N u d o s R D Laing

1.-
Estn jugando un juego.
Estn jugando a que no juegan un juego.
Si les demuestro que veo que estn jugando,
quebrar las reglas y me castigarn.
Debo jugar el juego de no ver que veo el juego.
**----**--

No se divierten.
No puedo divertirme si ellos no se divierten.
Si logro que se diviertan, podr divertirme con ellos.
ograr que se diviertan no es divertido. !uesta muc"o.
podr#a llegar a divertirme si descubro por qu no se divierten.
No est bien que me divierta averiguando por qu no se divierten.
$ero ya es un poco divertido %ingirles que no
me divierto al descubrir por qu no se divierten.
lega una ni&a y dice' (amos a divertirnos.
$ero divertirse es perder el tiempo, porque no
ayuda a imaginar por qu no se divierten.
)!*mo te atreves a divertirte cuando +es,s muri* en la !ru-
por ti. /0caso 1l se estaba divirtiendo2
**----**
Es nuestro deber educar a nuestros "ijos para que nos amen,
respeten y o bede-can.
Si no lo "acen, deben ser castigados,
de otro modo no cumplir#amos con nuestro deber.
Si de grandes nos aman, respeten y obedecen
benditos seamos por "aberles educado como se debe.
Si de grandes no nos aman, ni respetan ni obedecen,
o los "emos educado como se debe
o no'
en el primer caso
"ay algo que anda mal en ellos3
en el segundo caso
"ay algo que anda mal en nosotros.
**----**
4odo "ijo deber#a respetar a su padre
sin que "ubiese necesidad de ense&rselo
es algo natural
0
0l %in y al cabo as# es como eduqu a mi "ijo.
!laro que un padre debe ser digno de respeto
y tambin es posible que pierda el respeto de su "ijo
pero espero por lo menos que mi "ijo me respete, aunque
s*lo sea porque le dejo la libertad de respetarme o no.
**----**
0lgo debe andar mal en l
porque no se portar#a as#
si algo no anduviera mal
por lo tanto, si se porta as#
es porque algo anda mal en l.
1l no se da cuenta de que algo anda mal en l
porque
una de las cosas
que andan mal en l
es que no se da cuenta de que algo
anda mal en l
por lo tanto
tenemos que ayudarlo a que se d cuenta
de que el "ec"o de que no se d cuenta
de que algo anda mal en l
es una de las cosas
que andan mal en l
**----**
algo anda mal en l
porque cree
que algo anda mal en nosotros
porque tratamos de que se d cuenta
de que algo debe andar mal en l
por pensar que algo anda mal en nosotros
ya que tratamos de ayudarlo a que se d cuenta
de que estamos ayudndolo
a darse cuenta
de que no lo perseguimos
cuando lo ayudamos
a que se d cuenta de que no lo perseguimos
cuando lo ayudamos
a darse cuenta
de que se niega a darse cuenta
de que algo anda mal
en l
ya que no se da cuenta de que algo anda mal
en l
**----**

ya que no nos agradece
que por lo menos tratemos de ayudarlo
1
a darse cuenta de que algo anda mal
en l
ya que no se da cuenta de que algo debe andar
mal en l
ya que no se da cuenta de que algo debe andar
mal en l
ya que no se da cuenta de que algo anda mal
en l
ya que no se da cuenta de que algo anda mal
en l
ya que no agradece
que nunca intentramos que
nos agradeciera
**----**
Es deber de los "ijos respetar a los padres
5 es deber de los padres ense&ar a sus "ijos
a respetarlos
dndoles un buen ejemplo.
os padres que no dan a sus "ijos un buen ejemplo
no merecen respeto.
Si les damos un buen ejemplo
creemos que de grandes nos estarn agradecidos
cuando sean padres a su ve-.
Si es un des%ac"atado
no nos respeta
porque no lo castigamos
porque no nos respeta
No deber#amos malcriar a nuestros "ijos.
Es lo ms %acial, "acer lo que se les antoja,
pero no nos respetarn si los dejamos salirse
con la suya cuando sean grandes.
No nos respetarn
si no los castigamos
por no respetarnos.
**----**
6am me ama.
6e siento bueno.
6e siento bueno porque ella me ama.
Soy bueno porque me siento bueno
6e siento bueno porque soy bueno
6am me ama porque soy bueno.
6am no me ama.
6e siento malo.
6e siento malo porque ella no me ama
Soy malo porque me siento malo
2
6e siento malo porque soy malo
Soy malo porque ella no me ama
Ella no me ama porque soy malo.
**----**
No me siento bueno
por lo tanto soy malo
por lo tanto nadie me ama.
6e siento bueno
por lo tanto soy bueno
por lo tanto todos me aman.
Soy bueno
t, no me amas
por lo tanto eres malo. 5 yo no te amo.
Soy bueno
t, me amas
por lo tanto eres bueno. 5 yo te amo.
Soy malo
t, me amas
por lo tanto eres malo.
**----**
6am me ama
porque es buena
Soy malo, ya que pienso que es mala
por lo tanto si soy bueno
ella es buena
y me ama
porque soy bueno
ya que s que ella es buena
Soy malo
ya que dudo de que me castiga por dudar
de que me ama al castigarme
por dudar de que me ama.
6am dice
que la culpa debe ser suya
si yo dudo de que me ama.
Se siente mala porque
no me doy cuenta de que me ama puesto que
se siente mala cuando no me doy cuenta de que me ama.
Siente
que la culpa es suya
3
si yo soy tan cruel
como para dudar de que me ama
cuando me "ace sentir cruel
al pensar que trata de "acerme sentir cruel.
**----**
Ser bondadoso es bueno. Ser cruel es malo.
Es malo creer que mam es cruel conmigo y, por lo tanto, mala.
6am es cruel conmigo
pero es cruel s*lo para ser bondadosa
porque yo pens que ella era cruel cuando
%ue cruel
al castigarme
porque %ui cruel con ella
al pensar que %ue cruel conmigo
al castigarme
por pensar que %ue cruel
al castigarme
por pensar...
4, eres cruel
al "acerme sentir malo por pensar
que soy cruel al "acerte sentir cruel
por sentirme malo porque puedas ser tan cruel como para pensar
que no te amo, cuando sabes que s#.
Si no sabes que te amo algo debe andar mal en ti.
**----**
+uan su%re
al pensar
que +uana cree que l la "ace su%rir
porque 7l8 su%re
al pensar
que ella piensa que l la est "aciendo su%rir
al "acerla sentirse culpable
de "acerlo su%rir
porque 7ella8 piensa
que l la "ace su%rir
porque 7l8 su%re
al pensar
que ella piensa que l la "ace su%rir
por el "ec"o de que
da capo sine %ine
- 2).-
4
9ab#a una ve- un ni&o llamado +uan
que quer#a estar todo el tiempo con su mamita
y ten#a miedo de que ella se %uera
despus, cuando %ue un poco ms grande,
quer#a estar lejos de su mamita
y ten#a miedo de que
ella quisiera estar todo el tiempo con l
cuando %ue grande se enamor* de +uana
y quer#a estar todo el tiempo con ella
y ten#a miedo de que ella se %uera
cuando %ue un poco mayor,
no quer#a estar todo el tiempo con +uana
ten#a miedo
de que ella quisiera estar todo el tiempo con l y,
de que ella tuviera miedo
de que l no quisiera estar todo el tiempo con ella
+uan "ace que +uana tenga miedo de que l la abandone
porque l tiene miedo de que ella lo abandone.
**----**
+uan tiene miedo de que +uana sea como la madre de l
+uana tiene miedo de que +uan sea como la madre de ella
+uan tiene miedo de que
+uana crea que l es como la madre de ella
y de que +uana tenga miedo de que
+uan crea que es como la madre de l
+uana tiene miedo de que
+uan crea que ella es como la madre de l
y de que +uan tenga miedo de que
+uana crea que l es como la madre de ella
**----**
+uan quiere devorar a su madre y ser devorado por ella
con el paso del tiempo vacila entre querer devorarla pero
sin querer ser devorado por ella y no querer
devorarla pero queriendo ser devorado por ella.
!uando pasa a,n ms tiempo, no quiere devorarla y
no quiere que ella lo devore.
+uan siente que +uana lo devora.
+uan es devorado
por su miedo devorador de
ser devorado por
el deseo devorador de +uana
de que l la devore a ella
5
**----**
1l siente que ella se lo come
con su e:igencia de que l se la coma
Dos personas que al principio
quer#an devorar y ser devoradas
estn devorando y siendo devoradas
Ella es devorada porque l es devorado por
el devorador deseo que "ay en ella por ser devorada por l
l es devorado porque ella es devorada
porque l no la devora
0 l lo devora
su miedo de ser devorado
0 ella la devora
su deseo de ser devorada
Su temor de ser devorado
surge de su temor de ser devorado por su devorar
Su deseo de ser devorada
surge de su temor ante su deseo de devorar
**----**
+uana
No me respeto
No puedo respetar a nadie que me respete.
S*lo puedo respetar a alguien que no me respete.
;espeto a +uan
porque l no me respeta
Desprecio a 4oms
porque l no me desprecia
S*lo una persona despreciable
puede respetar a alguien tan despreciable como yo.
No puedo amar a alguien a quien desprecio
$uesto que amo a +uan
no puedo creer que l me ame
/<u pruebas puede darme2
**----**
+uana se siente segura cuando se enoja con +uan
porque +uan no "ace nada
+uana se enoja con +uan
6
porque l no "ace nada
+uana se enoja con +uan
porque l no la asusta
+uan no la asusta
porque, al no "acer nada, es ino%ensivo
+uana se siente segura con +uan
por lo tanto lo desprecia
+uana est unida a +uan
porque l no la asusta
+uana desprecia a +uan
porque est unida a l
porque l no la asusta
+uana se sabe in%erior
por lo tanto es superior a cualquiera que crea que ella
es superior a l.
**----**
+uana 4engo miedo
+uan No tengas miedo
+uana 4engo miedo de tener miedo cuando t,
me dices que no deber#a tener miedo
miedo
miedo de tener miedo
sin miedo de tener miedo
sin miedo
con miedo de no tener miedo
sin miedo de no tener miedo
**----**
+uana 6e molesta que ests molesto
+uan No estoy molesto
+uana 6e molesta que no te moleste que yo
est molesta porque t, ests molesto
+uan 6e molesta que te moleste que no
me moleste que te moleste que yo est molesto,
cuando no lo estoy.
+uana 6e ju-gas mal
+uan No te ju-go mal
+uana 6e ju-gas mal al pensar
que me ju-gas mal.
+uan $erd*name
+uana No
7
+uan Nunca te perdonar que no me perdones
**----**
+uana 6e crees tonta
+uan No te creo tonta
+uana Debo de ser tonta para pensar que me crees
tonta cuando no lo piensas3 o bien ests mintiendo.
De todos modos soy tonta'
por pensar que soy tonta, si soy tonta
por pensar que soy tonta, si no soy tonta
por pensar que piensas que soy tonta, si no lo piensas.
+uana Soy rid#cula
+uan No, no lo eres
+uana Soy rid#cula porque me siento rid#cula cuando no
lo soy.
Debes
estar rindote de m#
por sentir que ests rindote de m#
si no ests rindote de m#.
**----**
/9asta qu punto "ay que ser inteligente para ser tonta2
os dems le dijeron que era tonta. 5 ella se "i-o
la tonta para no ver "asta qu punto
los dems eran tontos al creerla tonta,
porque no estaba bien pensar que eran tontos.
$re%iri* ser tonta y buena,
a ser mala e inteligente.
Es malo ser tonta3 ella tiene que ser inteligente
para ser tan buena y tonta.
Es malo ser tonta3 porque esto demuestra
"asta qu punto los dems %ueron tontos
cuando le dijeron que era muy tonta.
**----**
6e aburre que tengas miedo
de aburrirme porque te interesas por m#.
0l tratar de interesarme,
no sabes cunto me aburres.
4ienes miedo de aburrir,
tratas de ser interesante no interesndote,
pero s*lo te interesas en no aburrir.
No te interesas por m#.
8
S*lo te interesas en que yo me interese por ti.
=inges aburrirte
porque no me interesa
que tengas miedo
de que yo no tenga miedo
de que no te intereses por m#.
**----**
+uan o malo contigo es que me tienes envidia
+uana o malo contigo es que pienses eso
+uan Nunca reconoces mis mritos
No puedes soportar la idea de admitirlos.
+uana En eso te equivocas. No puedes soportar
la idea de que no me importen.
+uan Eres igual a mi madre.
+uana $or cierto que me tratas como a ella
+uan Entonces no te portes como ella
+uana $rocuras destruirme porque la odias.
+uan No puedes dejar de proyectar. a %r#gida eres t,.
+uana No lo era cuando te conoc#.
+uan $or lo menos no te muerdas la conc"a para
lastimarme la pija
+uana !uando bajas a ese nivel siento que no "ay nada
que "acer
+uan Eso ya es algo por donde empe-ar. 9oy es la
primera ve-
que admites alg,n sentimiento de inadecuaci*n.
+uana 0l menos podemos ser amigos
+uan Desde luego. En ning,n momento "e dejado de ser
amigo tuyo.
**----**
Soy %eli- porque eres %eli-
no soy %eli- porque no eres %eli-
+uan no es %eli- porque +uana no es %eli-
+uana no es %eli- porque +uan no es %eli-
porque +uana no es %eli- porque +uan no es %eli-
porque +uana no es %eli-
+uana se siente culpable de no ser %eli-
si +uan no es %eli- porque +uana no es %eli-...
+uan se siente culpable porque +uana no es %eli-
ya que cree que deber#a "acerla %eli-
+uana se siente culpable
porque +uan se siente culpable
9
porque +uana se siente culpable
porque +uan se siente culpable
**----**
1l no puede ser %eli-
cuando "ay tanto su%rimiento en el mundo
Ella no puede ser %eli-
si l no es %eli-
Ella quiere ser %eli-
l no se siente con derec"o a ser %eli-
Ella quiere que l sea %eli-
y l quiere que ella sea %eli-
l se siente culpable si es %eli-
y culpable si ella no es %eli-
Ella quiere que los dos sean %elices
1l quiere que ella sea %eli-
$or lo tanto ninguno de los dos es %eli-
1l la acusa de ego#sta
porque ella trata de que l sea %eli-
para que ella pueda ser %eli-
Ella lo acusa de ego#sta
porque l s*lo piensa en s# mismo
1l cree que piensa en el cosmos entero
Ella cree que piensa en l ante todo
porque lo quiere
**----**
!*mo puede ella ser %eli-
cuando el "ombre que ama no es %eli-
1l siente que ella lo e:torsiona
al "acer que se sienta culpable
de que ella no es %eli- porque l no es %eli-
Ella siente que l trata de destruir el amor que ella le tiene
acusndola de ego#sta
cuando lo malo es
que ella no puede ser a tal punto ego#sta como para ser %eli-
cuando el "ombre que ama no es %eli-
Ella siente que algo le %alla
puesto que ama a alguien que puede ser a tal punto cruel
10
como para destruir el amor que ella le tiene
y se siente demasiado culpable para ser %eli- y no es %eli-
porque
1l es culpable
1l siente que no es %eli- porque es culpable
de ser %eli- cuando los dems no son %elices y porque
cometi* el error de casarse con alguien que s*lo puede pensar
en la %elicidad.
**----**
Ella "a empe-ado a beber
como un recurso para adquirir coraje
y s*lo consigue tener cada ve- menos coraje
cuanto ms bebe
ms miedo tiene de darse a la bebida
cuanto ms "a bebido
menos miedo tiene de estar bebida
cuanto ms miedo tiene de estar bebida aunque no "aya bebido
menos miedo tiene cuando "a bebido
ms miedo tiene cuando no "a bebido
cuanto ms se destruye a s# misma
ms miedo tiene de que l la destruya
cuanto ms miedo tiene de destruirlo
ms se destruye a s# misma
**----**
+uan 4, me rompes las pelotas
$ara que no sigas rompindome las pelotas
me protejo las pelotas apretando las piernas
lo cual me rompe las pelotas
como t,.
+uana 6e duele la cabe-a por tratar de impedir
que me des un dolor de cabe-a.
**----**
Narciso se enamor* de su imagen, creyendo que era
de otro.
+uan se enamora de la imagen que +uana tiene de +uan,
creyendo que es la de l mismo.
Ella no debe morir para que l no se pierda a s# mismo.
1l est celoso de que la imagen de otro pueda re%lejarse
en el espejo de ella.
11
+uana es un espejo de%ormante para s# misma
+uana debe de%ormarse a s# misma para no aparecer de%ormada
ante s# misma.
$ara no verse de%ormada, procura que +uan de%orme
la imagen de%ormada que "ay de ella en el espejo de%ormante
de l
Ella espera que la de%ormaci*n que l "aga de su de%ormaci*n
le permita
no ver de%ormada su imagen sin tener ella misma que
de%ormarla.
**----**
Nunca obtuve lo que quise.
Siempre obtuve lo que no quise.
o que quiero
no lo obtengo.
$or lo tanto, para obtenerlo
no debo quererlo
ya que obtengo s*lo lo que no quiero.
lo que quiero no lo obtengo
lo que obtengo no lo quiero
No lo obtengo
porque lo quiero
lo obtengo
porque no lo quiero
<uiero lo que no obtengo
porque
lo que no obtengo es lo que quiero
No quiero lo que obtengo
porque
lo que obtengo es lo que no quiero
Nunca obtengo lo que quiero
Nunca quiero lo que obtengo

**----**
>btengo lo que mere-co
6ere-co lo que obtengo.
o tengo,
por lo tanto lo mere-co
o mere-co
porque lo tengo.
4, no lo "as obtenido
por lo tanto no lo mereces
4, no lo mereces
porque no lo "as obtenido
12
4, no lo "as obtenido
porque no lo mereces
4, no lo mereces
por lo tanto no lo "as obtenido.
**----**
No tengo derec"o a lo que tengo
por lo tanto todo lo que tengo es robado.
Si lo "e obtenido,
y no tengo derec"o a ello,
debo "aberlo robado,
porque no tengo derec"o a ello.
No tengo derec"o a ello
porque lo "e robado
o "e robado
por lo tanto no tengo derec"o a ello.
No tengo derec"o a ello
por lo tanto debo "aberlo robado
> bien alguien que tiene derec"o a ello
me lo "a dado como un %avor especial
as# que deber#a estar agradecido por todo lo que tengo

porque lo que tengo
me "a sido dado, no lo "e robado
**----**
no tengo derec"o a lo que tengo ???

?? por lo tanto ???
?? todo lo que tengo es robado ???

?? porque ???

?? no tengo derec"o a ello ???

?? porque ???

?? lo "e robado ???

?? por lo tanto ???

?? no tengo derec"o a lo que tengo ???
7cerrando el c#rculo que sigue inde%inidamente8
13
**----**
no tengo derec"o a ello ???
por lo tanto ???
lo "e robado
lo "e robado ???
por lo tanto ???
no tengo derec"o a ello
no tengo derec"o a ello ???
porque ???
lo "e robado
lo "e robado ???
porque ???
no tengo derec"o a ello
**----**
Enlaces positivos y negativos.
Negativo' no puedo ganar. 4odo lo que "ago est mal.
$ositivo' No puedo perder. 4odo lo que "ago est bien.
o "ago, porque est bien.
Est bien, porque lo "ago.
**----**
lo quiero
lo obtengo
por lo tanto soy bueno
lo quiero
no lo obtengo
por lo tanto soy malo
soy malo
porque no lo obtuve
soy malo
porque quise lo que no obtuve
debo procurar
obtener lo que quiero
y querer lo que obtengo
y no obtener lo que no quiero
**----**
bueno obtener querer poder
malo no obtener no querer no poder
obtengo lo que quiero
14
no obtengo lo que quiero
obtengo lo que no quiero
no obtengo lo que no quiero
suelo no obtener lo que quiero
as#
para obtener lo que quiero
%injo no quererlo
soy malo porque quiero lo que no obtengo
no lo "e obtenido
por lo tanto soy malo porque lo quiero
si soy malo por quererlo
no "e de ser menos malo por obtenerlo
soy malo porque me siento malo y
malo porque me siento bueno
ya que cuanto ms malo es uno
menos malo se siente
0lgo anda mal en m# ya que
siento que nada anda mal en m#.
**----**
o que tenemos
nos lo "an dado
por lo tanto tenemos derec"o
a tener cuanto tenemos.
!uanto ms tenemos
mejores somos
porque "emos sido tanto ms recompensados
por ser buenos.
$or lo tanto soy cada ve- mejor
@"aciendo@ cada ve- ms
??? cuanto ms "ago ???
??? ms tengo ???
??? cuanto mejor soy ???
??? ms soy ???
7me-clen cualquier %rase con cualquiera yAo todas las otras8
**----**
4odo lo que tengo me "a sido dado y es m#o
Si lo tengo, "a de "aberme sido dado
$or lo tanto, es m#o.
15
No lo tengo
pero puedo obtenerlo
por lo tanto,
ya que me "a sido dada la capacidad de obtenerlo
es m#o.
No es m#o
pero me "a sido dado y lo tengo
por lo tanto agrade-co lo que tengo, o
me "a sido dado.
$ero agradecer me irrita
porque si me "a sido dado, no siempre "a sido m#o,
por lo tanto, si no agrade-co
no me "abr sido dado
por lo tanto, es 7pretrito, presente, %uturo8 eternamente m#o.
**----**
6oderato
B Si es m#o
B no es parte de m# ...1
B Si no es m#o
B no es parte de m# ...C
Si no es parte de m# D
no es m#o D ...E
Si es parte de m# D
es m#o D ...F
$ero,
si es m#o
no es parte de m# ...1
y si no es parte de m#
no es m#o ...E
$or lo tanto,
si,
si no es parte de m#
no es m#o ...E
y si,
si no es m#o
no es parte de m# ...C
y si,
si m#o
no es parte de m# ...1
entonces,
si no es parte de m#
es m#o ...G
16
**----**
Si no es parte de m# es m#o ...G
Si es m#o no es parte de m# ...1
Si es m#o no es parte de m# ...1

poco a poco acelerando al %ine
Si no es parte de m#
No es m#o ...E
si no es m#o
no es parte de m# ...C
si no es parte de m#
es m#o ...G
Si, si es m#o
no es parte de m# ...1
si no es parte de m#
no es m#o ...E
entonces,
Si es m#o, no es m#o ...H
Si, si es m#o, no es m#o ...H
si 71CEFA1EAEC1GAG11ECG1E8
B entonces
B B si no es m#o,
B B no es parte de m# ...C
B B B y si no es parte de m#
B B B es m#o ...G
B B B si es m#o
B BIBI no es parte de m#, ...1
BIBsi, si no es parte de m#
B no es m#o ...E
B si no es parte de m#
BII es m#o ...G
entonces,
Si es m#o
es parte de m# ...J
**----**
si es m#o no es m#o
si no es m#o es m#o
si es m#o no es parte de m#
si no es parte de m# no es m#o
si no es m#o
es parte de m#
si es parte de m# no es m#o
si no es m#o no es parte de m#
entonces, si no es parte de m#, es parte de m#
17
si no es parte de m#, no es m#o
si no es m#o no es parte de m#
si no es parte de m#, es parte de m#
si es parte de m#
no es m#o
si no es m#o
es parte de m#
si es parte de m#, es m#o
si es m#o
no es parte de m#
por lo tanto si no es parte de m#
es m#o
si es m#o es m#o
**----**
si es m#o es m#o
si es m#o no es m#o
si no es m#o es m#o
si es m#o, es m#o
si es m#o, no es m#o
si no es m#o,
es parte de m#
si es parte de m# es m#o
si es m#o no es parte de m#
si no es parte de m# es parte de m#
si es parte de m#
no es parte de m#
si no es parte de m#
es parte de m#
si es parte de m#, si no es parte de m#
si no es parte de m#, si es parte de m#
si es parte de m# si es parte de m#
si es parte de m# si no es parte de m#
si no es parte de m# si no es parte de m#
es parte de m# si no es parte de m#
si no es parte de m#, es parte de m#
si es parte de m# no es parte de m#
si no es parte de m# es parte de m#
si es parte de m#,
si no es parte de m#
si es parte de m#
**----**
si no es parte de m#
si es parte de m#
si no es parte de m#
si es parte de m#
si no es parte de m#, es parte de m#
si no es parte de m# no es parte de m#
no es parte de m# si es parte de m#
si es parte de m# es parte de m#
es parte de m# si no es parte de m#
si no es parte de m#, no es parte de m#
18
si no es parte de m#, es parte de m#
es parte de m# si es parte de m#
si no es parte de m# no es parte de m#
no es parte de m# si no es parte de m#
si es parte de m#, es parte de m#
si es parte de m#, es parte de m#
yo lo soy
si es parte de m#
si no es parte de m#, lo soy, si no lo soy,
lo soy, si lo soy, no lo soy
**----**
Ella desea que l la desee
l desea que ella lo desee
$ara lograr que l la desee
ella %inge que lo desea
$ara lograr que ella lo desee
l %inge que la desea
+uan desea
el deseo que +uana tiene de +uan
por lo tanto
+uan le dice a +uana
que +uan desea a +uana
+uana desea
el deseo que +uan tiene de +uana
por lo tanto
+uana le dice a +uan
que +uana desea a +uan
un contrato per%ecto
**----**
19
+uana y +uan desean que los deseen.
+uana desea a +uan porque l desea que lo deseen
+uan desea a +uana porque ella desea que la deseen.
+uana desea que +uan desee
K que +uana desee
el deseo que +uan tiene del deseo de ella
por el deseo de l del deseo de ella del
deseo de +uan que +uana desee
que +uan desee
que +uana desee
el deseo que +uan tiene del deseo de ella
por el deseo que l tiene de
que ella desee que +uan desee K
rep#tase sine %ine
**----**
Ella no obtiene lo que desea de l
por lo tanto siente que l es me-quino
Ella no puede darle lo que l desea de ella
por lo tanto siente que l es codicioso
l no obtiene lo que desea de ella
por lo tanto siente que ella es me-quina
y
1l no puede darle lo que ella desea de l
por lo tanto piensa que ella es codiciosa
**----**
+uana cree que +uan es me-quino y codicioso
+uan cree que +uana es me-quina y codiciosa
cuanto ms me-quino cree +uana a +uan
ms me-quina cree +uan a +uana
cuanto ms codicioso cree +uana a +uan
ms codiciosa cree +uan a +uana
cuanto ms me-quino cree +uana a +uan
ms me-quino cree +uana a +uan
ms codiciosa cree +uan a +uana
+uan cree que +uana es codiciosa
porque +uana cree que +uan es me-quino
+uana cree que +uan es me-quino
porque +uan cree que +uana es codiciosa
+uan cree que +uana es me-quina
porque +uana cree que +uan es codicioso
+uana cree que +uan es codicioso
porque +uan cree que +uana es me-quina
**----**
20
+uan cree que +uana es ???
??? me-quina codiciosa ???
??? porque ???
??? +uana cree que +uan es ???
??? me-quino codicioso ???
??? porque ???
??? +uan cree que +uana es ???
7cerrando el c#rculo que sigue inde%inidamente8

**----**
!uanto ms
piensa +uan que +uana es me-quina por pensar que l es
codicioso
tanto ms
piensa +uana que +uan es me-quino
por pensar que ella es me-quina por pensar que l
es codicioso
por pensar que ella es me-quina
!uanto ms piensa +uana que +uan es me-quino
por pensar que ella es me-quina por pensar que l es
codicioso por pensar que ella es me-quina
tanto ms piensa +uan que +uana es me-quina
por pensar
que +uan es me-quino
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es codicioso
por pensar que ella es me-quina
porque ella no le da lo que l desea
1l desea que ella sea ms generosa
en su opini*n sobre l,
es decir, que no piense que l es me-quino
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es codicioso
por pensar que ella es me-quina
L por pensar que l es me-quino
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es codicioso
por pensar que ella es me-quina
**----**
Ella piensa
que l e:ige demasiado 7codicioso8
21
por esperar que ella,
no piense que l e:ige demasiado 7codicioso8
por esperar que ella,
no piense que l es me-quino y codicioso
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es codicioso
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es me-quino
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es codicioso
por pensar que ella es codiciosa
cuando todo lo que ella desea es que
l sea ms generoso en su opini*n sobre ella
es decir, que no piense que ella es me-quina
por pensar que l es me-quino
por pensar que ella es codiciosa
por pensar que l es me-quino
por pensar que ella es me-quina
por pensar que l es me-quino
por pensar que ella es codiciosa
por pensar que l es me-quino
por desear que ella sea ms generosa en su opini*n sobre l
es decir,
**----**
- 3.-
Si no s que no s
creo que s
Si no s que s
creo que no s
**----**
9ay algo que no s
y deber#a saber.
No s qu es lo que no s,
y sin embargo deber#a saber,
y me siento como un tonto
si pare-co no saber eso
ni tampoco saber qu es lo que no s.
$or lo tanto %injo saberlo.
Esto me destro-a los nervios
ya que no s qu es lo que debo %ingir que s.
$or lo tanto %injo que lo s todo.
6e parece que t, sabes qu es lo que yo deber#a saber
pero no puedes decirme qu es
porque no sabes que no s lo que es.
4al ve- t, sepas lo que yo no s, pero no saber
que yo no lo s,
22
y no puedo dec#rtelo. 0s# que tendrs que dec#rmelo todo.
**----**
+uan puede ver que l ve
lo que +uana no puede ver
y que +uana no puede ver que +uana no puede ver eso.
+uan puede ver que l ve
lo que +uana no puede ver
pero +uan no puede ver
que +uan no puede ver
que +uana no puede ver eso
+uan trata de que +uana vea
que +uan puede ver
lo que +uana no puede ver
pero +uan no puede ver
que +uana no puede ver que +uana no puede ver eso
+uan ve
que "ay algo que +uana no puede ver
y +uan ve
que +uana no puede ver que ella no puede ver eso
0unque +uan puede ver que +uana no puede ver que ella no
puede ver eso
l no puede ver que l tampoco puede verlo
**----**
+uan puede ver
1. que "ay algo que +uana no puede ver
C. y que ella puede ver que "ay algo que ella
no puede ver
E. pero que ella no puede ver eso que ella no puede ver
aunque
7+uan puede ver que8
F. ella puede ver que +uan puede ver cualquier
cosa que
ella puede ver que ella no puede ver
pero no puede ver qu es.
**----**
+uan cree
que l no sabe
lo que cree
que +uana cree
que l no sabe
$ero +uana cree que +uan lo sabe.
0s# que +uana no sabe
23
que ella no sabe
que +uan no sabe
que +uana cree
que +uan sabe
y +uan no sabe que l no sabe
que +uana no sabe que ella no sabe
que +uan no sabe
que +uana cree que +uan sabe
lo que +uan cree que l no sabe
**----**
+uan no sabe que l sabe
y no sabe
que +uana no sabe.
+uana no sabe que ella no sabe,
y no sabe
que +uan no sabe que l sabe
y que l no sabe que +uana no sabe.
os dos lo pasan muy bien.
**----**
+uan cree que
lo que l sabe que +uana no sabe,
es que no "ay nada que saber
respecto de esas cosas que +uana procura saber,
pero que +uana tiene que descubrirla por s# misma.
+uana cree
que +uan sabe lo que
+uana cree que +uana no sabe.
+uan no sabe
que "ay algo que saber
que +uana cree
que ella no sabe y
+uan sabe.
0s# que +uan persuade a +uana de que no "ay nada que saber.
**----**
+uan
sabe que l no sabe
y ve que +uana
no sabe que ella sabe.
Diciendo a +uan
lo que +uan sabe que l no sabe
+uana ayuda a +uan a ayudar a +uana
a saber que ella sabe
lo que ella no sabe que sabe.
Sin embargo +uana
cree
24
que ella sabe que ella no sabe
y que +uan sabe
que ella sabe que ella no sabe
y que +uan sabe
lo que +uana no sabe.
**----**
+uan cree
que "ay algo que ella sabe
y que ella no sabe que lo sabe.
Ella cree que +uan no lo sabe
y que +uan sabe que l no lo sabe.
+uana espera que por medio de +uan
+uana sabr
que ella sabe
lo que +uan sabe que l no sabe-
pero s*lo si +uan puede darse cuenta
de que +uana sabe
lo que +uan sabe que +uan no sabe
y +uana no sabe que ella sabe.
**----**
+uan sabe que l no sabe.
+uana cree que ella sabe lo que +uan no sabe, pero
ella no sabe que l no lo sabe.
+uan no sabe
que +uana no sabe que l no sabe,
y cree que ella sabe lo que l sabe que no sabe.
+uan le cree a +uana .
+uan no sabe que l no sabe.
Mn %inal %eli-.
+uan cree que +uan ve lo que l no ve 7K8
y que +uana ve lo que ella no ve.
+uana le cree a +uan.
0"ora ella cree que ve lo que +uan cree que +uan ve
y que +uan tambin lo ve.
Es posible que a"ora los dos estn completamente equivocados.
7K8 esto es ambiguo. +uan cree que est viendo visiones3
/tiene ra-*n o no2 +uan cree que no est viendo visiones.
/tiene ra-*n o no2 prubese por cualquiera de los dos lados.
**----**
9ay algo que +uan no ve.
+uana cree que +uan no lo ve.
+uan cree que +uan lo ve y que +uana no.
25
$or su parte +uana no ve lo que
ella cree que +uan ve.
+uan le dice a +uana
lo que +uan cree que +uana no ve.
+uana se da cuenta
de que,
si +uan cree
que +uana no ve eso
que +uana cree que ve,
+uan no ve
lo que +uana cre#a
que +uan ve#a.
**----**
+uana cree
que +uan cree
que "ay algo que +uana no ve.
+uan cree
que +uana lo ve
pero +uan no ve
que +uana cree
que +uan cree
que +uana no ve.
**----**

26
+uana cree que no puede ver lo que ella cree que +uan
puede ver,
y que el propio +uan cree que
+uana no ve.
+uan ve que +uana s# ve
que ella cree que ella no ve,
y que ella cree
que l cree
que ella no
$ero +uan no puede ver lo que +uana no puede ver
por lo cual ella cree que ella no puede ver lo que +uan cree
que ella puede,
y cree que l cree que ella no puede.
$or ejemplo'
+uana cree
que +uan cree que +uana es tonta.
+uan no cree que +uana sea tonta,
pero no puede ver por qu
+uana cree que +uan cree que +uana lo sea,
cuando +uan no lo cree.
4ampoco +uana lo cree, s*lo que +uan miente.
**----**
+uan ve
que +uana no puede ver que +uana no puede ver
y que
+uana no puede ver
que +uan puede ver y
ver que l ve
lo que +uana no puede ver que ella no puede ver.
+uan trata de que +uana
se d cuenta de que puede "aber algo
que ella no puede ver que ella no puede ver.
+uana cree que +uana lo ve
y puede ver que +uan cree
que +uana cree que lo ve
pero que +uan cree
que +uana no puede ver que ella no puede.
+uana cree
que +uan no puede ver que l no puede ver
lo que l cree que puede,
y que l no puede ver 7por lo tanto8
que ella ve lo que l cree que ve
pero no ve.
**----**
+uan cree que sabe
+uana cree que +uana no sabe
27
+uan le dice a +uana
lo que +uan sabe
y sabe que sabe
y sabe que +uana no sabe
y sabe que +uana a veces
cree que sabe
cuando no lo sabe.
0 veces +uan siente
que +uana ideali-a a +uan, "acindolo
omnisciente 7omnipotente8
por eso le advierte a +uana
que l es simplemente "umano,
que no lo sabe todo y no puede "acerlo todo.
+uan dice que +uana
"ace a +uan
omnipotente, para que ella permane-ca impotente, para "acer
a +uan
impotente para "acerla potente, para
destruir
la potencia de +uan, que ella envidia....
+uana cree que +uan se equivoca.
**----**
+uan cree
que l no sabe lo que 7l puede ver8
que +uana cree que +uan sabe,
y que +uana sabe
lo que +uana cree que +uan sabe
que l cree
que l no sabe.
+uan le dice a +uana'
@!rees que yo s esto,
pero no lo s.@
+uana cree que l lo sabe pero se niega a dec#rselo a ella.
**----**
+uan sabe que no sabe,
pero no sabe que +uana no sabe
que ella no sabe que l sabe que l no sabe.
+uan cree que
+uan B sabe que +uan no sabe
B sabe que +uana sabe
B sabe que +uana no sabe que ella sabe
B sabe que +uana cree que +uan sabe
B sabe que +uana cree
B que +uan no sabe que +uan sabe
y que +uana se da cuenta de que eso es lo que l piensa,
pero que ella cree que est equivocado.
28
+uan ve que
+uana no sabe
que +uan no sabe lo que
+uana cree
que +uan sabe.
$ero +uan no puede ver
por qu +uana no sabe
que +uan no sabe
lo que +uana cree
que l sabe.
**----**
+uan se da cuenta de que l sabe
que +uana no sabe
que +uan sabe
que l no sabe
lo que ella cree
que l sabe
pero que esto no es lo que ella cree que l sabe.
6s a,n' +uan ve que la propia +uana sabe lo que +uana
cree que +uan sabe, pero que +uana no se da cuenta
de que ella lo sabe.
+uan ve que
+uana sabe
lo que +uana cree
que +uan sabe
y que +uana no sabe
que ella sabe
y +uan sabe que l no sabe.
1l no puede decirle a +uana
qu es eso
porque, aunque l puede ver que +uana lo sabe,
l mismo no lo sabe.
**----**
+uana no sabe
que +uan no sabe qu es N,
y +uan no puede decirle sino que "ay
algo, que l no sabe qu,
que l no sabe.
9ay algo que +uan no puede ver.
1l sabe que "ay algo que l no puede ver,
pero no sabe qu es lo que l no puede ver.
$ero +uan puede ver que +uana puede ver
que +uan no puede ver algo.
+uan no sabe
lo que l no sabe
pero cree
que +uana sabe qu diablos es ese algo que l no sabe.
29
**----**
+uan no puede decirle a +uana lo que l
quiere que +uana le diga.
+uana tampoco puede dec#rselo
pues aunque +uana sabe qu es N
+uana no sabe
que +uan no sabe qu es N.
+uan puede ver
que +uana sabe
que l se da cuenta de que ella
no sabe que ella sabe qu es N.
+uana s*lo puede descubrir
que ella lo sabe
dndose cuenta de que +uan no lo sabe
$ero +uana
no puede ver lo que
+uan no sabe.
Si lo viera con muc"o gusto se lo dir#a.
**----**
+uan puede ver que l ve
lo que l puede ver que +uana no puede ver
y que l puede ver
que +uana no puede ver que ella no puede ver
pero l no puede ver $>; <M1
+uana no puede ver que +uana no puede ver.
+uana
puede ver que l no la comprende
y puede ver que l no puede ver que no la comprende'
y ella puede ver
que l no puede ver que no puede ver
que ella ve que l no puede ver que l no puede.
2$or qu sigue sintindose perpleja2
Ella no puede entender por qu l no puede ver que
ella ve que l no puede ver que l no comprende.
**----**
+uana puede ver que +uan no puede ver,
y no puede ver que l no puede ver.
+uana puede ver por qu
+uan no puede ver,
pero +uana no puede ver por qu
+uan no puede ver que l no puede ver.
+uan OveO que +uana est ciega
y que +uana no puede ver que lo est.
+uan se da cuenta de que los dos lo estn.
30
Si un ciego "a de guiar a otro ciego, lo mismo da
que el gu#a sepa que es ciego.
+uan no puede ver que l no puede ver
y no puede ver
que +uana no puede ver que +uana no puede ver.
y viceversa.
**----**
- 4).-
+uan le teme a +uana
+uana le teme a +uan
+uan le teme ms a +uana +uana le teme ms a +uan
si +uan piensa si +uana piensa
que +uana piensa que +uan piensa
que +uan le teme a +uana que +uana le tema a +uan
!omo +uan teme
que +uana pueda pensar
que +uan le teme
+uan %inge
que +uan no le teme a +uana
para que +uana le tema ms a +uan
5 puesto que +uana teme
que +uan piensa que
+uana le teme
+uana %inge que
+uana no le teme a +uan
De este modo
+uan procura que +uana tema
viendo que l no le teme
y +uana procura que +uan tema
viendo que ella no le teme
**----**
!uanto ms teme +uan a +uana
tanto ms miedo tiene +uan
de que +uana crea
que +uan le teme
cuanto ms teme +uana a +uan
tanto ms miedo tiene +uana
de que +uan crea
que +uana le teme
cuanto ms teme +uan a +uana
tanto ms miedo tiene +uan
de no temerle a +uana
porque es muy peligroso no temer cuando
uno se en%renta con alguien tan peligroso
31
+uan tiene miedo porque +uana es peligrosa
+uana parece peligrosa porque +uan tiene miedo
cuanto ms teme +uana a +uan
tanto ms miedo tiene +uana
de no temerle a +uan
**----**
!uanto ms miedo tiene +uan de no tener miedo
ms miedo tiene de parecer que tiene miedo
cuanto ms miedo tiene +uana
de no tener miedo
tanto ms miedo tiene +uana
de parecer que tiene miedo
cuanto ms miedo tienen
menos miedo parecen tener
+uan tiene miedo
de no tenerle miedo a +uana
y de parecer que le tiene miedo a +uana
y de que +uana no le tenga miedo a +uan
+uana tiene miedo
de no tenerle miedo a +uan
y de parecer que le tiene miedo a +uan
y de que +uan no le tenga miedo a +uana
$or lo tanto +uan procura darle miedo a +uana
pareciendo que no tiene miedo
de que ella pare-ca no tener miedo
y +uana procura darle miedo a +uan
pareciendo que no tiene miedo
de que l pare-ca no tener miedo
**----**
!uanto ms procura +uan parecer que no tiene miedo
ms miedo tiene
de no tener miedo
de parecer que tiene miedo
de que +uana no tenga miedo
!uanto ms procura +uana parecer que no tiene miedo
ms miedo tiene
de no tener miedo
de parecer que tiene miedo
de que +uan no tenga miedo
!uanto ms son as# las cosas
32
tanto ms miedo le da +uan a +uana
al parecer que no tiene miedo
y tanto ms miedo le da +uana a +uan
al parecer que no tiene miedo
/$odrn llegar a tener miedo
de tener y de dar miedo
en ve- de tener miedo
de no tener miedo
y de no dar miedo2
**----**
/$odrn +uan y +uana,
aterrori-ados de que uno y otro no estn
aterrori-ados,
llegar a
aterrori-arse de que uno y otro estn aterrori-ados y,
en alg,n momento,
no estar aterrori-ados de que uno y otro no estn
aterrori-ados2
**----**
33
- 5).-
4odo en todo
!ada "ombre en todos los "ombres
todos los "ombres en cada "ombre
4odo ser en cada ser
!ada ser en todo ser
4odos en cada uno
!ada uno en todos
4oda distinci>n es mente, por la mente, en la mente, de la
mente
Sin distinci*n sin mente que distinga
**----**
Estamos dentro
luego %uera de aquello dentro de lo cual "emos estado
Nos sentimos vac#os
porque no "ay nada dentro de nosotros
4ratamos de poner dentro de nosotros
ese adentro del a%uera
dentro del cual estuvimos una ve-
cuando tratamos de ponernos dentro de aquello
%uera de lo cual estamos'
para devorar y ser devorados
para tener el a%uera dentro y para estar
dentro del a%uera
$ero eso no basta. 4ratamos de alcan-ar
el adentro de aquello %uera de lo cual estamos dentro y de
entrar en el a%uera. $ero
no se entra en el a%uera, "aciendo entrar al a%uera
pues
aunque estemos totalmente dentro del adentro del a%uera
estamos en el a%uera de nuestro propio adentro
y al entrar en el a%uera
permanecemos vac#os porque
mientras estamos en el adentro
a,n el adentro del a%uera est a%uera
y dentro de nosotros no "ay nada todav#a
Nunca lo "ubo
y nunca lo "abr.
**----**
o "ago
lo que "ago es
el 5o que lo "ace
el 5o que lo "ace es
lo que "ago
"ace el 5o que lo "ago
soy "ec"o por lo que "ago
34
lo "ace
4enemos miedo
del 5o que tiene miedo
del 5o que tiene miedo
del 5o que tiene miedo
<ui-s podamos "ablar de re%lejos
**----**
0unque innumerables seres "an sido conducidos al Nirvana
ning,n ser "a sido conducido al Nirvana
0ntes de atravesar la puerta
podemos ignorar que "ay una puerta
$odemos pensar que "ay una puerta por atravesar
y buscarla largamente
sin "allarla
$odemos "allarla y
puede no abrirse
Si se abre podemos atravesarla
0l atravesarla
vemos que la puerta que "emos atravesado
era el 5o que la atravesaba
nadie atraves* una puerta
no "ab#a puerta que atravesar
nadie encontr* jams una puerta
nadie advirti* jams que nunca "ubo una puerta
**----**
Seg,n aquellos que conocen lo que se "a dic"o de los d"armas
como en una balsa
deber#an ser abandonados los d"armas y ms a,n
los no d"armas
0l o#r que los d"armas y ms a,n los no d"armas,
deber#an ser abandonados
algunos opinan que no "ay puerta
esa es su opini*n
no "ay %orma de saberlo salvo
atravesndola
**----**
35
un dedo se&ala la luna
$*ngase la e:presi*n
un dedo se&ala la luna, entre parntesis
7un dedo se&ala la luna8
a a%irmaci*n'
@Mn dedo se&ala la luna est entre parntesis@
es un intento de decir que todo lo que est entre parntesis
7 8
es, respecto de lo que no est entre parntesis,
lo que un dedo es a la luna
$*ngase toda posible e:presi*n entre parntesis,
$*ngase toda posible %orma entre parntesis,
y ponganse los parntesis entre parntesis
4oda e:presi*n y toda %orma
es respecto de lo que no tiene e:presi*n ni %orma
lo que un dedo es a la luna
toda e:presi*n y toda %orma
se&ala lo que no tiene e:presi*n ni %orma
la proposici*n
@4oda %orma se&ala lo que no tiene %orma@
es en s# una proposici*n %ormal
**----**
No
@como el dedo a la luna,
as# es la %orma a lo que no tiene %orma@,
sino
@como el dedo es a la luna
as#
7toda posible e:presi*n, %orma, proposici*n,8
7incluyendo esta, ya "ec"a o por "acer, 8
7juntamente con los parntesis 8
es a P

**----**
<u dedo tan interesante
deja que lo c"upe
No es un dedo interesante
Scalo
**----**
a a%irmaci*n nada se&ala
El dedo nada dice
**----**
36
KK----KK----- %in -----KK----KK
37