PLAN DE INVESTIGACIN

FASE 1.
ANTES DE LA SESIN:
1. DETERMINACIN DEL TEMA
Qu quiero investigar?
Qu aspectos del tema son los que me interesan
desarrollar con mis estudiantes? Qu quiero conocer?
2. INTRODUCCIN:
Ideas principales
- Las plantas
- Partes de una planta
- La coloracin de las hojas de la planta.
Ideas secundarias
- La fotosntesis.
3. INFORMACIN GENERAL
- rea: Ciencia y Ambiente
- Nombre de la sesin:
- Grado: 6to
- Duracin: 2 horas
- Resultado del aprendizaje: plan de investigacin
por los equipos de trabajo.
- Secuencia didctica: propuesta por el siguiente
cuadro.






Indicadores de
logros
Acciones
didcticas
Acciones del
estudiante
Instrumentos
de
evaluacin
Materiales
y recursos
Los
estudiantes
establecen el
tema de de
investigacin
y elaboran su
plan de
investigacin
Se presenta
un tema
motivador de
investigacin
y se va
desarrollando
los pasos de
investigacin
Los
estudiantes
responden
las preguntas
de la docente
con sus
saberes
previos y
elaboran su
plan de
investigacin
Verifican el
plan con
una lista de
cotejo.
Libro del
Ciencia y
Ambiente
de 6to
grado.
Hagamos
Ciencia.
Internet.

DESARROLLO DE LA SESIN

EJECUCIN:
- Se define el contenido a investigar que es Los pigmentos
vegetales.
- Se organiza los dos grupos de trabajo con los estudiantes.
- Se motiva con las preguntas:
Todas las hojas de las plantas son de color verde?
Qu es lo que da el color a las hojas?
qu son los pigmentos?
qu es la clorofila?
las plantas que no tienen hojas verdes no realizan
fotosntesis porque no tienen clorofila?
- La docente ayuda a los grupos a elaborar un esquema de
los temas de su investigacin a partir de las preguntas
formuladas y de un texto preparado para introducir el
tema.
Introduccin
Los pigmentos vegetales
La clorofila.
Importancia dela fotosntesis.
- La docente presenta las fuentes de informacin, como
libros, pginas web que den informacin sobre los
pigmentos vegetales.
- Elaboran una lista de cotejo.
- Elaboran un informe del resultado de la investigacin.
- Realizan una exposicin.
- Establece el cronograma con las tareas ms relevantes.
TAREAS ESPECFICAS
CRONOGRAMA
Definicin del tema
5 de julio
Recoleccin de la
informacin
6 de julio
Registrar la informacin
6 de julio
Sintetizar la informacin
6 de julio
Exposicin del tema
7 de julio

EVALUACIN:
La evaluacin de la sesin: entrega del informe de la
investigacin, como la exposicin del tema.

















I. INFORMACIN GENERAL:
rea: Ciencia y Ambiente
Nombre de la sesin: Los pigmentos vegetales
Grado: 6to grado
Duracin:
Resultado del aprendizaje: Informe de la investigacin
por equipos de trabajo
Secuencia didctica: Propuesto en el siguiente
Cuadro.

Indicadores de
logro
Acciones
didcticas
Acciones del
alumno
Instrumentos
de evaluacin
Materiales y
recursos
Forman grupos
para realizar sus
investigaciones

Investiga sobre la
influencia de la
clorofila en la
fotosntesis.

.

Habla en forma
clara su tema
investigado.

Inicio:
Se les motiva
recordando a las
plantas y la
fotosntesis les
pregunto:
Todas las hojas
de las plantas son
de color verde?
Qu es lo que da
el color a las
hojas?
qu son los
pigmentos?
qu es la
clorofila?
las plantas que
no tienen hojas
verdes no
realizan
fotosntesis
porque no tienen
clorofila?
Responden con
sus saberes
previos.











Los nios y nias
respondieron con
sus saberes
previos.










Ficha de
observacin










Lista de cotejo












Papelotes.
Plumones, papel
de lustre de
colores, hojas de
geranio.
SESIN DE APRENDIZAJE Nro. 01

Desarrollo:
Reunidos en
grupos iniciaron a
realizar la
investigacin con
los datos que han
recolectado en la
web o en libros,
folletos y revistas.
Escriben sus
respuestas en
papelotes del
tema y lo
grafican.
Cierre:
Presentaron sus
papelotes y
expusieron el
tema cada grupo
dando sus
conclusiones.
La docente
corrige los errores
que pudiera tener
y los califica.



Forman grupos
con sus
materiales de
informacin.

Escriben sus
respuestas en
papelotes dando
al final sus
conclusiones.

Cada grupo
expuso el tema
que eligieron y se
mostraron
nerviosos, pero
poco a poco
perdieron el
temor y lograron
una buena
exposicin de
acuerdo a su edad

Registro de cotejo.



II. Valoracin cualitativa de la ejecucin de la sesin:
LOGROS:
Se ha logrado que los nios y nias aprendan a investigar guiados
por la docente.
Escriban en papelotes de acuerdo al tema investigado.
DIFICULTADES:
La dificultad que he tenido es que algunos nios tuvieron poco
inters por el tema investigado y no cumplieron en llevar la
informacin requerida.








A. GRUPOS:


1.- TEMA: LOS COLORES DE LAS HOJAS
Integrantes: Omar, Sharo, Leonardo, Winny, Cinthia, Diego, Dellaly, Deysi.



2.- TEMA: LOS PIGMENTOS VEGETALES
Integrantes: Jerson, Geraldine, Gianina, Jennyfer, Yesenia, Carlos, Miguel, Juana.

3.- TEMA: LA CLOROFILA
Integrantes: Nataly, Lisbet, Adriana, Juan Pablo, Danfer, Vanessa, Diego, Daniel.
.


4.- TEMA: LA FOTOSNTESIS
Integrantes: Eduardo, Jahiro, Jean Pier, Jess, Yanira, Brillit, Alexandra.

GRADO:6to
B. TEMA: LOS PIGMENTOS VEGETALES
MOTIVACIN: se les motive con entregarles diferentes hojas de varios colores y
con las preguntas realizadas en la primera parte de la sesin.
OBJETIVOS: lograr que los nios y nias del 6to grado logren investigar utilizando
diferentes fuentes el tema que se sienta interesado.
C. FUENTES DE INFORMACIN: entre las fuentes de informacin tenemos libros,
revistas, fotocopias, consultas en internet.
ESTRATEGIAS: la estrategia que se utiliz fue la observacin, bsqueda de la
informacin, recojo de la informacin, resumen y elaboracin del esquema del
rbol, mapa conceptuales.
ORGANIZACIN: se organizaron en grupos.
D. ESQUEMA NMERICO DEL CONTENIDO:
Tema: LOS COLORES DE LAS HOJAS
- Las hojas verdes
- Otros colores.
Tema: LOS PIGMENTOS VEGETALES
- La clorofila
- El caroteno
- Las antocianinas
- La clorofila
Tema: LA CLOROFILA
- Importancia en la fotosntesis.

Tema: LA FOTOSNTESIS
- Proceso de la fotosntesis.
PAPELOGRFOS:


E. CONCLUSIONES:
Este mdulo ha permitido que mis alumnos inicien una investigacin con las
estrategias sugerido del mdulo y adaptado a su nivel.
F. LISTADO DE FUENTES CONSULTADAS:
- Texto del de Ciencia y Ambiente Corefo 6to grado.
- Texto de Ciencia y Ambiente de Santillana.
- Texto de Ciencia y Ambiente del Ministerio de Educacin del
6to grado
- Algunos nios fueron a internet.





















PLAN DE INVESTIGACIN II

FASE 1.
ANTES DE LA SESIN:
4. DETERMINACIN DEL TEMA
Qu quiero investigar con mis alumnos?
Qu temas son los que me interesan desarrollar con mis
estudiantes? Qu quiero conocer?
5. INTRODUCCIN:
Ideas principales
- Los suelos
- Componentes de los suelos
- Perfil del suelo.
- Clases de suelos
Ideas secundarias
- Prdida de los suelos.
6. INFORMACIN GENERAL
- rea: Ciencia y Ambiente
- Nombre de la sesin:
- Grado: 6to
- Duracin: 2 horas
- Resultado del aprendizaje: plan de investigacin
por los equipos de trabajo.
- Secuencia didctica: propuesta por el siguiente
cuadro.






Indicadores de
logros
Acciones
didcticas
Acciones del
estudiante
Instrumentos
de
evaluacin
Materiales
y recursos
Los
estudiantes
establecen el
tema de de
investigacin
y elaboran su
plan de
investigacin
Se presenta
un tema
motivador de
investigacin
Loa suelos y
se va
desarrollando
los pasos de
investigacin
Los
estudiantes
responden
las preguntas
de la docente
con sus
saberes
previos y
elaboran su
plan de
investigacin
Verifican el
plan con
una lista de
cotejo.
Libro del
Ciencia y
Ambiente
de 6to
grado.
Internet.

DESARROLLO DE LA SESIN

EJECUCIN:
- Se define el contenido a investigar que es Los suelos.
- Se organiza los dos grupos de trabajo con los estudiantes.
- Se motiva con las preguntas:
Qu es el suelo?
Cules son los componentes del suelo?
Cmo es el perfil del suelo?
Cules son las clases del suelo?

- La docente ayuda a los grupos a elaborar un esquema de
los temas de su investigacin a partir de las preguntas
formuladas y de un texto preparado para introducir el
tema.
Introduccin
Los suelos
Componentes del suelo.
Perfil del suelo.
Clases de suelos.
- La docente presenta las fuentes de informacin, como
libros, pginas web que den informacin sobre los suelos.
- Elaboran una lista de cotejo.
- Elaboran un informe del resultado de la investigacin.
- Realizan una exposicin.
- Establece el cronograma con las tareas ms relevantes.
TAREAS ESPECFICAS
CRONOGRAMA
Definicin del tema
12 de julio
Recoleccin de la
informacin
13 de julio
Registrar la informacin
13 de julio
Sintetizar la informacin
14 de julio
Exposicin del tema
15 de julio

EVALUACIN:
La evaluacin de la sesin: entrega del informe de la
investigacin, como la exposicin del tema.




















III. INFORMACIN GENERAL:
rea: Ciencia y Ambiente
Nombre de la sesin: Los suelos
Grado: 6to grado
Duracin:
Resultado del aprendizaje: Informe de la investigacin
por equipos de trabajo
Secuencia didctica: Propuesto en el siguiente
Cuadro.

Indicadores de
logro
Acciones
didcticas
Acciones del
alumno
Instrumentos
de evaluacin
Materiales y
recursos

Investiga sobre la
composicin de
los suelos.


Identifica las
clases de suelos.

Menciona las
capas de los
suelos.

Inicio:
Se les motiva a
los nios y nias
con diferentes
clases de suelos
llevados en
botellas
descartables para
realizar la
observacin y se
les pregunta:
qu son los
suelos?
Todos los suelos
sern iguales?
de qu estar
compuesto los
suelos?

Responden con
sus saberes
previos.
Observan y tocan
las tierras que se
encuentran en las
botellas











Los nios y nias
respondieron con
sus saberes
previos.










Ficha de
observacin










Lista de cotejo












Papelotes.
Plumones, papel
peridico, botellas
descartables con
diferentes clases
de tierras.
SESIN DE APRENDIZAJE Nro. 02
descartables.
Comparan y
expresan la
diferencia.

Desarrollo:
Formados en
grupos iniciaron a
realizar la
investigacin con
los datos que han
recolectado en la
web o en libros,
folletos y revistas.
Escriben sus
respuestas en
papelotes del
tema y lo
grafican.
Cierre:
Presentaron sus
papelotes y
expusieron el
tema cada grupo
dando sus
conclusiones.
La docente
corrige los errores
que pudiera tener
y los califica.



Forman grupos
con sus
materiales de
informacin.

Escriben sus
respuestas en
papelotes dando
al final sus
conclusiones.

Cada grupo
expuso el tema
que eligieron y
lograron una
buena exposicin
de acuerdo a su
edad

Registro de cotejo.



IV. Valoracin cualitativa de la ejecucin de la sesin:
LOGROS:
Se ha logrado que los nios y nias aprendan a investigar guiados
por la docente.
Escriban en papelotes de acuerdo al tema investigado.
DIFICULTADES:
La dificultad que he tenido es que algunos nios tuvieron poco
inters por el tema investigado y no cumplieron en llevar la
informacin requerida.








G. GRUPOS:


1.- TEMA: LOS SUELOS
Integrantes: Omar, Sharo, ,. Nataly, Lisbet, Adriana, Juan Pablo, Gianina



2.- TEMA: COMPONENTES DE LOS SUELOS
Integrantes: Jennyfer, Yesenia, Carlos, Miguel, Juana, Jean Pier, Jess, Yanira, ,.

3.- TEMA: PERFIL DEL SUELO
Integrantes: Danfer, Vanessa, Diego, Daniel Cinthia, Diego, Dellaly, Deysi, Brillit.
.


4.- TEMA: CLASES DE SUELOS
Integrantes: Eduardo, Jahiro, Alexandra Jerson, Geraldine, Leonardo, Winny.

GRADO:6to
H. TEMA: LOS SUELOS
MOTIVACIN: se les motive con mostrarles los suelo trados en botellas
descartables y con las preguntas realizadas en la primera parte de la sesin.
OBJETIVOS: lograr que los nios y nias del 6to grado logren investigar utilizando
diferentes fuentes el tema que se sienta interesado.
I. FUENTES DE INFORMACIN: entre las fuentes de informacin tenemos libros,
revistas, fotocopias, consultas en internet.
ESTRATEGIAS: la estrategia que se utiliz fue la observacin, bsqueda de la
informacin, recojo de la informacin, resumen y elaboracin del esquema del
rbol, mapa conceptuales.
ORGANIZACIN: se organizaron en grupos.
J. ESQUEMA NMERICO DEL CONTENIDO:
Tema: LOS SUELOS
- Concepto
Tema: LOS COMPONENTES DEL SUELO
- Componentes orgnicos.
- Componentes inorgnicos
Tema: PERFIL DEL SUELO
- Horizontes .

Tema: CLASES DE SUELO
- Suelos rocosos
- Suelos arenosos
- Suelos arcillosos.
- Suelos orgnicos.
PAPELOGRFOS: presentarn papelgrafos del tema grupal.


K. CONCLUSIONES:
Este mdulo ha permitido que mis alumnos inicien una investigacin con las
estrategias sugerido del mdulo y adaptado a su nivel.
L. LISTADO DE FUENTES CONSULTADAS:
- Texto de Ciencia y Ambiente de Santillana.
- Texto de Ciencia y Ambiente del Ministerio de Educacin del
6to grado
- Informacin extrado de la web.