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1 fase Exame de Qualificao

Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias
No cartum apresentado, o significado da palavra escrita reforado pelos elementos visuais,
prprios da linguagem no verbal.
A separao das letras da palavra em bales distintos contribui para expressar principalmente a
seguinte ideia:
(A) dificuldade de conexo entre as pessoas
(B) acelerao da vida na contemporaneidade
(C) desconhecimento das possibilidades de dilogo
(D) desencontro de pensamentos sobre um assunto
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CAULOS
S doi quando eu respiro. Porto Alegre: L&PM, 2001.
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Vestibular Estadual 2011
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H um contraste irnico entre o ttulo do conto e o seu desenvolvimento.
As ideias essenciais desse contraste so:
(A) alegria - isolamento
(B) admirao - distoro
(C) ornamentao - inutilidade
(D) multiplicidade - contemplao
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Mltiplo sorriso
Pendurou a ltima bola na rvore de Natal e deu alguns passos atrs. Estava bonita. Era um pinheiro
artificial, mas parecia de verdade. S bolas vermelhas. Nunca deixava de armar sua rvore, embora as
amigas dissessem que era bobagem fazer isso quando se mora sozinha. Olhou com mais vagar. Na luz
do fim da tarde, notou que sua imagem se espelhava nas bolas. Em todas elas, l estava seu rosto, um
pouco distorcido, verdade mas sorrindo. Esto vendo?, diria s amigas, se estivessem por perto.
Eu no estou s.
HELOSA SEIXAS
Contos mais que mnimos. Rio de Janeiro: Tinta Negra, 2010.
COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 2 A 4.
Esto vendo?, diria s amigas, se estivessem por perto. (l. 5)
O trecho acima revela o choque entre o mundo imaginrio da personagem e a realidade de sua
solido.
Esse choque entre imaginao e realidade enfatizado pela utilizao do seguinte recurso de
linguagem:
(A) o uso das aspas duplas
(B) o emprego dos modos verbais
(C) a presena da forma interrogativa
(D) a referncia proximidade espacial
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Ao dizer que o pinheiro era artificial, mas parecia de verdade, a narrativa reala um estado que
define a personagem.
Isto ajuda o leitor a compreender o fingimento da personagem em relao :
(A) existncia de suas amigas
(B) conscincia de sua beleza
(C) presena de vrias pessoas
(D) exposio de alguma intimidade
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1 fase Exame de Qualificao
Competio e individualismo excessivos ameaam sade dos trabalhadores
Ideologia do individualismo
O novo cenrio mundial do trabalho apresenta facetas como a da competio globalizada e a da ideologia
do individualismo. A afirmao foi feita pelo professor da Universidade de Braslia (UnB) Mrio Csar
Ferreira, ao participar do seminrio Trabalho em Debate: Crise e Oportunidades.
Segundo ele, pela primeira vez, h uma ligao direta entre trabalho e ndices de suicdio, sobretudo na
Frana, em funo das mudanas focadas na ideia de excelncia.
Fim da especializao
A configurao do mundo do trabalho cada vez mais voltil, disse o professor. Ele destacou ainda a
crescente expanso do terceiro setor, do trabalho em domiclio e do trabalho feminino, bem como a excluso
de perfis como o de trabalhadores jovens e dos fortemente especializados. As organizaes preferem
perfis polivalentes e multifuncionais. Desta forma, a escolarizao clssica do trabalhador amplia-se
para a qualificao contnua, enquanto a ultraespecializao evolui para a multiespecializao.
Metamorfoses do trabalho
Ele ressaltou que as metamorfoses no cenrio do trabalho no so indolores para os que trabalham e
provocam erros frequentes, retrabalho, danificao de mquinas e queda de produtividade.
Outra grande consequncia, de acordo com o professor, diz respeito sade dos trabalhadores, que leva
alta rotatividade nos postos de trabalho e aos casos de suicdio. Trata-se de um cenrio em que todos
perdem, a sociedade, os governantes e, em particular, os trabalhadores, avaliou.
Articulao entre econmico e social
Para a coordenadora da Diretoria de Cooperao e Desenvolvimento do Instituto de Pesquisa Econmica
Aplicada (Ipea), Christiane Girard, a problemtica das relaes de trabalho envolve tambm uma questo:
qual o tipo de desenvolvimento que ns, como cidados, queremos ter?
Segundo Christiane, preciso articular o econmico e o social, como acontece na economia solidria.
Ela uma das alternativas que aparecem e precisa ser discutida. A resposta do trabalhador se manifesta
por meio do estresse, de doenas diversas e do suicdio. A gente no se pergunta o suficiente sobre o peso
da gesto do trabalho, disse a representante do Ipea.
Adaptado de www.diariodasaude.com.br
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COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 5 A 10.
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Os subttulos do texto organizam a leitura, sintetizando o que est diagnosticado ou proposto em
cada parte.
Dentre os subttulos, aquele que anuncia uma proposta :
(A) ideologia do individualismo
(B) fim da especializao
(C) metamorfoses do trabalho
(D) articulao entre econmico e social
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No texto, as falas do professor universitrio e da coordenadora do instituto de pesquisa reforam
o sentido geral antecipado pelo ttulo da matria jornalstica.
A citao de falas como as referidas acima um recurso conhecido da argumentao.
Esse recurso est corretamente descrito em:
(A) exemplificao de fatos enunciados no texto
(B) registro da divergncia entre diferentes autores
(C) apoio nas palavras de especialistas em uma rea
(D) apresentao de dados quantificados por pesquisas
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Ele ressaltou que as metamorfoses no cenrio do trabalho no so indolores para os que trabalham
e provocam erros frequentes, retrabalho, danificao de mquinas e queda de produtividade. (l. 14-15)
No fragmento acima, a exemplo de outras passagens no texto, o emprego das aspas pelo autor tem
a funo de:
(A) dar destaque a termos pouco conhecidos
(B) assinalar distanciamento de sentido irnico
(C) retomar uma ideia enunciada anteriormente
(D) identificar citao de palavras do entrevistado
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1 fase Exame de Qualificao
Na coeso textual, os pronomes podem ser empregados para fazer a ligao entre o que est sendo
dito e o que foi enunciado anteriormente.
O pronome sublinhado que estabelece ligao com uma parte anterior do texto est na seguinte
passagem:
(A) A configurao do mundo do trabalho cada vez mais voltil (l. 8)
(B) Outra grande consequncia, de acordo com o professor, diz respeito sade dos
trabalhadores, (l. 16)
(C) Trata-se de um cenrio em que todos perdem, (l. 17-18)
(D) qual o tipo de desenvolvimento que ns, como cidados, queremos ter? (l. 22)
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A resposta do trabalhador se manifesta por meio do estresse, de doenas diversas e do suicdio. A gente
no se pergunta o suficiente sobre o peso da gesto do trabalho, disse a representante do Ipea. (l. 24-26)
A negao expressa pela fala transcrita acima remete, na verdade, a uma afirmao.
Essa afirmao est corretamente enunciada em:
(A) a gesto do trabalho deve ser mais bem avaliada
(B) o mundo do trabalho deve secundarizar a gesto
(C) os gestores precisam ser suficientemente saudveis
(D) os trabalhadores precisam atender melhor aos gestores
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Dentre as palavras usadas no texto para descrever o novo regime de trabalho, uma delas implica
uma contradio nos prprios termos, ou seja, uma palavra cuja composio contm elementos
que se opem.
A palavra formada por elementos que sugerem sentidos opostos :
(A) terceirizao
(B) escolarizao
(C) ultraespecializao
(D) multiespecializao
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Desde ento procuro descascar fatos, aqui sentado mesa da sala de jantar (l. 2)
Na sentena acima, o processo metafrico se concentra no verbo descascar.
No contexto, a metfora expressa em descascar tem o seguinte significado:
(A) reduzir
(B) denunciar
(C) argumentar
(D) compreender
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De repente voltou-me a ideia de construir o livro. (...)
Desde ento procuro descascar fatos, aqui sentado mesa da sala de jantar (...).
s vezes, entro pela noite, passo tempo sem fim acordando lembranas. Outras vezes no me ajeito com
esta ocupao nova.
Anteontem e ontem, por exemplo, foram dias perdidos. Tentei debalde canalizar para termo razovel
esta prosa que se derrama como a chuva da serra, e o que me apareceu foi um grande desgosto. Desgosto
e a vaga compreenso de muitas coisas que sinto.
Sou um homem arrasado. Doena? No. Gozo perfeita sade. (...) No tenho doena nenhuma.
O que estou velho. Cinquenta anos pelo S. Pedro. Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem
objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. O resultado que endureci, calejei, e no um arranho
que penetra esta casca espessa e vem ferir c dentro a sensibilidade embotada.
Cinquenta anos! Quantas horas inteis! Consumir-se uma pessoa a vida inteira sem saber para qu!
Comer e dormir como um porco! Como um porco! Levantar-se cedo todas as manhs e sair correndo,
procurando comida! E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas geraes. Que
estupidez! (...)
Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei bastante. Como lhes disse, fui guia de cego,
vendedor de doce e trabalhador alugado. Estou convencido de que nenhum desses ofcios me daria os
recursos intelectuais necessrios para engendrar esta narrativa. Magra, de acordo, mas em momentos de
otimismo suponho que h nela pedaos melhores que a literatura do Gondim. Sou, pois, superior a mestre
Caetano e a outros semelhantes. Considerando, porm, que os enfeites do meu esprito se reduzem a
farrapos de conhecimentos apanhados sem escolha e mal cosidos, devo confessar que a superioridade
que me envaidece bem mesquinha.
(...)
Quanto s vantagens restantes casas, terras, mveis, semoventes, considerao de polticos, etc.
preciso convir em que tudo est fora de mim.
Julgo que me desnorteei numa errada.
GRACILIANO RAMOS
So Bernardo. Rio de Janeiro: Record, 2004.
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COM BASE NO TEXTO ABAIXO, RESPONDA S QUESTES DE NMEROS 11 A 15.
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1 fase Exame de Qualificao
Julgo que me desnorteei numa errada. (l. 25)
Na sentena acima ocorre a elipse de um determinado termo, o qual, no entanto, pode-se deduzir
pelo contexto e pela construo gramatical.
Esse termo est indicado em:
(A) trilha
(B) atalho
(C) desvio
(D) armadilha
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O personagem reclama de uma vida na qual se dedicou a aes que agora v como negativas.
Essas aes esto melhor descritas em:
(A) Tentei debalde canalizar para termo razovel esta prosa que se derrama como a chuva (l. 5-6)
(B) E depois guardar comida para os filhos, para os netos, para muitas geraes. (l. 14)
(C) Coloquei-me acima da minha classe, creio que me elevei bastante. (l. 16)
(D) fui guia de cego, vendedor de doce e trabalhador alugado. (l. 16-17)
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As palavras do narrador expem a extenso de seu sofrimento na tomada de conscincia que
impulsiona a escrita de seu livro. Na tentativa de descrever a si mesmo e confessar suas culpas, o
personagem-narrador muitas vezes parece dirigir-se ao leitor.
Dos fragmentos transcritos abaixo, aquele que exemplifica esse dilogo sugerido com o leitor :
(A) De repente voltou-me a ideia de construir o livro. (l. 1)
(B) Desgosto e a vaga compreenso de muitas coisas que sinto. (l. 6-7)
(C) Sou um homem arrasado. Doena? No. Gozo perfeita sade. (l. 8)
(D) Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos sem objetivo, a maltratar-me e a maltratar os
outros. (l. 9-10)
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Comer e dormir como um porco! Como um porco! (l. 13)
A repetio das palavras, neste contexto, constitui recurso narrativo que revela um trao relativo
ao personagem.
Esse trao pode ser definido como:
(A) carncia
(B) desespero
(C) inabilidade
(D) intolerncia
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