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FRANAIS

La littrature doit tre facile comprendre et difcile crire.
- Wang Chung (27 - 97),
philosophe chinois

Epreuves Franais Maths. Dossier EPS & CSE
Sous-parties
1. 11 pts
2. 11 pts
3. 13 pts
4. 5 pts
1. 13 pts
2. 13 pts
3. 14 pts
1. 20 pts
2. 40 pts
1. 40 pts
2. 60 pts
Points
(total)
40 pts 40 pts 60 pts 100 pts
Proportion
(dans la moy.
finale)
17 % 17 % 25 % 41 %
Dure 4 heures 4 heures 1 heure
1 heure 15
(prp: 3 h)
Semestre 1
er
et 2
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1
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et 2
nd
2
nd
1
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et 2
nd
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e Franais fait figure de bte noire des lves en MEEF:
en effet, lpreuve est lourde, protiforme et sanctionne dun
coefficient aussi important que celui des mathmatiques.
Surtout, rpondre avec assez de pertinence et de soin aux trois
questions en quatre heures fait bien souvent monter le stress chez les
candidats: aurai-je le temps de finir?
Pourtant, si lon dcompose question par question cette
preuve, on se rend compte quil y a, en vrit, peu de choses
redouter. En effet, depuis le collge, vous avez appris commenter des
textes et tudier la langue (grammaire, orthographe): ici le niveau
requis, sil est plus lev bien sr, na rien dextraordinaire.
Pts Tps Contenu de la partie
11 1h15
La production d'une rponse, construite et rdige, une
question portant sur un ou plusieurs textes littraires ou
documentaires.
11 1h
Une partie portant sur la connaissance de la langue (grammaire,
orthographe, lexique et systme phonologique). Le candidat peut
avoir rpondre des questions de faon argumente, une srie
de questions portant sur des connaissances ponctuelles, procder
des analyses d'erreurs-types dans des productions d'lves, en
formulant des hypothses sur leurs origines.
13 1h25
Une analyse d'un dossier compos d'un ou plusieurs supports
d'enseignement du franais, choisis dans le cadre des programmes
de l'cole primaire qu'ils soient destins aux lves ou aux
enseignants (manuels scolaires, documents caractre pdagogique),
et de productions d'lves de tous types, permettant d'apprcier
la capacit du candidat matriser les notions prsentes dans les
situations d'enseignement.
5 20mn.
Pour lvaluation de la correction syntaxique et de la qualit
crite de la production du candidat.
40 4h
Une relle nouveaut cependant: la didactique. Mais celle-
ci requiert davantage de bon sens que de technique pure: vous tes
toujours un lve, et il est facile de vous demander ce qui a bien pu
passer par la tte dautres lves ayant eu raliser les exercices que
lon vous demande de reprendre : aprs tout, cest en grande partie ce
qui vous a motiv pour faire ce mtier, non?
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Pas de panique donc: un brin de stratgie et beaucoup de
travail de fond sont ncessaires pour bien prparer les trois questions
de cette preuve faussement technique.
Lanalyse de texte est uniquement l pour vrifier votre compr-
hension et votre qualit dcriture.
Ltude de la langue sert sassurer de votre rigueur en tant
quenseignant.
La didactique a pour objet dvaluer votre capacit vous mettre
la place dun lve (pour comprendre son raisonnement et son
erreur) et la place dun enseignant (pour proposer une solution
qui aiderait cet lve).

Inutile de stresser sur le temps, tout est une question
dorganisation et de confiance en ses connaissances, et ce livre est l
pour vous y aider En avant!
Ce quon ne vous dit pas (assez)
1. Chaque partie de cette preuve saborde de manire
bien distincte
Si le franais semble de lextrieur former un tout, compact et
homogne (et il est dailleurs bien trop souvent enseign comme
tel), rien nest en vrit plus loign de la vrit pour qui prend
le temps de se pencher sur cette preuve. Les trois questions qui la
composent sanctionnent en ralit des qualits bien distinctes, dans
des complexits bien diffrentes, et les candidats les plus aviss ne
doivent pas sy tromper sils veulent la russir. Tour dhorizon...
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ADN du Franais
Analyse de texte Etude de la langue Didactique
Complexit
Moyenne/leve
(gestion du
temps, termes
techniques et
trouver des ides)
Faible
(dj travaill
durant la scolarit,
uniquement par
cur et logique)
Moyenne
(nouveaux
termes et modus
operandi en peu
de temps)
Critre de
slectivit
Ecriture correcte,
absence de hors
sujet et culture
gnrale
Rponses courtes et
prcises
Maitrise des
termes, solutions
pertinentes
Niveau de
slectivit
Moyen/Elev Moyen Moyen/Elev
Temps ddi
apprendre
Faible
1
er
et 2
nd
semestre
Moyen
1
er
et 2
nd
semestre
Moyen
1
er
et 2
nd

semestre
Pertinence de
surinvestir
Faible
Le caractre
alatoire de la
matire rend un
surinvestissement
sous-optimal.
Eleve
En russissant ici,
vous russirez sur
la langue de toute
votre copie. Impact
maximal!
Moyen
Vendez-vous
dans cette partie
en montrant vos
comptences
professorales.
2. 70% de votre note se fera sur votre capacit correc-
tement employer et crire la langue
Cest le fardeau de tous les enseignants: toute votre vie, vous
serez jug sur votre orthographe (ainsi, dailleurs, que votre
calligraphie). Aussi, ds maintenant, en tant que candidat et futur
maitre, vos correcteurs ne vont pas vous pardonner pour un petit oubli
du s ou un mauvais accord avec le sujet.
Gardez-le dans un coin de votre tte: en plus de la note part
entire explicitement value la question 2 (13% de votre note tout
de mme), votre comptence orthographique est indirectement
note toutes les questions. En effet, mme au-del de la notation
explicite, une orthographe incorrecte fait trs mauvais genre et peut
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se reflter ngativement sur lapprciation dune copie. Il nest en effet
pas rare de voir un correcteur attribuer une note dcevante une copie
comportant trop de fautes dorthographe, mme si elle expose des
ides excellentes par ailleurs. A bon entendeur
Deuxime lment: la calligraphie. Sans tre rdhibitoire, le
manque de soin est gnant: dans les faits, bien souvent un correcteur
placera votre copie en fin de tas, corriger quand il sera fatigu, parce
que votre criture est illisible et a le gonfle! Vous ne pourrez donc
vous attendre aucune clmence de sa part quand, deux heures du
matin, il sattaquera finalement vos pattes de mouche. On ne vous
demande pas une criture de maitresse au tableau, mais pas celle dun
mdecin non plus!
En dpit des apparences, orthographe et soin sont loin dtre
accessoires: une belle copie dans un franais lgant, une belle criture,
des titres, des surlignages, des espaces, des alinas tout ceci mettra
votre correcteur dans dexcellentes dispositions pour vous noter, au-
del des preuves concrtes! Un candidat averti en vaut deux.
3. Travailler les annales paie normment pour chaque
partie
En franais, les annales corriges sont cls pour travailler.
Pourquoi? Parce que pour chacun des trois types de questions, elles
permettent un travail concret, efficace et cohrent avec ce qui est
demand.
En analyse, on tudie un texte toujours de la mme faon dan-
ne en anne. Ainsi, les corrections danalyses de texte vous en-
seignent:
la mise en page et la structure dune rponse argumente et
organise;
diffrentes manires dintroduire et de conclure une rponse
lgamment;
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diffrentes tournures de phrases (annoncer quon donne un
exemple, citer une source);
diffrents connecteurs logiques (les candidats ont tous ten-
dance utiliser les mmes, ce qui est lassant pour le correc-
teur).
Enfin, elles vous permettent de dvelopper votre culture g-
nrale, ce que les correcteurs apprcient toujours.
Malgr cela, les annales ne vous expliqueront pas (ou trs indi-
rectement) comment les candidats ont trouv les ides qui leur
ont permis de rdiger de telles rponses! Pour cela, il faut sen-
trainer rgulirement, en suivant les astuces qui vous sont expli-
ques plus bas, dans Mthodes et Conseils. Mais souvenez-vous,
retourner aux annales sera toujours une source dinspiration
incomparable!
Pour la langue, les annales font indirectement le tour de toutes
les rgles que vous devez connatre. Progressivement et sans que
vous ne vous en rendiez vraiment compte, ce genre douvrage
vous prpare lpreuve par lpreuve! Tout ce que vous avez
besoin dapprendre est numr. Les bases sont expliques, il-
lustres dexemples, dexercices et de types-sujets.
Dabord, vous apprenez et rvisez les rgles dorthographe, de
grammaire, de lexique et de phonologie.
Ensuite, des exercices dcontextualiss vous sont proposs,
afin de vous entrainer systmatiser vos connaissances, et
dvelopper votre rapidit rpondre.
Enfin, les sujets-types vous plongent dans lambiance du
CRPE. Cest vous de reproduire le contexte (matriel, lieu,
conditions, temps) afin de vous prparer au mieux pour le
jour J. Mais la matire est l!

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)Ce nest pas un mystre, la langue nvolue que trs peu.
Tout ouvrage spcialis ou non, qui a moins de dix ans, vous
permettra de prparer cette preuve. Vous ntes pas oblig de vous
ruiner avec le dernier ouvrage hors de prix !
Les annales balayent aussi les connaissances ncessaires de
didactique. Si ces fameuses annales vous expliquent comment
enseigner, elles transmettent galement des termes techniques
et spcialiss, que vous vous approprierez la longue. Il est donc
important de lire ces prcieux ouvrages.
Les annales vous transmettent les cls pour raliser une fiche
de prparation de sance: le cadre, les dispositifs, la gestion,
lorganisation et la mise en place dune sance denseigne-
ment.
Les annales dcortiquent et slectionnent pour vous les
points les plus importants concernant les concepts pdago-
giques. Pour vous aider comprendre, des copies dlves ou
des manuels illustrent diffrentes pdagogies.

Vous lavez compris, les annales sont la bote outils indispensable de
l tudiant prparant le CRPE!
)Sachez-le : un ouvrage sur la didactique ne remplacera
jamais lexprience professionnelle. Cest pourquoi, dans la
Partie II, des solutions complmentaires vous sont proposes.
Mthodes & conseils au jour le jour

Avant de vous laisser entrer tte baisse dans cette preuve,
nous avons rflchi comment et quand rviser de manire optimale,
en croisant notre exprience personnelle et celle dlves ayant russi
ces concours. En voici les grandes lignes.
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Feuille de route en Franais
Analyse de texte Etude de la langue Didactique
Progrs de long
terme via ltude
du cours
- - ++
Progrs de
long terme via
la rptition
dexercices
+ ++ +/-
Type de fiches
Mthodes et
dfinitions
Dfinition et
astuces
Rcapitulatives
Chronologie
dapprentissage
De temps en
temps
Rpt Rgulier
Concrtement, en prparant le CRPE de septembre fin
avril, vous avez 8 mois pour organiser vos rvisions pour russir
les trois questions. Et, dans votre apprentissage, vous remarquerez que
ces trois parties sont trs indpendantes. Pourtant, sans les bases du
franais, il est impossible de comprendre le contenu de la didactique.
En outre, lanalyse et la didactique peuvent se complter lune et lautre.
Il faut du temps pour assimiler les connaissances de base en
franais et raliser correctement des exercices qui couvrent lensemble
de ces domaines. Mais les questions danalyse et de didactique sont tout
aussi chronophages. Ainsi, la question de lorganisation est cruciale.
Voici donc une proposition dorganisation de rvisions sur lanne, en
respectant les priorits dapprentissage pour ne pas tre bloqu par la
suite:
Sept. Nov. Dc. Avril
Bases de la langue
(leons)
Bases de la langue, puis exercices et type-concours
Didactique, puis exercices et type-concours
Analyse, puis exercices et type-concours
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1. Question 1: Matrise de la langue
Cette question est la plus longue et la plus redoute de tous les
candidats: et si je ne comprenais pas le texte? Et si je ne trouvais pas
dides? Et si je navais pas le temps de finir? Les prochains paragraphes
ont t rdigs pour rpondre amplement ces questions, et ainsi vous
donner une vision intgrale des choses.
Champs Exigences
Domaine
Maitrise de la langue (expression crite, culture gnrale et de lducation
nationale, comprhension de texte, dgager des problmatiques,
construire et dvelopper une argumentation).
Forme /
Contenu
La production dune rponse, construite et rdige, une question
portant sur un ou plusieurs textes littraires ou documentaires.
Comp-
tences
Etre capable de comprendre et danalyser des textes;
Etre capable dtablir des relations (entre crits, entre auteurs, entre
poques, entre points de vue);
Etre capable de concevoir une problmatique;
Etre capable dcrire un texte argument, articul et cohrent, avec une
forme et une prsentation claire;
Etre capable demployer une langue de qualit tout point de vue.
Objectifs
Comprhension en lecture (textes de fiction ou caractre
documentaire);
Capacits de lecture afin daccder des ressources qui facilitent la
formation professionnelle.
a. La comptence-cl: savoir rdiger une analyse
Lanalyse est le premier et le plus gros morceau de cette
preuve, et avoir une mthode cl-en-main aide y entrer sans se poser
trop de questions, quand vos concurrents se chercheront encore. Voici
une recette, pas pas, lorsquon se retrouve devant un ou plusieurs
textes pour les analyser. Il sagit bien videmment dune proposition:
sentez-vous libre de ladapter vos habitudes!
i. Prise de contact et premier dcorticage du texte (15 min)
Pendant le premier quart dheure, votre job va tre de faire une
reconnaissance du texte et du sujet. Cela passe par trois tapes: