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Subsecretara de Educacin Superior
Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica
Coordinacin Sectorial Acadmica
Direccin de Docencia


2013, Ao de la Lealtad Institucional y Centenario del Ejrcito Mexicano
MDULO 3
Cuadro comparativo

Conceptos bsicos

Componentes que integran el concepto

Ejemplo
1.
Estrategias
didcticas








Comprende odas las estrategias de
enseanza y aprendizaje.
Es la combinacin y organizacin
cronolgica del conjunto de actividades y
materiales escogidos para lograr los
objetivos de enseanza y aprendizaje.

Comprenden todos aquellos recursos
educativos que usa el profesor en el aula,
para lograr que el alumno alcance un nivel
elevado de conocimiento.
Tienen carcter integrador, intencional y
propositivo.

Podra ser el planear y desarrollar en grupo
problemas de aplicacin por ejemplo. La
aplicacin de la derivada en el futbol


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Conceptos bsicos

Componentes que integran el concepto

Ejemplo

2.
Estrategias de
enseanza

Conjunto de mtodos que fortalecen el
aprendizaje y facilitan la comprensin
de los alumnos.
Son todas aquellas ayudas planteadas
por el docente que se proporcionan al
estudiante para facilitar un
procesamiento ms profundo de la
informacin. A saber, todos aquellos
procedimientos o recursos utilizados
por quien ensea para promover
aprendizajes significativos.

Son aquellos mtodos planeados por
los docentes para facilitar la enseanza.
Conjunto de tcnicas.
Tienen carcter propositivo e
Podra ser el desarrollar un proyecto en
conjunto para poder explicar de forma
didctica todos los temas de una unidad.




















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intelectual.
El nfasis se encuentra en el diseo,
programacin, elaboracin y realizacin
de los contenidos a aprender por va
verbal o escrita.
Las estrategias de enseanza deben
ser diseadas de tal manera que
estimulen a los estudiantes a observar,
analizar, opinar, formular hiptesis,
buscar soluciones y descubrir el
conocimiento por s mismos.




Conceptos bsicos

Componentes que integran el concepto

Ejemplo
3.
Estrategias de
Consiste en un procedimiento o
conjunto de pasos o habilidades que un
Solicitar a los alumnos que busquen un
proyecto relacionado con la unidad y lo
desarrollen en equipo. Posteriormente el
docente cuestionara a los alumnos su

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aprendizaje

estudiante adquiere y emplea de forma
intencional como instrumento flexible
para aprender significativamente y
solucionar problemas y demandas
acadmicas.

La responsabilidad recae sobre el
estudiante (comprensin de textos
acadmicos, composicin de textos,
solucin de problemas, etc.)

Los estudiantes pasan por procesos
como reconocer el nuevo conocimiento,
revisar sus conceptos previos sobre el
mismo, organizar y restaurar ese
conocimiento previo, ensamblarlo con
el nuevo y asimilarlo e interpretar todo
lo que ha ocurrido con su saber sobre
relacin con la materia.

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el tema.
Estn relacionadas con la
metacognicin y procedimientos sobre
los propios procesos mentales.
Estn constituidos por tcnicas y
tcticas.
Secuencia integrada de procedimientos
y actividades.
Sirven para apoyar el desarrollo de
tareas intelectuales y manuales.
Son decisiones orientadas a ganar una
competencia.
Son derivadas de los objetivos
propuestos en cada materia.

Conceptos bsicos

Componentes que integran el concepto

Ejemplo
4.
Tcnicas de

Precisan la puesta en accin de ciertas
destrezas o habilidades que el alumno
Un ejemplo es cuando el alumno toma
apuntes que son el extracto de las
explicaciones de un profesor que toman los

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aprendizaje posee.

ayudan al alumno a elaborar y organizar
los contenidos para que resulte ms fcil
el aprendizaje (procesar la informacin),

ayudan a controlar la actividad mental del
alumno para dirigir el aprendizaje.

apoyan al aprendizaje para que ste se
produzca en las mejores condiciones
posibles.

alumnos para s, y que a veces se reproduce
para uso de los dems.

Ayuda a asimilar mejor los contenidos vistos
en clases.