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UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO







IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN EN LOS ROLES DOCENTE
UNIVERSITARIOS






FACILITADOR: Pablo Bencomo
Curso: Herramientas Web
Participante: Reposo Evelio
C.I: 16.043.487
Sección: NP01




Araure, Julio de 2014.
El Impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los roles
de los docentes universitarios.
La introducción de estas tecnologías en el espacio físico de las aulas
universitarias aun no está generalizada por diferentes problemas, la verdad es que su
uso es cada día más habitual entre los profesores y estudiantes, bien sea de manera
directa o indirecta. Este tipo de herramientas aun tienen que demostrar su eficacia
didáctica aunque sus potencialidades educativas predicen que, si se utilizan
correctamente, pueden convertirse en importantes apoyos para el desarrollo de
procesos de enseñanza – aprendizaje de gran calidad. Con gran velocidad las TIC
están permitiendo superar múltiples barreras en la Educación Superior,
proporcionando un acceso mejorado al conocimiento, tanto de docentes como de
estudiantes, debido a la superación de barreras de tipo geográfico o temporal y
facilitando el desarrollo de principio de educación permanente.
El desarrollo y la implementación de una estrategia integrada de las TIC será
una de los principales retos a los que deben enfrentarse los gerentes de las
instituciones universitarias. Su principal reto será aprovechar la infraestructura de las
comunicaciones y el crecimiento y el desarrollo de colecciones de materiales de
aprendizaje de calidad, dentro de una estrategia de gestión capaz de dar respuestas a
las necesidades del profesor y los estudiantes universitarios. Aunque es una realidad
que de nada vale la adquisición de aparatos informáticos y audiovisuales de todo tipo
sin un proyecto claro de integración de tales medios en la práctica continua de las
aulas universitarias, y sin una formación y experiencia pedagógica sobre el uso
idóneo de los mismos por parte de los profesores.
Los métodos de enseñanza no parecen haber cambiado considerablemente y
aun siguen vigentes, especialmente las clases magistrales y las conferencias, ya que
son cada día mas evidentes. Es necesario que se utilicen métodos de enseñanza que
superen el contexto físico del aula, tales como el trabajo en equipo para el desarrollo
de proyectos, el uso de materiales de carácter multimedia o la formación no
presencial.
De lo cual podemos deducir que el uso de las TIC en las universidades es un
factor que produce, entre otros, el efecto beneficioso de inducir a los profesores a
adquirir estrategias y estilos de enseñanzas más centrados en el estudiante como
principal protagonista del proceso de aprendizaje y por consiguiente a mejorar o
modificar de alguna manera su habitual forma de enseñar.
Si bien se puede notar que la figura del docente como emisor – transmisor es,
hoy día, claramente insuficiente para una adecuada formación de los universitarios,
no es obstáculo para que este rol se continúe ejerciendo, pero en momentos
determinados del proceso de enseñanza – aprendizaje, puesto que ha dejado de ser
una función esencial. Ante las TIC el profesor define una serie de roles entre las que
tenemos; el de orientador, motivador, evaluador de recursos, investigador, usuario y
creador de recursos
El profesor pasara en un futuro de facilitador a orientador o guía del aprendizaje.
Lo que hará reducir el tiempo dedicado a actividades docentes de explicación e
introducción y aumentara el utilizado para realizar tutorías a los estudiantes. El
docente, con apoyo a las nuevas tecnologías, puede trabajar más fácilmente de modo
individual o en pequeños grupos con sus estudiantes en tareas de razonamiento y
búsqueda, puesto que el estudiante debe construir nuevos significados basados en sus
conocimientos previos. Esta opción se deriva de la evidencia de la diversidad de
estudiantes y la necesidad de variedad de recursos que satisfagan sus particulares
estilos de aprendizaje.
Cabe destacar que los sentimientos son parte esencial del proceso de aprendizaje,
y no deberían ser desconsiderados por el profesor. Muchos de los nuevos recursos
informáticos pueden ofrecer al profesor medios para la mejora del interés de sus
estudiantes, gracias, sobre todo, a la creación de un ambiente de aprendizaje que
puede tener éxito en la mejora de la comprensión, allí donde otros métodos han
fallado.
Es de suma importancia que los materiales de enseñanzas basados en el uso de la
informática y la telemática no pueden ser introducidos en los programas sin una
cuidadosa evaluación y adaptación y quien mejor para hacer esta tarea que los
propios docentes. Por ello es necesario que el profesor este apoyado en suficiente y
actualizada información de los materiales disponibles mediante la creación de
centros de recursos que mantengan una base de datos de fácil acceso, así como la
posibilidad de uso demostrativos de dichos materiales.
Para finalizar, el uso del internet como recurso educativo puede afrontarse de dos
maneras, la primera de ellas es utilizando el contexto telemático como vehículo de
comunicación de materiales educativos de diversos tipos, en un servidor y que han
sido elaborados para estudiantes que participan en un determinado proceso
formativo.la segunda manera hace uso del internet como fuente de información y
recursos de forma global, partiendo de la búsqueda, selección y almacenamiento de
todo tipo de información disponible en la red que se considere valiosa para un
determinado proceso de enseñanza – aprendizaje.

DATOS PERSONALES
Nombres y apellidos:
Evelio Jesús
Reposo Linarez
Cedula de Identidad:

V. 16.043.487
Fecha de Nacimiento:

22-09-1982
Lugar de Nacimiento
Acarigua– Edo. Portuguesa
Dirección:
Urb. “Los cortijos sector 2 vda.
31N°31-49.
Acarigua- Edo. Portuguesa
CORREO ELECTRONICO

Evel9020010@hotmail.com
Teléfonos:
0426 - 9598185
0255-6229554
Profesión:
Licenciado en Educación, Mención Matemática
ESTUDIOS REALIZADOS
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”, Extensión Acarigua
Titulo Obtenido: Licenciado en Educación, Mención Matemática.
Instituto Universitario de Tecnología del Estado Portuguesa
Título Obtenido: T.S.U. Administración Tributaria.
Escuela Técnica Industrial “Simón Bolívar”. Acarigua, Estado Portuguesa
Titulo obtenido: Técnico Medio Industrial, Mención Mecánica Opción Mecánica de Producción.
EXPERIENCIAS LABORALES
 E.B.M.J. “Padre Pérez Limardo” (Docente de
Aula).
 U.E.N. “América Fernández de Leoni” (Docente).
 Misión Ribas (Facilitador).
 Misión Sucre (Facilitador).
 Colegio “Dr. José Gregorio Hernández” (Docente).
 U.E.E. “19 de Abril”. Acarigua, Estado Portuguesa
(Suplencias).
 Alcaldía del Municipio Araure. (Pasantías).
CURSOS REALIZADOS
 Ortografía y Redacción. (INCES). Duración 40
Horas.
 Aritmética Aplicada I. (INCES). Duración 20
Horas.
 Básico de Publicidad. (INCES). Duración 60
Horas.
 Atención al Público. (INCES). Duración 30 Horas.
 Expresión Oral Efectiva. (INCES). Duración 30
Horas.
 Reparación de Microcomputadoras (INCES).
Duración 400 horas.

 Diseño Gráfico (COMPUTACIÓN). (INCES).
Duración 332 Horas.
 Programa de Iniciación Universitaria (P.I.U). Año
2005.
 Seminario: Inteligencia Emocional. (E.B.M.J.
Padre Pérez Limardo).
 Estrategias Didácticas para la enseñanza de las
Ciencias. (ULA). Duración 60 Horas.
 XII Jornadas de Prevención Sísmica. (UNY).
Duración 8 Horas.

HABILIDADES Y DESTREZAS
 Manejo de situación bajo presión
 Dinámico
 Facilidad de expresión.
 Capacidad de liderazgo
REFERENCIAS PERSONALES
 Willober Pérez C.I.: 19.053.941 Teléfono: 0412-3340570
 Erika Moreno C.I. 16.645.352 Teléfono 0424-5637344