baixo coral.
2. Flautas. As flautas no rgo tm algumas
das mesmas qualidades sonoras que as
flautas em um orquestra lmpidas,
ocas, precisas e brilhantes nas notas altas.
Os registros das flautas incluem o bordo,
gedeckt, melodia, piccolo, nazard e tera.
3. Cordas. As cordas no rgo tm algumas
das caractersticas das cordas em uma
orquestra. So sutis ou etreas e podem
ter um som levemente penetrante. Os
registros das cordas incluem o contrabai-
xo, viola, celo, gamba e voz celeste.
4. Palhetas. As palhetas tm um som colo-
rido, e freqentemente vigoroso e firme.
So identificados nos botes de registro
por letras e nmeros vermelhos.
H dois tipos de registros de palhetas.
As palhetas de solo tm um som baixo e
tranqilo, imitando os instrumentos de
sopro como o clarinete, corne ingls e o
obo. So freqentemente usadas sozi-
nhas ou em combinao com as flautas
e vozes de solo enquanto um acompa-
nhamento mais baixo tocado em outro
manual (teclado).
As palhetas corais tm um som forte,
que algumas vezes imitam os metais de
uma orquestra. Esses registros incluem
o trompete, fagote, tuba clarim. So uti-
lizadas para acrescentar esplendor ao
som do rgo.
Tons dos Registros do rgo
Os registros do rgo tocam em diferentes
tons. Os nmeros nas teclas ou puxadores,
seguidos pelo smbolo de p ('), indicam o
tom de cada registro. Os registros de 8' toca-
dos em qualquer parte do teclado tero o
mesmo tom (ou altura) que uma nota tocada
no teclado do piano. Cada registro de 4' ser
uma oitava mais alto que a mesma posio
se comparada ao teclado do piano, e cada
registro de 2' ser duas oitavas mais alto . Os
registros de 16' sero uma oitava mais baixos
que o piano.
Outros Registros de rgo
Alm das quatro famlias de sons, h outros
registros de rgo que se devem conhecer:
1. Registros Hbridos. Certos registros
podem utilizar mais de uma famlia de
sons ao mesmo tempo, normalmente as
flautas e cordas. Os registros hbridos
so de baixo volume e incluem gems-
horn e dulciana (ou dolce).
2. Registros de Mutao. Os registros de
mutao alteram a qualidade tonal de
outros registros, normalmente os da
famlia das flautas. Eles so marcados
com fraes tais como 2 2/3', 1 3/5' ou
1 1/3' e incluem registros como nazard e
tera. Uma flauta de 8' combinada com
um 2 2/3' uma boa combinao em
solo para a apresentao de uma melo-
dia. Os registros de mutao no devem
ser utilizados sozinhos.
3. Misturas. As misturas acrescentam sono-
ridade e esplendor ao se tocar um con-
junto ou grupo completo de registros
principais de 8', 4' e 2'. Os botes deste
registro so rotulados com algarismos
141
romanos tais como II, III ou IV. Os nomes
incluem pratos, fourniture, scharf e ses-
quiltera. Duas outras misturas, cornetim
e carrilho, so usadas como as muta-
es, ou seja, em combinao com uma
flauta de 8' para apresentao de uma
melodia. Os registros de mistura tambm
no devem ser utilizados sozinhos.
4. Cpulas. As cpulas transferem o som
do rgo de um manual para outro, ou
de um manual para a pedaleira.
5. Trmulo. Os trmulos ou vibratos podem
ser usados com parcimnia ao se tocar
uma melodia calma e expressiva. Estes
registros no devem ser usados para
acompanhar a congregao ou coro.
Escolha dos Registros do rgo
Para aprender que sons o rgo pode pro-
duzir, toque a mesma tecla diversas vezes,
escolhendo um registro diferente de cada vez.
Escute cada som cuidadosamente. Voc pode
tambm pedir a outra pessoa que toque
enquanto voc escuta o som produzido por
cada registro.
Aps familiarizar-se com os sons dispon-
veis, voc estar pronto para comear a com-
binar os registros a fim de criar as registraes
adequadas no rgo. Voc pode principiar
combinando os registros de uma mesma
famlia de sons principais, flautas ou cor-
das e escutando os resultados. A seguir,
faa experincias combinando outros regis-
tros. Eis algumas diretrizes a serem seguidas:
1. Os registros principais (ou diapases) de
8' so a base para se acompanhar a
congregao. Registros de 4' e 2' podem
ser usados para acrescentar limpidez e
colorido ao som.
2. As flautas servem de base para os prel-
dios e registros de som mais baixo. Elas
misturam-se bem com outros sons.
3. As cordas podem ser usadas sozinhas
para preldios ou trechos de volume
muito baixo. Podem ser tambm utiliza-
das para acrescentar um colorido aos
sons baixos das flautas.
4. As palhetas, assim como as mutaes e
misturas, acrescentam colorido e nimo
quando utilizadas em hinos vigorosos.
5. A registrao da pedaleira deve incluir
pelo menos um registro de 8' e um de
16' que corresponda e se equilibre com
a registrao do manual.
6. As combinaes de solo de palhetas e
flauta freqentemente resultam em uma
boa melodia de solo, acompanhada
pelas flautas ou cordas.
Ao fazer experincias, observe as combina-
es de sons que voc prefere para o prel-
dio, o posldio, o acompanhamento da con-
gregao e de coros e para apresentaes
musicais especiais.
Escolha os sons de rgo que ajudem as
pessoas a pensarem no tipo de hino que
esto cantando. Para hinos alegres, adequa-
do ter-se um som vivo e alto. Para os hinos
sacramentais e outros hinos tranqilos, o
mais adequado um som mais contido e
baixo. Certifique-se de escolher sons que
criem um esprito de reverncia e adorao.
O quadro a seguir til ao se determinar as
registraes para situaes diferentes.
Preldios baixos (tais como Deus Nos Rege
Com Amor):
cordas 8' ou flauta 8' ou
flautas 8' e 4' (mais corda 8' se necessrio)
Hinos baixos (tais como No Monte do
Calvrio) ou preldio de altura mdia:
flautas 8', 4' e 2' (mais corda 8' se necessrio)
principal 8' (mais flautas 8' e 4' se necessrio)
Hinos de altura mdia (tais como Doce o
Trabalho, Careo de Jesus e Pela Beleza
do Mundo) ou posldio:
principais 8' e 4'
flautas 8', 4' e 2'
Hinos altos (tais como Alegre Cantemos,
Que Firme Alicerce e Faze o Bem) ou
posldio:
principais 8', 4', 2' e mistura (mais palhetas
se necessrio)
Ajuste de Volume do rgo
Pode-se controlar o volume da maioria dos
rgos com o pedal de expresso, localizado
bem acima da pedaleira. A maioria dos hinos
tem uma descrio no alto da pgina, como
triunfante ou calmo, para ajudar a saber o
quo alto toc-los. Regule o volume desejado
no princpio do hino ou quando estiver trei-
nando. Evite ajustar o pedal de expresso
durante o hino.
142
A capela
Executar uma pea para coral sem acom-
panhamento instrumental
A tempo
Voltar ao andamento ou velocidade origi-
nal. Esta notao comumente segue a palavra
rit. (ritardando, ou gradualmente mais lento
ou accel. (accelerando, ou gradualmente
mais rpido). Veja a ltima linha do hino
Conta as Bnos (Hinos, n 57). A tempo
pode tambm seguir uma parte da msica
que seja marcada mais lenta ou mais rpida
que a indicao de andamento no incio da
pea. , s vezes, indicado como tempo I.
Acelerando, accel.
Aumentar gradualmente a velocidade do
andamento
Acentuao
Enfatizar uma nota ou um acorde tocando-
o mais alto ou um pouco mais longo.
Acidentes
Sinais que alteram as notas musicais como
explicado a seguir
b
bemol: abaixa a nota meio tom
#
sustenido: eleva a nota meio tom
n
bequadro: cancela o bemol ou sustenido
Os acidentes permancem vlidos pelo res-
tante do compasso no qual ocorrem, apesar
de poderem ser escritos somente uma vez.
Um travesso cancela os acidentes do com-
passo anterior.
Acompanhamento
O fundo musical que acompanha a melodia.
O piano ou rgo fornece o acompanhamento
para um solo, grupo, coro ou congregao.
Acompanhamento com Acordes
Ver a seo cinco no manual do Curso de
Teclado.
Acorde
Um grupo de trs ou mais notas tocadas
ou cantadas juntas, fazendo harmonia. Um
acorde quebrado aquele cujas notas so
tocadas uma de cada vez. Ver tambm Trade.
Adagio
Ver Indicaes de Andamento.
Alcance Vocal (Tessitura)
As quatro tessituras principais em canto
coral ou de hinos: soprano (voz feminina mais
aguda), contralto (voz feminina mais grave),
tenor (voz masculina mais aguda) e baixo (voz
masculina mais grave).
As pautas abaixo mostram as notas que
indicam a extenso que cada voz deve ser
capaz de atingir sem muito esforo.
Allegretto
&

&

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b

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baixo: SolR
tenor: Si
b
F
contralto: SolR
soprano: DF
baixo
tenor
soprano
contralto
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4
3
4
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GLOSSRIO DE TERMOS MUSICAIS
143
Allegro
Alla breve
Executar a msica $ rapidamente conside-
rando a mnima, ao invs da semnima, como
o unidade de tempo. Tambm chamado de
tempo reduzido.
Allargando
Reduzir o andamento e aumentar o volume.
Altura
A freqncia de vibrao do som, ou a ele-
vao de um som musical. Um som agudo
tem muito mais vibraes por segundo que
um som mais grave. Ao se igualar a voz ao
som do piano, iguala-se a freqncia de vibra-
o do som de modo que dizemos que
algum est no tom. Se a voz estiver abaixo
ou acima do piano, dizemos que se est fora
de tom.
Anacruse
Uma ou mais notas no final de um com-
passo (em tempos fracos) que ocorrem no
incio de um hino e que antecedem o primei-
ro tempo forte. (Para mais detalhes, ver Curso
de Regncia, pp. 28-30.)
Andamento
A velocidade de uma pea musical.
Andamento refere-se velocidade da unidade
de tempo, e no das notas individuais.
H duas maneiras de se indicar o anda-
mento no incio de um trecho: por palavras
(ver Indicaes de Andamento) ou pelo nme-
ro de batidas de tempo por minuto com uma
indicao metronmica tal como q = 66-84
(ver Metrnomo).
As indicaes metronmicas no hinrio for-
necem sugestes dos limites de andamentos
adequados para os hinos. Os regentes podem
escolher uma velocidade adequada tomando
por base estas sugestes. As palavras que
acompanham as indicaes metronmicas
ajudam a se interpretar o carter dos hinos.
Andante
Antfona
Composio musical escrita para coros.
Armadura de Clave
Os sustenidos ou bemis encontrados
entre a clave e a frmula de compasso no in-
cio de um trecho de msica. A armadura de
clave indica o tom do trecho.
Arpejo
As notas de um acorde tocadas uma de
cada vez, normalmente iniciando com a mais
baixa e continuando a subir. Chamado tam-
bm de acorde quebrado.
Baixo
A linha vocal mais baixa na clave de f. Ver
tambm alcance vocal.
Batida Preparatria
A batida que o regente marca imediata-
mente antes do primeiro tempo do hino ou
msica. Ela indica que o hino est comean-
do, estabelece o andamento e o carter do
hino e permite um breve respirar antes de se
comear a cantar.
Bemol
Ver Acidentes.
Botes de Registro
Ver puxadores.
Cantar em Partes (ou a vozes)
Cantar-se um hino ou msica com cada
um dos grupos vocais (normalmente soprano,
contralto, tenor e baixo) cantando sua prpria
parte ou linha. Refere-se a isso algumas vezes
como cantar-se a quatro vozes. Tal procedi-
mento resulta em harmonia completa.
Tambm comum cantar-se a duas ou trs
vozes. Ver tambm Parte e Alcance vocal.
Cantata
Obra para coro e solistas consistindo de
uma breve srie de peas. semelhante a um
oratrio, porm mais curta, e escrita para um
nmero menor de executantes. A cantata
normalmente acompanhada por piano ou
rgo, e o oratrio por uma orquestra. Ver
tambm Oratrio.
Chave
O elemento grfico usado para ligar os
dois pentagramas ou pautas (de clave de sol e
&
#
3
4
# 3
4
?
armadura de clave
armadura de clave
C
144
de f) que compreendem as sees vocais ou
o acompanhamento. A chave indica que as
notas das duas claves so tocadas juntas.
Crculo de Quintas
Um diagrama que mostra as relaes entre
as notas maiores e suas armaduras de clave.
A armadura de d maior, que no tem suste-
nidos ou bemis, fica na parte superior do cr-
culo. Prosseguindo no sentido horrio, avan-
ando num intervalo de quinta e acrescentan-
do-se um sustenido de cada vez, vm as
armaduras de sol, r, l, mi, si, f sustenido e
d sustenido.
A armadura de d sustenido tem o nmero
mximo de sustenidos sete. Comeando
na parte inferior do crculo com d bemol,
que tem o mximo de bemis (sete), o crculo
continua em sentido horrio em intervalos de
quinta, eliminando um bemol de cada vez at
chegar-se novamente ao d na parte superior
do crculo. Na parte inferior do crculo, locali-
za-se uma rea onde os sustenidos e os
bemis se sobrepem, demonstrando ser
possvel escrever certas escalas de dois
modos. Em outras palavras, as escalas de f
sustenido e sol bemol usam as mesmas
teclas quando tocadas num teclado. (Ver tam-
bm Tons enarmnicos.)
Clave
Um smbolo no comeo do pentagrama que
indica a elevao das notas dentro da pauta.
A clave de sol toma por base a
nota sol localizada acima do d
central.
A clave de f toma por base o f
abaixo do d central.
Ver clave de d.
Clave de D
Usada nos arranjos para vozes masculinas
dos hinos. As notas na clave de d so toca-
das ou cantadas como se estivessem na clave
de sol, sendo, no entanto, tocadas ou canta-
das uma oitava abaixo do que seriam na clave
de sol. Brilham Raios de Clemncia (Hinos,
n 202) usa a clave de d.
Compassos
Pequenas divises de um trecho musical.
Os compassos so indicados pelos travesses
e contm a quantidade de tempo indicada
pelo numerador (nmero superior) da frmula
de compasso. Por exemplo: Cada compasso
da frmula $ tem quatro tempos.
Conjunto
Um grupo de executantes, de tamanho
pequeno ou mdio, com normalmente no
mais de um ou dois msicos por parte. Eles
podem apresentar-se com ou sem regente.
Contralto
A linha vocal inferior na clave de sol.
Cpulas
Registros de rgo que no produzem seu
prprio som, mas ligam vrios sons do rgo.
Coral
Estilo de hino luterano alemo que teve seu
incio no sculo dezesseis e representou um
importante papel histrico no desenvolvimento
da forma do hino moderno. Castelo Forte
(Hinos, n 32) um exemplo de coral.
Coro
1. Grupo de cantores que utiliza diversos
executantes para cada voz e normalmente
apresenta msicas em servios religiosos (ver
tambm Alcance vocal). comum existirem
coros masculinos, coros femininos e coros
mistos para homens e mulheres. Coros infan-
&

4
4
compasso
B
B
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D
Sol
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L
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D
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L
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Si
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Sol
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b
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b
b
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#
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#
#
#
#
# ( )
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&
145
tis e juvenis tambm so comuns. O coro
pode ser sacro ou profano.
2. Uma pea musical escrita para ser can-
tada por um coro.
3. A parte de certos hinos que repetida aps
cada estrofe, tambm chamada de estribilho. As
duas ltimas linhas de Careo de Jesus (Hinos,
n 61) um exemplo de coro.
Crescendo, cresc.
Cantar ou tocar progressivamente mais alto.
Da Capo, D.C.
Repetir uma pea desde o incio. D.C. al
fine indica que se deve repetir a pea desde o
incio at o local com a indicao fine (fim).
Dal Segno, D.S.
Repetir uma pea a partir do local com o sinal
%
. D.S. al fine indica que se deve repetir desde o
sinal
%
ao local com a indicao fine (fim).
Decrescendo
Cantar ou tocar progressivamente mais baixo.
Diapaso
O registro de um rgo mais indicado para
o acompanhamento do canto congregacional.
o som mais cheio do rgo e serve de base
para a registrao do rgo. Outro termo
empregado para diapaso principal.
Diminuendo, dim.
O mesmo que decrescendo.
Dinmica
Indicaes que mostram quo alto ou
baixo uma pea deve ser cantada ou tocada.
As seguintes indicaes de dinmica so as
mais comuns:
pp (pianssimo), muito baixo
p (piano), baixo
mp (mezzo piano), mdio-baixo
mf (mezzo forte), mdio-alto
f (forte), alto
ff (fortssimo), muito alto
Dolce
Cantar ou tocar baixo, com brandura.
Dueto
Uma obra musical para dois executantes,
com ou sem acompanhamento.
Escala
Um srie de sons musicais. H trs tipos
bsicos de escalas: maior, menor e cromtica.
Cada tom maior e menor tem uma escala que
inclui todas as sete notas fundamentais
daquele tom. A escala do tom de d maior
composta das notas d, r, mi, f, sol, l e si,
tocadas (ou cantadas) nessa ordem ou na
ordem contrria. escrita da seguinte manei-
ra na pauta:
O nome da escala baseado no nome da
primeira e ltima notas. Pode-se tocar uma
escala maior em qualquer tom, comeando-
se com uma nota e subindo-se dois tons, um
meio tom, trs tons e um meio tom.
Seguindo-se esta seqncia, tocar-se-o
quaisquer sustenidos ou bemis que perten-
am escala daquele tom.
A maioria das escalas menores tem um
tom, um meio tom, dois tons, um meio tom,
um tom e meio e um meio tom.
A escala cromtica consiste de doze meios
tons. Ela inclui todos os doze sons do teclado
e pode comear em qualquer tecla.
Ver tambm Meio tom e Um tom.
Estrofe
Um grupo de linhas (versos) que formam
uma seo de texto ou poesia com sentido
completo.
Estrfico
Um arranjo musical de um texto em que
todas suas estrofes so cantadas com a
mesma msica. Os hinos so estrficos.
Expresso
As variaes de andamento, dinmica e
fraseado utilizadas para acrescentar um signi-
ficado emocional ou espiritual msica. Uma
apresentao sem expresso torna-se inspida
e pode fazer com que o ouvinte fique entedia-
do ou desatento. Um bom msico ir alm
das notas para transmitir ao ouvinte significa-
dos mais profundos e expresses de emoo
e espiritualidade.
um
tom
um
tom
meio
tom
um
tom
um
tom
meio
tom
um
tom
&

146
Fermata
A nota ou pausa que tenha a fermata (
U
)
sobreposta deve ser sustentada um pouco
mais de tempo que sua durao normal
em alguns casos, duas vezes mais. O execu-
tante ou o regente decide por quanto tempo
sustentar a nota.
Finais
Alguns hinos tm finais diferentes para
cada estrofe.
Fine
Fim, final.
Frmula de Compasso
representada por uma frao encontrada
no incio de um trecho musical indicando sua
mtrica. O nmero de baixo (denominador)
determina qual nota representa a unidade de
tempo (essa nota valer um tempo) e o
nmero superior (numerador) indica quantas
destas notas ocorrero em cada compasso.
Frase
Uma srie de notas ou compassos que
encerram um sentido completo. Ao final de
uma frase existe, algumas vezes, uma pausa
na msica e uma vrgula ou ponto no texto.
Os hinos so compostos de duas ou mais
frases. No Monte do Calvrio (Hinos, n 113)
composto de duas frases de quatro compas-
sos cada. Comigo Habita (Hinos, n 97) tem
quatro frases de quatro compassos cada.
Frasear
Dividir uma pea musical em unidades
menores (frases) para torn-la mais agradvel.
Geralmente, a frase apresenta uma elevao
suave e natural e um decrscimo em volume
ou intensidade. Com freqncia, a ltima nota
de uma frase reduzida em volume e encur-
tada para permitir respirar-se antes do incio
da frase seguinte.
Giocoso
Num estilo jocoso ou divertido.
Glissando
Ao tocar-se um instrumento de teclado,
deslizar o dedo de uma tecla para outra.
Grave
Em estilo lento e solene.
Harmonia
1. A combinao de duas ou mais notas
musicais tocadas ou cantadas em um acorde.
2. Uma indicao para que se passe o
canto em unssono para vozes, como, por
exemplo, no quarto sistema de Eu Sei Que
Vive Meu Senhor (Hinos, n 70) ou no sexto
sistema de A Verdade Nosso Guia (Hinos,
n 172).
Haste
A linha vertical ligada nota. Uma nota
sozinha na parte superior da pauta ter a
haste para baixo, e uma nota sozinha na parte
inferior da pauta ter a haste para cima. A
nota que tem duas hastes, uma para cima e
outra para baixo, cantada por ambas as
vozes. Duas ou mais notas podem ter a
mesma haste quando seu valor for o mesmo.
Hbrido
Um registro (rgo) que assume caractersti-
cas de mais de uma famlia de sons do rgo.
Hino
Originalmente, texto escrito em louvor a
Deus. Este termo inclui agora uma ampla varie-
dade de msicas sagradas. A msica acrescida
ao texto chamada, adequadamente, de arran-
meu Pai, tu
&

J
j
?

J

3
4
#
# 3
4
2 tempos por compasso
Frmula
de
Compasso Unidade de Tempo
Nmero de Tempos por Compasso
9
8
1 2
8
6
8
2
2
3
4
4
4
2
4
mnima (h)
colcheia (e )
semnima (q)
semnima (q)
semnima (q)
colcheia (e )
colcheia (e )
1. 2. 3.
147
jo de hino, mas em termos comuns, hino refe-
re-se letra e msica como um todo.
Icto
O ponto num padro de regncia onde
ocorre a batida. Nos padres de regncia dia-
gramados no hinrio, o icto indicado por
um pequeno crculo na parte inferior de cada
curva. Uma pequena curva com o brao e a
mo no icto torna a batida mais clara e fcil
de se acompanhar. (Ver Hinos, pp. 270- 271.)
Indicaes de Andamento
Palavras que estabelecem o andamento de
uma pea musical. So normalmente em italia-
no e so usadas na maioria das partituras, mas
no no hinrio da Igreja. Em ordem crescente
de velocidade, as indicaes de andamento
mais comuns esto relacionadas abaixo.
Largolargo, pausado
Lentolento, vagaroso
Adagiotranqilo, (lento)
Andantemoderado, como o caminhar
Moderatomoderado
Allegretto, Allegrorpido
Vivacecom vivacidade
Prestomuito rpido
Prestissimoo mais rpidamente possvel
Intervalo
A distncia em altura ou espao entre dois
sons ou notas. Duas notas da mesma altura
so chamadas de unssono. O espao entre
uma nota e sua nota adjacente um intervalo
de segunda. O espao de uma nota entre
duas notas chamado de intervalo de tera, e
assim por diante como demonstrado no pen-
tagrama abaixo.
Quando um intervalo escrito com uma
nota sobre a outra de modo que sejam toca-
das ou cantadas ao mesmo tempo, chama-
do de intervalo harmnico (ver exemplo
acima). Quando uma nota seguida por
outra, como abaixo, ele recebe o nome de
intervalo meldico.
Introduo
Frase ou frases curtas tocadas antes do in-
cio do hino como preparao para a congre-
gao ou coro. Uma introduo d o tom, o
andamento e o carter de um hino. Serve para
lembrar os cantores de como o hino. (Veja
Como Usar o Hinrio, Hinos, pp. 265-266.)
Jogo de Tubos
Um conjunto de tubos de rgo que pro-
duzem um tipo de som em particular. (Os
rgos eletrnicos no possuem tubos verda-
deiros, mas imitam o som de um rgo de
tubos.) Ver tambm Registro.
Largo
Legato
Cantar ou tocar suavemente, ligando-se as
notas de uma maneira fluida sem interrup-
es ou espaos.
Lento
Ver Indicaes de andamento.
Ligadura
Linha curva acima ou abaixo de duas ou
mais notas iguais ou diferentes. Quando iguais,
toca-se ou canta-se a primeira nota e sustm-
se o som pela durao do valor de ambas.
sustenta-se por dois tempos; susten-
ta-se por trs tempos. Quando as notas forem
diferentes, ligue-as tocando-as em estilo lega-
to. Uma ligadura pode tambm indicar que
uma slaba cantada em duas ou mais notas.
Linhas Suplementares
Linhas curtas que representam as linhas e
espaos acima ou abaixo dos limites do pen-
tagrama.

&
w
w
w
w
w
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3 5 Oitava
Unssono
2
3
4
5
6
7
Oitava
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w
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w
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w
w
w
3 2 1
4 3
2 1
2
1
148
As linhas suplementares so utilizadas para
estender-se o pentagrama da clave de sol
abaixo do d central e o pentagrama da clave
de f acima do d central. Para dar nome
nota, conte para cima ou para baixo da linha
do d central, contando cada linha ou espa-
o. Veja os exemplos acima.
As linhas suplementares so tambm
empregadas para extenses acima do penta-
grama da clave de sol e abaixo do pentagra-
ma da clave de f.
Loco
Ver Oitavar.
Maestoso
Tocar ou cantar num estilo majestoso,
imponente.
Maior e Menor
Dois tipos genricos de tons, escalas ou
acordes. Os tons maiores so baseados nas
escalas maiores e normalmente so alegres e
animados. Os tons menores so baseados
nas escalas menores e so, normalmente,
mais sombrios.
Manuais
No rgo, os teclados tocados com as
mos. Cada teclado controla um certo con-
junto ou fileira de tubos. Ver tambm Teclado
principal e Teclado do recitativo.
Marcato
Tocar uma nota com nfase (mas com
menos nfase do que um sinal de acentuao
indicaria). O marcato indicado por uma
pequena linha acima ou abaixo da nota.
Meio Tom
O menor intervalo musical, formado ao
tocarem-se duas teclas adjacentes no teclado.
Melodia
A sucesso de notas de uma pea musical
chama-se melodia. A linha meldica a mais
proeminente da msica. a que voc canta-
rola ou se lembra com mais facilidade. A
identidade de um hino vem de sua melodia.
Ainda que os acordes e o movimento harm-
nico de um hino sejam semelhantes aos de
outro hino, sua melodia nica. A melodia de
um hino normalmente a linha do soprano.
As outras vozes acompanham e harmonizam-
se com a melodia.
Menor
Ver Maior e menor.
Mtrica
O modo pelo qual os tempos esto dividi-
dos em compassos. A mtrica de um trecho
musical indicada pela frmula de compasso.
O texto de um hino tambm possui mtri-
ca que, neste caso, se refere ao nmero de
slabas em cada verso.
Metrnomo
Aparelho que mantm uma batida de
tempo constante em andamentos de 40 a
208 batidas por minuto. A indicao metron-
mica encontrada no princpio de cada hino
do hinrio. A nota que a indica demonstra a
unidade de tempo e o nmero indica quantos
destes tempos devem ocorrer em um minuto.
Se voc no tiver um metrnomo, use um
relgio como ponto de referncia. Um anda-
mento de 60 indica uma batida de tempo por
segundo. Um andamento de 120 indica duas
batidas de tempo por segundo. Ver tambm
Andamento.
Misturas
Registros de rgo que produzem a combi-
nao de dois, trs ou quatro sons. As teclas
ou botes de registro so rotulados com os
algarismos romanos I, II, III e IV alm de seus
nomes tradicionais.
Modulao
Uma srie de notas ou acordes que fazem
uma transio harmnica suave de um tom
a outro.

&

D
D
D
R
MI
D
R
MI
L
SI
SI
L
149
Molto
Esta palavra significa muito. Por exemplo:
molto accelerando significa tocar muito mais
rpido.
Movimento Paralelo
Duas linhas vocais cujas notas se movem
na mesma direo. No movimento contrrio,
elas se movem em direes opostas.
Mutaes
No rgo, qualquer registro (excetuando-se
um de mistura) cujos tubos produzam tons
diversos de um intervalo de oitava, medido a
partir dos registros fundamentais (registros
8'). Todos os registros de terceira ou quinta e
suas oitavas constituem mutaes; as teclas
ou botes desses registros tm indicaes fra-
cionrias, como, por exemplo, 2 2/3', 1 3/5'
ou 1 1/3'.
Nota Pontuada
Quando a nota seguida de um ponto,
esse ponto aumenta a metade do valor nor-
mal da nota. Assim, no compasso $, uma
semnima pontuada (q.) vale um tempo e meio
ao invs de um; uma mnima pontuada (h.)
vale trs tempos ao invs de dois.
Quando a nota tem um ponto sobre ela ou
abaixo dela, toca-se essa nota em staccato.
Ver tambm Staccato.
Notas
Sinais grficos colocados numa pauta ou
pentagrama que representam os sons musicais
e sua durao. Do ponto de vista da durao
das notas so tambm chamadas de figuras.
w semibreve
h mnima
q semnima
e colcheia
x semicolcheia
Notas Comuns
Notas repetidas em partes diferentes. Por
exemplo: Se os tenores cantarem o d central
em um acorde e no prximo acorde os sopra-
nos tambm cantarem essa mesma nota, isso
constitui o que chamamos de nota comum.
Notas de Tamanho Menor
Notas pequenas nos hinos que so opcio-
nais. Para saber como usar estas notas, ver
Notas de Tamanho Menor no hinrio
(Hinos, 1990), pgina 272.
Oitava
Um intervalo resultante da combinao de
um som com o prximo mais agudo ou mais
grave do mesmo nome. Ver tambm Intervalo.
Oitavar
Tocar uma nota uma oitava mais alta ou
mais baixa do que est escrita. O smbolo 8va
sobre uma nota indica que se deve toc-la
uma oitava acima. O mesmo smbolo coloca-
do sob a nota indica que se deve toc-la uma
oitava abaixo. Quando se deseja indicar que o
procedimento se prolongue por mais de uma
nota, o smbolo de oitava seguido por uma
linha pontilhada sobre ou sob as notas atingi-
das. Ao final de uma passagem oitavada, algu-
mas vezes aparece a palavra loco, indicando
que se deve tocar as notas conforme escritas.
Oratrio
Obra extensa que consiste em arranjos
para coro, solistas e orquestra. O Messias de
Handel um oratrio muito conhecido.
Palhetas
Registros do rgo que imitam o som dos
instrumentos de sopro e dos metais de uma
orquestra.
Parte
A msica de uma determinada voz.
Algumas vezes usa-se a palavra linha para
uma linha de notas que uma determinada voz
canta. Assim, a linha dos tenores e a parte
dos tenores significam a mesma coisa. Ver
tambm Cantar em partes (ou a vozes).
&

8va
?

8va
&

.

.
. .
150
Pausa
Um smbolo que indica um certo perodo
de silncio. As pausas tm o mesmo nmero
de tempos que suas respectivas figuras com o
mesmo nome.
pausa da semibreve
pausa da mnima
pausa da semnima
pausa da colcheia
pausa da semicolcheia
Pauta
Cinco linhas e quatro espaos onde se
escrevem as notas musicais. O mesmo que
pentagrama.
P
Um termo de rgo que designa o tom ou
registro de um jogo ou conjunto de tubos.
indicado por um nmero, seguido pelo sm-
bolo de p ('). Por exemplo, 8' o mesmo
tom do piano, 16' uma oitava abaixo, e 4'
uma oitava acima do piano.
Pedais
No piano, apertar o pedal direito sustenta a
nota e apertar o pedal esquerdo faz o piano
tocar mais baixo.
Pedal Direito ou Forte
O pedal (do piano) que sustenta a sonori-
dade (levantando os abafadores).
Pedaleira
Num rgo, o teclado tocado com os ps.
Pentagrama
O mesmo que pauta.
Pentagrama da Clave de F
O pentagrama iniciado por uma clave de f.
Este pentagrama reservado para as notas
musicais mais baixas, que so normalmente
tocadas com a mo esquerda num instru-
mento de teclado. Ver tambm Clave.
Pentagrama da Clave de Sol
O pentagrama iniciado por uma clave de
sol. usado para as notas mais altas e nor-
malmente tocado com a mo esquerda num
instrumento de teclado. Ver tambm Clave.
Pistons
Botes redondos, localizados normalmente
logo abaixo dos manuais de um teclado de
rgo, usados para fazerem-se mudanas
rpidas na registrao. Os pistons podem ser
programados com qualquer combinao de
registros.
Poco a Poco
Pouco a pouco.
Posldio
Msica tocada no encerramento de uma
reunio ou servio de adorao. A msica
deve refletir o esprito da reunio.
Pot-pourri
Obra musical composta de diversas msi-
cas ou hinos tocados sem pausa, como uma
pea nica.
Preldio
Msica tocada antes do incio de uma reu-
nio. Deve refletir um sentimento de adorao
e encorajar a reverncia e a meditao que
preparam para o servio. Muitas peas intitu-
ladas preldios podem no ser adequadas
adorao. O uso dos hinos como msica de
preldio adequado e encorajado, mas caso
voc escolha outra pea musical, use o bom
senso na escolha.
Presto
Puxadores
Dispositivos localizados acima ou ao lado
dos teclados de um rgo, tambm chama-
dos de botes de registro, registro ou teclas.
Os nomes das qualidades tonais esto escri-
tos nos puxadores. Puxar esses dispositivos
dirige o ar para uma certa fileira ou conjunto
de tubos.
Quarteto
Msica em quatro partes cantada a quatro
vozes (s homens, s mulheres ou misto).
Quilteras
Grupo de trs notas executadas consecutiva-
mente no tempo de uma, duas ou quatro bati-
das. A quiltera ilustrada abaixo tem o mesmo
valor que uma semnima. Para contar este
exemplo diga um, dois, l-m-n, quatro.
Rallentando, rall.
O mesmo que ritardando.
4
4

&
&
?
151
Refro
Ver Coro (3).
Regente
Algum que dirige um coro, grupo de ins-
trumentistas ou uma congregao. O regente,
por meio de movimentos do brao e da mo,
marca o tempo, estabelece o andamento,
indica a dinmica e interpreta o carter da
msica e o fraseado.
Registrao
A combinao de registros de um rgo
para se produzir o som desejado ou mistura-
rem-se diferentes famlias de som a fim de se
criar um som em particular no rgo.
Registro
No rgo, um conjunto completo de tubos
controlados por um nico boto ou tecla. Por
extenso, o boto ou a tecla que controla o
conjunto de tubos para a produo de vrios
tipos de sons e tonalidades tambm chama-
do de registro. Ver tambm Jogo de Tubos.
Registro Fundamental
Qualquer registro de 8' de um rgo. Deve
ser usado para o acompanhamento da con-
gregao por ser esse o tom que mais se
aproxima do piano.
Ritardando, rit.
Uma reduo gradual no andamento. Pode
ser adequadamente usada no final da introdu-
o de um hino ou em seu encerramento.
Ritmo
O modo pelo qual se expressa o movimen-
to no tempo musical. Os valores das figuras
agrupadas em diferentes combinaes do
msica uma variedade infinita de movimentos
rtmicos. Ao bater palmas no tempo das notas
de um hino, bate-se palmas no ritmo do hino.
Rubato
Executado num estilo livre, com ritmo
flexvel.
Salmo
Cantiga sacra de louvor. Os salmos do
Livro de Salmos eram tradicionalmente canta-
dos, ao invs de serem lidos, nos servios de
adorao da antiguidade. Os salmos desem-
penharam importante papel no desenvolvi-
mento da msica sacra.
Sempre
Continuamente. Sempre crescendo signifi-
ca aumentar o volume continuamente.
Smbolos de Acordes
Ver a seo cinco no manual do Curso de
Teclado.
Sinal de Repetio
Uma barra que indica a repetio da msi-
ca entre os sinais de repetio, utilizando-se o
primeiro e segundo final se existirem. (Se exis-
tir s um sinal de repetio no final, repete-se
a msica desde o incio da pea.) Se no exis-
tirem diferentes finais, repita o trecho uma vez
para cada estrofe dentro dele. Se no houver
texto, repita somente uma vez, a menos que
indicado de outra maneira na partitura. Ver
tambm Finais.
Sistema
Grupo de pentagramas que formam uma
linha de msica na pgina. Normalmente,
constitui-se do pentagrama da clave de sol e
do pentagrama da clave de f. Algumas vezes,
os dois pentagramas que compem um siste-
ma so ligados por uma chave. To Humilde
Ao Nascer (Hinos, n 115) tem trs sistemas.
Tarde, a Noite Logo Vem (Hinos, n 96)
tem cinco.
Solo
Pea musical para um executante ou para
um solista com acompanhamento.
Soprano
A linha musical mais alta da clave de sol.
Ver tambm Alcance vocal.
Staccato
Um ponto acima ou abaixo da nota indica
que ela deve ser tocada num estilo breve e
destacado. Solte a tecla rapidamente ao invs
de dar nota seu valor integral. A parte final
do tempo torna-se uma pausa, de modo que
o andamento no se altera.
Sustenido
Ver Acidentes.
Sustentar
O mesmo que Fermata.
Teclado Principal
Em um rgo, um dos dois ou trs tecla-
dos. Num rgo de dois teclados, o teclado
principal o inferior; em um de trs teclados,
.
{ {
152
o do meio. Ver tambm Manuais e Teclado
do recitativo.
Teclado do Recitativo
No rgo, um dos dois ou trs teclados. O
recitativo quase sempre o teclado de cima.
Ver tambm Teclado principal e Manuais.
Tempo I
Ver A tempo.
Tempo Forte
O primeiro tempo de um compasso.
Sente-se este tempo com mais vigor que os
demais e ele marcado pelo regente nitida-
mente com o brao movendo-se para baixo.
Tempo
Marca o passar do tempo cronolgico em
termos musicais. Um tempo regular e unifor-
me, como o bater de um relgio, a base de
todo o ritmo em msica. Ver tambm
Unidade de tempo.
Tempo Comum
Um sinnimo do tempo $.
Tempo Reduzido
Ver Alla breve.
Tenor
A linha vocal mais alta na clave de f. Ver
tambm Alcance vocal.
Tom
O centro tonal de um trecho de msica. O
nome de um tom o mesmo que o da tnica
ou do centro tonal.
Todos os trechos musicais tm um tom
que a base de toda a progresso harmni-
ca. Por exemplo: Um hino composto no tom
de d normalmente comear e terminar
com um acorde de d. Apesar de a harmonia
poder sofrer alteraes durante um hino, ela
sempre retornar ao acorde de d porque
esse o centro tonal.
O tom de um hino pode ser determinada
de dois modos. O primeiro examinando-se a
armadura de clave. Observar-se quantos suste-
nidos ou bemis cada tom possui ajudar a
descobrir o tom de um hino. Ver tambm
Armadura de clave e Crculo de quintas.
O segundo modo de se determinar o tom
de um hino olhar-se para a ltima nota do
hino na linha dos baixos. Se a nota final for
d, o hino est, provavelmente, escrito no
tom de d.
Tons Enarmnicos
Tons que soam da mesma maneira mas
que, devido a seu relacionamento com a
armadura de clave, tm nomes diferentes. R
sustenido e mi bemol so exemplos de tons
enarmnicos. Numa armadura com susteni-
dos, seria chamado de r sustenido, mas
numa armadura com bemis, seria chamado
de mi bemol.
Transposio
Alterar um trecho musical para um tom
diferente daquele em que foi escrito, elevan-
do-se ou abaixando-se todas as notas o
mesmo nmero de meios tons. Alguns msi-
cos conseguem transpor apenas olhando a
partitura, enquanto outros preferem fazer uma
transposio escrita. Uma razo pela qual se
transpe um trecho o de coloc-lo num
tom mais alto ou mais baixo a fim de adequa-
lo voz do cantor.
Travesso Duplo
Dois travesses prximos que indicam o
fim de uma parte da msica. Quando o tra-
vesso direita mais grosso que o da
esquerda, isso indica o final da pea.
Travesses (ou barra de compasso)
Linhas verticais que dividem o compasso.
Trmulo, Vibrato
Registro de rgo que faz o som vibrar.
normalmente utilizado em solos ou preldios.
travesso
compasso compasso compasso
travesso
R
#
Mi
b

&
c
153
Trade
Acorde de trs notas com um intervalo de
tera e um de quinta. As notas de uma trade
so chamadas fundamental, tera e quinta.
As trs notas de uma trade podem ser
usadas em qualquer ordem; qualquer combi-
nao de d, mi e sol ser sempre um acorde
de d.
Trio
Pea escrita para trs executantes.
Troca de Dedos
Ao tocar-se um instrumento de teclado, a
troca de um dedo por outro com a tecla aper-
tada, de modo que no haja nenhuma inter-
rupo audvel de som.
Um Tom
Intervalo de dois meios tons.
Unidade de Tempo
A medida contnua de tempo marcada por
batidas iguais, movimento do brao do regen-
te, o bater do p, ou a contagem audvel ou
no. O nmero inferior (denominador) na fr-
mula de compasso indica qual figura repre-
senta a unidade de tempo. Se for 4, a unida-
de de tempo a semnima; se for 8, a unida-
de de tempo a colcheia. Ver tambm
Frmula de compasso.
Unssono
Quando as pessoas cantam em unssono,
todos cantam a linha da melodia somente. O
canto em unssono pode ser na mesma altu-
ra, quando as mulheres cantam, ou uma oita-
va abaixo, quando os homens e mulheres
cantam juntos. O canto em unssono nor-
malmente acompanhado no teclado pelas
demais partes ou outro tipo de acompanha-
mento.
Valor
O nmero de tempos que uma nota rece-
be no compasso.
Vibrato
Ver Trmulo.
Vivace
w
w
w
3rd 5th
Certificamos que
concluiu o Curso de Teclado
Data Professor
CERTIFICADO DE CONCLUSO
Observao para os professor do Curso Bsico de Msica:
Quando um aluno concluir o Curso de Teclado, faa uma cpia
do certificado no verso desta folha em um tipo de papel
especial, preencha-o e entregue-o como reconhecimento da
realizao do aluno.
157
A
A capela, 142
A tempo, 142
Acelerando, 142
Acentuao, 142
Acidentes, 62, 142
Acompanhamento,
142
Acompanhar
cantores, 127
Acorde, 129, 142
Acorde de stima,
131
Adagio, 142, 147
Alcance vocal, 142
Alla breve, 143
Allargando, 143
Allegretto, 142, 147
Allegro, 143, 147
Altura, 143
Anacruse, 39
Andamento, 14, 143
Andante, 143, 147
Antfona, 143
Armadura de clave,
72, 116, 143
Arpejo, 143
Auxlios Prticos, 3,
parte interna da
ltima capa
B
Baixo, 143
Batida preparatria,
143
Bemol, 62, 63,
6869, 72, 142143
Bequadro, 62, 63,
142
C
Cadncia
introdutrias, 116,
126
Cantando
Louvamos, 108,
132
Cantar a vozes, 143
Cantata, 143
Careo de Jesus,
90
Cartes de notas
musicais, 1, 2, 44,
46, 48, 125, 126
Certificado, 155
Chave, 42, 143
Crculo de Quintas,
144
Clave, 144
de d, 144
de f, 42, 72, 116,
144
de sol, 42, 72, 116,
144
Colcheias,
nome rtmico das, 82
treino das, 83
valor das, 82, 149
Comigo Habita,
20, 31
Compassos, 11, 144
Conjunto, 144
Conselhos aos
alunos, 3
Consultor de msica
da ala, 122
Consultor de msica
da estaca, 122
Contralto, 144
Cpulas, 141,144
Coral, 144
Cordas, 140
Coro, 144
Crescendo, 145
Cruzamento de
dedos, 134135
escrever na partitura,
126
tocar usando, 8,
2431
Curso Bsico de
Msica
diretrizes bsicas
para o, 123
introduo ao, 1
materiais para o, 1,
2
objetivos do, 1, 122
organizao no lar,
123
organizao nas alas
e ramos, 122
organizao nas
reas em
desenvolvimento,
122
partes do, 1
plano de aula, 128
professores do,
12227
propsito do, 1
Curso de Regncia,
1, 2, 9, 123
Curso de Teclado
bnos de se fazer
o, 4
certificado de
concluso, 155
componentes do, 2
deveres do professor,
123125
estabelecer
objetivos, 4
estmulo no, 4
instrues para o, 3
materiais para o, 1
objetivos do, 2
propsito do, 2
sugestes para se
lecionar o, 12627
D
Da capo, 145
Da Corte Celestial,
80
Dal segno, 145
D-nos, Tu, Pai
Bondoso, 85
Decrescendo, 145
Dedilhado
importncia do bom,
126
regras de, 133
Deus, Escuta-nos
Orar, 84, 87
Deus Nos Rege
Com Amor, 39, 56,
7071
Deus Tal Amor por
Ns Mostrou, 40,
6061
Dever de Casa
importncia do, 124
passar, 124, 126,
128
plano de aula para,
128
Diapases, 140, 145
Diminuendo, 145
Dinmica, 145
Diretrizes
para o
estabelecimento
dos cursos,
12223
para professores,
12228
D central,
localizao, 32
Doce o Trabalho,
21
Dolce, 145
Dueto, 145
E
Encarregado de
msica da ala, 122
Encarregado de
msica da estaca,
122
Enquanto Unidos
em Amor, 79
Ensino, mtodos
eficientes de,
12425
Escala, 145
Estribilho, 145
Estrofe, 145
Estrfico, 145
Estudando as
Escrituras, 81
Eu Sei que Deus
Vive, 89
Eu Sei Que Vive
Meu Senhor, 137
Exerccios dirios,
5455, 65, 69,
7374, 7677, 114,
11720
Exerccios prticos,
17, 26, 3438, 45,
47, 49, 51, 83, 101,
124, 126, 128,
13839
Expresso, 145
NDICE
158
F
Faze o Bem, 9899
Fermata, 40, 146
Fileira, 150
Finais, 146
Fine, 146
Fita Cassete do
Curso de Regncia,
1
Fita cassete do
Curso de Teclado,
1, 2, 9
Flautas, 140
Frmula de
compasso
do compasso $, 13
do compasso ^, 110
do compasso %, 111
do compasso #, 13
do compasso @, 13
em Hinos, 116
introduo , 13
troca de, 14
Forte, Ver Dinmica
Fortssimo, Ver
Dinmica
Frase, 146
Frasear, 146
G
Giocoso, 146
Glissando com o
polegar, 13435,
146
Glossrio de Termos
Musicais, 3, 14253
Graas Damos,
Deus, Por um
Profeta, 1023
Grave, 146
Guarda os
Mandamentos, 93
H
Harmonia, 146
Haste, 146
Hbridos, 140,
Hinrio
lista de hinos fceis
no, 115
recursos do, 116
transio para o,
115
uso do, 11516
Hinrio Simplificado
1, 2, 3, 4, 102, 109,
111, 114, 117, 129,
131, 140
Hino, 146
Hinos
a quatro vozes, 115
a trs vozes, 114
Hinos:
Acompanhamento
simplificado, 4,
117, 129
Hinos a serem
aprendidos, 5661,
6667, 7071,
7881, 8485,
8991, 9399,
1029, 109, 111
I
Icto, 147
Indicaes de
carter, 116, 141
Indicaes de
Andamento, 116,
147
Intervalo, 147
Introduo, 147
K
Kit do Curso de
Teclado, 1
Kit do Curso de
Regncia, 1
L
Largo, 147
Legato, 134, 147
Lento, 147
Ligadura, 93, 147
Linhas
suplementares, 52,
147
Loco, 148
Louvai o Eterno
Criador, 6667
M
Maestoso, 148
Maior, 148
Manual do Curso de
Regncia, 1
Manuais, 136, 148
Marcato, 148
Meio tom, 148
Melodia, 129, 130,
148
Menor, 131, 148
Mtodo de ensino
em 5 passos,
12425
Mtrica, 148
Metrnomo, 148
Mezzo forte, Ver
Dinmica
Mezzo piano, Ver
Dinmica
Mnimas
nome rtmico das,
16
treino das, 17
valor das, 16, 149
Mnimas pontuadas
nome rtmico das,
16
treino das, 17
valor das, 16, 149
Misturas, 140, 148
Moderato, 147
Modulao, 148
Molto, 149
Movimento paralelo,
149
Movimentos
ascendentes e
descendentes,
5053
Mutaes, 140
N
No Monte a
Bandeira, 78
No Monte do
Calvrio, 9
Nomes rtmicos
combinao de, 18
das colcheias, 82
das mnimas
pontuadas, 16
das notas
pontuadas, 88
das quilteras, 109
das semibreves, 16
das semicolcheias,
100
das semnimas, 16
introduo aos, 16
no compasso ^, 110
treino dos, 1721,
8283, 100101,
109, 110
Nossa Humilde
Prece Atende, 19,
28
Notas pontuadas, 16,
88, 149
Notas da pedaleira,
marcao, 137
Notas, 149
combinao, 18
correspondncia
com as teclas
brancas, 43
introduo s, 16
localizar o d
central, 32
localizar o sol, 37
localizar o l e o si,
35
localizar o d e o f,
34
localizar o r e o mi,
36
nas linhas, 4247,
52, 53
nos espaos, 4243,
4849, 52, 53
pontuadas, 88
valores das, em
compasso ^, 110
Notas Menores, 149
Notas comuns, 149
Nmeros dos hinos,
116
O
Oitava, 149
Oitavar, 149
Oratrio, 149
rgo, Ver tambm
Teclado, eletrnico.
botes de registro,
140
marcao das notas
da pedaleira,
13740
registrao, 140
sapatos para tocar,
136
teclas de registro,
140
tocar a pedaleira,
13640
tocar em manuais
separados, 136
tocar o teclado, 134
treinar as tcnicas de
pedaleira, 13839
volume, 141
Oitavar, 148
Organizao de
msica da ala, 122
159
P
Palhetas, 140, 149
Partes, 149
Pausas, 92, 136, 150
Pauta, 150
correspondncia das
notas com as
teclas, 43
espaos da, 4243
introduo , 42
linhas da, 4243
P, 140, 150
Pedal direito, 86, 150
Pedaleira, 150
no rgo, 136
sustentar, 86
Pentagrama, Ver
Pauta
Pentagrama da clave
de f, 42, 72, 116,
150
Pentagrama da clave
de sol, 150
Pianssimo, Ver
Dinmica
Piano, Ver Dinmica
Pistons, 150
Plano de aula, 128
Poco a poco, 150
Posio primitiva ou
natural, 130
Posio das mos,
67, 126
Posldio, 136, 141,
150
Pot-porri, 150
Preldio, 136, 141,
150
Prestssimo, 147
Presto, 147
Pretas, teclas, Ver
Teclas pretas
Principais, 140
Professores
deveres dos, durante
a aula, 12324
diretrizes para os,
12228
passar dever de
casa, 124
sugestes para os,
126
utilizao do mtodo
de ensino de cinco
passos, 124
Puxadores, 150
Q
Quadro de Acordes,
131
Quarteto, 150
Que Manh
Maravilhosa,
1045
Quilteras,
nome rtmico das,
109
treino das, 109
valor das, 109, 150
R
Rallentando, 150
Recitais, 127
Reduzida, 131
Refro, 151
Regente, 127, 151
Registrao, rgo,
140, 151
Registro, 140, 151
Registro
fundamental, 151
Ritardando, 151
Ritmo, 151
aprender os, difceis,
126
aprender a ler o, 10,
1618
ler notas pontuadas,
88
ler o, em hinos, 19
ler o, em %, 111
ler o, em ^, 110
usar os nomes
rtmicos para ler o,
1618, 8283, 88,
100101, 109, 110
Rubato, 151
S
Salmo, 151
Sapatos para tocar
rgo, 136
S Humilde, 91
Semibreves,
nome rtmico das,
16
treino das, 17
valor das, 16,
Semicolcheias,
nome rtmico das,
100
treino das, 100101
valor das, 100,
Semnimas,
nome rtmico das,
16
treino das, 17
valor das, 16, 148
Sempre, 151
Smbolos dos
Acordes, 129, 130
Sinais de Repetio,
76, 151
Sistema, 42, 151
S Por Em Ti,
Jesus, Pensar, 29,
57
Solo, 151
Soprano, 151
Sou um Filho de
Deus, 9697
Staccato, 151
Suporte para giz, 1,
126
Sustenido, 62, 63,
6465, 72, 142, 151
Sustentar, 151
T
To Humilde Ao
Nascer, 30, 5859
Teclado
correspondncia
com as notas na
pauta, 43
de papelo, 1, 2,
126
eletrnico, 1,
13436
introduo ao,
2223
posio ao, 67, 126
prepararse para
tocar no, 67
tcnicas de, 12932
Teclado do recitativo,
152
Teclado de papelo,
1, 2, 126
Teclado principal,
151
Teclado eletrnico, 1,
134
Teclas guias, 34
Teclas pretas, 2223
Teclas brancas
correspondncia
com as notas na
pauta, 43
introduo s, 22
localizar o d
central, 32
localizar o sol, 37
localizar o d e o f,
34
localizar o r e o mi,
36
localizar o l e o si,
35
treinar todas as, 38
Teclas de registro,
140
Tempo
anacrstico, ver
anacruse
contagem do, 12
definio de, 10,
e frmula de
compasso, 13
e tempo forte, 15
e valores das notas,
16
unidade de, 10, 14,
110
Tempo comum, 152
Tempo forte, 15, 152
Tempo Reduzido, 152
Tempo I, 152
Tenor, 152
Tocar com ambas as
mos, 76
Tom, 152
Tons enarmnicos,
152
Transposio, 152
Tessitura, 142
Travesso, 11, 18,
63, 152
Travesso duplo, 18,
152
Trmulo, 140, 152
Trade, 130, 153
Trio, 153
Troca de dedos,
13435, 153
U
Um tom, 153
Unssono, 153
V
Valores das notas,
Ver Notas
Vibrato, 153
Vinde, Santos,
1067
Vivace, 147, 153
Volume, 141
FIGURAS
Figura Nome da figura Nome rtmico
q semnima d
h mnima d-
h. mnima pontuada d--
w semibreve d---
e colcheia d-n
x semicolcheia d-ni-n-ni
PAUSAS
Pausa Nome da pausa Valor
pausa da semibreve 4 tempos

pausa da mnima 2 tempos
pausa da semnima 1 tempo
pausa da colcheia A tempo

ACIDENTES
#
sustenido (eleva a nota meio tom)
b
bemol (abaixa a nota meio tom)
n
bequadro (cancela um sustenido ou bemol)
FRMULA DE COMPASSO
nmero de tempos por compasso
unidade de tempo
AUXLIOS PRTICOS
F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D R Mi F Sol L Si D R Mi F Sol L Si
Central
?
SOL L SI D R MI F SOL L SI D R MI F SOL L SI D R MI F

&

1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
4
4
SISTEMA
NMEROS DOS DEDOS
Mo esquerda Mo direita
33620 059 9/93

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C U R S O B S I C O D E M S I C A

1. Bata palmas em ritmo constante para marcar o compasso e diga os

1. 30 Toque este hino com a mo esquerda somente.

A armadura de clave encontra-se no incio

FIGURAS DE OUTROS VALORES

pausa da semnima 1 tempo

pausa da colcheia A tempo

Complete os compassos abaixo acrescentando pausas para acertar o nmero de tem-

) acima ou abaixo dela e as trs notas juntas valem um tempo.

Com fervor q = 84-96

Do - ce o tra - ba - lho, Se - nhor! Can - tar lou -

teu a - mor E teus en - si - nos a - pli - car.

pausa da semibreve 4 tempos

pausa da semnima 1 tempo

pausa da colcheia A tempo

SOL L SI D R MI F SOL L SI D R MI F SOL L SI D R MI F

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