Introduccin

Una computadora o computador (del latn computare -calcular-), tambin

denominada ordenador (del francs ordinateur, y ste del latn ordinator), es
una mquina electrnica que recibe y procesa datos para convertirlos en
informacin til. Una computadora es una coleccin de circuitos interados y
otros componentes relacionados que puede e!ecutar con e"actitud, rapide# y
de acuerdo a lo indicado por un usuario o automticamente por otro prorama,
una ran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son
ordenadas, orani#adas y sistemati#adas en funcin a una amplia ama de
aplicaciones prcticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le $a
denominado con el nombre de proramacin y al que lo reali#a se le llama
proramador. %a computadora, adems de la rutina o prorama informtico,
necesita de datos especficos (a estos datos, en con!unto, se les conoce como
&'nput& en inls o de entrada) que deben ser suministrados, y que son
requeridos al momento de la e!ecucin, para proporcionar el producto final del
procesamiento de datos, que recibe el nombre de &output& o de salida. %a
informacin puede ser entonces utili#ada, reinterpretada, copiada, transferida, o
retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s) o componente(s)
electrnico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas de
telecomunicacin, pudiendo ser rabada, salvada o almacenada en aln tipo
de dispositivo o unidad de almacenamiento.
%a caracterstica principal que la distinue de otros dispositivos similares, como
la calculadora no proramable, es que es una mquina de propsito eneral, es
decir, puede reali#ar tareas muy diversas, de acuerdo a las posibilidades que
brinde los lenua!es de proramacin y el $ard(are.
OBJETIVOS
GENERALES
)nse*ar las partes principales de una computadora a mis compa*eros.
ESPECFICOS
+ar a conocer las partes importantes de la computadora.
,onocer y aprender todas las partes de una computadora
Partes de la co!utadora
"nidad central de !roceso o CP"
(conocida por sus silas en inls, ,-U), circuito microscpico que interpreta y e!ecuta
instrucciones. %a ,-U se ocupa del control y el proceso de datos en las computadoras.
.eneralmente, la ,-U es un microprocesador fabricado en un c$ip, un nico tro#o de silicio
que contiene millones de componentes electrnicos. )l microprocesador de la ,-U est
formado por una unidad aritmtico-lica que reali#a clculos y comparaciones, y toma
decisiones licas (determina si una afirmacin es cierta o falsa mediante las relas del lebra
de /oole)0 por una serie de reistros donde se almacena informacin temporalmente, y por una
unidad de control que interpreta y e!ecuta las instrucciones. -ara aceptar rdenes del usuario,
acceder a los datos y presentar los resultados, la ,-U se comunica a travs de un con!unto de
circuitos o cone"iones llamado bus. )l bus conecta la ,-U a los dispositivos de
almacenamiento (por e!emplo, un disco duro), los dispositivos de entrada (por e!emplo, un
teclado o un mouse) y los dispositivos de salida (por e!emplo, un monitor o una impresora).
Funcionaiento de la CP"
,uando se e!ecuta un prorama, el reistro de la ,-U, llamado contador de prorama, lleva la
cuenta de la siuiente instruccin, para aranti#ar que las instrucciones se e!ecuten en la
secuencia adecuada. %a unidad de control de la ,-U coordina y tempori#a las funciones de la
,-U, tras lo cual recupera la siuiente instruccin desde la memoria. )n una secuencia tpica,
la ,-U locali#a la instruccin en el dispositivo de almacenamiento correspondiente.
%a instruccin via!a por el bus desde la memoria $asta la ,-U, donde se almacena en el
reistro de instruccin. )ntretanto, el contador de prorama se incrementa en uno para
prepararse para la siuiente instruccin. 1 continuacin, la instruccin actual es anali#ada por
un descodificador, que determina lo que $ar la instruccin. ,ualquier dato requerido por la
instruccin es recuperado desde el dispositivo de almacenamiento correspondiente y se
almacena en el reistro de datos de la ,-U. 1 continuacin, la ,-U e!ecuta la instruccin, y los
resultados se almacenan en otro reistro o se copian en una direccin de memoria
determinada.
#eoria RA#
%a memoria principal o 213, abreviatura del inls 2andon 1ccess 3emory, es el dispositivo
donde se almacenan temporalmente tanto los datos como los proramas que la ,-U est
procesando o va a procesar en un determinado momento. -or su funcin, es una amia
inseparable del microprocesador, con el cual se comunica a travs de los buses de datos.
-or e!emplo, cuando la ,-U tiene que e!ecutar un prorama, primero lo coloca en la memoria y
recin y recin despus lo empie#a a e!ecutar. lo mismo ocurre cuando necesita procesar una
serie de datos0 antes de poder procesarlos los tiene que llevar a la memoria principal.
)sta clase de memoria es voltil, es decir que, cuando se corta la enera elctrica, se borra
toda la informacin que estuviera almacenada en ella.
por su funcin, la cantidad de memoria 213 de que dispona una computadora es una factor
muy importante0 $ay proramas y !ueos que requieren una ran cantidad de memoria para
poder usarlos. otros andarn ms rpido si el sistema cuenta con ms memoria 213.
La eoria Cac$%
dentro de la memoria 213 e"iste una clase de memoria denominada 3emoria ,ac$ que tiene
la caracterstica de ser ms rpida que las otras, permitiendo que el intercambio de informacin
entre el procesador y la memoria principal sea a mayor velocidad.
#eoria de slo lectura o RO#
4u nombre vienen del inls 2ead 5nly 3emory que sinifica 3emoria de 4olo %ectura ya que
la informacin que contiene puede ser leda pero no modificada. )n ella se encuentra toda la
informacin que el sistema necesita para poder funcionar correctamente ya que los fabricantes
uardan all las instrucciones de arranque y el funcionamiento coordinado de la computadora.
no son voltiles, pero se pueden deteriorar a causa de campos manticos demasiados
potentes.
1l encender nuestra computadora automticamente comien#a a funcionar la memoria 253.
por supuesto, aunque se apaue, esta memoria no se borra.
)l /'54 de una -, (/asic 'nput 5perative 4ystem) es una memoria 253, pero con la facultad
de confiurarse sen las caractersticas particulares de cada mquina. esta confiuracin se
uarda en la #ona de memoria 213 que posee este /'54 y se mantiene sin borrar cuando se
apaa la -, racias a una pila que $ay en la placa principal.
,uando la pila se aota se borra la confiuracin provocando, en alunos equipos, que la
mquina no arranque.
Al&unas PC tienen la !ila soldada a la !laca !rinci!al !or lo 'ue el ca(io de la isa lo
de(e reali)ar !ersonal t%cnico* +a 'ue sino se corre el ries&o de arruinar otros
co!onentes,
Su #eoria (asada en seiconductores 'ue contiene instrucciones o datos 'ue se
!ueden leer !ero no odi-icar, En las co!utadoras IB# PC + co!ati(les* las
eorias RO# suelen contener el so-t.are necesario !ara el -uncionaiento del
sistea, Para crear un c$i! RO#* el dise/ador -acilita a un -a(ricante de
seiconductores la in-oracin o las instrucciones 'ue se 0an a alacenar,
)l fabricante produce entonces uno o ms c$ips que contienen esas instrucciones o datos.
,omo crear c$ips 253 implica un proceso de fabricacin, esta creacin es viable
econmicamente slo si se producen randes cantidades de c$ips. %os dise*os e"perimentales
o los peque*os volmenes son ms asequibles usando -253 o )-253. )l trmino 253 se
suele referir a cualquier dispositivo de slo lectura, incluyendo -253 y )-253.
El teclado nos !erite counicarnos con la co!utadora e in&resar la in-oracin, Es
-undaental !ara utili)ar cual'uier a!licacin, El teclado 1s co2n tiene 345 teclas*
a&ru!adas en cuatro (lo'ues6 teclado al-anu%rico* teclado nu%rico* teclas de -uncin
+ teclas de control,
Se utili)a coo una 1'uina de escri(ir* !resionando so(re la tecla 'ue 'uereos
in&resar,
Al&unas teclas tienen una -uncin !redeterinada 'ue es sie!re la isa* !ero $a+
otras teclas cu+a -uncin ca(ia se&2n el !ro&raa 'ue esteos usando
Por e7e!lo6 "n teclado de ordenador de 3438345 teclas lan)ado !or IB# ediada la 0ida
del PC8AT de esta co!a/9a, Este dise/o se $a antenido coo teclado est1ndar de la
l9nea PS85* + se $a con0ertido en la nora de !roduccin de la a+or9a de los teclados
de los e'ui!os co!ati(les con IB#, El teclado e:tendido di-iere de sus !redecesores
!or tener doce teclas de -uncin en la !arte su!erior* en lu&ar de die) a la i)'uierda,
6iene adems teclas ,ontrol y 1lt adicionales y un con!unto de teclas para el movimiento del
cursor y para edicin entre la parte principal del teclado y el teclado numrico. 5tras diferencias
incluyen cambios en la posicin de determinadas teclas, como )scape y ,ontrol, y
modificaciones en las combinaciones de teclas, como -ausa e 'mprimir -antalla. )l teclado
e"tendido y su $omnimo de 1pple son similares en confiuracin y dise*o.
Las !artes del teclado
El teclado al-anu%rico6 )s similar al teclado de la mquina de escribir. tiene todas las teclas
del alfabeto, los die# ditos decimales y los sinos de puntuacin y de acentuacin.
El teclado nu%rico6 -ara que funciones el teclado numrico debe estar activada la funcin
&/loquear teclado numrico&. ,aso contrario, se debe pulsar la tecla 7/loq %oc89 o 7:um %oc89
para activarlo. 1l pulsarla podemos observar que, en la esquina superior derec$a del teclado,
se encender la lucecita con el indicador 7/loq :um9 o 7:um %oc89.
4e parece al teclado de una calculadora y sirve para inresar rpidamente los datos numricos
y las operaciones matemticas ms comunes; suma, resta, multiplicacin y divisin.
Las teclas de Funcin
)stas teclas, de <= a <=>, sirven como &ata!os& para acceder ms rpidamente a determinadas
funciones que le asinan los distintos proramas. en eneral, la tecla <= est asociada a la
ayuda que ofrecen los distintos proramas, es decir que, pulsndola, se abre la pantalla de
ayuda del prorama que se est usando en este momento.
Las teclas de Control
4i estamos utili#ando un procesador de te"to, sirve para terminar un prrafo y pasar a un nuevo
renln. 4i estamos inresando datos, normalmente se usa para confirmar el dato que
acabamos de inresar y pasar al siuiente.
)stas teclas sirven para mover el cursor sen la direccin que indica cada flec$a.
4irve para retroceder el cursor $acia la i#quierda, borrando simultneamente los caracteres.
4i estamos escribiendo en minscula, al presionar esta tecla simultneamente con una letra,
esta ltima quedar en mayscula, y viceversa, si estamos escribiendo en mayscula la letra
quedar minscula.
)s la tecla de tabulacin. )n un procesador de te"to sirve para alinear verticalmente tanto te"to
como nmeros.
)sta tecla te permite insertar un carcter de manera que todo lo que escribamos a continuacin
se ir intercalando entre lo que ya tenemos escrito.
<i!a el teclado alfabtico en mayscula. al pulsarla podemos podemos observar que, en la
esquina superior del teclado, se encender la lucecita con el indicador 7/lo 3ays9 o 7,aps
%oc89. 3ientras es teclado de encuentra fi!ado en mayscula, al pulsar la tecla de una letra se
pondr automticamente en mayscula. para desactivarla basta con volverla a pulsar.
%a tecla alternar, al iual que la tecla control, se usa para $acer combinaciones y lorar as
e!ecutar distintas acciones sen el prorama que estemos usando.
)n un procesador de te"to sirve para borrar el carcter ubicado a la derec$a del cursor.
%a tecla de control se usa en combinacin con otras teclas para activar distintas opciones
sen el prorama que se est utili#ando.
6anto el teclado como el ratn del ordenador nos permiten introducir datos o informacin en el
sistema. +e poco nos sirven si no tenemos aln dispositivo con el que comprobar que esa
informacin que estamos suministrando es correcta. %os monitores muestran tanto la
informacin que aportamos, como la que el ordenador nos comunica. +esde los primeros que
aparecieron con el fsforo verde, la tecnoloa $a evolucionado !unto con la fabricacin de
nuevas tar!etas rficas. 1$ora no se concibe un ordenador sin un monitor en color. 1$ora la
&uerra& est en el tama*o y en la resolucin que sean capaces de mostrar.
#onitor
%a tecnoloa en la fabricacin de monitores es muy comple!a y no es propsito a$ora de
profundi#ar en estos aspectos. 4 los vamos a tratar superficialmente para que sepis cules
son los parmetros que ms os van a interesar a la $ora de eleir vuestro monitor. )stos
parmetros son los siuientes;
Taa/o
4on las dimensiones de la diaonal de la pantalla que se mide en puladas. -odemos tener
monitores de ?, =@, =A, =B, =?, >C y >= ms puladas. %os ms $abituales son los de =A
puladas aunque cada ve# son ms los que apuestan por los de =B puladas, que pronto
pasarn a ser el estndar. %os de =@ puladas se usan cada ve# menos. 6odo esto se debe a
que que las tar!etas rficas que se montan a$ora soportan fcilmente resoluciones de $asta
=DCC"=>EC pi"els
Resolucin
Un pi"el es la unidad mnima de informacin rfica que se puede mostrar en pantalla. ,uantos
ms pi"els pueda mostrar el monitor de ms resolucin dispondremos. 6raducido a lenua!e
&de la calle& quiere decir que ms elementos nos cabrn en ella. )s iual que si vivimos en un
estudio de >A m> y nos mudamos F5$ fortunal a una casa de GCC m>. :osotros somos los
mismos, slo que disponemos de ms espacio. 4i traba!as con Hindo(s la resolucin ampliada
es fundamental, puedes tener mas iconos en pantalla, puedes tener abiertas varias
aplicaciones y verlas a la ve#, sin tener que ma"imi#ar cada una cuando cambies a ellas, etc.
%a resolucin est ntimamente relacionada con las dimensiones del monitor, pero no podemos
uiarnos fiablemente por esto. -or e!emplo, $ay aln monitor de =A puladas que alcan#a
resoluciones de $asta =DCC " =>EC, pero las dimensiones fsicas de la pantalla $acen que todo
se vea muy reducido, siendo un enorro y adems paamos por unas caractersticas que
nunca utili#aremos. -ara estas resoluciones ampliadas le recomendamos; un monitor de =A
puladas para =C>@ " BDE, y uno de =B o >C puladas para =>EC " =C>@ pi"els.
Entrela)ado
)s una tcnica que permite al monitor alcan#ar mayores resoluciones refrescando el contenido
de la pantalla en dlls barridos, en luar de uno. %o malo de esta tcnica es que produce un
efecto de parpadeo muy molesto, debido a que el tiempo de refresco no es lo suficientemente
peque*o como para mantener el fsforo activo entre las dos pasadas. -rocure que su monitor
sea no-entrela#ado.
Frecuencia de (arrido 0ertical
)l rayo de electrones debe recorrer toda la superficie de la pantalla empe#ando por la esquina
superior i#quierda, y barrindola de i#quierda a derec$a y de arriba aba!o. %a frecuencia de
refresco, medida en Iert#ios, es el nmero de veces que el ca*n de electrones barre la
pantalla por seundo. J-or qu es tan importante este valorK -ues porque si es una frecuencia
ba!a, se $ar visible el recorrido del $a# de electrones, en forma de un molesto parpadeo de la
pantalla. )l mnimo debe ser de BC I#, pero un buen monitor debe ser capa# de alcan#ar
frecuencias superior. ,uanto mayor sea el valor de este parmetro me!or, ya que permitir
mayores resoluciones sin necesidad de entrela#ar. %a imaen ser ms ntida y estable.
Taa/o del !unto ;<ot Pltc$=
Un punto del monitor es la unidad mnima fsica que puede mostrarse en la pantalla.
+ependiendo de la resolucin lica que utilicemos se adaptar la salida para que un pi"el
a!uste perfectamente con una o un con!unto de estas celdillas fsicas de pantalla. 4i un monitor
tiene las celdillas muy peque*as, menor ser el tama*o del pi"el lico, con lo cual las
resoluciones altas sern ms precisas en la calidad de la imaen. Un tama*o muy bueno del
punto es de C.>A mientras que uno de C.>E o superior muestran resultados deficientes en
resoluciones mayores a ECC " DCC pi"els.
)"isten otros parmetros interesantes, como por e!emplo la posibilidad de almacenar
confiuraciones en la memoria del monitor, que sea de e"ploracin diital controlada por un
microprocesador, la posibilidad de desmaneti#ar el tubo (deauss), de a!ustar las dimensiones
de la imaen, control de color, brillo y contraste, a$orro de enera, ba!a radiacin, etc.
)"iste una ran variedad de monitores en el mercado entre ellos estn los 4ony, Iitac$i,
4amsun, -$ilips /rilliance, )i#o, :anao, 6os$iba, -rovie(, etc.
%o que s debe quedar claro es que si queris resoluciones de =C>@ " BDE optad por uno de =A
puladas y mirad muy bien las especificaciones del entrela#ado y tama*o del punto (sobre
todo).
Filtros !ara el onitor
4i el monitor es importante para poder ver qu $acemos y lo que nos dice el sistema, ms
importante son nuestros o!os y nuestra salud. )st demostrado cientficamente, y en la
prctica, que traba!ar ante un monitor produce cansancio, picor e irritacin de o!os, vista
cansada, dolor de cabe#a y visin borrosa. )l filtro es un elemento imprescindible, y $asta tal
punto que es obliatorio en todos los centros de traba!o. )l monitor emite una serie de
radiaciones y acumula en la pantalla electricidad esttica, causantes de estos sntomas. %os
filtros de pantalla se encaran de reducir estos efectos de las radiaciones y de descarar la
electricidad esttica. )ntre las radiaciones emitidas se encuentran la ultravioleta, la infrarro!a, la
visible (luminosidad), y L%< y )%< (eneradas por los campos electromanticos que crea el
sistema de alimentacin). )ntre las dems venta!as de instalar un filtro frente a nosotros
destacan la eliminacin de los refle!os en la pantalla, el aumento de la definicin de los colores
y caracteres y la reduccin de la cantidad de polvo y suciedad que se fi!a a la pantalla
(principalmente por el $umo de tabaco) debido a la electricidad esttica.
)n el mercado e"iste una ran cantidad de filtros cuyo precio oscila entre las G.CCC y >C.CCC
pesetas. %a diferencia se ve sobre todo en el precio, aunque se !ustifica en el proceso de
fabricacin, concretamente en el tratamiento del cristal. %os me!ores estn tratados por las dos
caras, poseen filtro ortocromtico, un cable para la descara de la electricidad esttica
(eneradas sobre todo al encender el monitor) y reducen la radiacin emitida $asta en un ??M.
La alternati0a LC<
Nltimamente se $abla del avance de la tecnoloa %,+ o cristal lquido, lleando incluso a
citarse como posible alternativa de futuro frente al tradicional ,26. Lenta!as como el a$orro de
consumo y de espacio (%,+ posibilita la fabricacin de pantalla e"tra-planas, de muy poca
profundidad), as como la prcticamente nula emisin de radiaciones, aportan un ran inters a
este tipo de dispositivos. :o obstante, su elevado costo unido a los continuos avances en la
tecnoloa ,26 $acen que, por el momento, sta ltima sea la opcin ms recomendable. )n
cualquier caso, no $ay que perder de vista esta alternativa0 nunca se sabe...
)s el cerebro del ordenador. 4e encara de reali#ar todas las operaciones de clculo y de
controlar lo que pasa en el ordenador recibiendo informacin y dando rdenes para que los
dems elementos traba!en. )s el !efe del equipo y, a diferencia de otros !efes, es el que ms
traba!a. )n los equipos actuales se $abla de los procesadores -entium 33O y -entium ''P''' de
'ntel adems de las alternativas de 13+ (familias QD y QB) y ,yri" (D"ED, 3'').
Ti!os de cone:in
)l rendimiento que dan los microprocesadores no slo dependen de ellos mismos, sino de la
placa donde se instalan. %os diferentes micros no se conectan de iual manera a las placas;
)n las placas base ms antiuas, el micro iba soldado, de forma que no poda actuali#arse
(@ED a AC 3I# $acia atrs). Ioy da esto no se ve.
)n las de tipo -entium (4oc8et B) normales el microprocesador se instala en un #calo especial
llamado R'< (Rero 'nsertion <orce) que permite insertar y quitar el microprocesador sin
necesidad de e!ercer aluna presin sobre l. 1l levantar la palanquita que $ay al lado se libera
el microprocesador, siendo e"tremadamente sencilla su e"traccin. )stos #calos aseuran la
actuali#acin del microprocesador. -or e!emplo un #calo R'< 4oc8et-G permite la insercin de
un @ED y de un -entium 5verdrive. )"isten E tipos de soc8et, el ES es el del -entium -ro.
T por otro lado, los procesadores -entium '' y ,eleronP1 de 'ntel y el 1t$lon (QB) de 13+ van
conectados de una forma similar a una tar!eta rfica o de sonido (por e!emplo). )n los
procesadores de 'ntel, el luar donde se instala es el 4lot= (o 4lot> en las versiones Oeon
profesionales) y en el caso del QB se instala en el 4lot1. )n ambos e"isten unas uas de
plstico que ayudan a que el microprocesador se mantena en su posicin. Iay que mencionar
que alunos procesadores ,eleron utili#an la cone"in --.1 o 4oc8et GBC, similar en cierto
modo al 4oc8et E, con nulas capacidades de ampliacin y que slo ofrece como venta!a un
peque*o a$orro en la compra del equipo.
Valoracin del rendiiento de un icro!rocesador
)l microprocesador es uno de los componentes que $ay que prestar ms atencin a la $ora de
actuali#arlo, ya que en su velocidad y prestaciones suele determinar la calidad del resto de
elementos. )sta afirmacin implica lo siuiente; por e!emplo, en un -entium de ba!a ama es
absurdo poner E 3b. de 213 y un disco duro de G @ .b0 y en un -'' de alta ama tambin es
absurdo poner G> 3b. de 213 y un disco duro de > .b. Iay que $acer una valoracin de todos
los elementos del ordenador, actualmente en las tiendas suelen venderse diamos &motores de
un mercedes en la carrocera de un DCC&. )sto tenemos que evitarlo. 1dems del
microprocesador, la velocidad eneral del sistema se ver muy influenciada (tanto o ms que
por el micro) debido a la placa base, la cantidad de memoria 213, la tar!eta rfica y el tipo de
disco duro. -rofundi#ar sobre estos temas se escapa de esta seccin de microprocesadores,
accede a la seccin de componente en particular para ms informacin.
Ioy da, $ay que fi!arse el propsito de la utili#acin del ordenador para eleir el correcto
microprocesador. -or e!emplo, si se va a traba!ar con los tpicos proramas de ofimtica (Hord,
)"cel...), un @ED con Hindo(s ?A y =D 3b. de 213 es ms que suficiente, al iual que para
navear por 'nternet. 4in embaro, sen sean ms comple!os los proramas, ms comple!os
sern los equipos. %os proramas multimedia y enciclopedias, requieren un procesador
-entium de ama media. 1 los proramas de retoque fotorfico se les puede poner tambin
un procesador -entium de ama media, aunque influir sobre todo la memoria 213 ($arn
falta un mnimo de =>E 3b. para un rendimiento ptimo, sen nuestras pruebas). T
ltimamente se est incitando a la adquisicin de equipos me!ores debido sobre todo a los
ltimos !ueos G+, descompresin 3-).-> por soft(are para visuali#ar +L+s (la tarea la
reali#a el micro con!untamente con la tar!eta rfica)... y a un nivel menos domstico, la
renderi#acin de rficos tridimensionales o la e!ecucin multitarea de servidores de red. -ara
esto, nada es suficiente, por ello los micros son cada ve# ms y ms rpidos y comple!os.
1unque si lo que quieres son !ueos, me!or decntate por una aceleradora G+, ya que se tiene
una e"periencia me!or en un -entium a =GG 3I# con una Loodoo .rap$ics que en un -entium
''PQD-> a GCC 3I# sin aceleradora. %o ideal, licamente, es un -''PQD-> con una aceleradora
rfica
T ya por ltimo, diremos que el disipador U ventilador puede reducir la temperatura del micro
unos @C rados centrados y aumentar el rendimiento un GCM. )n los procesadores actuales
este componente es imprescindible para el funcionamiento del microprocesador, que de lo
contrario terminara quemado.
Conclusiones
,omo conclusiones, veamos los procesadores que os recomendamos. de una manera
totalmente sub!etiva.
4obre los procesadores de 'ntel. )l ,eleron de 'ntel, alias &,ovinton&, al carecer de memoria
cac$ %>, va bastante mal, incluso con un rendimiento a veces inferior al -entium 33O (el
,eleron no es ms que una estrateia de 'ntel para que el mercado evolucione $acia el 4lot =).
-or ello, descarta el ,eleron, ya que, aunque puede ser bueno para alunas tareas, le supera
alunos procesadores de otras marcas en el mismo nivel de precio, como el QD o el QD-> de
13+ (procura que no te vendan un ordenador ,eleron con una frase que se est volviendo
bastante tpica &6odo un -entium '' por """ ptas&. Un procesador a considerar es el nuevo
,eleron &1&, alias &3endocino&, el cual lleva =>E Qb. de cac$ %>, el cual tiene un rendimiento
prcticamente iual que el -entium '' de sus mismos 3I#. 4i duda, este procesador
reempla#ar tanto a los ,eleron como a los -entium '' de sus mismos 3I# (>DD-GGG por
a$ora). 6ambin 'ntel posee unos micros ,eleron 1 con otro tipo de cone"in, --.1 (similar al
soc8et E), que ofrecen un a$orro a la $ora de comprar la placa base, pero que descartaremos
sin dudarlo, ya que los micros estn al mismo precio y el soc8et --.1 ofrece capacidades de
ampliacin totalmente nulas. 4obre el -entium '', muy popular y e"tendido, es un micro muy
interesante. 3s caro que el 3endocino y con rendimientos no muy superiores, ofrece muy
buenos resultados a la $ora del traba!o en proramas tridimensionales racias a la avan#ada
unidad de clculo de coma flotante, as como una buena e!ecucin de proramas en entorno
multitarea como Hindo(s :6. 4in embaro, en tareas ms sencillas, como el uso de Hindo(s
?AP?E o los proramas de ofimtica, se ven claramente superados por los procesadores de
13+, muc$o ms econmicos, como veremos dentro de poco. 4obre la ltima ba#a de 'ntel, el
-entium ''', en realidad no es ms que un -entium '' con nuevas instrucciones multimedia. 4in
estas instrucciones, va prcticamente iual que su predecesor y ba!o ciertas situaciones peor
(se ve compensado por un aumento en los 3I#). %os procesadores de 'ntel $asta el -entium '''
$an sido superados de le!os por los micros de 13+, veremos qu tal van los pr"imos de 'ntel;
,oppermine (un -entium ''' con bus de =GG 3I#, tecnoloa de C,=E micras y >AD 8b de cac$
%> en el micro a la misma velocidad de relo!). 4in embaro, en caso de querer $acer una
confiuracin multiprocesador (> o @ micros en adelante), slo puede $acerse con micros de
'ntel, ya que los 13+ no soportan tales cone"iones, al menos $asta la lleada del 1t$lon (QB).
T ya por ltimo comentaremos los micros de 13+. 6odo empe# por una autntica !oya que dio
y est dando muc$a uerra a 'ntel; el QD-> de 13+. )ste procesador incorpora la nueva
tecnoloa G+ :o(V, >= nuevas instrucciones en el procesador, la cual $a ec$o a 'ntel adelantar
medio a*o el lan#amiento de su procesador &Qatmai& (el -entium ''', que no es ms que un
-entium '' con 33O>). )l QD-> tiene un bus de =CC 3I#, anc$o de transistor de C,>A micras,
soporta 1.- y todo el resto de caractersticas que tiene el -entium '', pero en una plataforma
4oc8et B como la del -entium ''. T el G+ :o(V del QD-> verdaderamente funciona, por lo menos
el Wua8e '' va bastante ms rpido en la versin especial para G+ :o(V. ,on el G+ :o(V, el
rendimiento de un QD-> a GCC 3$# pasa de iualar en rendimiento de un -entium '' GCC a casi
un -entium '' @CC. 3s recientemente, 13+ $a lan#ado su nuevo QD-G. 3s que un QD->
me!orado, es un procesador totalmente nuevo, con un dise*o especial de G tipos de memoria
cac$ (%= y %> en el micro y %G en la placa) que $a sido el primer micro de 13+ en superar en
prcticamente todos los aspectos a un 'ntel y en de!arle atrs, ya que el QD-> tena ciertas
flaque#as en la unidad de coma flotante (si el prorama que e!ecuta no usa G+:o(V) .
1ctualmente es el micro ms recomendable, de me!or calidad precio, marc$a muc$o me!or que
un QD-> y la placa base es relativamente ms econmica. T la ltima bomba es el 1t$lon (QB)
que an no est a la venta, pero que supera y de!a muy muy atrs a micros de 'ntel en todos
los aspectos, incluida la unidad de clculo de coma flotante.
Estructura interna de un disco duro
Taa/o de cl2ster + es!acio dis!oni(le
Un cluster se trata de una arupacin de varios sectores para formar una unidad de
asinacin. :ormalmente, el tama*o de cluster en la <16 del +54 o de Hindo(s ?A es de
G> Qb0 Jy qeK )sto no tendra importancia si no fuera porque un cluster es la mnima
unidad de lectura o escritura, a nivel lico, del disco. )s decir, cuando rabamos un
arc$ivo, por e!emplo de =C Qb, estamos empleando un cluster completo, lo que sinifica
que se desperdician >> Qb de ese culster. 'mainaos a$ora que rabamos =CC fic$eros de
=C Qb0 perderamos =CC">> Qb, ms de > 3eas. -or ello, el 542> de Hindo(s ?A y
Hindo(s ?E implementan una nueva <16, la <16 G>, que subsana esta limitacin, adems
de otros problemas.
Un disco duro se compone de muc$os elementos0 citaremos los ms importantes de cara a
entender su funcionamiento. )n primer luar, la informacin se almacena en unos finos
platos o discos, eneralmente de aluminio, recubiertos por un material sensible a
alteraciones manticas. )stos discos, cuyo nmero vara sen la capacidad de la unidad,
se encuentran arupados uno sobre otro y atravesados por un e!e, y iran continuamente a
ran velocidad.
1simismo, cada disco posee dos diminutos cabe#ales de lecturaPescritura, uno en cada
cara. )stos cabe#ales se encuentran flotando sobre la superficie del disco sin llear a
tocarlo, a una distancia de unas G o @ micropuladas (a ttulo de curiosidad, podemos
comentar que el dimetro de un cabello $umano es de unas @.CCC puladas). )stos
cabe#ales eneran se*ales elctricas que alteran los campos manticos del disco,
dando forma a la informacin. (dependiendo de la direccin $acia donde estn
orientadas las partculas, valdrn C o valdrn =).
%a distancia entre el cabe#al y el plato del disco tambin determinan la densidad de
almacenamiento del mismo, ya que cuanto ms cerca estn el uno del otro, ms
peque*o es el punto mantico y ms informacin podr alberar.
Al&unos conce!tos
1ntes $emos comentado que los discos iran continuamente a ran velocidad0 este detalle,
la velocidad de rotacin, incide directamente en el rendimiento de la unidad, concretamente
en el tiempo de acceso. )s el parmetro ms usado para medir la velocidad de un disco
duro, y lo forman la suma de dos factores; el tiempo medio de bsqueda y la latencia0 el
primero es lo que tarde el cabe#al en despla#arse a una pista determinada, y el seundo es
el tiempo que emplean los datos en pasar por el cabe#al.
4i se aumenta la velocidad de rotacin, la latencia se reduce0 en antiuas unidades era de
G.DCC rpm (revoluciones por minuto), lo que daba una latencia de E,G miliseundos. %a
mayora de los discos duros actuales iran ya a B.>CC rpm, con lo que se obtienen @,=B mb
de latencia. T actualmente, e"isten discos de alta ama an ms rpidos, $asta =C.CCC
rpm.
)s preciso comentar tambin la estructura lica del disco, ya que contiene importantes
conceptos que todos $abris odo0 para empe#ar, la superficie del disco se divide en una
serie de anillos concntricos, denominados pistas. 1l mismo tiempo, las pistas son divididas
en trames de una misma lonitud, llamados sectores0 normalmente un sector contiene A=>
bytes. 5tro concepto es el de cilindro, usado para describir las pistas que tienen el mismo
nmero pero en diferentes discos. <inalmente, los sectores suelen aruparse en clusters o
unidades de asinacin. )stos conceptos son importantes a la $ora de instalar y confiurar
un disco duro, y $aremos uso de aluna de esta informacin cuando subamos al nivel
lico del disco. 3uc$as placas base modernas detectan los discos duros instalados,
mientras que en otras ms antiuas $ay que meter alunos valores uno por uno (siempre
vienen escritos en una etiqueta peada en la parte superior del disco).
El est1ndar I<E
&'nterated +rive )lectronics&, o '+), fue creado por la firma Hestern +iital, curiosamente
por encaro de ,ompaq para una nueva ama de ordenadores personales. 4u
caracterstica ms representativa era la implementacin de la controladora en el propio
disco duro, de a$ su denominacin. +esde ese momento, nicamente se necesita una
cone"in entre el cable '+) y el /us del sistema, siendo posible implementarla en la placa
base (como de $ec$o ya se $ace desde los @ED +O@ -,') o en tar!eta (equipos @ED L%/ e
inferiores). 'ualmente se elimin la necesidad de disponer de dos cables separados para
control y datos, bastando con un cable de @C $ilos desde el bus al disco duro. 4e estableci
tambin el trmino 161 (16 1ttac$ment) que define una serie de normas a las que deben
acoerse los fabricantes de unidades de este tipo.
'+) permite transferencias de @ 3eas por seundo, aunque dispone de varios mtodos para
reali#ar estos movimientos de datos, que veremos en el apartado &3odos de 6ransferencia&. %a
interfa# '+) supuso la simplificacin en el proceso de instalacin y confiuracin de discos
duros, y estuvo durante un tiempo a la altura de las e"iencias del mercado.
:o obstante, no tardaron en ponerse en manifiesto ciertas modificaciones en su dise*o. +os
muy importantes eran de capacidad de almacenamiento, de cone"in y de ratios de
transferencia0 en efecto, la tasa de transferencia se iba quedando atrs ante la demanda cada
ve# mayor de prestaciones por parte del soft(are (Jests a$, Hindo(sK). 1simismo, slo
podan coe"istir dos unidades '+) en el sistema, y su capacidad (aunque ero no era del todo
culpa suya, lo veremos en el apartado &)l papel de la /'54&) no sola e"ceder de los A>E
3eas. 4e impona una me!ora, y Jquin me!or para llevarla a cabo que la compa*a que lo
creK
En$anced I<E
%a interfa# )'+) o '+) me!orado, propuesto tambin por Hestern +iital, lora una me!ora
de fle"ibilidad y prestaciones. -ara empe#ar, aumenta su capacidad, $asta E,@ .ias, y la
tasa de transferencia empie#a a subir a partir de los =C 3eas por seundo, sen el modo
de transferencia usado. 1dems, se implementaron dos sistemas de traduccin de los
parmetros fsicos de la unidad, de forma que se pudiera acceder a superiores
capacidades. )stos sistemas, denominados ,I4 y %/1 aportaron venta!as inneables, ya
que con mnimas modificaciones (aunque %/1 e"ia tambin cambios en la /'54 del -,)
se podan acceder a las m"imas capacidades permitidas.
5tra me!ora del )'+) se refle! en el nmero de unidades que podan ser instaladas al
mismo tiempo, que se aument a cuatro. -ara ello se obli a fabricantes de sistemas y de
/'54 a soportar los controladores secundarios (direccin =BC$, '2W =A) siempre presentes
en el dise*o del -, pero nunca usados $asta el momento, de forma que se pudieran
montar una unidad y otra esclava, confiuradas como secundarias. 3s an, se $abilit la
posibilidad de instalar unidades ,+-253 y de cinta, coe"istiendo pacficamente en el
sistema (ms sobre esto en el apartado &5tros trminos&). 1 nivel e"terno, no e"isten
prcticamente diferencias con el anterior '+), en todo caso un menor tama*o o ms bien
una superior interacin de un mayor nmero de componentes en el mismo espacio.
Peri-%ricos de entrada de in-oracin,
4on los elementos a travs de los que se introduce informacin a la computadora. )n este
apartado se encuentran el teclado, el ratn, los scanners, etc.
Peri-%ricos de alacenaiento de la in-oracin,
4on subsistemas que permiten a la computadora almacenar, temporal o indefinidamente, la
informacin o los proramas.
%os dispositivos de almacenamiento, llamados tambin memorias au"iliares o masivas, son un
soporte de apoyo para la computadora en la reali#acin de sus tareas, ya que puede enviar a
ellos, temporalmente, desde la memoria principal parte de la informacin que no van a utili#ar
en esos momentos, de!ando parte del rea de traba!o libre para traba!ar ms comodamente, y
mantenerla almacenada $asta que sea necesaria su utili#acin, momento en que la volver a
trasladar a la memoria principal.
)ntre los dispositivos de almacenamiento se pueden destacar los discos manticos y las
cintas. Un elemento que est obteniendo cada ve# mayor aceptacin es el ,+-253.
Peri-%ricos de salida de la in-oracin,
4on los perifricos que transmiten los resultados obtenidos tras el proceso de la informacin
por la computadora al e"terior del sistema informtico para que pueda ser utili#ado por los
seres $umanos u otros sistemas diferentes.
%as pantallas de computadora e impresoras conectadas a los sistemas informticos son los
medios de representacin de la informacin ms e"tendidos
Peri-%ricos de counicaciones,
)stos subsistemas estn dedicados a permitir la cone"in de la computadora con otros
sistemas informticos a travs de diversos medios0 el medio ms comn es la lnea telefnica.
)l perifrico de comunicaciones ms utili#ado es el modem.
6ambin e"isten perifricos que comparten caractersticas particulares de varios de ellos
'nternet $a supuesto una revolucin sin precedentes en el mundo de la informtica y de las
comunicaciones. %os inventos del telrafo, telfono, radio y ordenador sentaron las bases
para esta interacin de capacidades nunca antes vivida. 'nternet es a la ve# una oportunidad
de difusin mundial, un mecanismo de propaacin de la informacin y un medio de
colaboracin e interaccin entre los individuos y sus ordenadores independientemente de su
locali#acin eorfica.
%a 'nternet $a sinificado una revolucin sin precedentes en el mundo de la informtica y de las
comunicaciones y que $a transformado a la $umanidad. Ian contribuido a ello los inventos del
telfono, la radio, los satlites, las computadoras, dispositivos de $ard(are, los protocolos o
estndares de comunicaciones y soft(are especiali#ados, tales como naveadores, correo
electrnico, <6-, video conferencias, etc.
,onviene ir ponindose al da en esta nueva !era, no tanto por el $ec$o de &estar a la ltima&,
sino por aprovec$ar las inneables y enormes posibilidades que se abren y se presentan en
este mbito. Ta se $abla de ello como de &un nuevo tipo de ocio&. 1ctualmente, ya se pueden
$acer cosas tan dispares como comprar entradas para conciertos, comunicarse mediante
correo electrnico, ver qu est ocurriendo en la -la#a de /olivar en este momento o consultar
las imenes que manda el 3eteosat para $acer nuestra propia prediccin del tiempo.
'nformarse de las posibilidades de 'nternet y de cmo acceder a ellas es el primer paso para
empe#ar a caminar por estas carreteras del futuro.

>u% es Internet?
'nternet es una &red de redes& de ordenadores distribuidos por todo el mundo. Wui# esto no
sinifique muc$o para un usuario final, pero s lo $ar el saber que esta red permite e!ecutar un
prorama, ver un documento, enviar un mensa!e o cientos de cosas ms a miles de 8ilmetros
de distancia y sin que el usuario sea consciente de ello.
+etrs de esta aparente simplicidad, se esconden millones de ordenadores que funcionan con
sistemas operativos distintos, y que estn a su ve# conectados a redes ms peque*as, que
muc$as veces, nada tienen que ver con lo que es 'nternet. -ara que esta comunicacin sea
posible, es necesario establecer una forma de &$ablar& las mquinas, de manera que se
puedan entender entre ellas. )sto se consiue con una serie de protocolos (acuerdos para
comunicarse) estndar. %os ms importantes son '- ('nternet -rotocol) y 6,- (6ransmission
,ontrol -rotocol).
)l "ito y crecimiento de 'nternet se debe fundamentalmente a dos ra#ones. %a primera e
imprescindible, es el espectacular desarrollo en los ltimos a*os de las capacidades de
procesamiento y almacenamiento de los ordenadores, as como el ran aumento en la
capacidad de transmisin de las redes de las computadoras. %a seunda se refiere a factores
sociolicos relacionados con la denominada &4ociedad de la 'nformacin&, la cual demanda
da a da mayor cantidad de informacin de la forma ms fiable, rpida y seura posible.
Conclusiones
%a memoria es una secuencia de celdas de almacenamiento numeradas, donde cada una es
un bit o unidad de informacin. %a instruccin es la informacin necesaria para reali#ar lo que
se desea con el computador. %as XceldasY contienen datos que se necesitan para llevar a cabo
las instrucciones, con el computador. )l nmero de celdas varan muc$o de computador a
computador, y las tecnoloas empleadas para la memoria $an cambiado bastante0 van desde
los rels electromecnicos, tubos llenos de mercurio en los que se formaban los pulsos
acsticos, matrices de imanes permanentes, transistores individuales a circuitos interados con
millones de celdas en un solo c$ip. )n eneral, la memoria puede ser reescrita varios millones
de veces (memoria 213)0 se parece ms a una pi#arra que a una lpida (memoria 253) que
slo puede ser escrita una ve#.
Z )l procesador (tambin llamado Unidad central de procesamiento o ,-U) consta de
manera bsica de los siuientes elementos;
Un tpico smbolo esquemtico para una 1%U; 1 y / son operandos0 2 es la salida0 < es la
entrada de la unidad de control0 + es un estado de la salida.
Z %a unidad aritmtico lica o 1%U es el dispositivo dise*ado y construido para llevar a
cabo las operaciones elementales como las operaciones aritmticas (suma, resta, ...),
operaciones licas (T, 5, :5), y operaciones de comparacin o relacionales. )n esta unidad
es en donde se $ace todo el traba!o computacional.
Z %a unidad de control siue la direccin de las posiciones en memoria que contienen la
instruccin que el computador va a reali#ar en ese momento0 recupera la informacin
ponindola en la 1%U para la operacin que debe desarrollar. 6ransfiere lueo el resultado a
ubicaciones apropiadas en la memoria. Una ve# que ocurre lo anterior, la unidad de control va a
la siuiente instruccin (normalmente situada en la siuiente posicin, a menos que la
instruccin sea una instruccin de salto, informando al ordenador de que la pr"ima instruccin
estar ubicada en otra posicin de la memoria).
%os procesadores pueden constar de adems de las anteriormente citadas, de otras
unidades adicionales como la unidad de ,oma <lotant
E&ra-9a
...,ono&ra-9as,co
...,.i@i!edia,co