Clasificacin de las TIC

Estudiante: Daniel Gmez A.

Cdigo: 27166202.

1. Consulte tres autores reconocidos y sus respectivos aportes sobre
la clasificacin de las TIC, cite los conceptos respectivamente y
describa quin es el autor.

Debido a que las tecnologas de la informacin y las comunicaciones se
encuentran en constante evolucin, han sido varias las caractersticas
sobre las cuales diversos autores se han basado para realizar una
clasificacin de las mismas ya que no hay una clasificacin nica
definida sobre el tema.

Entonces se citan a continuacin algunas clasificaciones de las TIC por
autores que se han dedicado a esta tarea:

Segn Pere Marqus: Incluimos en el concepto TIC no
solamente la informtica y sus tecnologas asociadas, telemtica
y multimedia, sino tambin los medios de comunicacin de todo
tipo: los medios de comunicacin social ("mass media") y los
medios de comunicacin interpersonales tradicionales con
soporte tecnolgico como el telfono, fax.... (Marqus, 2000),
presenta en un grafico su forma sobre como clasifica las TICs




Este mismo autor podra decirse que hace una clasificacin de las
TICs dependiendo de las funciones educativas:

FUNCIONES EDUCATIVAS DE LAS TIC
FUNCIONES INSTRUMENTOS
- Medio de expresin y
creacin multimedia, para
escribir, dibujar, realizar
presentaciones multimedia,
Elaborar Libros electrnicos y
pginas web.
- Procesadores de textos,
editores de imagen y vdeo,
editores de sonido,
programas de
presentaciones, editores de
Pginas web.

- Lenguajes de autor para
crear materiales didcticos
interactivos.

- Cmara fotogrfica,
vdeo.(Scanner o Web Cam)
- Canal de comunicacin, que
facilita la comunicacin
interpersonal, el intercambio
de ideas y materiales y el
trabajo colaborativo.
- Correo electrnico, chat,
videoconferencias, listas de
Discusin, foros...

- Instrumento para el
procesamiento de la
informacin: crear bases de
Datos, preparar informes,
realizar clculos...
- Hojas de clculo, gestores
de bases de datos...

- Lenguajes de programacin.

- Programas para el
tratamiento digital de la
imagen y el sonido.
- Fuente abierta de informacin
y de recursos (ldicos,
formativos, profesionales...). En
el caso de Internet hay
buscadores especializados
para ayudarnos a localizar la
informacin que buscamos.
- CD-ROM, vdeos DVD,
pginas web de inters
educativo en Internet...

- Prensa, radio, televisin
- Instrumento para la gestin
administrativa y tutorial
- Programas especficos para
la gestin de centros y
seguimiento de tutoras.

- Web del centro con
formularios para facilitar la
realizacin de trmites on-line.
- Herramienta para la
orientacin, el diagnstico y la
rehabilitacin de estudiantes
- Programas especficos de
orientacin, diagnstico y
Rehabilitacin.

- Webs especficos de
informacin para la
orientacin escolar y
profesional.
- Medio didctico y para la
evaluacin: informa, ejercita
Habilidades, hace preguntas,
gua el aprendizaje, motiva,
evala...
- Materiales didcticos
multimedia (soporte disco o
en Internet).

- Simulaciones.
- Programas educativos de
radio, vdeo y televisin.
Materiales didcticos en la
prensa.
- Instrumento para la
evaluacin, que proporciona:
correccin rpida e inmediata,
reduccin de tiempos y costes,
posibilidad de seguir el "rastro"
del alumno, uso en cualquier
Ordenador (si es on-line)...
- Programas y pginas web
interactivas para evaluar
conocimientos y habilidades
(Intranet)
- Soporte de nuevos
escenarios formativos
- Entonos virtuales de
enseanza
- Medio ldico y para el
desarrollo cognitivo.
- Videojuegos - Prensa, radio,
Televisin...

Funciones educativas de las TIC segn
Marqus (2000)

El autor Pere Marqus Graells es Maestro, licenciado en ciencias
econmicas y doctor en pedagoga. Especializado en el diseo,
desarrollo y evaluacin de recursos multimedia para la educacin
y en la aplicacin de nuevas metodologas didcticas para
mejorar los procesos de enseanza y aprendizaje con la ayuda de
las TIC.

lvaro H. Galvis clasifica las tic teniendo en cuenta tipos de
medios y enfoques educativos como se indica en la siguiente
tabla:

TIPOS DE TIC EJEMPLO DE TIC DE CADA TIPO
TIC eminentemente
transmisivas
Demostradores de procesos o
productos.

Tutoriales para apropiacin y
afianzamiento de contenidos.

Ejercitadores de reglas o principios, con
retroalimentacin directa o indirecta.

Bibliotecas digitales, videotecas
digitales, audiotecas digitales,
enciclopedias digitales.

Sitios en la red para recopilacin y
distribucin de informacin.

Sistemas para reconocimiento de
patrones (imgenes, sonidos, textos,
voz).

Sistemas de automatizacin de
procesos, que ejecutan lo esperado
dependiendo del estado de variables
indicadoras del estado del sistema.
TIC eminentemente
activas
Modeladores de fenmenos o de
micromundos.

Simuladores de procesos o de
micromundos.

Sensores digitales de calor, sonido,
velocidad, acidez, color, altura con los
cuales se alimentan modeladores y
simuladores.

Digitalizadores y generadores de
imgenes o de sonido.

Calculadoras porttiles, numricas y
grficas.

Juguetes electrnicos: mascotas
electrnicas.

Juegos individuales de: creatividad,
azar, habilidad, competencia, roles.

Sistemas expertos en un dominio de
contenido.

Traductores y correctores de idiomas,
decodificadores de lenguaje natural.

Paquetes de procesamiento estadstico
de datos.

Agentes inteligentes: buscadores y
organizadores con inteligencia.

Herramientas de bsqueda y
navegacin en el ciberespacio.

Herramientas de productividad:
procesador de texto, hoja de clculo,
procesador grfico, organizador de
informacin usando bases de datos.

Herramientas y lenguajes de autora
de: micromundos, pginas Web, mapas
conceptuales, programas de
computador.

Herramientas multimediales creativas:
editores de hipertextos, de pelculas, de
sonidos, o de msica.

Herramientas no automticas para
apoyar administracin de: cursos,
programas, finanzas, edificios.

Herramientas para compactar
informacin digital.

Herramientas para transferir archivos
digitales.

TIC eminentemente
interactivas

Juegos en la red, colaborativos o de
competencia, con argumentos cerrados
o abiertos, en dos o tres dimensiones.

Sistemas de mensajera electrnica
(e.g., MSN, AIM, ICQ), pizarras
electrnicas, as como ambientes de
CHAT textual o multimedial (video o
audio conferencia) que permiten hacer
dilogos sincrnicos.

Sistemas de correo electrnico textual
o multimedial, sistemas de foros
electrnicos moderados o no
moderados, que permiten hacer
dilogos asincrnicos.
Segn Galvis la tabla anterior no es exhaustiva, ni implica que
cada categora de TIC vaya a generar ambientes educativos que
le son cercanos, esto depende de la manera cmo se usen.

lvaro H. Galvis es investigador y asesor internacional en
tecnologas de informacin y comunicacin (TIC) aplicadas a
educacin, formador de formadores en el uso de pedagogas
activas apoyadas en ambientes digitales, creador y evaluador de
programas de capacitacin enriquecidos o apoyados con
tecnologa digital, as como consultor en planeacin estratgica e
innovacin educativa.

Por ultimo una clasificacin hecha por Jess Chaparro en su blog
citado en varias paginas web y blogs donde se hace referencia al
tema.

Segn chaparro las TIC se dividen en 2 grupos: mass media y
multimedia.

a) Mass media: Los medios de comunicacin de masas o
mass media son canales artificiales de informacin que,
utilizando medios tecnolgicos, difunden informacin de
manera simultnea e indiscriminada dirigidas a un receptor
colectivo o social, dichos medios permiten a una gran
cantidad de personas acceder a sus contenidos.

A su vez estos se clasifican en escritos y elctricos.

- Escritos: revistas, folletos, libros.
- Elctricos: televisor, Radio, computadora.

b) Multimedia: basada en el uso de :

- Informtica (multimedia offline): cds, cintas de
video, cds educativos.
- Telemtica (internet, multimedia online): todo lo
relacionado con internet, como aulas virtuales,
entornos, chats, correo electrnicos.
Jess Alberto Chaparro Contreras, es Licenciado en educacin
mencin ingles, egresado de la Universidad De Los Andes
Tchira- Venezuela y actualmente docente del Ministerio Popular
para la Educacin.
2. Con base en el punto anterior cree una clasificacin de TIC segn
Ud. mismo.

Personalmente clasificara las TIC de la siguiente manera:

Informtica, medios analgicos, telecomunicaciones, medios escritos.

- Informtica: dentro de esta rama estaran todos los medios capaces
de almacenar, procesar y transmitir informacin de manera digital,
memorias USB, stick, computadores, discos duros externos, televisores
digitales, etc.

- Medios analgicos: dentro de esta rama se encontraran todos los
medios que no procesan la informacin de manera digital pero que
presentan tecnologa electrnica en su hardware como los televisores,
radios, telfono, etc.

- Telecomunicaciones: esta rama comprendera las distintas
tecnologas usadas para la transmisin y recepcin de datos a distancia
como tal, es decir las seales de TV, Radio, Telefona fija o mvil,
internet entre otras.

- Medios escritos: como su nombre lo indica serian todos los medios
escritos a travs de los cuales se pueda informar como peridicos,
revistas, libros, entre otros.



Referencias
Telecomunicacin, [en lnea].Marzo 2004, Noviembre 2013, [4 de
Noviembre de 2013]. Disponible en la web:
http://es.wikipedia.org/wiki/Telecomunicaci%C3%B3n
Informtica, [en lnea].Mayo 2001, Noviembre 2013, [4 de Noviembre de
2013]. Disponible en la web:

http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

Galvis lvaro H. Alvaro H. Galvis Panqueva, [en lnea]. [4 de Noviembre
de 2013]. Disponible en la web :

https://sites.google.com/site/galvaro50/

El docente 2.0. Pere Marqus Graells, [en lnea]. 2011, [4 de Noviembre
de 2013]. Disponible en la web:

http://www.ite.educacion.es/es/comunicaciones-ii-congreso/mesas-redondas/216-el-
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Moreno Vizcarrondo, Elibel. TICS (CONCEPTOS Y CLASIFICACIN), [en
lnea]. Octubre 2010, [3 de Noviembre de 2013]. Disponible en la web:

http://elibelmoreno.blogspot.com/2010/10/tecnologia-educativa-concepciones-y.html

Chaparro Contreras, Jess Alberto. clasificacin de las Tics, [en lnea].
Junio 2007, [3 de Noviembre de 2013]. Disponible en la web:

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00006-clasificacion-de-las-tics.html

Meneses Bentez, Gerardo. Las nuevas tecnologas de la informacin, [en
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http://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/8929/2LasnuevastecnologiasdelaInformacio
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Galvis lvaro H. OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE LAS TIC, [en
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Marqus Graells, Pere. LAS TIC Y SUS APORTACIONES A LA
SOCIEDAD., [en lnea]. Ao 2000, Marzo 2008, [3 de Noviembre de 2013].
Disponible en la web:

http://peremarques.pangea.org/tic.htm