TEKNOLOGI & REKAYASA

Teknik Elektronika

SILABUS
SIMULASI DIGITAL
KELAS X





KURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)

Silabus Simulasi Digital 1
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK / MAK
Mata Pelajaran : SIMULASI DIGITAL
Kelas : X
Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI ! : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah
KI " : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
11 Memahami nilai#nilai
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad
raya terhadap kebesaran
$uhan yang menciptakannya
12 Mendeskripsikan kebesaran
$uhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
alam
1! Mengamalkan nilai#nilai




Silabus Simulasi Digital %
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari#hari
21 Menunjukkan perilaku ilmiah
(memiliki rasa ingin tahu%
objektif% jujur% teliti% cermat%
tekun% hati#hati% bertanggung
jawab% terbuka% kritis% kreatif%
ino&atif dan peduli
lingkungan) dalam akti&itas
sehari#hari sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan
berdiskusi
22 Menghargai kerja indi&idu
dan kelompok dalam akti&itas
sehari#hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan
percobaan dan melaporkan
hasil percobaan
!1 Menganalisis jenis#jenis
materi digital
"1 Menyajikan hasil analisis
berbagai jenis materi digital


Materi Di!ital
 'enis materi
digital
 (plikasi
pembuat materi
digital
Men!amati
Membuat daftar jenis,
karakteristik, kelebihan
dan kekurangan materi
digital
Menan"a
 Mendiskusikan
aplikasi yang dapat
digunakan untuk
membuat materi
Tu!as
Menemukan
contoh
sebuah
materi
digital
#bser$asi
)embar
pengamatan
hasil
% &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa


Silabus Simulasi Digital &
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
digital
 Mendiskusikan
perangkat1aplikasi
yang dapat
digunakan untuk
membaca materi
digital
Men!eksplorasi
Melakukan ujicoba
terhadap fitur dan tool
pada aplikasi pembuat
materi digital
Men!asosiasi
Membuat daftar nama
dan fungsi tool pada
aplikasi pembuat materi
digital
Men!omunikasikan
Membuat laporan
tertulis hasil
pengamatan dan diskusi

eksplorasi
Porto'olio
)aporan
Tes
$ertulis
bentuk
pilihan
ganda
tentang
materi
digital

!2 Menganalisis jejaring sosial
pendidikan
"2 Menyajikan hasil analisis
penggunaan jejaring sosial
pendidikan
&ejarin! Sosial
Pendidikan
 .ontoh situs#
situs penyedia
jejaring sosial
pendidikan
Men!amati
 Mengamati beberapa
jenis jejaring sosial
pendidikan
 Mengamati pelbagai
Tu!as
Menemukan
beberapa
contoh
jejaring
sosial
% &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa

Silabus Simulasi Digital '
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
 Karakteristik
pelbagai jejaring
sosial
pendidikan
layanan dalam
jejaring sosial
pendidikan
 Mengamati
karakteristik dari
beberapa jejaring
sosial yang berbeda
 Mengamati prosedur
untuk berpartisipasi
dalam jejaring sosial
pendidikan
Menan"a
 Menanyakan
beberapa jenis#jenis
jejaring sosial
pendidikan
 Mendiskusikan
kelebihan dan
kekurangan beberapa
jenis jejaring sosial
pendidikan
Men!eksplorasi
 0erpartisipasi dalam
beberapa jenis
jejaring sosial
pendidikan
#bser$asi
)embar
pengamatan
hasil
eksplorasi
Porto'olio
)aporan
Tes
$ertulis
bentuk
pilihan
ganda
tentang
jejaring
sosial
pendidikan


Silabus Simulasi Digital (
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
pendidikan
 0eraktifitas secara
aktif dalam jejaring
sosial pendidikan
Men!asosiasi
Membuat daftar nama
beberapa jenis jejaring
sosial pendidikan
beserta karakteristiknya
masing#masing
Men!omunikasikan
Membuat laporan
tertulis hasil
pengamatan dan diskusi
!! Memahami cara pengunaan
kelas &irtual
"! Mengolah layanan kelas
&irtual


Kelas (irtual
 +efinisi kelas
&irtual
 0erpartisipasi
dalam kelas
&irtual
 Mengakses
materi
 0erbagi pakai
sumber belajar
 2orum diskusi
Men!amati
 Mengamati contoh
layanan penyedia
kelas &irtual
 Mengamati prosedur
untuk berpartisipasi
dalam kelas &irtual
 Mengamati fitur#fitur
yang terdapat dalam
kelas &irtual
 Mengamati prosedur
untuk beraktifitas di
Tu!as
0erpartisipa
si dalam
salah satu
kelas &irtual
#bser$asi
)embar
pengamatan
hasil
eksplorasi
Porto'olio
)aporan
)* &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 Manual tentang kelas
&irtual
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa

Silabus Simulasi Digital )
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
 ,&aluasi
dalam kelas &irtual
Menan"a
 Menanyakan fitur#
fitur dalam kelas
&irtual
 Menanyakan
prosedur untuk
berpartisipasi dalam
kelas &irtual
 Menanyakan
prosedur untuk
beraktifitas dalam
kelas &irtual
Men!eksplorasi
 0erpastisipasi dalam
kelas &irtual
 0eraktifitas secara
aktif di dalam kelas
&irtual
Men!asosiasi
Menyajikan hasil
analisis tentang
kegiatan dalam kelas
&irtual
Men!omunikasikan
Tes
$ertulis
bentuk
pilihan
ganda
tentang
kelas &irtual


Silabus Simulasi Digital *
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
 Membuat laporan
tertulis tentang
prosedur
berpastisipasi dalam
kelas &irtual
 Membuat laporan
tertulis tentang
prosedur untuk
beraktifitas aktif
dalam kelas &irtual
!" Memahami komunikasi
online
"" Mengolah aplikasi
komunikasi online


Komunikasi
#nline
 +efinisi dari
komunikasi
online
 'enis layanan
aplikasi
komunikasi
online
Men!amati
Mengamati jenis
layanan komunikasi
online
Menan"a
 Mendiskusikan jenis 3
jenis komunikasi
online
 Mendiskusikan
layanan#layanan
dalam aplikasi
komunikasi online
Men!eksplorasi
Menggunakan aplikasi
untuk komunikasi
Tu!as
0erpastisipa
si dalam
salah satu
layanan
komunikasi
online
#bser$asi
)embar
pengamatan
hasil
eksplorasi
Porto'olio
)aporan
Tes
$ertulis
% &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 (plikasi komunikasi
online
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa

Silabus Simulasi Digital +
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
online
Men!asosiasi
Menganalisis jenis#jenis
layanan dalam aplikasi
komunikasi online
Men!omunikasikan
Membuat laporan
tertulis tentang
prosedur untuk
menggunakan aplikasi
komunikasi online
bentuk
pilihan
ganda
tentang
komunikasi
online

!4 Memahami konsep
pembuatan &ideo presentasi
"4 Menyajikan hasil pembuatan
&ideo presentasi

(ideo Presentasi
 *inopsis
 $reatment
 $eknik
presentasi
 5erangkat &ideo
sederhana
Men!amati
 Mengamati contoh
sinopsis sebuah &ideo
 Mengamati contoh
treatment sebuah
&ideo
 Mengamati teknik#
teknik presentasi
 Mengamati contoh
perangkat &ideo
sederhana
Menan"a
 Mendiskusikan
teknik#teknik
Tu!as
Membuat
&ideo
presentasi
tentang
suatu
produk
#bser$asi
)embar
pengamatan
kegiatan
eksplorasi
Porto'olio
 )aporan
*inopsis
)+ &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 (plikasi pembuat
&ideo
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa

Silabus Simulasi Digital ,
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
presentasi
 Mendiskusikan
tahapan membuat
&ideo presentasi
 Mendiskusikan
kebutuhan perangkat
sederhana untuk
mengambil gambar
&ideo
Men!eksplorasi
 Mengambil gambar
&ideo dengan
peralatan sederhana
Men!asosiasi
Menganalisis tahapan
pembuatan &ideo
presentasi
Men!omunikasikan
Mempresentasikan
 )aporan
$reatment
 2ile &ideo
presentasi
Tes
$ertulis
bentuk
uraian1pilih
an ganda
tentang
&ideo
presentasi
!6 Memahami teknik editing
dalam &ideo presentasi
"6 Menyajikan hasil editing
&ideo presentasi

,ditin! (ideo
Presentasi
 *pesifikasi
aplikasi
pengolah file
&ideo
Men!amati
 Mengamati contoh
presentasi yang
mengadung animasi
 Mengamati
Tu!as
Membuat
&ideo
presentasi
hasil
aplikasi
)* &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 (plikasi pembuat
presentasi
 )embar Kerja
 )embar pengamatan

Silabus Simulasi Digital 1-
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
 Komposisi &ideo
 ,fek 7ideo
 ,fek $ransisi
 *ound
 8endering


penggunaan tool
animasi dalam
presentasi
 Mengamati
penggunaan tool
transisi dalam
presentasi
Menan"a
 Mendiskusikan
penggunaan tool#tool
pada aplikasi
pengolah &ideo
 Mendiskusikan
prosedur untuk
memproduksi file
&ideo presentasi
Men!eksplorasi
 Mengolah gambar
&ideo dengan aplikasi
pengolah &ideo
 Memproduksi file
&ideo
Men!asosiasi
Menganalisis kebutuhan
untuk membuat sebuah
pengolah
&ideo
#bser$asi
)embar
pengamatan
kegiatan
eksplorasi
Porto'olio
2ile &ideo
presentasi
Tes
$ertulis
bentuk
uraian1pilih
an ganda
tentang
editing &ideo
presentasi
siswa

Silabus Simulasi Digital 11
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
produk &ideo presentasi
Men!omunikasikan
Mempresentasikan
produk &ideo presentasi
!9 Memahami konsep simulasi
2 dimensi
"9 Menyajikan hasil pembuatan
simulasi 2 dimensi

Simulasi +
Dimensi
 Model obyek 2
dimensi
 (nimasi
tweening
 (nimasi frame
by frame
 :arasi teks
 :arasi audio
Men!amati
 Mengamati produk
simulasi 2 dimensi
 Mengamati cara
pembuatan model
obyek 2 dimensi
 Mengamati cara
pembuatan animasi
pada aplikasi
animasi 2 dimensi
 Mengamati cara
menambahkan
narasi berupa teks
dan audio
Menan"a
 Mendiskusikan
perbedaan animasi
tweening dan frame
by frame
 Mendiskusikan
aplikasi apa saja
Tu!as
Membuat
rancangan
simulasi 2
dimensi
untuk
menggambar
kan
peristiwa
dalam
kehidupan
sehar#hari
#bser$asi
)embar
pengamatan
kegiatan
eksplorasi
Porto'olio
2ile simulasi
2 dimensi
Tes
$ertulis
)- &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa
 5roduk simulasi 2
dimensi
 Manual book aplikasi
animasi 2 dimensi


Silabus Simulasi Digital 1%
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
yang dapat
digunakan untuk
membuat simulasi 2
dimensi
 Mendiskusikan
kriteria untuk
menggunakan narasi
berupa teks atau
audio
Men!eksplorasi
 Membuat model
obyek 2 dimensi
 Menambahkan
animasi terhadap
model obyek 2
dimensi
 Membuat narasi
berupa teks
 Membuat narasi
berupa audio
Men!asosiasi
Menganalisis kebutuhan
untuk membuat sebuah
produk simulasi 2
dimensi
Men!omunikasikan
Mempresentasikan
produk simulasi 2
bentuk
uraian1pilih
an ganda
tentang
simulasi 2
dimensi

Silabus Simulasi Digital 1&
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
dimensi
!; Memahami konsep simulasi
! dimensi
"; Menyajikan hasil pembuatan
simulasi ! dimensi

Simulasi .
Dimensi
 Model obyek !
dimensi
 (nimasi obyek !
dimensi
 :arasi teks
 :arasi audio
 8endering
Men!amati
 Mengamati produk
simulasi ! dimensi
 Mengamati cara
pembuatan model
obyek ! dimensi
 Mengamati cara
pembuatan animasi
pada aplikasi !
dimensi
 Mengamati cara
menambahkan
narasi berupa teks
dan audio
Menan"a
 Mendiskusikan
perbedaan antara
model 2 dimensi dan
! dimensi
 Mendiskusikan
aplikasi apa saja
yang dapat
Tu!as
Membuat
rancangan
simulasi !
dimensi
untuk
menggambar
kan
peristiwa
dalam
kehidupan
sehar#hari
#bser$asi
)embar
pengamatan
kegiatan
eksplorasi
Porto'olio
2ile simulasi
! dimensi
Tes
$ertulis
)- &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa
 5roduk simulasi !
dimensi
 Manual book aplikasi
animasi ! dimensi


Silabus Simulasi Digital 1'
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
digunakan untuk
membuat &isualisasi
! dimensi
 Mendiskusikan cara
membuat obyek !
dimensi terlihat
seperti benda nyata
Men!eksplorasi
 Membuat model
obyek ! dimensi
 Menambahkan
animasi terhadap
model obyek !
dimensi
 Membuat narasi
berupa teks
 Membuat narasi
berupa audio
Men!asosiasi
Menganalisis kebutuhan
untuk membuat sebuah
produk simulasi &isual
! dimensi
Men!omunikasikan
Mempresentasikan
produk simulasi !
dimensi
bentuk
uraian1pilih
an ganda
tentang
simulasi !
dimensi

Silabus Simulasi Digital 1(
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
!< Memahami teknik
pembuatan laporan digital
"< Menyajikan hasil pembuatan
laporan digital
Laporan Di!ital
 .o&er
 +aftar isi
 $eks
 =ambar
 7ideo
 (udio
Men!amati
 Mengamati sebuah
produk laporan
digital
 Mengamati cara
menambahkan teks,
gambar, &ideo dan
audio ke dalam
laporan digital
Menan"a
 Mendiskusikan tipe
file gambar yang
dapat ditambahkan
pada laporan digital
 Mendiskusikan tipe
file &ideo yang dapat
ditambahkan pada
laporan digital
 Mendiskusikan tipe
file audio yang
dapat ditambahkan
pada laporan digital
Men!eksplorasi
 Membuat sebuah
Tu!as
Membuat
rancangan
laporan
digital
dengan topik
tertentu
#bser$asi
)embar
pengamatan
hasil
eksplorasi
Porto'olio
 2ile
)aporan
digital
 )aporan
tertulis
Tes
$ertulis
bentuk
uraian1pilih
an ganda
tentang
laporan
digital
)+ &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa
 (plikasi pembuat
buku digital
 (plikasi pembaca
buku digital


Silabus Simulasi Digital 1)
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
laporan digital yang
mengandung teks,
gambar, &ideo dan
audio
 Membuat halaman
co&er dan daftar isi
 Membuat publikasi
laporan digital
Men!asosiasi
 Menganalisis
kebutuhan untuk
membuat laporan
digital
Men!omunikasikan
Membuat laporan
tertulis rancangan dan
proses pembuatan
laporan digital

!1/ Memahami teknik publikasi
laporan digital di internet
"1/ Menyajikan hasil publikasi
laporan digital di internet
Publikasi Laporan
Di!ital
 *itus penyedia
layanan
publikasi
laporan digital
 5rosedur
Men!amati
 Mengamati contoh
situs#situs penyedia
publikasi laporan
digital
 Mengamati
prosedur
Tu!as
Mempublika
si laporan
digital
#bser$asi
)embar
pengamatan
% &P
 *imulasi +igital,
*,(M-),. 2/1!
 0uku teks pelajaran
 )embar Kerja
 )embar pengamatan
siswa

Silabus Simulasi Digital 1*
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Alokasi
aktu
Sumber Belajar
mempublikasika
n laporan digital


mempublikasikan
laporan digital
Menan"a
 Mendiskusikan
contoh situs#situs
penyedia layanan
publikasi laporan
digital
 Mendiskusikan
prosedur
mempublikasikan
laporan digital
Men!eksplorasi
Mempublikasikan
laporan digital
Men!asosiasi
Menganalisis prosedur
untuk
mempublikasikan
laporan digital
Men!omunikasikan
Membuat laporan
tertulis prosedur
mempublikasikan
laporan digital
hasil
eksplorasi
Porto'olio
)aporan
tentang
tahapan
untuk
mempublika
si laporan
digital
Tes
$ertulis
bentuk
uraian1pilih
an ganda
tentang
publikasi
laporan
digital




Silabus Simulasi Digital 1+
*Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelaj aran [bisa
lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual porto!olio kolaborati!
belajar akti! penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan
mengamati menanya eksperimen"e#plore asosiasi komunikasi sesuai
dengan kebutuhan masing$masing pendekatan.