Topik:

Dalam konteks meningkatkan

pengetahuan tentang lukisan di kalangan
murid-murid adalah menjadi satu
kemestian kepada mereka untuk
mengetahui serta memperalatkan elemen
seni garisan serta prinsip-prinsip seni rekaan.
Garisan merupakan satu elemen asas yang
penting di dalam Pendidikan Seni .
Garisan merupakan elemen penting dalam
pembentukan lukisan @ penghasilan karya
seni .
Murid pernah dan selalu melukis dalam Pendidikan
Seni .Apabila diminta menghasilkan lukisan , murid
kurang mahir mengaplikasikan garisan bagi
menghasilkan lukisan objek yang dibentuk / dilukis .
Masalah kurangnya kesedaran tentang
penggunaan garisan perlu ditangani ,kesedaran
tentang kewujudan pelbagai jenis garisan ,
bagaimana garisan diaplikasikan dalam lukisan /
rekaan membantu murid dalam menghasilkan karya
yang bermakna .
Tanpa kesedaran yang kukuh serta kefahaman yang
mendalam mengenai elemen seni , murid-murid
tidak akan mengetahui cara-cara menghasilkan
lukisan yang baik dan mempunyai makna .


Meninjau sejauh manakah kefahaman murid
mengaplikasikan pelbagai jenis garisan di
dalam hasil karya mereka .
kajian bertujuan untuk memahami dan
meneliti ciri-ciri pelbagai garisan bersama
murid-murid .
Mengenalpasti fungsi-fungsi garisan di dalam
karya yang dihasilkan .
Membantu murid-murid agar memahami
elemen asas seni pelbagai jenis garisan dan
bagaimana ia diaplikasikan di dalam karya
seni .

Murid-murid dapat mengenalpasti
kewujudan pelbagai jenis garisan yang
boleh digunakan dalam aktiviti melukis
dan mereka .
Murid-murid dapat menjelaskan fungsi
garisan mengikut jenisnya .
Murid-murid dapat menghuraikan ciri-ciri
dan fungsi pelbagai jenis garisan yang
digunakan di dalam lukisan mereka .
1.Sejauh manakah kefahaman murid-
murid terhadap fungsi-fungsi dan ciri-ciri
pelbagai jenis garisan dalam aktiviti
melukis gambar .?
2 .Bagaimanakah murid dapat
mengaplikasikan pelbagai jenis garisan
di dalam hasil lukisan catan ?

o Temubual
menemu bual murid yang terlibat
Pemerhatian
Memerhati tingkah laku dan murid-murid
semasa sesi pengajaran dan
pembelajaran .
o Hasil kerja / dokumen
Hasil kerja direkod dan dianalisa



Membantu proses pengembangan ilmu
dalam Pendidikan Seni .
Menjadi panduan kepada guru seni
yang lain terhadap pengaplikasian
garisan di dalam menghasilkan gambar
atau objek bagi aktiviti melukis.
Kajian tinjauan adalah menjurus kepada
pemerhatian tehadap kefahaman murid untuk
mengaplikasikan garisan di dalam hasil seni
mereka .Kajian dibuat ke atas seramai 34
orang murid Tahun 4 sekolah rendah .
Murid-murid adalah terdiri daripada murid
berusia 10 tahun yang berbeza latar belakang.
Kajian dilakukan dengan mengambil kira latar
belakang serta tahap perbezaan kemampuan
murid-murid tersebut terhadap matapelajaran
Pendidikan Seni.
Mohd Fauzi Sedon @ M. Don ( 2004 ) ,
garisan tidak hanya menjelaskan
bahagian sisi sesuatu bentuk tetapi ia
juga digunakan untuk menjelaskan ilusi
pergerakan , berat dan emosi .Secara
praktikalnya jika kita letak mata pena di
muka kertas maka terbentuklah titik ,
menggerakkan mata pena tanpa
mengangkat bermulalah garis sehingga
menghasilkan garisan .

M.S.Siow ( 1981 ), dalam
sebuah buku seni
menyatakan bahawa garisan
adalah cantuman satu siri titik-
titik.Dalam erti lain asal usul
garisan itu dalah daripada titik
.
Kajian ini melibatkan murid tahun 4
seramai 34 orang iaitu 18 orang murid
perempuan dan 16 murid lelaki .
.Kebanyakan murid terdiri daripada
murid yang berlatar belakangkan
keluarga sederhana .
Pemerhatian dalam
kelas
Temu bual
Analisis Dokumen

Dalam pembinaan alat kajian , rekod
tarikh aktiviti , soalan soalan temubual ,
ujian pra dan pos telah digunakan .
Murid telah diberikan Ujian Pra terlebih
dahulu bagi mengenalpasti masalah
murid-murid bagi kajian yang dijalankan.
Item soalan disediakan bagi
menjalankan proses menemubual murid-
murid .

Terdapat 3 peringkat prosedur kajian
a. Sebelum
b. Semasa
c. Selepas

Guru memberikan Ujian Pra kepada
murid-murid untuk menjalankan aktiviti
melukis berdasarkan pengetahuan sedia
ada mereka .
Murid-murid diberi peluang untuk melukis
objek berdasarkan tajuk bebas .

Murid diberi aktiviti pengayaan
Aktiviti dijalankan pada hari-hari yang
dipilih contohnya murid diberi latihan
melukis objek objek bebas dengan
mengaplikasikan pelbagai jenis garisan
yang bersesuaian .
Murid diberi Ujian Pos di dalam kelas
berdasarkan tajuk yang diberikan oleh
guru .
Kemudiannya hasil ujian pos dan ujian
pra dibuat perbndingan dan dianalisis
untuk mendapatkan maklumat kajian .