Taller de JUEGOS PARA

ENCONTRARNOS
1
Profesora: Edith Cotelo
Profesora Mabel Rocha
Profesora Silia Graciela Aristi!"#o
Profesora Graciela Cotelo
Profesora Teresa $arrios
%etalle de las actiidades
Los refranes Entregamos a cada jugador/a una tarjeta con la
mitad de un refrn impreso en ella. El objetivo a lograr en primera
instancia ser que cada refrn se complete mediante el encuentro de
las medias frases de cada tarjeta. En otra instancia, al encontrarse,
los jugadores se sientan en parejas, conversando sobre la
interpretacin del refrn y su aplicacin en la vida cotidiana. Se
conocern por sus nombres y procedencias. Seguidamente cada
jugador/a presentar al grupo a su compaero/a.
Reloj de citas !ada jugador/a dibuja un gran reloj representando
las doce marcas de las "oras. Entrevistar a los dems compaeros,
preguntndoles si tienen cita para las tres, por ejemplo. Si acuerdan
citarse a esa "ora, cada uno lo asentar en su reloj, colocando el
nombre de su cita. # continuacin, el animador del juego reali$ar
propuestas con distintas consignas a cumplir por los jugadores
citados, de acuerdo a cada "ora que se nombre.
Para educar en valores: el juego cooperativo &os '"e(os )ara el
e*c"e*tro+ los '"e(os coo)eratios+ so* )la*teos ,"e b"sca*:
%is!i*"ir las !a*ifestacio*es de a(resiidad
Pro!oer actit"des de se*sibili-aci.*+ coo)eraci.*+
co!"*icaci.* / solidaridad
0acilitar el e*c"e*tro co* los otros
&o(rar la )artici)aci.* de todos
1"e )redo!i*e* los ob'etios colectios sobre las !etas
i*diid"ales2
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
56671
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
5
Re8e3io*es
J"(are!os con / *o contra los otros+ )ara s")erar desaf9os / *o
)ara s")erar a los otros2 Para esto es i*dis)e*sable ,"e *adie ,"ede
e3cl"ido i*de)e*die*te!e*te de las caracter9sticas+ co*dicio*es+
e3)erie*cias )reias o habilidades )erso*ales+ / ,"e el cli!a
)lace*tero ,"e se (e*era est: orie*tado hacia !etas colectias: *os
ce*trare!os e* la "*i.* / e* la s"!a de a)ortes2
Caracter9sticas de los '"e(os coo)eratios: estos '"e(os *o )la*tea*
(a*ar o )erder si*o alca*-ar "* ob'etio co!;* si* la )resi.* ,"e
(e*era la co!)ete*cia )or alca*-ar "* res"ltado2 Al *o e3istir la
)reoc")aci.* )or (a*ar o )erder+ el i*ter:s se ce*tra e* la
)artici)aci.*2
Desde el punto de vista educativo, el inters se centra en el
proceso y no en el resultado. El )roceso+ co!o ele!e*to ce*tral
de ate*ci.* )er!ite co*te!)lar los tie!)os i*diid"ales / el tie!)o
colectio )ara ,"e las !etas se c"!)la* co* el a)orte de todos2 El
dise#o b"sca la i*cor)oraci.* de todos / *o la eli!i*aci.* de
)artici)a*tes2 E* ca!bio+ la b;s,"eda del res"ltado tie*de a la
eli!i*aci.* de los !<s d:biles+ los !<s le*tos+ los !<s tor)es+ los
!e*os a)tos+ los !e*os ios2 Co!o co*sec"e*cia+ la eli!i*aci.*
se aco!)a#a del recha-o / la desalori-aci.*2
&a i*cl"si.*+ )or el co*trario+ faorece el )roceso de crear: crear es
co*str"ir+ / )ara co*str"ir+ la i!)orta*cia del aporte de todos es
f"*da!e*tal2
Jugar aprendiendo, aprender jugando. &os a*i!adores de '"e(os+
!aestros+ )rofesores ada)tar<* al (r")o a los rec"rsos+ al es)acio
dis)o*ible / a la i*te*cio*alidad ed"catia ,"e corres)o*da+ / *o
i!)ortar !odelos !a(istrales de otras realidades es ital2 Por
e'e!)lo+ e* el Ce*tro 0rei*et+ de Oiedo+ Es)a#a+ )io*ero e* jugar
aprendiendo, aprender jugando+ los (r")os so* red"cidos+ de *o
!<s de 1= *i#os+ )or lo c"al el alioso !aterial ,"e se )"ede
e*co*trar e* este Ce*tro+ ha de ada)tarse a *"estra realidad+ ,"e )or
cierto *o es la de 1= *i#os )or (r")o2
Line ups %#lineados, en columnas&
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
56675
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
>
'bjetivos( proveer a los alumnos de oportunidades reales para
intercambiar informacin con sus pares) trabajo cooperativo.
#prender diferentes formas de agrupacin, seg*n la variable elegida
como requisito, siendo el conjunto total el mismo.
+rocedimiento( pedir a los alumnos que se pongan de pie. +edirles
que formen una sola alineacin desde un lugar sealado, seg*n el
orden alfab,tico de su nombre de pila. +edirles otras formas de
alineacin, por ejemplo( formar l-neas seg*n su mes de nacimiento)
los que visten pantalones vaqueros) cabello largo, cabello corto, y
todas las variaciones posibles, cambiando de propuesta al golpe de
palmas del docente.
Crculo interno, crculo externo 'bjetivos( proveer a los
alumnos de oportunidades para dar y recibir informacin entre sus
pares. .omentar la oralidad, buena diccin entonacin, claridad,
co"erencia, aprender a escuc"ar y a atender propuestas.
+rocedimiento( pedir a los alumnos que formen dos c-rculos, uno ms
grande y otro ms pequeo, dentro del grande. /os del c-rculo interno
miran "acia fuera) los del c-rculo e0terno miran "acia adentro, esto
es, todos quedan enfrentados mirndose con un compaero. En el
centro de ambos c-rculos el docente tendr una caja o canasta con
preguntas %propuestas a resolver, en general& en tarjetas. !ada
jugador del crculo interno toma una tarjeta al a$ar y propone la
respuesta al jugador del c-rculo e0terno que est, frente a ,l. /uego
de una respuesta dada, los estudiantes del crculo externo se
mueven un lugar "acia su derec"a. 1uedarn as- enfrentados a un
nuevo compaero, y as- sucesivamente.
Carousel %o !uatro esquinas&
'bjetivos( fomentar el trabajo cooperativo, que incluye(
responsabilidad compartida, respeto mutuo, aprender a escuc"ar y
"ablar a su turno, acatar consignas del docente.
+rocedimiento( pegar papel sul2to en las cuatro esquinas del saln y
distribuir 3 marcadores %uno por esquina& con un problema a resolver,
en cada uno de ellos %3 diferentes&. #signar equipos de alumnos para
cada una de las cuatro esquinas. !ada grupo lee la propuesta, se
escuc"an entre sus miembros los aportes y registran la respuesta
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
5667>
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
?
acordada en el papel sul2to. !uando el docente dice( 4tiempo5,
cada grupo rota "acia la siguiente esquina, y procede a resolver la
situacin presentada en el papel que tienen frente a s-, sin interferir
con lo ya producido por el equipo anterior, ni copiar respuestas
id,nticas. 6na ve$ que todos los equipos "ayan recorrido las 3
esquinas y todas las situaciones problemticas planteadas tengan
respuestas con aportes de todos, los cuatro papeles se pegan en la
pi$arra o en carteleras para compartir, negociar o debatir.
Cabezas juntas o 7rupos cru$ados
'bjetivos( trabajar cooperativamente para resolver la consigna
planteada por el maestro) compartir responsabilidades) apoyarse
mutuamente) aprender a ordenarse para trabajar juntos) mejorar
v-nculos) aportar sus fortale$as al equipo.
+rocedimiento( formar equipos de cuatro alumnos) asignar n*mero a
cada miembro del grupo) plantear una tarea y establecer un tiempo
l-mite para reali$arla. #"ora es cuando los alumnos de cada equipo
juntan sus cabe$as para cumplir con la tarea asignada, logrando
llegar a un acuerdo. El docente llama a un n*mero de los cuatro
dados, para que represente al equipo y realice la puesta en com*n de
lo acordado. El docente pide a todos los 8, a todos los 9, a todos los :
y a todos los 3, que formen equipos %cuatro equipos quedan
formados& para( enriquecer y aportar a lo ya resuelto y producir te0to
para que quede registrado, y luego, en carteleras en el aula, el
trabajo llevado a cabo por todos, "abiendo sido integrantes de dos
equipos diferentes.
@ Qu desarrollos estimulan los juegos cooperativos como
herramienta educativa A
&a ca)acidad )ara resoler )roble!as
&a ca)acidad )ara )oder "bicarse e* el l"(ar del otro
&a se*sibilidad )ara reco*ocer / alorar la i!)orta*cia del otro
A)re*der a co*iir co* las difere*cias de los de!<s
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
5667?
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
=
La cooperacin es "*a alter*atia ,"e a/"da a sol"cio*ar co*8ictos:
si el '"e(o tie*e )rese*tes los alores de solidaridad )ode!os
e3)eri!e*tar el )oder ,"e te*e!os cada "*o de *osotros )ara
)ro)o*er colectia!e*te sol"cio*es creatias a los )roble!as ,"e
*os )rese*ta la realidad e* ,"e ii!os2 E*to*ces )odre!os ser
)rota(o*istas e* otros )rocesos de ca!bio ,"e )er!ita* !e'orar la
calidad de ida+ la co*Ba*-a+ la a"toesti!a / el desarrollo de
destre-as res"ltar9a e* "*a interaccin social positiva2
@Por !u es vital la interaccin social positivaA Por,"e la
a(resiidad es "* co!)o*e*te cada e- !<s arrai(ado e* la ida
cotidia*aC a eces se !a*iBesta e* for!a f9sica+ a eces e* for!a
erbal2 %esde *i#os a)re*de!os a caliBcar los fracasos del otro co*
co!e*tarios des)ectios2
Todo ser h"!a*o *ecesita:
Recibir alie*to
Recibir aBr!aci.*
Recibir se("ridad+ )ara se*tirse ca)a- de hacer cosas bie*2
Cada "*o es i!)orta*te / s" a)orte es f"*da!e*tal2 0re*te a
sit"acio*es de co!)ete*cia+ !"chas )erso*as )reBere* *o '"(ar
a*te la )osibilidad de hacer "* )a)el.*2 PreBere* obserar+
!ie*tras los b"e*os '"(adores )artici)a*2 Para reertir esta
c"lt"ra es *ecesario e*fati-ar ,"e cada "*o es i!)orta*te / ,"e s"
a)orte es f"*da!e*tal )ara lo(rar "* ob'etio co!;*+ / c"a*do
al("ie* se sie*te i*ol"crado )ara alca*-ar "* )ro).sito
deter!i*ado+ se sie*te a"tor / s"'eto de s" historia2 E* la realidad
<"lica es i!)orta*te i!)le!e*tar "*a ariedad de '"e(os e* la ,"e
todos los )artici)a*tes )"eda* e3)eri!e*tar al !e*os "* (rado
!oderado de :3ito2
"l juego: herramienta de gran utilidad para la la#or educativa
E* SE; <'!E=>ES ?'@+ $ndrea %a#orda+ es)ecialista e*
i*esti(aci.* ed"catia+ e3)resa: El juego resulta ser una
"erramienta de gran utilidad para la labor educativa) es provec"oso
para el desarrollo de las potencialidades de nuestros alumnos, y un
recurso ineludible en nios y adultos para la canali$acin de las
frustraciones. El juego asegura a cada nio la posibilidad de
incorporar a s- mismo elementos de la realidad.
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
5667=
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
D
$prender, jugar y dis&rutar f"e )"blicado e* '"lio de 566E )or
doce*tes / )si,"iatras ec"atoria*os+ de do*de ,"ere!os co!)artir:
Ala ensean$a a trav,s del disfrute con otros nios se asimila
mejor y presenta menos riesgo de olvidoA
Aunir aprendi$aje con lo l*dico es una sana estrategia para
aprender los <erec"os que deben aplicarse desde la escuelaA
Ase debe brindar un espacio para que los nios sean felices
en la *nica infancia que tienenA
Asi se aprende con esta metodolog-a alternativa
%complementaria y =' sustitutiva&se recuerda siempreA
Fla !etodolo(9a de a)re*der '"(a*do es a)licable a todas las
edadesF
0"*da!e*taci.* )eda(.(ica / )sicol.(ica de la "tili-aci.* del '"e(o
co!o herra!ie*ta )ara el a)re*di-a'e
Se(;* 'igmund (reud Fel juego de los nios es elaborativo. El
nio apuntala su mundo interno sobre los objetos del mundo e0terno,
sobre cosas a las que puede manipular. En el juego el nio deposita
grandes cargas de afectoA
Jean Piaget !a*ifestaba: Fel juego es resultado de la
e0perimentacin del sujeto sobre el mundo e0terno, produciendo as-
una transformacin activa entre sujeto y mundoF
@Para ,": el '"e(o de*tro del a"laA Se(;* )innicott: Fpara
controlar la ansiedad , para conseguir e0periencia y para establecer
contactos socialesA
E* res"!e*: el juego es preparacin para la vida. E* la ida real
e3iste la co!)ete*cia GOli!)9adas+ Ca!)eo*atos de)ortios+ !"*do
laboral+ fa!ilia+ a"la+ etc2H Ie!os de a)re*der a er a la co!)ete*cia
co!o "*a o)ort"*idad )ara coo)erar / estar '"*to al otro / *o e* s"
co*tra+ estar co* el otro a)re*die*do a res)etar re(las+ a)re*die*do
a esc"char / a)re*die*do a a/"dar2 &leado lo a*terior al a"la+ el
doce*te tie*e ,"e estar )re)arado )ara dete*er el '"e(o si estas
)re!isas *o se c"!)le*+ tal co!o oc"rre e* la ida real+ e* la ,"e+ si
se tra*s(rede* las *or!as se ro!)e* 9*c"los+ se tie*e* sa*cio*es
fre*te a *o saber iir e* sociedad co!o "*a )erso*a de bie*2
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
5667D
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
J
La ense*an+a a travs de lo l,dico e-ige una cuidadosa
plani.cacin docente e* lo ,"e tie*e ,"e er co* el tie!)o
!edio + )ara ,"e el !<s le*to+ (rad"al!e*te se aco!)ase+ / el !<s
r<)ido a)re*da a es)erar2 Se *os e3i(e "* !"/ s.lido co*oci!ie*to
de los al"!*os+ s"s ca)acidades+ s"s i*teli(e*cias / s"s estrate(ias
de a)re*di-a'es2 Para ,"e las actiidades sea* diersas / *o sie!)re
se desta,"e* los !is!os '"(adores+ )ara ,"e al !<s t9!ido se le
a/"de a a)re*der a sobre)o*erse / al !<s f"erte+ a ser )acie*te / *o
se ROTU&E a *i*("*o de los dos2 Ade!<s+ es f"*da!e*tal for!ar
e,"i)os de '"e(o al a-ar )ara eitar c9rc"los cerrados / fo!e*tar la
a)ert"ra a *"eas o)ort"*idades+ *"eos 9*c"los+ *"eas ideas ,"e
se )"eda* disc"tir Ge*te*die*do disc"si.* co!o i*terca!bio de
ideas / *"*ca co!o )elea o co*fro*taci.* iole*taH2 Todas estas
a)ert"ras dese!boca* e* la co*8"e*cia de saber discer*ir+ saber
decir NO / saber decir S9 fre*te a difere*tes sit"acio*es de la idad
real2
/am#io de mentalidad en los adultos re&erentes Todo este
e*fo,"e *ecesita "* ca!bio de !e*talidad e* los ad"ltos:
dis)osici.* del !obiliario e* el sal.*+ deseo de c"ader*os (ordos+
el i*faltable ho/ *o hiciero* *adaF Co* los doce*tes ,"e
coordi*a* es)o*t<*ea!e*te se lo(ra "* e,"i)o ,"e be*eBcia a la
co!"*idad ed"catia / la tra*sersalidad 8"/e2 E* los (r")os e* ,"e
esto se lo(ra+ la difere*cia e* lo actit"di*al / e* lo acad:!ico es
*otoria2
Los docentes podemos ayudar por medio del juego
cooperativo + )ode!os a/"dar a "sar el co*8icto )ara ,"e se
)"eda* desarrollar )or s9 !is!os+ desc"brir c"<les so* los )"*tos
cie(os e* los ,"e se )ierde*+ / e* ,": obst<c"los se ,"eda*
atascados2 Esta !irada es la ;*ica ,"e los )"ede llear a )e*sar e*
s"s )osibilidades+ olerse )ote*tes+ se*tirse !<s creatios+ / )or
e*de+ &4$RES2
222no esperar ni desear una vida en donde no "aya conBictos, sino
verlos como una oportunidad para desarrollarse y para conectarnos
con nuestra propia condicin de estar vivosF Gde a!arse co* los
o'os abiertos+ de Jorge 0ucayH2
REPASAMOS Sillitas musicales e* s" ersi.* tradicio*al2
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
5667J
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
E
Sillitas musicales cooperativas #qu- no e0cluimos jugadores. #
medida que vamos sacando sillas todos los que juegan compartirn
las que "ayan, colaborando para que nadie quede quede sin
sentarse.
El nudo umano ( los jugadores se forman en un c-rculo apretado
%"ombro con "ombro& y dan sus manos a otros jugadores. =o deben
dar sus dos manos al mismo jugador y no deben dar las manos a los
jugadores de al lado. Sin soltarse nunca, deben desanudarse
volviendo a quedar en c-rculo.
'esiones de juego: su planeamiento y ejecucin
No i!)roise las sesio*es de '"e(o2 Pla*if9,"elas+ te*ie*do e*
c"e*ta las co*dicio*es del (r")o2
0or!"le clara!e*te los ob'etios de cada sesi.*2
Pie*se e* lo(rar )ocos ob'etios e* cada sesi.*2
Kar9e el )ro(ra!a de "*a sesi.* a la si("ie*te+ co* el B* de
e*ri,"ecer la e3)erie*cia de los '"(adores2
4*cl"/a e* s" )la* "*o o dos '"e(os e3tra2
E* cada sesi.* colo,"e '"e(os ,"e fortale-ca* habilidades
difere*tes+ )"es de lo co*trario+ te*dr<* :3ito sie!)re s.lo los
!is!os '"(adores+ al )aso ,"e otros fracasar<* todo el tie!)o2
Pre)ara co* a*telaci.* el !aterial ,"e ser< "sado / las
!arcacio*es ,"e se *ecesita*+ si es e* el )atio2
No obli("e a *i*("*o a )artici)ar e* el '"e(o2 Si la actiidad es
adec"ada a los i*tereses / a la ca)acidad del (r")o+ todos
,"err<* )artici)ar2 Es)erare!os ,"e a,"el *i#o ,"e se ref"(ia
e* el ri*c.* sea atra9do )or la ale(r9a de s"s co!)a#eros2
4*iciare!os co* "*a actiidad r<)ida2 Ie!os de des)ertar e*
los '"(adores "*a dis)osici.* faorable hacia la )ro)"esta
or(a*i-ada2
Co!e*-are!os )or los '"e(os !<s f<ciles+ )ro)o*ie*do l"e(o
los !<s dif9ciles / de'a*do )ara el B*al los !e*os i*te*sos2
Ter!i*e!os la sesi.* co* "*a "elta a la cal!a2
Presentacin de los juegos
Para )rese*tar "* '"e(o re;*a al (r")o e* c9rc"lo+ se!ic9rc"lo o
e* Blas o col"!*as+ de !a*era ,"e todos los *i#os )"eda* er
bie* al !aestroLa2
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
5667E
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
7
No!bre el '"e(o+ )ara ,"e sea f<cil!e*te reco*ocido )or el
(r")o de '"(adores2 E3)l9,"elo r<)ida!e*te / si es *ecesario
realice la de!ostraci.*+ co* al("*os '"(adores2
4*icie la actiidad r<)ida!e*te2 &os *i#os est<* a*siosos )or
'"(ar / "*a )rolo*(ada )re)araci.* los )"ede llear al
desorde*2
E3)li,"e el '"e(o de !a*era res"!ida+ de'e los detalles )ara
i*cor)orarlos (rad"al!e*te2
Iable des)acio+ co* claridad+ )ara ,"e todos )"eda* o9rlo
f<cil!e*te2
No se olide de ,"e c"a*to !<s chicos sea* los *i#os+ ta*to
!<s brees ha* de ser las e3)licacio*es: es '"(a*do co!o ellos
a)re*der<* a '"(ar2
%esde el co!ie*-o *o )er!ita co*f"si.* o (riter9o: los *i#os
debe* darse c"e*ta de ,"e la recreaci.* / el '"e(o *o so*
si*.*i!o de desorde*2
C"a*do '"e(a* i*di,"e co* es)ecial c"idado los l9!ites de la
-o*a de '"e(o+ es)ecial!e*te si so* *i#os )e,"e#os2
I<(ales e*te*der r<)ida!e*te )or ,": so* *ecesarias las
re(las2
Ubi,"e al (r")o e* la )osici.* e3i(ida )ara cada actiidad2
S.lo esti)"le re(las ,"e el *i#o )"eda c"!)lir+ )"es "*a e-
,"e las ha B'ado te*dr<* ,"e ser ri("rosa!e*te c"!)lidas2
Direccin de los Juegos:
Ub9,"ese e* "* l"(ar desde do*de )"eda obserar bie* el
desarrollo del '"e(o2
Ia(a ,"e el )er9odo de '"e(o sea ale(re del )ri*ci)io hasta el
B*2 No lo tra*sfor!e e* al(o de!asiado serio: r9ase co* ellos2
%: "*a se#al de )artida bie* clara+ co!o: )ro*tosF listosF
M/aN
Co!e*-ado el '"e(o+ dir9'alo discreta!e*te+ i*teri*ie*do lo
!e*os )osible+ a)e*as )ara orie*tar+ eitar )eli(ros o co*8ictos
o hacer ,"e se c"!)la* las re(las2
Iable e* to*o *at"ral2 U* a*i!ador de!asiado (rit.* ter!i*a
te*ie*do (r")os !"/ r"idosos2
Trate de !a*te*er el '"e(o e* b"e* rit!o2 Eite ,"e se tor*e
!o*.to*o2
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
56677
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
16
Ia(a ,"e todos te*(a* la !a/or )artici)aci.*C *o )er!ita ,"e
sea* ele(idos sie!)re los !is!os2 Alie*te a los t9!idos2 No
)er!ita ,"e a(resios o !<s f"ertes do!i*e* el '"e(o2
%: libertad / e3)a*si.*+ )ero si* tolerar le*("a'e i*co*e*ie*te
*i falta de res)eto a los derechos de los de!<s+ *i )er'"icios al
!aterial2
E*c"e*tre )artici)aci.* )ara los *i#os co* ca)acidades
difere*tes2
Kele )or la obedie*cia de las re(las B'adas2 E3i'a '"e(o li!)io2
Si el '"e(o *o es bie* ace)tado+ s"stit;/alo e*se("ida+ o
reco!i:*celo+ si *o f"e bie* e*te*dido2
Para solicitar ate*ci.* "tilice se#ales bie* *9tidas /
)reia!e*te co!bi*adas2
/aracter1sticas psicomotrices !ue condicionan los juegos en
los ni*os de 2, 3 y 4 a*os
/mo son Qu les podemos o&recer
Ni#os / *i#as '"e(a* '"*tos los
!is!os '"e(os
J"e(os !i3tos
M"/ actios2 %iBc"ltad )ara estar
,"ietos2 Tie*e* )oco a"todo!i*io
J"e(os actios )ara todos
No co!)re*de* !"cha
or(a*i-aci.*2 Ate*ci.* bree
J"e(os de re(las si!)les
A;* so* e(oc:*tricos2 No
e*tie*de* lo ,"e es "* e,"i)o2
No les ("sta )erder
4("aldad de o)ort"*idades )ara
todos
No tie*e* *ocio*es de se("ridad Pree*ir las sit"acio*es *e(atias
Necesita* aBr!ar s" lateralidad %ar o)ort"*idad de o)tar )or el
!ie!bro !<s h<bil
Posee* disti*tos (rados de
!ad"re- / rit!os
Res)etar el rit!o de cada "*o
Poca orie*taci.* es)acio
te!)oral2 Coordi*aci.* .c"loO
!a*"al *o !"/ b"e*a
Reali-ar )ocos ca!bios de
direcci.* / rit!os e* "* !is!o
'"e(o2 No e3i(ir !"cha )recisi.*
*i des)la-a!ie*tos
Posee* (ra* i!a(i*aci.* /
creatiidad
J"e(os co* dra!ati-aci.*2
C"e*toOe'ercicio
G"sta* de la re)etici.* O)ort"*idad de )racticar s"s
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
566716
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
11
'"e(os faoritos
Posee* )oca resiste*cia f9sica+ se
fati(a* r<)ida!e*te
No reali-ar sesio*es de '"e(o
!"/ e3te*sas / alter*ar co*
'"e(os de !e*or esf"er-o
El ciempi!s
'bjetivo( coordinacin.
+rocedimiento( en ronda, o en 2la, se toma con la mano i$quierda por
entre las piernas. /a mano derec"a del compaero) y por debajo de
las piernas del que tengo adelante llevo mi mano derec"a y tomo la
i$quierda de ,l. El juego consiste en avan$ar todos a la ve$ al ritmo
de la m*sica.
!ancin( El ciempi,s es un bic"o muy raro/parece que fueran muc"os
bic"os atados/
@o lo miro y me acuerdo de un tren/le cuento las patas y llegan a
cien.
La pul"a
'bjetivos( coordinar vo$ con ademanes, memoria.
Subiendo la montaa una pulga me pic/la agarr, de las orejas/ y un
mordisco me peg/ le di un garrota$o/pero igual se me escap/4me
dan ganas de llorar5/7lori, glori, aleluya, 4me dan ganas de llorar5
%SE /E C#= S#!#=<' +#/#D;#S, +E;' SE SE76E= ?#!EE=<' /'S
#<EF#=ES&
Los elementos a tener en cuenta para seleccionar un juego se
registran en las (5/6$' D" J7"89:
No!bre del '"e(o: Relo' de citas2 Edad:
todas
Ob'etios: )rese*taci.*+ ro!)ehielos+ etc2
Pre)araci.*: l<)ices+ ho'as+ es)acio )ara i*teract"ar2
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
566711
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
15
%esarrollo: cada '"(adorLa dib"'a "* (ra* relo' re)rese*ta*do las
doce horas2 Se citar< co* otros+ ase*ta*do cada "*o la cita e* s"
relo'+ coloca*do al lado de la hora el *o!bre de s" cita2 Al estar lle*o
el relo'+ el !aestro *o!brar< "*a hora / la*-ar< "*a co*si(*a a
c"!)lir )or los ,"e est:* citados a esa hora2
Kariacio*es: a )artir de te!as traba'ados e* clase2
Obseracio*es: las ,"e sira* )ara te*er e* c"e*ta sit"acio*es arias
G'"(adores co* ca)acidades difere*tes+ sal.* li!itado )or idrios+
etc2H
#ersonas mu$ bien ordenadas( ubicados los jugadores sobre un
banco largo, en cualquier orden, se dan consignas, por ejemplo(
a"ora se van a intentar ordenar por fec"a de nacimiento
indicndose donde va el mes de enero y donde va diciembre. '( se
ordenarn por altura, indicando donde se ubica el jugador ms
bajito y donde el ms alto. =o puede caerse nadie del banco( todos
cooperarn ayudando a quienes deben despla$arse, porque puede
"aber 2eras que muerden piernas al que se caiga.
/reacin grupal de "* '"e(o coo)eratio a )artir de !aterial *o
tradicio*al: cada )erso*a se "bica se)arada de las de!<s+ co* "*a
ho'a de )a)el de diario2 4*e*ta c"al,"ier '"("ete co* s" ho'a2 &o
)r"eba2 E* "*a se("*da i*sta*cia se re;*e co* otro '"(ador /
e*sa!bla* a!bos '"e(os e* "*o s.lo ,"e )osea caracter9sticas de
coo)eratio2 &o '"e(a*2 Se re;*e* co* otra )are'a / e*tre los c"atro
'"(adores artic"lar<* e* "*o s.lo los dos '"e(os lo(rados
a*terior!e*te a )artir de a,"ella ho'a de diario2 Re(istra* )or escrito
e* for!a de .cha de juego / )rese*ta* esa )rod"cci.* a todos los
)artici)a*tes del taller2
$iblio(raf9a:
$AUPER ME%E4ROS+ E2: Guegos.
MATEU SERRA+ M2: Ejercicios y juegos aplicados a las actividades
corporales de e0presin. GPaidotriboH
PQREP O&4KERAS+ E2: .ic"ero de juegos
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
566715
Taller de JUEGOS PARA
ENCONTRARNOS
1>
STOROE+ P2: G17JEH E0presin corporal, gu-a didctica para el
docente.
%e)arta!
e*to de
&e*("a'es
E3)resios
40% Rocha
56671>