REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANARAMN OCANDO PREZ
CDIGO PLANTEL: 006566780
CDIGO DEA: 0D11192303
CABIMAS-EDO.ZULIA

PROYECTO DE APRENDIZAJE
1er. Lapso. 2013-2014


Siembro una planta y pongo bonita mi
Escuela



DOCENTE: ANA BEATRIZ MAVAREZ MORALES C.I: 7.964.535
GRADO: 4 SECCIN: C MATRCULA: V: 13 H: 15 TOTAL: 28
TITULO DEL PROYECTO: Siembro una planta y pongo bonita mi Escuela
TIEMPO DE EJECUCIN: DESDE: 10/10/13 HASTA: 02/12/13





Introduccin



Nuestra constitucin contiene la filosofa y el marco legal que orientan el proceso de refundacin de la repblica como fin
supremo del estado y plantea la formacin de un ciudadano y una ciudadana transformadores, con principios y valores de
cooperacin, solidaridad, convivencia, unidad e integracin, que garanticen dignidad y bienestar individual y colectivo.
Asimismo, nuestra carta magna considera un proceso de educacin integral para todos y todas como base de la transformacin social,
poltica, econmica, territorial e internacional. Al respecto, simn bolvar seal: a la sombra de la ignorancia, trabaja el crimen y
el ciudadano sin educacin es instrumento fcil de la corrupcin y de servidumbre.
En el momento actual, en nuestro pas se est iniciando un proceso revolucionario de cambio, en el cual la educacin constituye un
elemento angular. Las escuelas bolivarianas deben ofrecer al pueblo una solucin real a los problemas que lo aquejan. No slo por
mantener abiertas sus puertas durante la jornada completa. Sino, de que brinden la posibilidad de que los nios, de los sectores menos
privilegiados, dejen de sufrir las consecuencias de la marginalidad, se inicien en una situacin de desventaja irrecuperable en la carrera
acadmica, que dejen de sufrir la permanente amenaza de la repitencia y de la expulsin encubierta, y puedan acceder a la educacin
en igualdad de oportunidades, compartiendo los derechos y los deberes inherentes a todos los venezolanos.




Finalidad del Proyecto
LA ESCUELA COMO ENTE DE FORMACIN PARA LA VIDA, EST EN LA OBLIGACIN DE DARLE LAS HERRAMIENTAS A LOS
ALUMNOS PARA LA VIDA, Y UNA DE LAS FORMAS MS ELEMENTALES ES PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO, SUS
ELEMENTOS, LAS INTERRELACIONES QUE EN L SE DAN Y TAMBIN SUS PROBLEMAS.
ANTE ESTO SIMN BOLIVAR REALIZ EL CONOCIDO DECRETO DE CHUQUISACA, (EL MS CLEBRE DECRETO DEL
LIBERTADOR EN MATERIA DE CONSERVACIN) PROMULGADO POR BOLVAR, ERA LA SOLUCIN DE LOS PROBLEMAS CON
RELACIN A LOS RECURSOS NATURALES DE MANERA INTEGRAL, PUES SUS DISPOSICIONES NO ESTABAN DIRIGIDAS
SOLAMENTE AL BUEN USO Y APROVECHAMIENTO DE LAS AGUAS SINO QUE SE EXTENDAN A LA VEGETACIN Y LOS SUELOS
POR LA RELACIN QUE TIENEN ESTOS TRES RECURSOS, CON EL CICLO HIDROLGICO. A CONTINUACIN SE HACE REFERENCIA
A DICHO DECRETO.
Considerando:
1. Que una gran parte del territorio de la Repblica carece de aguas y por consiguiente de vegetales tiles para el uso comn de la vida.
2. Que la esterilidad del suelo se opone al aumento de la poblacin y priva tanto a la generacin presente de muchas comodidades.
3. Que por falta de combustible no puede hacerse o se hacen inexactamente o con imperfeccin la extraccin de metales y la confeccin de muchos productos minerales que
por ahora hacen casi la sola riqueza del suelo: oda la diputacin permanente,
Decreto:
1. Que se visiten las vertientes de los ros, se observe el curso de ellos, y se determinen los lugares por donde puedan conducirse aguas a los terrenos que estn privados de
ellas.
2. Que en todos los puntos en que el terreno prometa hacer prosperar una especie de planta mayor cualquiera, se emprenda una plantacin reglada a costa del Estado, hasta
el nmero de un milln de rboles prefiriendo los lugares donde haya ms necesidad de ellos.
3. Que el Director General de agricultura se proponga al gobierno las ordenanzas que juzgue convenientes a la creacin, prosperidad y destino de los bosques en el territorio
de la Repblica.
4. El Secretario General interino queda encargado de la ejecucin de este decreto. Imprmase, publquese y circlese. Dado en el Palacio de Gobierno en Chuquisaca a 19 de
diciembre de 1825.

Propsito
SE ASPIRA QUE LOS ALUMNOS, PADRES Y REPRESENTANTES Y DOCENTE A TRAVS DEL LA IMPORTANCIA DEL CUIDADO DEL
AMBIENTE DE LA ESCUELA, REALICEN ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS QUE LES PERMITA APROPIARSE DE UNA LECTURA FLUIDA,
COMPRENSIVA, ESCRITURA CLARA Y LEGIBLE, APLIQUE LOS PROCESOS MATEMTICOS E INTERNALICEN LOS CONOCIMIENTOS
DEL GRADO SOBRE LA PROTECCIN Y CUIDADO DEL AMBIENTE DE NUESTRA ESCUELA Y DEL AMBIENTE QUE LOS RODEA.

Objetivos Especficos
PROMOVER LA EDUCACIN AMBIENTAL EN LA ESCUELA.
APRENDER EL VOCABULARIO PROPIO DEL PROYECTO
AYUDAR A QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN UNA SENSIBILIDAD PARA LAS CUESTIONES MEDIOAMBIENTALES
PROMOVER EL CONOCIMIENTO DEL MEDIO, SUS ELEMENTOS, LAS INTERRELACIONES QUE EN L SE DAN Y TAMBIN SUS PROBLEMAS.
CONOCER LOS DIFERENTES TIPOS DE PLANTAS QUE SE DAN EN NUESTRA CIUDAD Y QUE PUEDAN SER CULTIVADOS EN LA ESCUELA
FAMILIARIZARSE CON LAS DIFERENTES TCNICAS DE CULTIVO DE LA AGRICULTURA ECOLGICA
CREAR UN ESPACIO EN EL CUAL LOS ALUMNOS PUEDAN TENER CONTACTO DIRECTO CON TODO TIPO DE TEXTOS E INICIARSE
PAULATINAMENTE EN LA ESCRITURA DE TEXTOS SENCILLOS.
QUE TODOS LOS PARTICIPANTES SE COMPROMETAN Y ASUMAN RESPONSABILIDADES CON EL PROYECTO Y CON LA TEMTICA PARA
BENEFICIO Y DESARROLLO PERSONAL Y ACADMICO.








Ejes Integradores Pilares
AMBIENTE Y SALUD INTEGRAL X APRENDER A CREAR X
INTERCULTURALIDAD X APRENDER A CONVIVIR Y PARTICIPAR X
TECNOLOGA DE LA INFORMACIN Y
COMUNICACIN
X APRENDER A VALORAR X
TRABAJO LIBERADOR X APRENDER A REFLEXIONAR X

Actividades
REDACCIN DE CUENTOS, LEYENDAS, RETAHLAS, MITOS, FABULAS, EXPERIENCIAS, VIVENCIAS RELACIONADAS AL AMBIENTE
QUE TIENEN QUE CUIDAR EN LA ESCUELA
DIBUJOS DE UN AMBIENTE DESCUIDADO Y CUIDADO
REALIZAN LECTURAS Y ESCRITURAS COMPRENSIVAS DE TEXTOS RELACIONADOS AL MEDIO AMBIENTE, AL CUIDADO DE LAS
PLANTAS-
LECTURAS DE CUENTOS, POEMAS, FABULAS, MITOS, RETAHLAS EN VOZ ALTA.
REALIZACIN DE AVISOS, CARTELES PARA INCENTIVAR EL MEDIO AMBIENTE DE LA ESCUELA
RESUELVEN ADICIONES, SUSTRACCIONES Y MULTIPLICACIONES CON Y SIN DIFICULTAD.
EN HOJAS BLANCAS COLOCAR DIFERENTES TIPOS DE HOJAS Y SALPICAR CON UN CEPILLO Y DEJAR SECAR
ESCRIBIR UNA LISTA DE MEDIDAS QUE DEBEN REALIZAR PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE.
ESCRIBIR ORACIONES RELACIONADAS A LAS PLANTAS E IDENTIFICAR SUJETO, VERBO Y PREDICADO.
TRABAJOS EN GRUPO PARA EVALUAR LA SOLIDARIDAD, RESPETO, EN LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA EL CUIDADO DEL
AMBIENTE.




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Finalidad
QUE LOS NIOS Y LAS NIAS DESARROLLEN HABILIDADES Y DESTREZAS COGNITIVAS Y LAS CAPACIDADES COMUNICATIVAS PARA IDENTIFICAR, ORGANIZAR
Y ENTENDER INFORMACIN PROVENIENTE DE LA REALIDAD Y EXPRESEN CON CLARIDAD SUS NECESIDADES, INTERESES, SENTIMIENTOS E IDEAS A TRAVS
DE DIFERENTES FORMAS DE EXPRESIN Y COMUNICACIN


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Finalidad
QUE EL NIO Y LA NIA COMPRENDAN DIFERENTES PROCESOS MATEMTICOS, NATURALES Y CIENTFICOS A PARTIR DE SITUACIONES Y PROBLEMAS REALES DE
LA VIDA COTIDIANA ANALIZNDOLOS DESDE SUS EXPERIENCIASDE APRENDIZAJE Y EL NUEVO CONOCIMIENTO AL APLICAR DIFERENTES OPERACIONES Y
ACTIVIDADES.
COMPONENTES CONTENIDOS RECURSOS
EVALUACIN
COMPETENCIAS INDICADORES FORMA TIPO INSTRUMENTO


EL SILENCIO
COMO RECURSO
DE
COMUNICACIN.


DIVERSAS
ESTRUCTURAS
TEXTUALES:
INFORMATIVA,
INSTRUCCIONAL,
NARRATIVA,
DESCRIPTIVA,
EPISTOLAR,
EXPOSITIVA.



ASPECTOS
FORMALES DE LA
LENGUA ESCRITA



Contemplacin
silenciosa de
situaciones cotidianas
de su entorno y de la
naturaleza
Identificacin y uso
del silencio en
actividades de
concentracin

Produccin de
materiales escritos
para desarrollar
campaas sociales de
proteccin y
sensibilizacin,
relacionados con el
ambiente escolar.

Presentacin de los
trabajos escritos
atendiendo a
Legibilidad, pulcritud,
presentacin, sangra,
margen, ortografa,
uso de maysculas y
minsculas, signos de
puntuacin.
ESTUDIANTES
DOCENTE
PADRES
PIZARRA
CUADERNOS
LMINAS
LPICES
PERIDICOS
REVISTAS
TIJERAS
PEGA
HOJAS
BLANCAS
PAPEL BOND
PINTURAS

PERCIBIR SUS
SONIDOS Y
REPRESENTAR LAS
SENSACIONES O
IMGENES
SUGERIDAS A
TRAVS DE
PALABRAS,
GESTOS,
DIBUJOS,...

PARTICIPA EN
CONVERSACIONES
Y EXPOSICIONES
ORALES COMO
HABLANTE Y
COMO OYENTE
CON
ADECUACIN,
RESPETO Y
PROPIEDAD.
Asume la lectura
como instrumento
de aprendizaje y de
desarrollo del
pensamiento.
Respeta las
normas de
presentacin de los
trabajos escritos.
Reconoce la
importancia de la
lengua escrita
como medio de
comunicacin
eficaz.
Revisa, corrige y
reelabora sus
trabajos escritos.
Narra y describe
en forma oral.
Realiza
exposiciones
orales.
Participa en
dramatizaciones.

AUTO
EVALUACIN


CO
EVALUACIN


FORMATIVA



ESCALA DE
ESTIMACIN


ESTIMACIN
DE LECTURA
Y ESCRITURA
COMPONENTES CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIN
COMPETENCIAS INDICADORES FORMA TIPO INSTRUMENTO



NMEROS





IDENTIFICACIN
, LECTURA Y
ESCRITURA DE
CUALQUIER
NMERO
NATURAL HASTA
EL ORDEN DE LAS
CENTENAS DE
MILLN.
ADICIN Y
SUSTRACCIN DE
NMEROS
NATURALES
MULTIPLICACIN
DE NMEROS
NATURALES
REALIZACIN DE
MULTIPLICACIONES
DE UN NMERO DE
UNA CIFRA POR UNO,
DE TRES O MS
CIFRAS
PROPIEDADES DE LA
MULTIPLICACIN




ESTUDIANTES
DOCENTE
PIZARRA
PADRES
CUADERNOS
LMINAS
LPICES
HOJAS
BLANCAS
PAPEL BOND
DOMINA LA
RESOLUCIN
DE PROBLEMAS
COTIDIANOS
CON LA
APLICACIN DE
LAS
OPERACIONES
MATEMTICAS
RESUELVE ADICIONES CON
NMEROS HASTA DE SEIS
CIFRAS EN FORMA
HORIZONTAL Y VERTICAL
COMPRUEBA LOS
RESULTADOS DE LAS
OPERACIONES DE ADICIN Y
SUSTRACCIN
UTILIZA LAS PROPIEDADES
ASOCIATIVA Y
CONMUTATIVA PARA
FACILITAR Y AGILIZAR EL
CLCULO DE ADICIONES Y
SUSTRACCIONES
UTILIZA LAS PROPIEDADES
CONMUTATIVA, ASOCIATIVA,
DISTRIBUTIVA, DEL ELEMENTO
NEUTRO Y DEL FACTOR CERO
DE LA MULTIPLICACIN
AUTO
EVALUACIN


COEVALUACIN
FORMATIVA
SUMATIVA
ESCALA DE
ESTIMACIN
ESTIMACIN DE
MATEMATICA
ESCALA DE
VALORACIN


OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________
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Finalidad
QUE EL NIO Y LA NIA COMPRENDAN DIFERENTES PROCESOS MATEMTICOS, NATURALES Y CIENTFICOS A PARTIR DE SITUACIONES Y PROBLEMAS REALES DE
LA VIDA COTIDIANA ANALIZNDOLOS DESDE SUS EXPERIENCIASDE APRENDIZAJE Y EL NUEVO CONOCIMIENTO AL APLICAR DIFERENTES OPERACIONES Y
ACTIVIDADES.
COMPONENTES CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIN
COMPETENCIAS INDICADORES FORMA TIPO INSTRUMENTO



EL HUERTO
ESCOLAR Y LA
REPRODUCCIN
DE LAS PLANTAS.







REPRODUCCIN
DE LAS PLANTAS.
.- La flor como
rgano de
reproduccin de
las plantas.


TIPOS DE
REPRODUCCIN:.
- Por semillas..
- Por rizomas,
estacas, bulbos,
hojas y acodos.


ESTUDIANTES
DOCENTE
PIZARRA
PADRES
CUADERNOS
LMINAS
LPICES
PERIDICOS
REVISTAS
TIJERAS
PEGA
HOJAS
BLANCAS
PAPEL BOND
DESARROLLA
PROCESOS
COGNITIVOS
QUE LE
PERMITEN
RESOLVER
PROBLEMAS DE
LA VIDA
COTIDIANA,
EXPLICAR
FENMENOS Y
PROMOVER LA
CONSERVACIN
DEL AMBIENTE.
Participa en el diseo y
elaboracin del huerto
escolar
Ejecuta acciones de
saneamiento ambiental.
Disea y ejecuta
campaas y acciones que
promueven el
saneamiento ambiental
AUTO
EVALUACIN


COEVALUACIN
FORMATIVA
SUMATIVA

ESTIMACIN DE
CIENCIAS


ESCALA DE
VALORACIN


OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________
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FINALIDAD
QUE EL NIO Y LA NIA SE DESARROLLEN DE MANERA INTEGRAL O PERSONAS Y MIEMBROS ACTIVOS DE UNA COMUNIDAD, A
PARTIR DE LA PLIACIN DEL CONOCIMIENTO GEOHISTRICO Y DE HABILIDADES Y TREZAS QUE LES PERMITAN VIVIR EN SOCIEDAD,
EL DESARROLLO DE SU IDENTIDAD Y SENTIDO DE PERTENENCIA; AS COMO LA IDENTIFICACIN DE LOS PROCESOS NATURALES,
HISTRICOS Y SOCIOCULTURALES.
COMPONENTES CONTENIDOS
RECURSOS
EVALUACIN
COMPETENCIAS INDICADORES FORMA TIPO INSTRUMENTO




LA REALIDAD
LOCAL, REGIONAL,
NACIONAL Y
MUNDIAL Y LA
VIDA CIUDADANA

LA CIUDADANA
Y LA IDENTIDAD
COMO ELEMENTOS
DE CREACIN DE LA
SOCIEDAD




LA FAMILIA COMO MBITO
DE FORMACIN DE
VALORES.
APLICACIN DEL
RAZONAMIENTO Y DE LA
CREATIVIDAD EN LA
REDACCIN DE TEXTOS
SOBRE LA IMPORTANCIA
DE LA FAMILIA EN LA
FORMACIN DE VALORES.
AFIRMACIN DE LA
IDENTIDAD PERSONAL
AUTOCONFIANZA,
SEGURIDAD Y FELICIDAD
PERSONAL.
DERECHOS Y DEBERES DEL
NIO.
NARRACIN ORAL Y
ESCRITA DE FBULAS O
CUENTOS QUE
DESTAQUEN ASPECTOS
RELATIVOS AL RESPETO,
RESPONSABILIDAD,
COOPERACIN, JUSTICIA,
LIBERTAD.

ESTUDIANT
ES
DOCENTE
PIZARRA
CUADERNO
S
LMINAS
PADRES
LPICES
PERIDICO
S
REVISTAS
TIJERAS
PEGA
HOJAS
BLANCAS
CARTULINA
S
DE
COLORES

RECONOCE LA
IMPORTANCIA
DE LA FAMILIA
Y LA ESCUELA
COMO BASE
FUNDAMENTAL
DE LA
SOCIEDAD Y
COMO AGENTE
DE
SOCIALIZACIN
DEL NIO



DEMUESTRA Y RESPONDE
A MANIFESTACIONES DE
AFECTO, RESPETO,
SOLIDARIDAD Y
COOPERACIN.
ASUME SU ROL COMO
MIEMBRO DEL GRUPO
FAMILIAR Y ESCOLAR
CUMPLIENDO SUS DEBERES
Y SUS DERECHOS.
IDENTIFICA ALGUNAS DE
LAS RELACIONES QUE SE
ESTABLECEN COMO
MIEMBRO DE GRUPO.
REDACTE TEXTOS
SENCILLOS SOBRE LA
IMPORTANCIA DE LA
FAMILIA.
CREA POESAS, DIBUJOS,
CUENTOS SOBRE LA
FAMILIA.
PRACTICA HBITOS Y
EXPRESA ACTITUDES QUE
FORTALECEN LAS
RELACIONES CON OTROS
MIEMBROS DEL GRUPO
SE ACEPTA A SI MISMO Y A LOS
MIEMBROS DEL GRUPO
ASUME LAS RESPONSABILIDAD
DE LAS TAREAS QUE LE
ASIGNAN
PARTICIPA EN DISCUSIONES
SOBRE LOS VALORES QUE
DEBEN EXISTIR EN EL AULA
AUTO
EVALUACIN


CO
EVALUACIN
FORMATIVA
ESCALA DE
ESTIMACIN


OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________