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UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO







ANALISIS SOBRE EL IMPACTO DE TECNOLOGIAS DE LAS INFORMACION Y
LA COMUCACION EN LOS ROLES DOCENTES UNIVERSITARIOS






AUTOR: PROF. NAIDETH RAMOS
FACILITADOR: PROF. PABLO BENCOMO


BARQUISIMETO, JULIO 2014
La Tecnología de la Información y Comunicaciones (TIC) son necesarias para
cambiar mentalidades obsoletas (dejadas en lo cotidiano, que no fluye o agiliza),
para actualizar los pensamientos y por su puesto incorporarnos al mundo de lo
actual y telecomunicativo. Si bien los diseños curriculares han cambiado de
acuerdo a las necesidades de la educación, no podemos dejar a un lado la
necesidad de cambiar y adaptar nuestros sistemas educativos a esta modalidad.
En nuestros tiempos, la demanda del mundo, el proceso de aprendizaje,
profesores, estudiantes y todo el entorno educativo, necesitan un sistema
actualizado, ágil, capacitado, competitivo, que responda y solucione problemas en
el momento justo y atendiendo siempre a las necesidades y cambios de la
educación y la sociedad que la rodea. Las tecnologías de información y
comunicación (páginas web, chats, foros interactivos, videos conferencias, video
llamadas, correos electrónicos, documentación virtual, entre tantos otros) son un
increíble y necesario recurso para educar. Con ellas podemos crear y desarrollar
procesos educativos tan eficaces y efectivos sin tener que cambiar el recurso
humano sino por el contrario mejorando la capacidad de ellos y a su vez a los
educandos. Esta tecnología nos brinda un apoyo y este apoyo genera agilidad y
mejoras.
Considerando que la educación universitaria debe encontrarse con su nivel
más exigente, pues es, el momento de formación profesional, donde el joven
fortalece sus habilidades y descubre al profesional del mañana. El proceso
educativo en esta etapa debe ser ilimitado en oportunidades por lo que la
exploración y aplicación de las TIC debe ser una herramienta necesaria para el
docente universitario.
Haciendo un recorrido profundo en la aplicación de las TIC por parte de los
docentes y su impacto en la educación universitaria se puede decir que las
mismas:
- Modifica las funciones tradicionales del docente.
- Supera barreras de aprendizajes con rapidez y actualidad
- Supera obstáculos geográficos y de tiempo.
- Permite la educación permanente
- Debe tener un proyecto claro de integración de los medios en la praxis de los
profesores y estudiantes.
- Se debe modelar hacia lo pedagógico y no netamente a lo pedagógico.
- Promueve la innovación del docente
- Permite la fluidez en la manifestación de deseos de cambios por parte de los
estudiantes.
- Los aprendizajes son significativos
- Las competencias son reales
- Los ciclos de trabajo y formación suceden de modo natural.
- Incentiva el auto-aprendizaje.
- Aumenta la exigencia cognitiva
Todos estos aspectos anteriormente mencionados promueven cambios a
nuevos modelos pedagógicos pero estos no pueden ser posibles sin que la
herramienta principal del proceso enseñanza-aprendizaje este capacitada para
este reto… El docente, aquel facilita y orienta el proceso educativo. Para lograr
que las TIC sean una herramienta exitosa en la educación superior es necesario
que los facilitadores, es decir, docentes, especialistas en sus respectivas aéreas
estén totalmente involucrados con la aplicación y usos de las TIC.
Un profesor orientado hacia el uso de las TIC como orientador disminuye la
explicación y aumenta la tutoría o guía. Trabaja de modo individual o en grupos
pequeños, permite que el estudiante construya significados, dedica su acción
didáctica a formar ideas, la transmisión de información es en formato digital
permitiendo así la facilidad en el almacenamiento y diversidad de información
aunque la búsqueda y selección de la misma debe ser relevante.
Como motivador entiende que los sentimientos son parte del aprendizaje,
fomenta la interactividad y proporciona actividades para la comprensión de ideas a
través de software educativos. El aprendizaje informatizado permite un feedback
inmediato, los estudiantes reciben correcciones inmediatas y realizan simulaciones
tantas veces sea necesario. Como evaluador bajo previo asesoramiento de
expertos en tecnología educativa e informática puede llegar a capacitarse para
crear canales de comunicación que permitan compartir experiencias y resultados.
Debe valorar la calidad de los materiales en función de claridad, uso, pertinencia,
nivel de dificultad, objetivos de aprendizajes, entre otros. Como investigador
utiliza el contexto telemático como vehículo de comunicación, hace uso de internet
como fuente de información y recursos globales. Como usuario de recursos
integra nuevos medios para la enseñanza y como creador de recursos elabora
materiales de soporte informático (autor-diseñador). Todas estas características,
procesos, fases o cualquiera sea el termino, hacen de las TIC y el docente
universitario la combinación perfecta para el educación superior con calidad y
actualidad.