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Diseños d[1] nicolas programación

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Institución Educativa Privada “MARÍA DE LAS MERCEDES” Nuevo Chimbote DISEÑOS DE PROGRAMACIÓN DISEÑOS DE PROGRAMAS DIVERSIFICADOS Y CONTEXTUALIZADOS.

Los diseños curriculares de las áreas en estudio deben contener los siguientes elementos:

1. Diseño curricular diversificado del área o sub-área, por grado:
OBJETIVOS DEL PCIE CAPACIDADES INTEGRACIÓN CURRICULAR DIVERSIFICADA (Se realiza por bimestre) Especificas Contenidos I Bim PENSAMIENTO CREATIVO Aprendizajes Esperados Valores Actitudes

Fundamentales

De área

PENSAMIENTO CRÍTICO

II Bim.

III Bim. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

IV Bim

2. Matriz de Fundamentación del Área y Sub-áreas:
Fundamentación del área:

Aritmética

Sub-Área Algebra

Razonamiento Matemático (Estadística – Geometría)

3.

Definición de Capacidades del área:
Razonamiento y Demostración Capacidades del Área de Matemática Comunicación Matemática Resolución de Problemas

4.

La matriz de lineamientos de estrategias, evaluación y de recursos:
Metodológicas Lineamientos del Área de Matemática Evaluación Recursos y materiales

5.

Opcional: Elaborar el panel de capacidades y de contenidos, sirven para el paso 1.
Área Curricular o Sub-área:_____________ Componentes Número, Relaciones y Geometría y Medida Funciones

Grado

Bimestre I Bim. II Bim. III Bim. IV Bim.

Estadística y Probabilidad

Capacidades del Área C. Área C. Fund. Razonamiento y Demostración Capacidad Especifica Comunicación Matemática Capacidad Especifica Resolución de Problemas Capacidad Especifica

P. Creativo. P. Crítico. Solución de Problemas Toma de decisiones

Institución Educativa Privada “MARÍA DE LAS MERCEDES” Nuevo Chimbote PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

I. II. III.

Datos Informativos: Fundamentación del área. Problemas educativos – Temas transversales. Problema educativos Temas transversales

IV.

Matriz de Capacidades, Valores y Actitudes. Capacidades a Desarrollar Capacidades Críticas Capacidades Inferenciales Capacidades Literales Valores

Actitudes

V. VI.

Propósitos. Organización de las Unidades Didácticas: Unidad I II III IV Titulo Contenidos Explícitos Duración Cronograma

VII. VIII.

Estrategias. Evaluación: Capacidades de Área Razonamiento y Demostración Comunicación Matemática Resolución de Problemas Aprendizajes Esperados

IX. X.

Medios y materiales. Bibliografía para el alumno y el docente.

Institución Educativa Privada

“MARÍA DE LAS MERCEDES” Nuevo Chimbote

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. II. III. IV. V.

Datos Informativos. Justificación. Propósitos. Tema Transversal. Organización de los Aprendizajes:

Actividades (Estrategias)

Aprendizajes Esperados

Valores

Actitudes

Recursos Educativos (Para el:) Profesor Alumnos (as)

VI.

Evaluación:

Capacidad de Área Razonamiento y Demostración Comunicación Matemática Resolución de Problemas

Indicador

Instrumento

Institución Educativa Privada

“MARÍA DE LAS MERCEDES” Nuevo Chimbote

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº:_______ Título:_______________________________ Unidad:_______Tiempo:_____ Grado:_______ Área o sub-área Curricular:______________Docente:________________ SITUACIONES DE APRENDIZAJE • ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS • • • INICIO Exploremos saberes previos. Plantear dudas. Resaltar intervención. Proponen forma de iniciar trabajo (dinámica) • PROCESO En grupos y en forma individual comparan la información. Se hace uso del material didáctico. Elaboran respuestas, resúmenes, y/o organizadores visuales. • • • • APLICACIÓN Comparten sus respuestas. Arriban a conclusiones. Se aplican instrumentos de evaluación. Indicaciones finales.

• •

Capacidades de Área Razonamiento y Demostración Comunicación Matemática Resolución de Problemas

Indicadores

Instrumento de evaluación

COMO DESARROLLAR NUESTRAS CAPACIDADES

AREA: MATEMÁTICA Desarrollo de Capacidades
(Rango y Secuencia del Pensamiento – Niveles de Complejidad del pensamiento)

Capacidades Críticas ¿Qué pienso acerca de …? Capacidades Inferenciales ¿Qué puedo hacer con …?

• • • •

Metacognición. Evaluar Juzgar / Criticar Resolución de problemas. Generalizar – Resumir /Sintetizar. Analizar – Predecir / Estimar. Describir / Explicar. Comparar – Constatar / Inferir. Secuenciar. Recordar – Identificar. Nombrar – Discriminar. Observar – Percibir.

• •
• • • •


Capacidades Literales ¿Qué es …?

PANEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA – AÑO 2008 Postulados matemáticos. Teoremas. Estrategias de razonamiento y demostración. Condiciones. Postulados y teoremas matemáticos. Gráficos. Expresiones simbólicas. Postulados matemáticos. Teoremas. Situaciones problemáticas. Resultados. Datos implícitos.

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Recrea: Axiomas. Teoremas. Anticipa: Datos disponibles. Procedimientos de demostración. • TOMA DE DESICIONES. Capacidades Críticas. Formula/ Elabora: Conceptos. Conjeturas. Proposiciones. Ejemplos, contraejemplos. Diseños, tablas. Evalúa: Conceptos y relaciones. El proceso cognitivo para el razonamiento y demostración. Estrategias metacognitivas empleadas.

Representa: Axiomas. Teoremas. Capacidades Críticas.

Anticipa: Argumentos lógicos. El uso pertinente de algoritmos. Resolución de problemas.

Formula/ Elabora: Ejemplos, contraejemplos. Gráficos. Representaciones simbólicas. Evalúa: Conceptos y relaciones. El proceso cognitivo para el interpretar gráficos y expresiones simbólicas. Estrategias metacognitivas empleadas.

Capacidades Críticas. Formula/ Elabora: Estrategias resolución problemas. Conjeturas. Proposiciones. Ejemplos, contraejemplos. Diseños, tablas. Resultados. Evalúa: Estrategias metacognitivas empleadas. de de

CONTENIDOS A DESARROLLAR EN EL 1er GRADO DE SECUNDARIA Docente Responsable : Alvarez Carrillo Nicolas. ÁREA: MATEMÁTICA SUB – ÁREAS ÁRITMÉTICA (04 horas) • • • • • • • • • • • • • • • • ALGEBRA (02 horas) Contenidos Priorizados Teoría de Conjuntos. Sistema de Números Naturales N. Sistema de Numeración Decimal. Divisibilidad: Criterios, Números primos y Compuestos, MCM y MCD. Sistema de Números Enteros. Sistema de los Números racionales. Razones y Proporciones. Tanto por ciento. Estadística Descriptiva. Probabilidades. Ecuaciones de primer grado. Leyes de Exponentes: De la Potencia y de los Radicales. Expresiones Algebraicas. Polinomios: Operaciones. +, - , x , : Productos notables I. Desigualdades e Inecuaciones. • • • • • • • • • • • • • • • • • Cuatro operaciones. Conteo y Trazado de figuras. Operadores Matemáticos. Sucesiones. Cortes, Estacas, Campanadas y Pastillas. Razonamiento Lógico. Planteo de ecuaciones. Razonamiento Geométrico Líneas y Segmentos. Ángulos. Polígonos. Triángulos. Circunferencia y Círculo. Áreas y perímetros. Poliedros regulares. Prismas Pirámides. Cuerpos redondos. RAZONAMIENTO MATEMÁTICO (02 horas)

Institución Educativa “María de las Mercedes” Nuevo Chimbote

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nº:___ Grado:___ Titulo:______________________________________________ Área o Sub-área:_______________________ INICIO PROCESO Unidad:_______Tiempo:______ Docente:__________________ APLICACIÒN

SECUENCIA DIDÀCTICA

ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

INDICADORES • • • ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ Institución Educativa “María de las Mercedes” Nuevo Chimbote SESIÓN DE APRENDIZAJE
Nº:___ Grado:___ Titulo:______________________________________________ Área o Sub-área :_________________________ INICIO PROCESO

MEDIOS Y MATERIALES

Unidad:_______Tiempo:______ Docente:__________________ APLICACIÒN

SECUENCIA DIDÀCTICA

ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS

INDICADORES • • • ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

MEDIOS Y MATERIALES

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